Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Инструкция'
Должен знать:- устройство пламенных, газовых, индукционных, электрических, вакуумных (камерных, шахтных, конвейерных, агрегатных и других) печей, ванн...полностью>>
'Документ'
«Оказание услуг по определению ремонтопригодности запасных частей (литых деталей), а так же ремонту, переформированию и освидетельствованию колесных п...полностью>>
'Документ'
Государственное учреждение здравоохранения «Родильный дом № 1 г. Тулы имени В. С. Гумилевской», именуемое в дальнейшем «заказчик», в лице главного вра...полностью>>
'Документ'
В соответствии с частью 5 статьи 27 Федерального закона от 07.06.2013 № 108-ФЗ «О подготовке и проведении в Российской Федерации чемпионата мира по фу...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ « СОШ им. П.Н. Бережнова села Нижняя Покровка»

______/____________________/

ФИО

«__»________________2010___г.

«Рассмотрено»

На педагогическом совете

Протокол № ____от

«__»________________2010___г.

«Утверждено»

Руководитель МОУ « СОШ им. Бережнова села Нижняя Покровка»

______/____________________/

ФИО

Приказ № ____от

«__»________________2010___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

____________________________________________________

Ф.И.О., категория

по____________________________________________________

предмет , класс и т.п.

2011- 2012 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).

Назначение программы:

  • улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

  • реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

Содержательные линии предмета:

В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

Программа содержит:

  • отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

  • сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.

  • Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.

Цели обучения русскому языку:

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачи организации учебной деятельности:

  • формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций:

  1. Языковая компетенция (т.е осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

        • формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке ( его устройстве функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

  1. Коммуникативная компетенция (т.е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

            • Формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского и литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

  1. Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

  • Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

  • Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

  • Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Принцип построения -концентрический

Специфика предмета:

Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Технологии, методики:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • система инновационной оценки «портфолио»;

  • технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);

  • коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).

Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:

  • познакомить с самостоятельными (причастие и деепричастие), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;

  • формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;

  • совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов;

  • воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Название документа

Автор

Год

1

Государственный стандарт основного общего образования

2006

2

Учебник

Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. Русский язык.7 класс. М.: «Просвещение»

2005

4

Методические пособия

1. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс. – М.: «ВАКО».

2. Е.А.Еремина. Виды разбора на уроках русского языка. - . М.: «Просвещение»

2006 - 2009

5

Программа по русскому языку для 5 – 9 классов

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский

2006

2. Тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

№ урока

Тема урока.

Кол-во час.

Тип урока

Дата проведения

Фактическая дата

Основные понятия, термины

Домашнее задание

1четверть-32 урока, диктантов-2, тест-6, сочинений-2, изложений-1.

Проект « Значение особых форм глагола в русском языке» - 23 урока.

1

Ведение. Русский язык как развивающееся явление.

1

традиционный

Общеславянский язык.

Упр. 4, 5

Повторение изученного в 6 классе.- 14 ч.

2/1

Синтаксис. Синтаксический разбор. Проверочный тест.

1

комбинированный

Синтаксический разбор.

Вопросы, упр. 9

3/2

Пунктуация. Пунктуационный разбор. Проверочный тест.

1

комбинированный

Пунктуационный разбор.

Вопросы упр. 12

4/3

Лексика и фразеология. Проверочный тест.

1

комбинированный

фразеологизм

Вопросы , упр.16

5/4

Фонетика и орфография. Проверочный тест.

1

комбинированный

Фонетический разбор.

Вопросы, упр.19, 20

6/5

1. Введение в проект «Значение особых форм глагола в русском языке». Знакомство с различными источниками информации.

1

лекция

Проект, как форма обучения

Упр. 22

7/6

Словообразование. Проверочный тест.

1

Комбинированный с применением электронного теста

морфема

Вопросы, упр. 26

8/7

Изложение по упр. 21

1

Развитие речи

Подробный пересказ

9/8

Морфология . морфологический разбор слова . проверочный тест

1

комбинированный с применением электронного теста

морфология

Вопросы, Упр. 33, 34

10/9

Морфология. Морфологический разбор слова. Проверочный тест.

1

Комбинированный с применением электронного теста

Морфологический разбор слова.

