Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Вячеславовна Граевская Дарья Игоревна Грачева Александра Игоревна Гриб Юлия Андреевна Гумбатова Дарья Олеговна Данилевич Полина Владимировна Данилович...полностью>>
'Документ'
(для тестирования 40 вопросов выбираются случайным образом, преподаватель оставляет право добавить 10% вопросов от общего количества, т.е. 20 вопросов...полностью>>
'Документ'
Об утверждении Порядка принятия решения об одобрении сделок с участием подведомственного Федеральному агентству железнодорожного транспорта федерально...полностью>>
'Документ'
1. Утвердить прилагаемую Программу государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на 2017 год и на плановый период 2018 и ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Российская академия народного хозяйства и государственной

службы

при Президенте Российской Федерации

Факультет финансов и банковского дела

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПО КУРСУ МИКРОЭКОНОМИКИ

Студента

Ф.И.О.-----------------------------------------------------------------------

Разработано: к.э.н., доцентом Хохловой Л.В.

Предисловие

Рабочая тетрадь предназначена для студентов 1 курса факультета финансов и банковского дела Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. В ней представлен комплекс заданий и тестов по основным темам курса «Микроэкономика». В конце тетради представлены экзаменационные вопросы по курсу, а также тематика эссе с примером его написания, список литературы, пример экзаменационного теста. Рекомендуемый объем эссе 8-10 листов. Целью его написания является получение навыков самостоятельной обработки литературы по теме исследования, умения делать выводы и рекомендации, выражать свою точку зрения по выбранной проблеме.

Целью работы с тетрадью является проверка степени усвоения студентами основных понятий курса «Микроэкономика»и подготовка к экзамену.

Тема 1 : «Предмет и метод экономической теории. Базовые экономические понятия»

Задания:

1. В чем сходство и различия позитивного и нормативного подходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких – второй? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Расположите по степени редкости (на Ваш взгляд) экономические ресурсы в России.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.Почему кривая производственных ресурсов имеет выпуклый характер?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.Назовите факторы, которые могут расширить границу производственных возможностей общества.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.Если принять во внимание, что ресурсы ограничены, а потребности безграничны, существует ли опасность снижения степени удовлетворения потребностей с течением времени ( т.е. по мере истощения ресурсов и роста потребностей)?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Если альтернативной стоимостью поездки на учебу в метро является поездка на автомобиле, то снизится она или повысится, если на дорогах увеличатся пробки?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7.Вы, выпускник школы, имели возможность устроиться на работу продавцом с зарплатой 30000 руб в месяц, или лаборантом с зарплатой 25000 руб. в месяц., но Вы предпочли продолжить образование в Академии с платой за обучение 216000 руб. в год и одновременно подрабатывать на временных работах за 15000 руб. в месяц. Определите альтернативную стоимость Вашего выбора.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативных издержек? Приведите примеры из собственной жизни.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________

9.Студентки Мария и Наталья арендуют квартиру. Некоторое количество времени они посвящают своим любимым занятиям: приготовлению пиццы и торта. Марии требуется 4 часа, чтобы испечь торт, и 2 часа, чтобы подать к столу пиццу (Наталье соответственно 6 и 4 часа).

А). Каковы издержки упущенной возможности производства пиццы для каждой девушки? Кто обладает абсолютным преимуществом в приготовлении пиццы? Кто обладает сравнительным преимуществом а приготовлении пиццы?

Б). Если Мария и Наталья будут обмениваться произведениями своего кулинарного искусства, то кто из девушек предложит пиццу, а кто торт? Цена пиццы может быть выражена в кусках торта.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10. Продумайте и кратко (письменно) покажите связь экономической теории с другими науками (правом, психологией, философией).

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11.Бенджамину Франклину принадлежит мысль: «Время – деньги». Дайте свой комментарий (думайте как экономист).

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12. Как вы понимаете высказывание Милтона Фридмана: « Какие бы ни были причины, изъяны рынка привели к недостатку инвестиций в человеческий капитал»?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

13.Почему рыночную экономику называют «миром компромиссов»?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

14.Робинзон и Пятница на необитаемом острове собирают кокосовые орехи и ловят рыбу. Робинзон Может за 1 час собрать 10 кокосовых орехов или поймать 2 рыбы. Пятница может за то же время поймать 10 рыб или собрать 30 орехов. Как надо распределить обязанности между Робинзоном и Пятницей, чтобы сбор кокосов и ловля рыбы производились эффективно? Сколько рыбы будет поймано и сколько кокосов собрано, если Робинзон и Пятница будут работать 3 часа в день?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

15.Как и где может проявляться неэффективность рынка?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

16. Можно ли говорить о рынке как о географическом понятии? Охарактеризуйте рынок как экономическую категорию.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

17. Какой инструмент и почему играет роль «первой скрипки» в рыночном механизме?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

18. «Для свободной конкуренции характерны наличие неограниченного числа участников, полная свобода входа на рынок и выхода с него, однородность товаров и услуг». Является это высказывание нормативным или позитивным? Обоснуйте ответ.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

19. Какие формы преобразований собственности использовались в переходной экономике России?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

20. Как решаются основные вопросы экономики в различных экономических системах?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

21. Определите, являются ли следующие утверждения позитивными или нормативными:

А) В краткосрочной перспективе общество сталкивается с выбором между инфляцией и безработицей

Б) Снижение темпов роста количества денег в обращении приведет к уменьшению инфляции

В) Центральный банк должен снизить темпы роста количества денег в обращении

Г) Общество должно предложить людям, живущим на социальные пособия, заняться поисками работы.

Д) Низкие ставки налогов стимулируют людей к более интенсивному труду и увеличению нормы сбережений.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

22. Студент учится в университете, получая стипендию 1500 руб. Бросив учебу, он мог бы работать менеджером по продажам, получая 30000 руб. Чему равны альтернативные издержки обучения в университете?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



Похожие документы:

  1. Учебное пособие для абитуриентов вузов Москва. 2006 удк 373. 167. 1: 3 ббк 60 С48

    Документ
    ... , теория конфликтов и др.). Базовые понятия этого ... единым предметом и методом. Цод предметом имеется ... метода в области количественной теории денег, ввел в экономический анализ понятие ожидаемых и фактических переменных как категорию теории ...
  2. Экономическая теория (1)

    Документ
    ... в экономическую теорию Тема 1. Предмет и метод экономической теории Зарождение экономической мысли, основные направления и школы экономической теории. Развитие российской экономической мысли. Предмет экономической теории. Место экономической теории ...
  3. Экономическая теория как наука Глава 1

    Документ
    ... . Предмет экономической теории и проблема его определения. Определение предмета экономической теории в различных экономических концепциях. Предмет современной экономической теории. Основные понятия и категории: объект экономической теории, предмет ...
  4. Тарасевич Л. С., Гребенников П. И., Леусский А. И. Макроэкономика: Учебник. 6-е изд

    Учебник
    ... ческих вузов, стал базовым в ведущих учебных заведениях ... них. 1.3. Исходные понятия Своеобразие предмета и методов макроэкономического анализа обусловливает ... раздела экономической теории, с другой — содействуют разностороннему взгляду на данный предмет. ...
  5. Учебно-методический комплекс по «экономической теории» Часть 2

    Учебно-методический комплекс
    ... Экономическая теория: микроэкономика» является базовой дисциплиной, изучение которой знакомит студентов с широким кругом экономических понятий ... «Основы экономической теории», «Микроэкономика», «Макроэкономика». Экономическая теория: Метод. разработка ...

Другие похожие документы..