Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
00-17.00 Срок действия лицензии бессрочно Срок действия аккредитации до 017 г....полностью>>
'Конкурс'
П. / / подпись ФИО Дата Контактные данные участника Конкурса Аббревиатура ОУ Регион,...полностью>>
'Документ'
Иногда мы употребляем выражение от а до я, что означает «все на свете», «от начала до конца». Почему до реформы русской азбуки (1918г.) в этом случае ...полностью>>
'Документ'
Производственная практика «Помощник процедурной медицинской сестры» является обязательной составляющей обучения по специальности 060101.65 - Лечебное ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

Вальчук Л.А. «Утверждаю»

________________ Директор МБОУ СОШ № 6

Гаврилова В.А.

___________________

Рабочая программа учебного курса География

для 9 класса

Составитель: учитель географии Аксёнова Н.Н.

МБОУ СОШ № 6 ГО Карпинск

Г. Карпинск

2013 -2014

Составитель: учитель географии 1 категории Аксёнова Надежда Николаевна

Карпинск

2010

Пояснительная записка

Курс «География России. Население и хозяйство» завершает географическую подготовку учащихся в основной школе. Данный курс способствует становлению у школьников активной гражданской позиции, пониманию необходимости изучения географических проблем и личного участия в их решении. Стратегическими приоритетами курса являются: становление у школьников географической культуры на основе формирования компетенций ценностного и волевого характера как основы субъектного опыта; личностное развитие учащихся во взаимосвязи с окружающей средой, готовность к решению возникающих геоэкологических проблем; опережающее изучение ключевых вопросов через «малую» - в рамках одного раздела (отрасль, межотраслевой комплекс), «среднюю» - в течение ряда разделов (геоэкологическая проблема, качество жизни, природопользование, устойчивое развитие), «большую» - в пределах различных географических курсов (зональность, природные компоненты и факторы, географические системы), междисциплинарную (история освоения территории), перспективность; толерантность – воспитание уважения к другой культуре и традициям, восприятие контакта с другими народами и национальными культурами как процесса обогащения личного опыта; познание своей страны в сравнении с другими.

В процессе изучения курса учащиеся включаются в различные виды деятельности по работе с отдельными источниками географической информации: картографической, статистической, текстовой, СМИ, Интернет. Особая роль отводится картографическим произведениям и другим изображениям с применением компьютерных технологий. Предусматривается широкое использование алгоритмизации в виде планов характеристики географических объектов, процессов и явлений, логических схем, структурных моделей.

  Курс «География России. Население и хозяйство» состоит из 68 часов (в неделю – 2 часа; практических работ – 23, из них оценочных – 12) и содержит в себе экономико-географические характеристики различных регионов и территорий России и основные сведения  о терминах и понятиях, используемых прежде всего в физической и экономической географии.

 

Основная цель курса:

- воспитание географической культуры личности на основе формирования у учащихся компетенций  по курсу «География России. Население и хозяйство»; развитие экогуманистического мировоззрения, обеспечивающего осознание единства геопространства России в его природно-, социально-, экономическом разнообразии и региональном единстве.

Задачи:

  • овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе «природа-население-хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;

  • усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и других) с целью успешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;

  • развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к ее исторической судьбе, уверенности в будущем, креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;

  • формирование готовности к изучению и практическому решению лично- и социально-значимых географических задач; созидательной деятельности на региональном и локальном уровнях.

Основные функции программы:

  1.     Развивающая.

2.     Просветительская (информационная).

3.     Профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении).

4.     Коррекционная (помощь в преодолении трудностей).

 

Основные принципы программы:

          Принцип деятельности.

        Принцип активности.

        Принцип соответствия возрастной категории.

 Важнейшие направления программы:

          Интеграция.

        Экологизация.

        Гуманизация.

        Политизация.

        Экономизация.

        Регионолизация.

        Практическая направленность.

 Используемые технологии:

 Интеграция традиционной, алгоритмической, модульной, игровой, компьютерной, развивающего обучения.

 

Основные методы, используемые в различных сочетаниях:

 1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы, натуральные объекты, др.).

2.  Частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.

3. Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.

Исследовательский метод используется:

- в организации метеорологических, гидрологических наблюдений, наблюдений за эрозией почвы и в обработке их результатов (составление графиков, диаграмм, схем, сводок и т.д.);

        в описании природных и экономических факторов и явлений, включая свою местность;

        при составлении экономико – географической характеристики  местных предприятий;

        при работе с различными источниками географического содержания;

        в организации и проведении экскурсий.

