Поиск

Полнотекстовый поиск:

Образовательная программа срок реализации: 2012 2015 гг. Содержание

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Скачать

1 2 3 4 5 ... 13 следующая →

Смотреть полностью

Структурное подразделение "Детский сад "Радуга"

муниципального казённого общеобразовательного учреждения – основной общеобразовательной школы с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области

Принято

на Педагогическом совете

от 06.09. 2012г.

Протокол № _3_

Согласовано

Начальник УО администрации МО Аркадакского муниципального района Саратовской области

Г.В. Краснощекова

Утверждаю

Директор МКОУ-ООШ с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области

______________ Т.В. Капкина Приказ №132_ от 06.09. 2012г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Срок реализации: 2012 – 2015 гг.

Содержание


Пояснительная записка	3
Часть I
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.	5
1.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей	5
1.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса	17
2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей	22
2.1. Физическое развитие ребенка	22
2.2. Познавательно-речевое развитие ребенка	36
2.3. Социально-личностное развитие ребенка	48
2.4. Художественно-эстетическое развитие ребенка	58
3. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы (промежуточная и итоговая оценки)	64
4. Система мониторинга	83
Часть II (вариативная)
Организация работы по приоритетному направлению деятельности	90
Взаимодействие с семьей	98
Преемственность в работе детского сада и школы	101

Пояснительная записка

Общеобразовательная программа структурного подразделения «Детский сад «Радуга» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В учреждении функционирует 1 разновозрастная группа. Списочный состав детей – 9 человек.

Педагогический коллектив вместе с администрацией структурного подразделения, обеспечивающий развитие и воспитание дошкольников, состоит из 1 человека, что составляет 50%.

Образование педагогических работников: высшее социальное – 1человек. В учреждении систематизирован процесс беспрерывного повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов.

В учреждении особое внимание уделяется анализу контингента семей воспитанников, который не однороден по составу, по социальному статусу, целям, приоритетам в воспитании.

Социальный состав семей воспитанников структурного подразделения следующая:

	всего	%
Детей, оба родителя которых работают в бюджетных организациях	-	-
Многодетных семей	-	-
в них детей - дошкольников	-	-
Малообеспеченных семей	5	56
Неполных семей всего:	4	67
из них мать-одиночка	3	33
из них разведенных	1	11
Детей, находящихся под опекой	-	-
Родителей-инвалидов	1	11
Детей-инвалидов	-	-
Неблагополучных семей	-	-

Около 77 % родителей являются рабочими и служащими.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с ФГТ и на основе примерной основной общеобразовательной Программы воспитания и обучения в детском саду» \ под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

Ведущими целями общеобразовательной программы являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей общеобразовательной программы первостепенное значение имеют следующие задачи:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Содержание образовательной программы структурного подразделения «Детский сад «Радуга» соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено в соответствии с основными дидактическими принципами, а именно:

принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости;
обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности;
учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

I ЧАСТЬ.

1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

Режим дня составлен с расчетом на 9-ти часовое пребывание ребенка в детском саду. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т.д.).

В режиме дня выделено постоянное время для чтения детям (художественная литература, познавательные книги, детские иллюстрированные энциклопедии, рассказы для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран).

1.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей

Ежедневная организации жизни и деятельности детей осуществляется с учетом:

построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;
и решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Организация режима дня.

Одно из ведущих мест в ДОУ принадлежит режиму дня. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Основные компоненты режима: дневной сон, бодрствование (игры, трудовая деятельность, НОД), прием пищи, время прогулок.

При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил:

1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании).

2. Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.

3. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности.

4. Формирование культурно-гигиенических навыков.

5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.

6. Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.

7. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.

Основные принципы построения режима дня:

Режим дня выполняется на протяжении всего периода воспитания детей в дошкольном учреждении, сохраняя последовательность, постоянство и постепенность.
Соответствие правильности построения режима дня возрастным психофизиологическим особенностям дошкольника.
Организация режима дня проводится с учетом теплого и холодного периода года (таблица 6, 7).

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ № 655 МО РФ от 5 марта 2010 г.), СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010 г., Изменений N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342. и в соответствии с нормативными документами:

постановление Правительства Российской Федерации от 8 апреля 2000 года № 309 «О федеральных компонентах государственных образовательных стандартов дошкольного образования» (в ред. постановления Правительства Российской Федерации от 1 февраля 2005 года № 49);
письмо Министерства образования Российской Федерации от 14 марта 2000 года № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

Режим дня разновозрастной группы в структурном подразделении «Детский сад «Радуга» МКОУ-ООШ с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области на холодный период года (сентябрь-май)