Упр. 40, 41

11/10

Текст.

1

Развитие речи

Типы текстов.

Упр. 48, вопросы

12/11

Стили литературного языка. 2.Использование форм глагола в разговорном стиле – анкетирование населения.

1

лекция

Стили языка.

Упр. 50, 51, вопросы

13-14/12-13

Контрольный диктант. Анализ.

2

Контроль знаний и практикум

Орфографические ошибки

Работа над ошибками

15/14

3. Доклад « Глагол , как часть речи».

4. Доклад « Значение глагола в речи».

5. практикум по морфологическому разбору глагола

2

Комбинированный, исследовательская работа с докладами

Переходность, вид, время,.

Работа в тетрадях

Причастие-34 часа .

16/1

Причастие как часть речи.

6. Исследовательская работа « Кто придумал причастие»

1

традиционный

причастие

Правило, упр. 54, 56

17/2

Публицистический стиль

1

Развитие речи

Стиль речи

Упр. 63

18/3

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

1

Традиционный

склонение

Правило, упр. 68

19/4

Причастный оборот.

Выделение причастного оборота запятыми

7. Использование причастных оборотов в прозе.

1

комбинированный

Причастный оборот.

Правило, упр.70

20/5

Закрепление пройденной темы

1

практикум

Причастный оборот в предложении

Правило, упр. 73,75

21/6

8. Сочинение в публицистическом стиле «Люби и охраняй природу».

1

Развитие речи

статья

Дописать сочинение

22/7

Анализ сочинений.

1

практикум

Стилистические и орфографические ошибки

Работа над ошибками

23/8

Описание внешности человека.

9. Сочинение с использованием причастных оборотов.

1

Развитие речи

Внешность, описание

Дописать сочинение, упр.82

24/9

Действительные и страдательные причастия.

1

традиционный

Действительные и страдательные причастия.

Правило, упр. 85

25/10

Краткие и полные страдательные причастия

1

традиционный

Краткая и полная форма причастий

Правило, упр. 89

26/11

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действ. причастий наст. вр.

1

традиционный

Действительные причастия настоящего времени

Правило, упр. 94

27/12

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Традиционный

Действительные причастия прошедшего времени.

Правило, упр. 97

28/13

Изложение ( по упр.100)

1

Развитие речи

Сжатие текста

29-30/14-15

Контрольный диктант. Анализ.

10. Использование причастных оборотов в фольклоре.

2

Контроль знаний, практикум

Орфографические ошибки

Работа над ошибками

31/16

Страдательные причастия наст. времени.

1

традиционный

Страдательные причастия наст. времени.

Правило, упр. 104

32/17

Гласные в суфф-х страдательных причастий наст. времени.

1

традиционный

орфограммы

Правило, упр.107

2 четверть. 32 урока

Тесты-2, контр.д.-1,работ-1 , сочинений-2, изложений –1.

33/18

Повторение причастия. Тест.

11. Использование причастных оборотов в поэзии

1

комбинированный

причастие

Правила, работа в тетрадях

34/19

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

традиционный

Страдательные причастия прошедшего времени.

Правило, упр.109

35/20

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

1

комбинированный

Краткие страдательные причастия

Правило, упр. 113

36/21

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

традиционный

Правописание суффиксов причастий

Правило, упр. 117

37/22

Одна буква н в отглагольных прилагательных

1

традиционный

Отглагольные прилагательные

Правило, упр. 121

38/23

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

1

традиционный

Правописание суффиксов

Правило упр. 125

39/24

Закрепление пройденной темы

1

практикум

орфограммы

Правило, упр. 128

40/25

Выборочное изложение по упр. 130.

1

Развитие речи

Выборочное изложение

41/26

Анализ изложений.

12.Отработка навыков нахождения причастий в тексте

1

практикум

Практические и стилистические ошибки

Работа над ошибками, упр. 129

42/27

Морфологический разбор причастий.

13. практикум по отработки навыков морфологического разбора причастий

1

Учебный практикум

План разбора

Правило, работа в тетрадях

43/28

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

1

традиционный

орфограмма

Правило, упр. 136

44/29

Закрепление пройденной темы

1

комбинированный

Частица не

Правило, упр. 138

45/30-46/31

Буквы Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

2

комбинированный

орфограммы

Правило, упр. 141, 143

47/32

Сочинение – описание внешности (упр. 123)

1

Развитие речи

описание

Дописать сочинение

48/31-49/32-

Обобщение по теме «Причастие». Тестирование.

