Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
листом салата и белым соусом Рулет из ветчины 0гр 0гр 100гр Десерт Пирожное вафельное 100гр Чайный стол кофе или чай 1шт Минимальный заказ от 10  руб....полностью>>
'Документ'
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью кардинальных перемен в технологии образовательного процесса, понимаемого нами как своеобразное соч...полностью>>
'Документ'
Гордостью нашего детского сада является большой, просторный, светлый физкультурный зал, который оснащен необходимым инвентарем и пособиями. Наши педаг...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Развитие мелкой моторики дошкольников

Подготовила воспитатель Гребнева Т.В.

« Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский.

Как часто мы слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т. к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что на кистях рук имеются точки и зоны, которые связаны с различными зонами головного мозга. Идущие в кору головного мозга нервные импульсы от пальцев рук « тревожат» расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность.

Однако даже если речь ребенка в норме – это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками. Если в возрасте 4-5 лет завязывание шнурков вызывает у ребенка затруднения, а из пластилина кроме шариков и колбасок ничего не лепится, если в 6 лет пришивание настоящей пуговицы – невыполнимая задача, значит и ваш ребенок не исключение. К сожалению, о проблемах с координацией движений и тонкой моторики большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходиться еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Постоянная тренировка движений пальцев рук повышает внимание, развивает память, слух и зрение.

 В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Для развития мелких мышц руки очень полезна пальчиковая гимнастика.

Ритм и рифма в пальчиковых играх вызывают интерес ребенка, легко запоминаются, надолго оставаясь в памяти. Помимо развития мелкой моторики, это еще и радость от общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимает, когда она трогает его ладошку, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.

Этапы разучивания игр:

1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.
4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.

5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

Апельсин

Мы делили апельсин
(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
Много нас – а он – один
Эта долька – для ежа

(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
Эта долька – для чижа 
Эта долька – для котят
Эта долька - для утят
Эта долька - для бобра
А для волка – кожура!
(встряхиваем обе кисти)


Гроза
Капли первые упали,
(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу)
Пауков перепугали. 
(внутренняя сторона ладони опущена вниз;
пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,  показать, как разбегаются пауки)
Дождик застучал сильней, 
(постучать по столу всеми пальцами обеих рук)
Птички скрылись средь ветвей. 
(скрестив руки, ладони соединить тыльной стороной;
махать пальцами, сжатыми вместе).
Дождь полил как из ведра,
(сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих рук)
Разбежалась детвора. 
(указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу,
изображая человечков; остальные пальцы прижаты к ладони).
В небе молния сверкает,
(нарисуйте пальцем в воздухе молнию)
Гром все небо разрывает.
(барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)
А потом из тучи солнце 
(поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)
Вновь посмотрит нам в оконце! 

Пальчик - мальчик

- Пальчик-мальчик, где ты был?

( показать большой палец)

- С этим братцем в лес ходил,

(поочередно соединять большой палец с остальными)

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начнёт легко выполнять нужные движения одной рукой, научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками.

Так что, уважаемые родители, уделяйте несколько минут в день на пальчиковые игры с детьми, это приятное и полезное занятие.

Пальчиковая гимнастика является одним из методов подготовки дошкольников к обучению письму. Другие методы рассмотрим в следующий раз.



Похожие документы:

  1. Мелкая моторика и развитие дошкольников

    Документ
    ... движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому ... легкое разминание в направлении от кончиков пальцев к запястью можно начинать уже ... забывать хвалить ребенка! «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». В.А.Сухомлинский
  2. Литература стр. 16

    Литература
    ... нервную систему человека. Известный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Дело в том, что кисть ... . Его следует выполнять ритмично, спокойно, свободно и легко скользя по коже кончиками пальцев или ...
  3. Как основа развития мелкой моторики и речи детей дошкольного возраста

    Документ
    ... назвать сложно! Известному педагогу В.А .Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». «Рука – это инструмент ... годам жизни движения пальцев ребенка становятся похожи на движения пальцев рук взрослого человека. ...
  4. В. А. Сухомлинский сто советов учителю (1)

    Документ
    В.А.Сухомлинский СТО СОВЕТОВ УЧИТЕЛЮ (в сокращении) 1. ... чтобы преподаваемый вами предмет ученики находили самым интересным, чтобы как можно ... важную роль в умственном развитии. Ум ребенкана кончиках его пальцев. Опыт убеждает, что для умственного ...
  5. В. А. Сухомлинский сто советов учителю (2)

    Документ
    В.А.Сухомлинский СТО СОВЕТОВ УЧИТЕЛЮ (в сокращении) 1. ... чтобы преподаваемый вами предмет ученики находили самым интересным, чтобы как можно ... важную роль в умственном развитии. Ум ребенкана кончиках его пальцев. Опыт убеждает, что для умственного ...

Другие похожие документы..