Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Скачать

Приложение № 1

Регистрационный номер №: _32_________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Бессарабова Елена Викторовна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гарболовская средняя общеобразовательная школа» , учитель географии

Район Всеволожский

Контактный телефон 8 921 862 07 10 Факс: 8 813 70 50 221

E-mail bessarabova_2014@ http:

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

Инновационные модели управления ОУ;
Реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;
Оценка достижения планируемых результатов в образовании;
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;
Технологии формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности;
Инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающихся;
Методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;
Механизмы активизации самостоятельной и познавательной деятельности обучающихся;
Сетевые модели организации образовательного процесса;
Обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта,

«Использование технологии case-study с экологической направленностью на уроках географии и физики в 8 классе (интегрированный курс)»

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

образовательная программа;
рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);
теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;
учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),
методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),
документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),
другие _____________________________________________________________________

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

Сборник ЛОИРО «Профессионально-технологическое образование как фактор инновационного развития региона С-Пб 2012 страница 151»

Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

школьный уровень – методическое объединение учителей естественнонаучного цикла; районный уровень – методическое объединение учителей географии; «Ярмарка педагогических идей 2013» - лауреат.

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД

Творческой группы педагогов МОУ «Гарболовская средняя общеобразовательная школа»

Бессарабовой Е.В., Никифоровой Н.А.

№ п\п	Критерий	Описание
1	Полное название продукта	Использование технологии case-study с экологической направленностью на уроках географии и физики в 8 классе.
2	Форма представления продукта	В данной работе представлены пояснительная записка, программа по экологическому образованию учащихся 7 – 11 классов на уроках физики и географии, четыре кейса для учащихся 8 класса по физике и четыре кейса по географии с экологической направленностью. Данные кейсы носят краеведческий характер, экологические проблемы максимально приближены к жизни учащихся, что позволяет им выражать свое отношение к освещаемым проблемам.
3	Актуальность (проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)	Технология case-study способствует развитию метапредметных умений учащихся; развивает критическое мышление, самостоятельность и ответственность, формирует коммуникативные и социальные компетенции.
4	Концепция продукта (идея, способы реализации)	Экологическое образование школьников; В урочное и внеурочное время
5	Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)	В соответствии с требованиями ФГОС-2: К организации учебного процесса: позволяет организовать работу в технологии кейс- метода и проектного обучения. К результатам образования: позволяет развивать три группы планируемых результатов основного школьного образования по физике и географии. К содержанию образования: позволяет осознать интегративную сущность человеческого знания, проблемный характер материала.
6	Востребованность (кто может использовать, область применения)	Данную работу могут использовать учителя на уроках географии, физики, экологии, обществознания, а так же классные руководители, как классные часы.
7	Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)	Дополнительных ресурсов не требуется
8	Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)	Осознание учащимися практической значимости школьного курса физики и географии для последующей жизни. Повышение мотивации учащихся к изучению школьного курса физики и географии. Развитие предметных, метапредметных умений и личностных результатов (наблюдение, анализ, синтез). Повышение мотивации учителя в подготовке к занятиям, поиску информации, разработке кейсов.
9	Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)	Решение кейсов по физике и географии стало основой для организации: Школьных метапредметных олимпиад по физике, географии, истории, русского языка (решение кейсов с экологическим содержанием). Школьной научной конференции «Здоровье человека и окружающая среда».
10	Аннотация продукта (для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)	В современном географическом образовании школьников на первый план выходит задача создания условий и ресурсного обеспечения для функционирования среды, формирующей компетентности обучающихся. В данной работе представлены четыре кейса для учащихся 8 класса по физике и четыре кейса по географии с экологической направленностью. Сочетание тем по физике и географии дает возможность интеграции по многим вопросам. Данные кейсы носят краеведческий характер, экологические проблемы максимально приближены к жизни учащихся, что позволяет им выражать свое отношение к освещаемым проблемам. Данная работа дополнена программой по использованию кейс-технологии по физике и географии с 7 по 11 классы.

Поиск

Рекомендуем ознакомиться

Главная > Документ

Похожие документы: