Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Примерно 40% этого объёма нефтяные компании продают на газоперерабатывающие заводы, где из нефтяного газа получают осушенный газ (аналогичный по свойс...полностью>>
'Методические указания'
Использование игр и упражнений на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений в работе по развитию геометрических представлени...полностью>>
'Документ'
О регулировании взаимоотношений между муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад общеразвивающего вида №37 «Росинка» ...полностью>>
'Документ'
закрепленных за кафедрами факультета …, согласно РУП на 00…/ 00… учебный год № п/п Наименование кафедры Кол-во утвержденных программ Кол-во программ, ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Оськина Т.А. 235-625-975

Приложение №4

ИНСТРУКТИВНЫЕ КАРТОЧКИ К ИССЛЕДОВАНИЯМ В ГРУППАХ

ГРУППА 1.

Тема: «Разделение смесей с помощью магнита».

Цель исследования: познакомится со способами разделения неоднородных смесей.

Оборудование и материалы: магнит, листочки бумаги 10х10; смесь порошка железа с песком; железа с серой.

Ход исследования.

  1. Смесь помещают на лист бумаги, накрывают другим листком, подносят магнит и, не убирая его, переворачивают верхний листок с веществом, притягивающимся к магниту.

  2. Опишите ваши наблюдения.

  3. Проверьте, какие ещё вещества и материалы притягиваются магнитом.

Ответьте на вопросы:

1. Какие вещества или материалы выделились из смесей с помощью магнита?

2. На чём основан метод магнитного разделения смесей? Приведите примеры использования этого метода на практике.

ГРУППА 2.

Тема: «Разделение неоднородной смеси фильтрованием»

Цель исследования: познакомится со способами разделения смесей, освоить простейший способ очистки веществ: фильтрование.

Оборудование и материалы: штатив с кольцом, воронка для фильтрования – 2 шт., стаканы – 2шт., стеклянные палочки, фильтровальная бумага, песок, вода.

Ход исследования.

  1. Поместите в стакан песок и растворите в 20 мл воды (при растворении перемешивайте стеклянной палочкой).

  2. Разделите получившуюся смесь фильтрованием:

А) приготовьте бумажный фильтр, вложите его в воронку и смочите водой, используя стеклянную палочку.

Б) проведите фильтрование. Помните, что жидкости надо наливать столько в воронку, чтобы она не доходила до краев 0,5см, иначе смесь может протекать между фильтром и стенками воронки, не очищаясь от примесей.

3. Аналогичный опыт проведите с раствором сульфата меди (II).

4. Оформите отчет о работе в виде таблицы:

Что делали

Что наблюдали

Объяснения и выводы

1. Растворение соли

При добавлении воды песок не ………………………….

Песок оседает на дно, так как ………………….

2. Фильтрование (рисунок)

На стенках фильтра остается ……………………, а в колбу отфильтровывается ………………………….

Происходит разделение ………………, так как они отличаются………………….

Ответьте на вопросы:

1. Можно ли разделить фильтрованием смесь воды и растительного масла или другие смеси?

2. Приведите примеры практического разделения смесей с помощью фильтрования. На чём основан этот метод разделения смесей?

3. Какие смеси можно разделить фильтрованием, а какие смеси невозможно разделить этим методом?

ГРУППА 3.

Тема: «Разделение смеси: вода и соль»

Цель исследования: познакомится со способами разделения смесей, освоить простейший способ очистки веществ: выпаривание.

Оборудование и реактивы: химический стакан, стеклянная палочка, вода, фарфоровая чашечка, треножник, спиртовка, спички, поваренная соль.

Ход работы:

  1. Возьмите поваренную соль (хлорид натрия).

  2. Поместите её в стакан и растворите в 20 мл воды (при растворении перемешивайте стеклянной палочкой).

  3. Проведите выпаривание:

А) полученный раствор вылейте в фарфоровую чашечку; фарфоровую чашечку поставьте на треножник.

Б) нагрейте чашку в пламени спиртовки, после появления кристаллов соли в чашке, нагревание прекратите. СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ,

4. Сравните полученную соль с выданной в начале работы.

5. Оформите отчет о работе в таблице:

Что делали

Что наблюдали

Объяснения и выводы

1. Растворение соли

При добавлении воды, соль ________________________

Соль хорошо __________________ в воде

2. Выпаривание (рисунок)

При нагревании в раствора соли вода ___________, а соль ___________________

Произошло разделение ______________, так как у них разные ________________________

Ответьте на вопросы:

1. Все ли твёрдые вещества, растворённые в воде, можно получить в чистом виде путём выпаривания раствора при обычных условиях?

2. Приведите примеры получения веществ в чистом виде методом выпаривания на практике. На чём основан этот метод?

ГРУППА 4.

Тема: «Способы очистки воды от нефти и продуктов ее переработки».

Цель исследования: указать наиболее эффективные способы сбора нефтяных пятен и рассмотреть их последствия.

Оборудование и реактивы: химический стакан – 4 шт., стеклянная палочка – 4 шт., адсорбенты: активированный уголь, древесные стружки, пенопласт, мел, нефть или машинное масло.

Ход работы:

  1. Налейте в химический стакан 10 мл воды.

  2. Добавьте 1 мл нефти (машинного масла). Смешиваются ли эти жидкости?

  3. Перемешайте содержимое стеклянной палочкой. Поднесите к свету и рассмотрите. Что наблюдаете?

  4. Добавьте небольшое количество адсорбента. Тщательно перемешайте. Что наблюдаете? (как изменился внешний вид адсорбента; не появился ли осадок, если да, то предположите его состав)

  5. Оцените эффективность способа очистки воды от нефти и продуктов ее переработки разными адсорбентами, заполнив таблицу:

Способ сбора нефтяных пятен (название адсорбента)

Результаты наблюдений: происходит поглощение нефти или нет? Какой из адсорбентов лучше собирает нефть?

1

Использование активированного угля.

2

Использование древесной стружки.

3

Использование пенопласта.

4

Использование мела.

Вывод: наиболее эффективным способом сбора нефтяных пятен является поглощение нефти различными адсорбентами, которые утилизируются после использования, а наименее эффективным – «затопление» нефти (использования мела).

Практическая значимость: результаты исследования можно применять на практике, работая с аналогичными видами пятен, например, пятнами бензина, масла.

Последствия: Нефть прекращает доступ кислорода, тем самым затрудняя жизнедеятельность всего подводного мира. Попадая на мех животных, оперение птиц, нефть нарушает теплоизоляцию, что ведёт к переохлаждению или прямому отравлению животных и птиц.

Нефть делает воду непригодной для питья не только для людей, но и для животных, проживающих вблизи данного водоёма.

ГРУППА 5.

В день аварии на Саяно-Шушенской ГЭС  в реку вылилось около 40 тонн машинного масла, но сегодня его в Енисее значительно больше. С тех пор, как из машинного отделения стали откачивать воду, спасатели едва успевают подвозить к реке сорбент – химикат, впитывающий нефтепродукты.

В районе Майнской ГЭС, где скопилось огромное количество отработанных нефтепродуктов, люди, боятся пользоваться водопроводом. Питьевой воды, которую привозят на специальных машинах, хватает ненадолго. Пока с поверхности Енисея собирают тонны масла, а ГЭС не работает, жители добывают воду в горных речушках и родниках. Вода, конечно, не кристальная, но пить можно.

КАК ОЧИСТИТЬ ВОДЫ ЕНИСЕЯ ОТ НЕФТЕПРОДУКТОВ?

Тема: «Способы очистки воды от нефти и продуктов ее переработки».

Цель исследования: проверить эффективность современного способа очистки воды от нефти и продуктов ее переработки (разделение неоднородных смесей – адсорбция).

Оборудование и реактивы: химический стакан, воронка, фильтр, стеклянная палочка, адсорбент, нефть, машинное масло, мерный цилиндр.

Ход работы:

  1. Налейте в химический стакан 10 мл воды.

  2. Добавьте 1 мл нефти (машинного масла). Смешиваются ли эти жидкости?

  3. Перемешайте содержимое стеклянной палочкой. Поднесите к свету и рассмотрите. Что наблюдаете?

  4. Добавьте небольшое количество адсорбента (селикогель, пенопласт). Тщательно перемешайте. Что наблюдаете? (как изменился внешний вид адсорбента)

  5. Отфильтруйте получившуюся смесь. Сделайте выводы о качестве фильтрата.

  6. Оцените эффективность способа (АДСОРБЦИЯ) очистки воды от нефти и продуктов ее переработки.

Утилизация адсорбента после сбора нефтепродуктов.

1.Сжигание. Собранные нефтепродукты можно смешивать с углём для ТЭЦ

2.Запахивание в почву. Для выбора площадки необходимо учитывать наличие в данном месте водозабора, проницаемость почвы. Захоронение необходимо обваловывать и обеспечить дренажными каналами. Максимальное количество нефтепродуктов, распределённых по поверхности при захоронении не более 10 кг/м3 . Эта технология применяется для захоронения шлама нефтеперегонных заводов в течение многих лет.

3.Городские свалки. Через некоторое время в отработанном сорбенте нефтепродуктов не остаётся, при воздействии нефтеокисляющих бактерий.

Азотфиксация — фиксация молекулярного атмосферного азота, диазотрофия. Азотфиксация — важнейший биологический процесс, играющий большую роль в круговороте азота в природе и обогащающий почву и водоёмы связанным азотом.

ГРУППА 6.

Тема: Неоднородные смеси можно разделить отстаиванием.

Цель исследования: познакомится со способами разделения неоднородных смесей, освоить простейший способ очистки веществ: отстаивание.

Оборудование и материалы: штатив, стаканы, цилиндры, делительные воронки; мутная (глина и песок) вода, смесь растительного масла и воды.

Ход исследования.

  1. Взболтайте мутную воду в стакане и вылейте в цилиндр.

  2. Перемешайте тщательно смесь масла с водой и перелейте в делительную воронку, закреплённую на штативе.

