Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
счет Рассмотрение анкеты 1-3 дня / звените за ожидание....полностью>>
'Документ'
1. Понятие уравнения в частных производных. Задачи механики и физики, приводящие к уравнениям в частных производных. Линейное уравнение в частных прои...полностью>>
'Документ'
Яна Дмитриевна Мясникова Кристина Сергеевна Неизвестных Денис Михайлович Овчинников Никита Витальевич Окулова Кристина Юрьевна Паршакова Мария Алексан...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа учебного курса алгебры для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике и программы ...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Структурное подразделение "Детский сад "Радуга"

муниципального казённого общеобразовательного учреждения – основной общеобразовательной школы с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области

Принято

на Педагогическом совете

от 06.09. 2012г.

Протокол № _3_

Согласовано

Начальник УО администрации МО Аркадакского муниципального района Саратовской области

Г.В. Краснощекова

Утверждаю

Директор МКОУ-ООШ с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области

______________ Т.В. Капкина Приказ №132_ от 06.09. 2012г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Срок реализации: 2012 – 2015 гг.

Содержание

Пояснительная записка

3

Часть I

  1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

5

1.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей

5

1.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса

17

2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

22

2.1. Физическое развитие ребенка

22

2.2. Познавательно-речевое развитие ребенка

36

2.3. Социально-личностное развитие ребенка

48

2.4. Художественно-эстетическое развитие ребенка

58

3. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы (промежуточная и итоговая оценки)

64

4. Система мониторинга

83

Часть II (вариативная)

Организация работы по приоритетному направлению деятельности

90

Взаимодействие с семьей

98

Преемственность в работе детского сада и школы

101

Пояснительная записка

Общеобразовательная программа структурного подразделения «Детский сад «Радуга» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В учреждении функционирует 1 разновозрастная группа. Списочный состав детей – 9 человек.

Педагогический коллектив вместе с администрацией структурного подразделения, обеспечивающий развитие и воспитание дошкольников, состоит из 1 человека, что составляет 50%.

Образование педагогических работников: высшее социальное – 1человек. В учреждении систематизирован процесс беспрерывного повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов.

В учреждении особое внимание уделяется анализу контингента семей воспитанников, который не однороден по составу, по социальному статусу, целям, приоритетам в воспитании.

Социальный состав семей воспитанников структурного подразделения следующая:

всего

%

Детей, оба родителя которых работают в бюджетных организациях

-

-

Многодетных семей

-

-

в них детей - дошкольников

-

-

Малообеспеченных семей

5

56

Неполных семей всего:

4

67

из них мать-одиночка

3

33

из них разведенных

1

11

Детей, находящихся под опекой

-

-

Родителей-инвалидов

1

11

Детей-инвалидов

-

-

Неблагополучных семей

-

-

Около 77 % родителей являются рабочими и служащими.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с ФГТ и на основе примерной основной общеобразовательной Программы воспитания и обучения в детском саду» \ под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование ду­ховных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетен­ций.

Ведущими целями общеобразовательной программы являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей общеобразовательной программы первостепенное значение имеют следующие задачи:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Содержание образовательной программы структурного подразделения «Детский сад «Радуга» соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено в соответствии с основными дидактическими принципами, а именно:

  • принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

  • сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости;

  • обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

  • соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности;

  • учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

  • комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

I ЧАСТЬ.

1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

Режим дня составлен с расчетом на 9-ти часовое пребывание ребенка в детском саду. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые пред­почтения, темп деятельности и т.д.).

В режиме дня выделено постоянное время для чтения детям (художественная литература, познава­тельные книги, детские иллюстрированные энциклопедии, рассказы для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран).

1.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей

Ежедневная организации жизни и деятельности детей осуществляется с учетом:

  • построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

  • и решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Организация режима дня.

Одно из ведущих мест в ДОУ принадлежит режиму дня. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Основные компоненты режима: дневной сон, бодрствование (игры, трудовая деятельность, НОД), прием пищи, время прогулок.

При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил:

1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании).

2. Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.

3. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности.

4. Формирование культурно-гигиенических навыков.

5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.

6. Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.

7. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.

Основные принципы построения режима дня:

  1. Режим дня выполняется на протяжении всего периода воспитания детей в дошкольном учреждении, сохраняя последовательность, постоянство и постепенность.

  2. Соответствие правильности построения режима дня возрастным психофизиологическим особенностям дошкольника.

  3. Организация режима дня проводится с учетом теплого и холодного периода года (таблица 6, 7).

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ № 655 МО РФ от 5 марта 2010 г.), СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010 г., Изменений N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342. и в соответствии с нормативными документами:

    • постановление Правительства Российской Федерации от 8 апреля 2000 года № 309 «О федеральных компонентах государственных образовательных стандартов дошкольного образования» (в ред. постановления Правительства Российской Федерации от 1 февраля 2005 года № 49);

    • письмо Министерства образования Российской Федерации от 14 марта 2000 года № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

Режим дня разновозрастной группы в структурном подразделении «Детский сад «Радуга» МКОУ-ООШ с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области на холодный период года (сентябрь-май)

Подгруппа

1 младшая

2 младшая

средняя

старшая

подготовительная

Возраст

от 2 до 3 лет

от 3 до 4 лет

от 4 до 5 лет

от 5 до 6 лет

от 6 до 7 лет

Утренний приём, осмотр, игры, общение ежедневная утренняя гимнастика, дежурство.

7.30 - 8.20

7.30 - 8.25

7.30 – 8.25

7.30 – 8.25

7.30 – 8.35

Подготовка к завтраку, завтрак

8.20 - 8.50

8.25 - 8.50

8.25 – 8.50

8.25 – 8.50

8.35 – 8.50

Игры, самостоятельная деятельность детей, свободное  общение детей

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

 Организованная образовательная деятельность

9.00-9.50

9.00 - 9.55

9.00 -10.40

9.00 – 10.45

9.00 – 10.50

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.50-10.00

9.55 - 10.05

10.40- 10.50

10.45-10.55

10.50-11.00

 Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

 

10.00-11.50

 

10.05 – 11.50

 

10.50 – 12.10

 

10.55 - 12.20

 

11.00  - 12.20

Подготовка к обеду, обед

11.50 – 12.15

11.50 - 12.30

12.10 – 12.30

12.20 – 12.30

12.20 – 12.30

Закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры

12.15 -12.25

12.30- 12.50

 12.30 – 12.50

12.30 – 12.50

12.30 – 12.50

Подготовка ко сну, дневной  сон

12.25-15.00

12.50 - 15.00

12.50 – 15.00

12.50 – 15.00

12.50 – 15.00

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

15.00-15.20

 15.00 - 15.20

 15.00 – 15.15

15.00 – 15.10

 15.00 – 15.10

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.40

15.20 – 15.40

15.15 – 15.35

15.10 – 15.30

15.10– 15.30

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, театрализация, кукольный театр, инсценировки с игрушками, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности, прогулка, уход детей домой

 15.40-16.30

 

15.40-16.30

15.35-16.30

15.30-16.30

15.30-16.30

В режиме дня указана общая продолжительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы. Длительность перерывов большая, что связано с организацией непосредственно образовательной деятельности по подгруппам. Время перерыва дети младшей подгруппы используют для самостоятельной и игровой деятельности в игровом уголке.

Время пребывания детей на воздухе включает в себя: время утреннего приема (50 минут); время утренней прогулки (1 час 30 минут-1 час 50 минут); время вечерней прогулки (40 минут). Общее время пребывания на воздухе – 3 часа 00 минут-3 часа 20 минут.

При работе в разновозрастной группе многие виды образовательной деятельности необходимо проводить по подгруппам, поэтому очень важно взаимодействие воспитателя и младшего воспитателя.

