Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1 декабря откроется Х Международный рождественский фестиваль искусств. В рамках музыкальной части фестиваля Новосибирская филармония представит 13 рос...полностью>>
'Документ'
содержащий однотипную информацию, называется Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) справочником ) документом 3) отчетом 4) константой Задание № 7 Об...полностью>>
'Конкурс'
1.1 Конкурс фотографий «Дети разных народов, мы мечтою о мире живем…» (далее – Фотоконкурс) проводится в рамках международного, межкультурного фестива...полностью>>
'Документ'
Обычно  занимают  в  памяти  компьютера  один  или  два  байта.     В  однобайтовом  формате  принимают  значения  от  2   до   2.     В двубайтовом ф...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

«СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В СИСТЕМЕ ДОПОНИТЕЛЬНОЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЫ»

Заместитель директора по воспитательной работе

ГОУ СОШ № 914

Солодухина И.И.

Термин «Социальное партнерство» - относительно новый для сегодняшней России. Как правило, его смысл раскрывается как налаживание конструктивного взаимодействия между тремя силами, действующими на общественной арене страны: государственными структурами, коммерческими предприятиями и некоммерческими организациями. Но сегодня речь пойдет о социальном партнерстве в образовании, где взаимодействие заключается в решении конкретной социальной проблемы

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В ОБРАЗОВАНИИ – это реальное взаимодействие двух или более равных сторон (лиц и\или организаций) на основе подписанного на определенное время соглашения в целях решения конкретного вопроса (социальной проблемы), который в чем-либо не удовлетворяет одну или несколько сторон и который эффективнее решать путем объединения ресурсов (материальных, финансовых, человеческих и др) и организационных усилий до достижения желаемого результата.

Безусловно, что желаемым результатом в данном случае является создание благоприятных условий для самореализации учащихся путем взаимодействия и сотрудничества всех сторон, участвующих в процессе воспитания

Таким образом, целью является воспитание активной гражданской и жизненной позиции, создание условий для социализации подростков

Данное сотрудничество решает ряд основных задач, стоящих перед образованием в целом, позволяет привлечь все больший круг заинтересованных лиц и организаций для оптимизации учебного и воспитательного процесса, выполнения социального заказа общества

  • привлекать ресурсы общества для развития образовательной сферы

  • помогает направлять ресурсы образования на развитие совместной деятельности любого образовательного учреждения, его общественной самоорганизации и самоуправления

  • помогает накапливать и передавать жизненный опыт, как образовательного сообщества, так и его партнеров

  • способно эффективно координировать совместную деятельность с пониманием степени ответственности каждого партнера

  • позволяет оказывать помощь нуждающимся членам сообщества

Кратко основные принципы взаимовыгодного сотрудничества можно сформулировать следующим образом.

Во-первых, реальное взаимодействие нескольких партнеров. Во-вторых, партнерство должно быть оформлено в письменном виде. Такая официальность дисциплинирует всех участников сотрудничества, призывает к ответственности

В-третьих, договор или соглашение о социальном партнерстве должен иметь четкие временные рамки,

В-четвертых, документ о социальном партнерстве оформляется в целях решения конкретного вопроса (социальной проблемы), который эффективнее решать путем объединения ресурсов

В-пятых, договор о социальном партнерстве считается выполненным, если достигнут намеченный обеими сторонами результат.

ОСНОВЫЕ ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

  • уважение и учет интересов участников соглашения;

  • заинтересованность договаривающихся сторон об участии в договорных отношениях

  • соблюдение партнерами норм законодательства РФ, других нормативных актов

  • наличие соответствующих полномочий социальных партнеров и их представителей

  • равноправие и доверие сторон

  • невмешательство во внутренние дела друг друга

  • добровольность принятия обязательств социальными партнерами на основе взаимного согласования

  • регулярность проведения консультаций и переговоров по вопросам, входящим в сферу социального партнерства

  • обязательность исполнения достигнутых договоренностей

  • систематичность контроля за выполнением принятых в рамках социального партнерства соглашений, договоров и решений

  • ответственность сторон за не выполнение по их вине принятых обязательств, соглашения, договоров.