14. Оформление плаката «Причастие»

2

Комбинированный с применением электронного теста

причастие

Правило, упр. 150,155, 158

50-51/33-34

Контрольный диктант и его анализ.

2

Контроль знаний

Практические и орфографические ошибки

Работа над ошибками

Деепричастие – 13 часов.

52/1

Деепричастие как часть речи

15. Исследовательская работа « Кто придумал деепричастие?»

1

традиционный

деепричастие

Правило, упр. 160

53\2

Деепричастный оборот и запятые при нём.

16. Деепричастный оборот в прозе.

1

традиционный

Деепричастный оборот

Правило, упр. 164

54/3

Закрепление пройденной темы

1

практикум

Знаки препинания

Правило, упр. 169

55/4

НЕ с деепричастием.

17. Деепричастный оборот в поэзии

1

традиционный

орфограммы

Правило, упр. 173

56/5

Деепричастия несовершенного вида.

1

традиционный

Деепричастия несовершенного вида

Правило, упр. 177

57/6-58/7

Деепричастия совершенного вида.

18. Отработка навыков нахождения деепричастий в тексте.

2

традиционный

Деепричастия совершенного вида.

Правило, упр. 181, 182, 185

59/8

19. Деепричастие в фольклоре.

20. Сочинение – рассказ по упр. 187. По каптине С.Григорьева « Вратарь» с использованием деепричастий

1

Развитие речи

Фольклор, рассказ

Дописать сочинение

60/9

Анализ сочинений.

1

практикум

Стилистические ошибки

Работа над ошибками

61/10

Морфологический разбор деепричастия.

21. практикум отработки навыков морфологического разбора деепричастий.

1

Учебный практикум

План разбора

Правило, 188

62/11

Повторение по теме «Деепричастие»

22. Оформление плаката

« Деепричастие»

1

комбинированный

деепричастие

Правила, 195

63-64/12-13

Тестирование.(Контр. Работа). Анализ.

23.Презентация проекта « Значение особых форм глагола в русском языке»

2

Контроль знаний с применением электронного теста

Орфографические и практические ошибки

Работа над ошибками

3 учебная четверть. 40 уроков. Контр. Работ—2, тесты-2, 2 изложение, 6 сочинения.

Проект « Значение служебных частей речи в русском языке»- 20 уроков.

Наречие – 24 часов.

65/1

Наречие как часть речи

1

традиционный

Наречие

Правило, упр. 199, 201

66/2

Смысловые группы наречий.

1

традиционный

Группы наречий

Правило, упр. 205

67/3

Закрепление пройденной темы

1

традиционный

Группы наречий

Правило, упр. 209, 210

68/4

Сочинение по картине И.Попова « Первый снег»

1

Развитие речи

Описание природы

Дописать сочинение

69/5

Степени сравнения наречий.

1

традиционный

Сравнительная , превосходная степени

Правило, упр. 214, 215

70/6

Морфологический разбор наречий.

1

Учебный практикум

План разбора

Правило, упр 218

71/7

Сочинение – рассуждение ( по упр. 217)

1

Развитие речи

рассуждение

Дописать сочинение

72-73/8-9

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О, - Е

2

традиционный

орфограммы

Правило, упр. 222, 226

74/10

Буквы е и и в приставках не- и ни- в отрицательных наречий

1

традиционный

Отрицательное наречие

Правило, упр. 231

75/11

Н и НН в наречиях на – О и-Е.

1

комбинированный

Правописание наречий

Правило, упр.235

76-77/12-13

Сочинение с описанием действий по упр. 209 и его анализ.

2

Развитие речи

Описание действий

Дописать сочинение , работа над ошибками

78/14

Буквы О-Е после шипящих в наречиях.

1

традиционный

орфограммы

Правило, упр. 243

79/15

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-.

1

комбинированный

орфограммы

Правило, упр. 247

80/16

Подробное изложение ( по упр.248)

1

Развитие речи

Подробный пересказ

Дописать изложение

81-82/17-18

Дефис в наречиях.