  3. Отметьте ваши наблюдения через 1, 2, 5 мин. Перелейте жидкость из цилиндра в чистый стакан. Рассмотрите остаток в цилиндре и воду в стакане.

  4. Повернув кран делительной воронки, слейте из нее нижний слой жидкости в стакан.

Ответьте на вопросы (используйте материал учебника – с. )

1. Какие свойства компонентов позволили разделить данные смеси?

2. Можно ли утверждать, что выделенные из смеси вещества (какие?) являются чистыми?

3. Приведите примеры разделения смесей методом отстаивания, применяемые на практике. На различии каких свойств веществ основан этот метод?

Смесь

Компоненты смеси

Способ выделения

Физические свойства, лежащие в основе выделения

 

 

 

 

ГРУППА 7.

Тема: «БУМАЖНАЯ ХРОМАТОГРАФИЯ»

Цель исследования: познакомиться с самым простым видом хроматографии – бумажной, научиться определять разницу между чистыми веществами и смесями.

Оборудование и реактивы: химический стакан, полоска фильтровальной бумаги, спиртовой раствор «зелёнки», водный раствор туши для чертёжных работ.

Задание: Разделите методом хроматографии на бумаге следующие смеси:

А) спиртовой раствор «зелёнки», Б) водный раствор чёрной туши для чертёжных работ.

Ход работы:

  1. Полоску из фильтровальной бумаги необходимо подвесить над сосудом с раствором «зелёнки» и чёрной туши так, чтобы бумага только касалась раствора.

  2. Граница подъёма «зелёнки» и красящего вещества будут отставать от границы подъёма спирта и воды соответственно. Таким образом, происходит разделение двух веществ в составе однородных смесей: а) спирта и бриллиантового зелёного, б) воды и красящего вещества.

Смесь

Компоненты смеси

Способ выделения

Физические свойства, лежащие в основе выделения

 

 

 

 

Ответьте на вопросы:

    • В чем заключается метод хроматографии?

    • Попробуйте проанализировать результат.

Дополнительная информация

Хроматография дословно в переводе греческих слов (chromatos – цвет, окраска, "грамма" - считывание и "графия" – запись) «пишу цветом». Однако у хроматографии есть более точное определение - это метод разделения и анализа смесей. Разработал этот удивительный метод разделения смесей на отдельные компоненты Михаил Семенович Цвет в 1903 году.

Этот способ разделения смеси применим только для однородных смесей, таких как, например, водопроводная вода, красителей фломастеров, соков без мякоти.

Рассмотрим суть данного метода.

Для того чтобы провести метод бумажной хроматографии нам будет необходима:

  • хроматографическая бумага – это высоко пористый материал, который должен быть максимально однородным и содержать только целлюлозные волокна;

  • исследуемая  однородная смесь;

  • растворитель – чаще всего в качестве растворителя используется вода.

При размывании пятна смеси растворителем на хроматографической бумаге происходит распределение двух компонентов смеси относительно середины пятна. Один компонент распределяется в потоке растворителя дальше от центра пятна, а другой ближе к центру пятна. Это объясняется тем, что каждый компонент характеризуется своим значением коэффициента подвижности по хроматографической бумаге в потоке растворителя. Поэтому тот компонент, чей коэффициент подвижности больше перемещается дальше от центра пятна, а тот, чей коэффициент подвижности меньше размещается ближе к центру пятна.



Похожие документы:

  1. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей

    Документ
    ... Предложите способ разделения данной смеси (фильтрования). Действие магнитом – это способ разделения неоднородных смесей, когда ... помощью магнита, так как железо притягивается магнитом, а сера нет. Выпаривание – это способ разделения однородных смесей ...
  2. «Способы разделения смесей» (8 класс)

    Документ
    ... Фильтрование На чем основано разделение гетерогенных смесей с помощью фильтрования?На различной растворимости веществ ... железа оседал на дно. Разделение смеси серы и железа с помощью магнита и воды Раствор соли в воде ...
  3. Задачи: Дать понятие о чистых веществах и смесях; Рассмотреть классификацию смесей

    Документ
    ... ): 1 ряд – разделение смеси порошка серы и железных опилок с помощью магнита и разделение смеси порошка серы и песка. 2 ряд – разделение смеси водного ...
  4. Пояснительная записка рабочая программа по химии в 8 классе составлена на основе: Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по химии

    Пояснительная записка
    ... веществ с различными физическими свойствами. Разделение смеси с помощью магнита. Примеры физических и химических ... 2.Разделение смеси с помощью магнита. Д. Способы очистки веществ. Знать понятия чистого вещества и смеси, способы разделения смесей; ...
  5. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Химия» для 8−9 классов общеобразовательных учреждений Автор: Д. М. Жилин бином. Лаборатория знаний

    Пояснительная записка
    ... поваренной солью. 8.2. Разделение смеси железных опи­лок с поваренной солью с помощью магнита. 8.3. Декантация ... 10.1. Приготовление смеси железных опилок с поваренной солью и разделение смеси с помощью магнита. 10.2. Перекристаллизация ...

Другие похожие документы..