Режим дня разновозрастной группы в структурном подразделении «Детский сад «Радуга» МКОУ-ООШ с. Грачевка Аркадакского муниципального района Саратовской области в теплый период года (июнь – август)

1 младшая подгруппа

2 младшая подгруппа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

подготовительная подгруппа

Утро радостных встреч:

Встреча детей на участке, встреча с друзьями Проявление заботы и внимания о них.

7.30 – 8.00

7.30 – 8.00

7.30 – 8.00

7.30 – 8.00

7.30 – 8.00

Утренняя гимнастика на свежем воздухе

8.00 – 8.05

8.00 – 8.07

8.00 – 8.10

8.00 – 8.10

8.00 – 8.10

Беседы, привитие культурно-гигиенических навыков, игровая деятельность, художественно-речевая деятельность

Подготовка к завтраку. Завтрак.

8.10 – 8.50

8.10 – 8.50

8.10 – 8.50

8.10 – 8.50

8.10 – 8.50

День интересных дел:

Понедельник - «ЛЮБОЗНАЙКА» - расширение представлений детей об окружающем мире, чтение литературы, рассматривание объектов природы.

Вторник – «ДЕНЬ ТВОРЧЕСТВА» - продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование

Среда - «ЗДОРОВЕЙКА» - советы доктора Безопасность.

Четверг - «ТРУДОЛЮБИК» - экспериментальная деятельность с детьми, труд в природе.

Пятница - «ПОТЕШНИК» - развлечения, досуг или праздник.

Музыка - 2 раза в неделю.

Физическая культура на улице - 3 раза в неделю

Прогулка (наблюдение, труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми).

9.00 – 11.30

9.00 – 11.50

9.00 – 12.10

9.00 – 12.20

9.00 – 12.30

Возвращение с прогулки

11.50

12.00

12.05

12.20

12.30

Мытье ног. Подготовка к обеду. Обед

11.50–12.20

12.00–12.25

12.05–12.35

12.10–12.35

12.15–12.40

Подготовка ко сну. Сон

12.20 –15.15

12.25- 15.15

12.35 – 15.05

12.35 – 15.05

12.40 –15.00

Подъём. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна.

15.15–15.30

15.15–15.30

15.05–15.30

15.05–15.30

15.00–15.30

Полдник.

15.30-15.40

15.30-15.40

15.30-15.40

15.30-15.40

15.30-15.40

Прогулка (наблюдение, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми). Беседы с родителями

15.40-16.30

15.40-16.30

15.40-16.30

15.40-16.30

15.40-16.30


Организация сна.



Похожие документы:

  1. Концепция развития образовательного учреждения Направление реализации программы

    Реферат
    ... реализации программы. II этап (2012-2015 гг.) – основной Переход образовательного ... образовательную деятельность: Реализуемые образовательные программы Серия, № Дата выдачи Срок ... образовательного процесса). 2.2.Содержание образовательной деятельности ...
  2. Программа развития на 2010 2015 гг. Паспорт программы > Наименование

    Программа
    ... , реализации структуры и содержания образования.       2012-2014 г.г. -       Промежуточный анализ реализации Программы и ее корректировка. -       Диагностика качества образовательного процесса ...
  3. Проекты, реализуемые в сфере образования Хабаровского края в 2015 году

    Реферат
    ... образования Хабаровского края в 2015 году СОДЕРЖАНИЕ Управление общего образования……………………………………………………………………………………… ... Федерации от 21 августа 2012 г № 1199"; 2. ... освоения адаптированных образовательных программ Сроки реализации 2014 – 2020 гг. Нормативно- ...
  4. Паспорт программы развития на 2012 2015 годы. Наименование программы

    Программа
    ... с ГБОУ Сроки выполнения программы 20122015 год Этапы реализации программы 1 этап ... ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой ... 20122015 гг. Ф.И.О.педагога должность 2012- ...
  5. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... ориентиры обучения, содержание обучения, планируемые результаты освоения образовательной программы, требования к условиям реализации программы. Содержание программы может служить ...

Другие похожие документы..