ВИДЫ ДОГОВОРОВ

Для оптимизации сотрудничества следует различать следующие виды договоров

  1. Долгосрочные договоры. В нашей школе этот вид представлен сотрудничеством с успешно действующей на базе школы ДШИ «Вдохновение», ЦВР «Март», «Новопеределкино»,

  2. Договоры о проведении конкретных мероприятий и акций. Эта форма нам очень хорошо известна, так как мы все взаимодействуем в системе одного Западного Окружного управления образованием, находимся в едином образовательном пространстве

Данные договоры чаще заключаются в устной форме.

УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ УСПЕШНОГО СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

  • развитие организационной культуры партнеров и культуры партнерских отношений

  • эффективная система контроля, в том числе в области финансирования

  • широкое информационное обеспечение деятельности

  • функционирование механизма саморазвития партнерских организаций

  • сформированная стратегия организаций, предполагающая именно партнерские взаимоотношения

ТАКИМ ОБРАЗОМ, СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО – это не простое сотрудничество, где главный подход – выгода партнеров, в нем есть третья составляющая – СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА, на решение которой и нацелено социальное партнерство. Естественно, что такое сотрудничество невозможно без взаимоуважения, взаимодополнения, взаимообмена опытом, полученными результатами.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ СТРАТЕГИИ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

  1. Партнерское мышление – умение видеть лучшее в человеке, уважительное отношение к чужому мнении, стремление понять другого, желание и умение выстраивать социальные отношения.

  2. Взаимное дополнение. В партнерских отношениях означает, что в рамках совместной деятельности для достижения наилучшего результат каждый должен делать то, что он делает лучше других.

  3. Долевое участие предполагает объединение ресурсов с целью получения синергетического эффекта – результата, который невозможно получить вне партнерства.

  4. Разнообразие форм объединения субъектов партнерства

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ШКОЛЫ

Для успешной реализации основных принципов социального партнерства в нашей школе, мы представили образовательное пространство в целом и воспитательная работа школы сложилась в достаточно стройную воспитательной систему, являющуюся центром духовного, нравственного и гражданско-патриотического воспитания, представляющая собой три

основополагающих компонента и ставящая перед собой следующие цели и задачи:

- продолжать внедрение эффективных развивающих технологий обучения, технологии уровневой дифференциации в 5-11 классах для повышения качества образования;

- создать условия для творческой активности в урочной и внеурочной деятельности учащихся и педагогов;

- совершенствовать традиции школы через вовлечение большего количества учащихся в общешкольные мероприятия;

- развивать сети творческих объединений, спецкурсов, секций для более полного удовлетворения потребностей учащихся в организации их развивающего досуга;

- вовлекать в экспериментальную работу школы большее количество учащихся и педагогов род по различным направлениям экспериментальной и воспитательной работы школы

Решение данных целей и задач невозможно без все более развивающейся системы дополнительного образования.

Следует отметить, что дополнительное образование в школе не существует как отдельная структура.

Учебный план дополнительных образовательных услуг школы составлен на основе положения о дополнительном образовании детей в общеобразовательной школе, изучения потребностей интересов школьников разных возрастных групп, социального заказа их родителей.

Дополнительные образовательные услуги в школе направлены на решение основных ПРОБЛЕМ, стоящих перед школой:

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

- профилактику асоциального поведения;

- укрепление психического и физического здоровья;

- формирование активной жизненной позиции

Принцип социального заказа является одним из основополагающих при составлении данного учебного плана. Для реализации этого принципа в школе проводится анализ, мнения учащихся и их родителей, используются методы анкетирования, тестирования, собеседования и педагогического наблюдения.

В 2009/2010 учебном году учебный план дополнительного образования представлен блоками:

- художественно-эстетический блок ( вокально-хоровая студия, кружки художественного творчества), привлекаются учащиеся со 2-го по 10 класс;

- туристско-краеведческий блок (фотостудия и ДОО «Обелиск»), привлекаются учащиеся с 5-го по 11 классы;

- физкультурно-спортивный блок (основы боевых искусств, спортивные игры), участвуют учащиеся с 1-го по 11 класс;

- естественнонаучный блок (кружок «Занимательная география», «Ступеньки», «Юный Архимед», «Любители финансовой математики»), привлекаются учащиеся с 5-го по 11 класс;

- социально–педагогический блок (клуб «Вожатый», клуб «Юный экскурсовод», педагогические классы школы), привлекаются учащиеся с 5 по 11 класс, а также учащиеся детских садов района.