Подгруппа	1 младшая	2 младшая	средняя	старшая	подготовительная
Возраст	от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет	от 4 до 5 лет	от 5 до 6 лет	от 6 до 7 лет
Утренний приём, осмотр, игры, общение ежедневная утренняя гимнастика, дежурство.	7.30 - 8.20	7.30 - 8.25	7.30 – 8.25	7.30 – 8.25	7.30 – 8.35
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20 - 8.50	8.25 - 8.50	8.25 – 8.50	8.25 – 8.50	8.35 – 8.50
Игры, самостоятельная деятельность детей, свободное общение детей	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.50	9.00 - 9.55	9.00 -10.40	9.00 – 10.45	9.00 – 10.50
Игры, самостоятельная деятельность детей	9.50-10.00	9.55 - 10.05	10.40- 10.50	10.45-10.55	10.50-11.00
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)	10.00-11.50	10.05 – 11.50	10.50 – 12.10	10.55 - 12.20	11.00 - 12.20
Подготовка к обеду, обед	11.50 – 12.15	11.50 - 12.30	12.10 – 12.30	12.20 – 12.30	12.20 – 12.30
Закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры	12.15 -12.25	12.30- 12.50	12.30 – 12.50	12.30 – 12.50	12.30 – 12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.25-15.00	12.50 - 15.00	12.50 – 15.00	12.50 – 15.00	12.50 – 15.00
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры	15.00-15.20	15.00 - 15.20	15.00 – 15.15	15.00 – 15.10	15.00 – 15.10
Подготовка к полднику, полдник	15.20-15.40	15.20 – 15.40	15.15 – 15.35	15.10 – 15.30	15.10– 15.30
Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, театрализация, кукольный театр, инсценировки с игрушками, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности, прогулка, уход детей домой	15.40-16.30	15.40-16.30	15.35-16.30	15.30-16.30	15.30-16.30

В режиме дня указана общая продолжительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы. Длительность перерывов большая, что связано с организацией непосредственно образовательной деятельности по подгруппам. Время перерыва дети младшей подгруппы используют для самостоятельной и игровой деятельности в игровом уголке.

Время пребывания детей на воздухе включает в себя: время утреннего приема (50 минут); время утренней прогулки (1 час 30 минут-1 час 50 минут); время вечерней прогулки (40 минут). Общее время пребывания на воздухе – 3 часа 00 минут-3 часа 20 минут.

При работе в разновозрастной группе многие виды образовательной деятельности необходимо проводить по подгруппам, поэтому очень важно взаимодействие воспитателя и младшего воспитателя.

Режим дня разновозрастной группы в структурном подразделении «Детский сад «Радуга» МКОУ-ООШ с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области в теплый период года (июнь – август)

	1 младшая подгруппа	2 младшая подгруппа	Средняя подгруппа	Старшая подгруппа	подготовительная подгруппа
Утро радостных встреч: Встреча детей на участке, встреча с друзьями Проявление заботы и внимания о них.	7.30 – 8.00	7.30 – 8.00	7.30 – 8.00	7.30 – 8.00	7.30 – 8.00
Утренняя гимнастика на свежем воздухе	8.00 – 8.05	8.00 – 8.07	8.00 – 8.10	8.00 – 8.10	8.00 – 8.10
Беседы, привитие культурно-гигиенических навыков, игровая деятельность, художественно-речевая деятельность Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.10 – 8.50	8.10 – 8.50	8.10 – 8.50	8.10 – 8.50	8.10 – 8.50
День интересных дел: Понедельник - «ЛЮБОЗНАЙКА» - расширение представлений детей об окружающем мире, чтение литературы, рассматривание объектов природы. Вторник – «ДЕНЬ ТВОРЧЕСТВА» - продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование Среда - «ЗДОРОВЕЙКА» - советы доктора Безопасность. Четверг - «ТРУДОЛЮБИК» - экспериментальная деятельность с детьми, труд в природе. Пятница - «ПОТЕШНИК» - развлечения, досуг или праздник. Музыка - 2 раза в неделю. Физическая культура на улице - 3 раза в неделю Прогулка (наблюдение, труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми).	9.00 – 11.30	9.00 – 11.50	9.00 – 12.10	9.00 – 12.20	9.00 – 12.30
Возвращение с прогулки	11.50	12.00	12.05	12.20	12.30
Мытье ног. Подготовка к обеду. Обед	11.50–12.20	12.00–12.25	12.05–12.35	12.10–12.35	12.15–12.40
Подготовка ко сну. Сон	12.20 –15.15	12.25- 15.15	12.35 – 15.05	12.35 – 15.05	12.40 –15.00
Подъём. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна.	15.15–15.30	15.15–15.30	15.05–15.30	15.05–15.30	15.00–15.30
Полдник.	15.30-15.40	15.30-15.40	15.30-15.40	15.30-15.40	15.30-15.40
Прогулка (наблюдение, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми). Беседы с родителями	15.40-16.30	15.40-16.30	15.40-16.30	15.40-16.30	15.40-16.30

Организация сна.

1 2 3 4 5 ... 13 следующая →

Смотреть полностью

Поиск

Рекомендуем ознакомиться

Образовательная программа срок реализации: 2012 2015 гг. Содержание

Главная > Образовательная программа

Похожие документы:

Концепция развития образовательного учреждения Направление реализации программы

Программа развития на 2010 2015 гг. Паспорт программы > Наименование

Проекты, реализуемые в сфере образования Хабаровского края в 2015 году

Паспорт программы развития на 2012 2015 годы. Наименование программы

Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г