2

традиционный

Дефис с наречиями

Правило, упр. 253, 256

83/19

Слитное и раздельное написание приставки в наречиях, образованных от существительного и количественного числительного.

1

традиционный

Правописание наречий

Правило, упр. 260, 262

84/20

Ь на конце наречий после шипящих.

1

комбинированный

Правописание ь в наречиях

Правило, упр. 266

85-86/21-22

Обобщение по теме «Наречие». Тесты.

2

традиционный

наречие

Правило, упр. 270,274

87-88/23-24

Контрольная работа – тестирование по теме « Наречие» и ее анализ

2

Контроль знаний

Практические и орфографические ошибки

Работа над ошибками

Категория состояния. -6 часов.

89/1

Категория состояния как часть речи

1

традиционный

Категория состояния

Правило, упр. 277

90/2

Морфологический разбор категории состояния

1

Учебный практикум

План разбора

Правило, 280

91/3

Сжатое изложение по упр.281

1

Развитие речи

Сжатие текста

Дописать изложение

92/4

Повторение темы « Категория состояния»

1

практикум

Категория состояния

Повторить все

93/5

Сочинение на лингвистическую тему

1

Развитие речи

доказательство

дописать

94/6

Тестирование пол теме « Категория состояния»

1

Электронный тест

Категория состояния

Служебные части речи – 34 часа

Предлог -11 часов

95/1

1. Самостоятельные и служебные части речи. Составление таблицы.

1

лекция

Части речи

Правило, упр. 284

96/2

Предлог , как часть речи. .

2. Доклад « Что такое предлог?»

1

традиционный

предлог

Правило, упр. 288

97/3

Употребление предлогов

1

традиционный

предлог

Правило, 294, 295

98-99/4-5

Непроизводные и производные предлоги.

3. Исследовательская работа « Когда предлог стал частью речи?»

2

комбинированный

Производные и непроизводные предлоги

Правило, упр. 298, 302

100/6

Простые и составные предлоги.

4. Классификация предлогов . Составление таблицы

1

традиционный

Классификация предлогов

Правило, упр. 304

101/7

Морфологический разбор предлога.

5 . составление вопросов анкетирования населения по теме

« Предлог»

1

Учебный практикум

План разбора

Правило, упр.306

102/8

Сочинение по картине А.В.Сайкиной « Детская спортивная школа»

1

Развитие речи

репортаж

дописать

103/9

Слитное и раздельное написание производных предлогов

1

традиционный

орфограммы

Правило, упр. 311

Союз – 14 часов

104/1

Союз как часть речи

1

традиционный

союз

Правило, упр.317

4 четверть – 32 урока, из них 2 к.д., 2 сочинения, 1 изложение, 2 теста.

105/2

Простые и составные союзы.

9. Доклад « Что такое союз?»

1

традиционный

союз

Правило, упр. 320

106/3

Союзы сочинительные и подчинительные.

10. Классификация союзов . Составление таблицы

1

комбинированный

Сочинительные и подчинительные союзы.

Правило, упр. 322

107/4

Запятая между простыми предложениями в союзном предложении

1

традиционный

Знаки препинания

Правило, упр. 325

108-109/5-6

Сочинительные союзы

2

традиционный

Сочинительные союзы

Правило, упр. 330,335

110/7

Подчинительные союзы

1

традиционный

Подчинительные союзы

Правило, упр. 339

111/8

Морфологический разбор союза.

11. практикум по отработке навыков постановки знаков препинания перед союзами и по морфологическому разбору союзов

1

Учебный практикум

План разбора

Правило, упр. 342

112/9

12.Сочинение-рассуждение: «Об этой книге хочется рассказать».

1

Развитие речи

книга

Дописать сочинение

113-114/10-11

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.

2

традиционный

Правописание союзов

Правило, упр. 347, 350

115/12

Обобщение по теме «Предлог и союз».

13.Тест.

1

комбинированный

Предлог и союз

Правила, упр. 355, 356

116-117/13-14

Контрольный диктант. Анализ.

14. Оформление плаката «Союз»

2

Контроль знаний

Практические и орфографические ошибки

Работа над ошибками

Частица – 14 часов

118/1

Частица как часть речи.