Каждое из направлений внеурочной деятельности в школе решает следующие ЗАДАЧИ:

- объединения художественно-эстетического блока решает задачи создания условий для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную творческую внеурочную деятельность;

- объединения туристско-краеведческого блока решают задачи привлечения школьников к сохранению историко-культурного наследия, распространение краеведческих знаний среди школьников через работу кружков, факультативов, тематических выставок. Помощь юным гражданам в формировании Российского государственного самопознания, воспитание патриотизма;

- объединения физкультурно-спортивного блока решают задачи укрепления здоровья ребенка с помощью физкультуры и спорта, обеспечение душевного здоровья и хорошего эмоционального состояния учащихся, оказание помощи в выработке воли и морально-психологических качеств;

- секция естественнонаучного блока способствует развитию аналитического мышления и исследовательских качеств учащихся.

- объединения социально-педагогического блока решают задачи создания условий для раскрытия творческих и педагогических способностей детей через вовлечение их в шефскую работу, помощь в выборе будущей профессии.

Ожидаемый РЕЗУЛЬТАТ системы педагогических воздействий – успешные в решении жизненных и профессиональных проблем выпускники, сохранившие интерес к знаниям, способные соизмерять свои возможности и пожелания с реалиями и ожиданиями общества, осознающие свой гражданский статус, связывающие свои жизненные цели и планы с целями развития общества.

Таким образом, в школе сложилось достаточно крепкое, многогранное социальное партнерство, соответствующее воспитательной системе школы, целям и задачам воспитательной и экспериментальной работы, где все компоненты тесно взаимосвязаны. Это три составляющие – в образовательном процессе, внеурочной, внешкольной деятельности. Из схемы понятно, что многие наши структуры реально действуют во всех 3 направлениях. Это и есть особенность нашего сотрудничества. Об этом подробнее расскажут мои коллеги.

ПРОБЛЕМЫ

К сожалению, работа по налаживанию социальных взаимосвязей не всегда складывается успешно. Имеется ряд проблем и рисков. Это и сложная социальная среда, в которой находится учебное заведения, инертность родительской общественности и не всегда продуктивный диалог с властными структурами, Управой района.

ЗАДАЧИ БУДУЩЕГО

Задачи будущего вытекают из сложившихся на данный момент проблем. А именно,

  1. Более четкая координация взаимодействия всех структур для решения поставленных обществом задач. Ведь не секрет

  2. Создание мотивации для более эффективного участия родителей в образовательном пространстве школы.

  3. Разработка и реализация, в рамках экспериментальной площадки «Молодежная политика средствами образования» социально значимых проектов, влияющие на окружающую социальную среду.



Похожие документы:

  1. Кооперативно-игровое моделирование социального партнерства в системе дополнительного профессионального образования: постановка задачи

    Документ
    ... 3587 Кооперативно-игровое моделирование социального партнерства в системе дополнительного профессионального образования: ... задачи согласования интересов субъектов социального партнерства в системе дополнительного профессионального образования ...
  2. Социальное партнерство как форма регулирования занятости населения на региональном уровне

    Документ
    ... безработных граждан актуальным является развитие системы социального партнерства в сфере занятости населения с ... Российской Федерации, согласно которому «социальное партнерство - это система взаимоотношений между работниками (представителями ...
  3. Социальное партнерство трехсторонняя комиссия по регулированию социально-трудовых отношений в Добрянском районе трехстороннее соглашение о взаимодействии в области социально трудовых отношений на 2012-2013 г оды

    Документ
    ... системы социального партнерства Стороны совместно: Стороны признают необходимым обеспечить дальнейшее развитие социального партнерства ... организацией. Проводят мониторинговые исследования системы социального партнерства в Добрянском районе. Участвуют ...
  4. Мпо ОАО «Газпром» и ОАО «Газпром»: социальное партнерство – в действии!

    Документ
    ... . В настоящее время сформировалась эффективная система социального партнерства, позволяющая успешно решать как производственные ... составной частью коллективно-договорного процесса в системе социального партнерства и служит основой для разработки и ...
  5. Социальное партнерство доу и семьи

    Документ
    СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ДОУ И СЕМЬИ Одним ... наше взаимодействие мы рассматриваем как социальное партнерство, что подразумевает равное участие в ... о них заботятся в семье. Выработка единой системы гуманистических требований в дошкольном учреждении и в ...

Другие похожие документы..