 Формы организации работы учащихся:

 1. Индивидуальная.

2. Коллективная:

 - фронтальная;

 - парная;

 - групповая.

Формы учебных занятий:

        Игры: на конкурсной основе, ролевые;

        Мини – лекции;

        Диалоги и беседы;

        Практические работы;

        Семинары;

        Дискуссии;

        Круглые столы;

        Проектные работы.

 Виды деятельности учащихся:

        Устные сообщения;

        Обсуждения;

        Мини – сочинения;

        Работа с источниками;

        Доклады;

        Защита презентаций;

        Рефлексия.

Оценочные практические работы:

  1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

  2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

  3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

  4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.

  5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.

  6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

  7. Определение по картам положения своего региона.

  8. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего района.

  9. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.

  10. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайскогог) района для жизни и быта человека.

  11. Составление характеристики Норильского промышленного узла.

  12. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них (Восточная экономическая зона).

Содержание образования рабочей программы соответствует нормативно – правовой базе:

1.    Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.

2.     Базисный учебный план.

3.     Требования к уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента.

4.     Стандарт основного общего образования по географии.

5.     Авторская программа по географии (6-10 классы) под редакцией И.В.Душиной. – М.: Дрофа, 2004.

6. Закон Российской Федерации «Об образовании». 

УМК:

  1. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2006.

  2. Дронов, В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: рабочая тетрадь к учебнику В.П.Дронова, В.Я.Рома География России. Население и хозяйство. 9 класс» / В.П.Дронов. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2008. – 95, (1) с.: ил., карт.

  3. Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа, 2007.

  4. Евдокимов В.И. Тесты по географии России: 8-9 классы: к учебнику под ред. В.П.Дронова «География России. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений» / В.И.Евдокимов. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 109, (3) с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

  5. Капустин В.Г., Корнев И.Н., Поздняк С.Н. Рабочая тетрадь по географии Свердловской области для учащихся 8-9 классов средней школы. 2-е изд. испр. – Екатеринбург: Роскартография, 2006. 80 с.; ил., карт.

  6. Курашева, Е.М. География России: 8-9 классы: в схемах им таблицах / Е.М.Курашева. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 222, (2) с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

  7. Петрова, Н.Н. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс / Петрова Н.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 61 )3) с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

  8. Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 9 кл. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.: ил., карт.

  9. Примерные программы по учебным предметам. География. 6-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 71 с. – (Стандарты второго поколения).

Дополнительная литература:

  1. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 240 с.

  2. Алексеев А.И. География: Население и хозяйство России: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А.И.Алексеев, В.В.Николина. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 359 с.: ил., карт.

  3. Алекссев А.И. Рабочая тетрадь по географии : (9 кл.) : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И.Алексеев, В.В.Николина. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 47 с. : карт.

  4. Андреева В.Н. Предметная неделя географии в школе / Авт.-сост. В.Н.Андреева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 224 с. – (Библиотека учителя).

  5. Барабанов, В.В. География: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ /В.В.Барабанов, С.Е.Дюкова, О.В.Чичерина - М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009 – 318, (2) с., ил. – (Единый государственный экзамен).

  6. Барабанов В.В. Тематический тестовый контроль по экономической и социальной географии России: 9 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 80 с.

  7. Баринова И.И. Занимательная география. Любопытные факты, кроссворды / Сост. И.И.Баринова. – М.: Школа-Пресс, 1992. – 96 с. – (Б-ка журнала «География в школе»).

  8. Баринова И.И., Ром В.Я. География России. 8-9 кл.: Метод. пособие. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 144 с.: ил., карт.

  9. Болотникова Н.В. География: уроки-игры в средней школе / сост. Н.В.Болотникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 138 с.

  10. Горбанев В.А. Экономическая и социальная география России и стран СНГ: Тесты для поступающих в вузы. – М.: Новая школа, 1996. – 176 с.

  11. Горбатова, О.Н. География. 6-11 классы: технология решения творческих задач / О.Н.Горбатова. – Волгоград: Учитель, 2010. – 165 с

  12. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2005, 288 с. – (В помощь учителю).

  13. Заяц Д.В. Каркас русской цивилизации / Д.В.Заяц, К.С.Лазаревич, С.В.Рагачев. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «География». Вып. 2(14)).

  14. Зинченко, Л.А. География. 6-10 классы. Активные формы обучения : нескучные уроки, интернет-викторины / авт.- сост. Н.Н.Зинченко, Л.А.Звонцова. – Волгоград : Учитель, 2011. – 265 с.

  15. Капустин В.Г., Корнев И.Н. Свердловская область: природа, население, хозяйство, экология: Учебное пособие для учащихся старших классов по курсу «География Свердловской области».- Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та; Изд-во Дома учителя, 1998. – 300 с.

  16. Климанова О.А. Олимпиады по географии. 6-11 кл. : метод. пособие / под ред. О.А.Климановой, А.С.Наумова. – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2006. – 205, (3) с. : ил., карт.

  17. Козловский Е.Г., Разумовская О.К. Веселая география. Викторины, ребусы, кроссворды. Популярное пособие для родителей и педагогов / художники В.Х.Янаев, В.Н.Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 144 с., ил. (Серия: «Учиться надо весело»).

  18. Курашева, Е.М. ГИА. География. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Практикум по выполнению типовых тестовых заданий / Е.М.Курашева. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 77, (3) с. (Серия «ГИА. 9 кл. Практикум).

  19. Моргунова А.Б. География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства / авт.-сост. А.Б.Моргунова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 150 с.

  20. Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2007.

  21. Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.

  22. Митрофанов И.В. Тематические игры по географии (Методика проведения игр, вопросы, задания, ключи). – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 112 с.

  23. Моргунова А.Б. Олимпиадные задания по географии. 9 класс / авт.- сост. А.Б.Моргунова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 85 с.

  24. Низовцев, В.А. Школьные олимпиады. География. 6-10 классы / В.А.Низовцев, Н.А.Марченко. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 304 с. – (Школьные олимпиады).

  25. Постникова М.В. География: Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы. 6-10 кл. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 80 с. – (Портфель учителя).

  26. Романова А.Ф. Нестандартные уроки. География. 8-9 классы. Народные промыслы России. – Волгоград: Учитель, 2003. – 105 с.: ил.

  27. Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 классы): Пособие для учителя. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 136 с.: ил. (Метод. биб-ка).

  28. Хабибуллин Р.Х. Дидактические карточки-задания по географии: 9 класс. К Учебнику А.И.Алексеева, В.В.Николиной «География: Население и хозяйство России. 9 кл.» / Р.Х.Хабибуллин. М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 128 с. (Серия «Учебно-методический комплект»).

  29. Чернова В.Г. География в таблицах и схемах. – СПб.: ООО «Виктория плюс», 2010. – 96 с.

  30. Чичерина О.В. ГИА 2010. География : сборник заданий : 9 класс /О.В.Чичерина, Ю.А.Соловьева. – М. : Эксмо, 2009. – 416 с. – (Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме).



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного курса География для 7 класса. Составитель: учитель географии Аксёнова Н. Н

    Рабочая программа
    ... МБОУ СОШ № 6 ____________ Гаврилова В.А. _____________ Рабочая программа учебного курса География ДЛЯ 7 класса. Составитель: учитель географии Аксёнова Н.Н. МБОУ СОШ № 6 ГО Карпинск Карпинск ...
  2. Рабочая программа учебного курса География для 10-11 классов Составитель: учитель географии Аксёнова Н. Н

    Рабочая программа
    ... СОШ № 6 _____________ Гаврилова В.А. _____________ Рабочая программа учебного курса География ДЛЯ 10-11 классов Составитель: учитель географии Аксёнова Н.Н. МБОУ СОШ №6 Карпинск 2013 ...
  3. Рабочая программа по обществознанию для 10 класса Составитель: учитель Федорова Н. К

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по обществознанию для 10 класса Составитель: учитель _______ Федорова Н.К. 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа ... с курсами истории, географии, литературы и др. Важной составляющей рабочей программы является ...
  4. Рабочая программа учебного курса География 8класс

    Рабочая программа
    ... Вальчук Л.А. Гаврилова В.А. _________________ _________________ Рабочая программа учебного курса География 8класс Составитель: учитель географии Аксёнова Н.Н. МБОУ СОШ №6 Г. Карпинск ... 1 Карта Урала, атлас для 8 класса, атлас с набором карт ...
  5. Рабочая программа по географии линия в. П. Дронова, издательство «дрофа»

    Рабочая программа
    ... оболочка» умений Рабочая учебная программа курса «Физическая география материков и океанов» для 7-го класса Составитель: Чеботарев В.В., учитель географии первой квалификационной категории ...

Другие похожие документы..