15. Доклад « Частица»

1

традиционный

частица

Правило, упр. 358

119/2

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1

традиционный.

Формообразующие частицы.

Правило, упр. 364

120-121/3-4

Смысловые частицы

2

традиционный

Смысловые частицы

Правило, упр. 368, 369, 374

122/5

Раздельное и дефисное написание частиц

1

традиционный

Правописание частиц

Правило, упр. 380, 381

123/6

16.Сочинение по картине К.Ф.Юона « Конец зимы. Полдень»

1

Развитие речи

описание

Дописать сочинение

124/7

Морфологический разбор частицы.

16. Классификация частиц . Составление таблицы

18. Значение служебных частей речи в русском языке- круглый стол.

1

Учебный практикум

План разбора

Правило, упр. 384

125-126/8-9

Отрицательные частицы не и ни

2

традиционный

Отрицательные частицы

Правило, упр. 387, 389, 391

127/10

Различение на письме приставки НЕ- и частицы НЕ

1

традиционный

орфограммы

Правило, упр. 398, 399, 401

128/11

Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.352)

1

Развитие речи

сюжет

Дописать сочинение

129/12

Различение на письме частицы НИ, приставки НИ-, союза НИ-НИ.

1

традиционный

орфограммы

Правило, упр. 405

130/13

Обобщение по теме «Служебные части речи».

19. Оформление плаката « Частица»

1

комбинированный

Служебные части речи

Правило, упр. 408

131/14

Контрольный диктант.

1

Контроль знаний

Союз, предлог, частица

Междометие.-2 часа

132/1

Междометие как часть речи.

1

традиционный

междометие

Правило, упр. 416

133/2

Знаки препинания при междометиях. Дефис в них.

1

традиционный

междометие

Правило, упр. 421

Повторение – 3 часа

134/1

Повторение изученного в 7 классе.

20. Презентация проекта « Значение служебных частей речи в русском языке»

1

традиционный

правила

Упр. 423

135/2

Контрольный диктант.

1

Контроль знаний

орфограммы

136/3

Анализ контрольного диктанта.

1

практикум

Орфографические ошибки

Работа над ошибками



Похожие документы:

  1. Рабочая программа педагога Яким Елены Расимовны Высшая категория по немецкому языку 9 класс

    Рабочая программа
    ... ___________200__г. Рабочая программа педагога Яким Елены Расимовны Высшая категория по немецкому языку ... Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по немецкому языку для ... – развитие и воспитание  Рабочая программа ориентирована на 102 учебных ...
  2. Рабочая программа педагога Яким Елены Расимовны Высшая категория по немецкому языку 8 класс

    Рабочая программа
    ... №____ от « » ___________201__г. Рабочая программа педагога Яким Елены Расимовны Высшая категория по немецкому языку 8 класс ... год. Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 4» - «Немецкий язык. Шаги 4» по немецкому языку ...
  3. Рабочая программа педагога кучминой Надежды Владимировны, высшая категория по русскому языку в 7Б классе Рассмотрено на заседании

    Рабочая программа
    ... г. « » сентября 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Кучминой Надежды Владимировны, высшая категория по русскому языку в 7Б ... а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Основная школа. В 2-х ...
  4. Рабочая программа педагога ляляевой Светланы Владимировны, высшая категория по английскому языку элективный курс «around britain», 9 класс

    Рабочая программа
    ... «___»_______ _____2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Ляляевой Светланы Владимировны, высшая категория по английскому языку элективный ...
  5. Рабочая программа педагога ляляевой Светланы Владимировны, высшая категория по английскому языку, 11 класс элективный курс «Практика языка в формате егэ»

    Рабочая программа
    ... «___»_______ _____2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Ляляевой Светланы Владимировны, высшая категория по английскому языку, 11 ... консультирование). Виды контроля, предусмотренные программой: - Текущий контроль по видам речевой деятельности (4) в течение ...
  6. Рабочая программа педагога пантюхиной Татьяны Александровны, первой категории по предмету «Литература» 4 класс

    Рабочая программа
    ... от «__»____20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Пантюхиной Татьяны Александровны, первой категории по предмету «Литература» 4 ... год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа составлена на основе авторской программы О.В. Кубасовой по курсу «Литературное ...

Другие похожие документы..