Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Отчет'
Открытое акционерное общество междугородной и международной электрической связи «Ростелеком», в лице начальника Центра продаж и обслуживания корпорати...полностью>>
'Документ'
5.11.13 11.00 Поле чудес 3-В Смирнова Е.С. 5.11.13 11.00 Экскурсия в Царицыно 3-Г Свистунова Н.П. 5.11.13 1 .00 МХАТ им. М.Горького «Ее друзья» 4-Д Го...полностью>>
'Документ'
соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников федеральным государственным образовательным стандартам по заявленным для госуд...полностью>>
'Документ'
Одна комната. Односпальная кровать, тумбочка, письменный стол, стулья, цветной телевизор, холодильник. Санузел совмещенный: душ, туалет, раковина. В з...полностью>>

Главная > Классный час

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

КЛАССНЫЙ ЧАС

«ВЕСЕННИЕ ПАЛЫ – ЭТО БЕДСТВИЕ»

Цели классного часа:

- воспитание бережного отношения к природе родного края путём привлечения внимания

учащихся к проблемам весенних палов;

- предотвращение весенних палов путём объяснения вредного последствия их воздействия

на природу и здоровье людей;

- сформировать модель поведения с соблюдением правил пожарной безопасности и

умением вести себя при обнаружении очага возгорания сухой травы.

Оборудование классного часа:

На классной доске плакаты с пословицами о вреде пожаров, компьютер, проектор, экран,

ватман, фломастеры.

На классный час приглашён Зимин А.Ю.- начальник отдела Государственного пожарного надзора по городу Кстово и Кстовскому району.

Проведение классного часа сопровождается презентацией.

Основная идея классного часа.

Весенние палы, поджоги сухой прошлогодней травы – явление в последнее время слишком распространённое, чтобы его не заметить. Словно охватывает с приходом весны население заболевание, название которому – пиромания. Дымка висит не только над полями и лесами, где отполыхало пламя. Гарь доносится и до города. Все страдают от пожаров, одной из причин которых и являются весенние поджоги травы.

Изменить поведение людей можно двумя путями:

1) введением системы запретов;

2) изменением сознания людей, т.е. формированием экологического мировоззрения.

Очевидно, что в реальной жизни должны гармонично сочетаться оба способа, однако задачей школы является второе. Формирование мировоззрения – процесс непрерывный и многолетний, включающий в себя передачу опыта, традиций, знаний и умений, ведущий в конечном итоге к изменению типа мышления. Это процесс начинается с раннего детства и продолжается всю жизнь.

Схема классного часа

1. Рассказ Зимина А.Ю. о возникновении пожарной охраны на Руси, о работе пожарной охраны г. Кстово, о правилах поведения на пожаре, в частности если горит группа деревьев, кусты, сухая трава.

2. Сообщения учащихся о вреде весеннего поджога травы.

3. Проведение экологической игры.

4. Групповая работа учащихся по изготовлению листовок о вреде весенних палов.

5. Подведение итогов классного часа.

6. Выступление агтбригады.

Плакаты

Запомни: опасен огонь для травы

В сухую погоду траву, ты не жги!

Траву поджог мальчишка – озорник,

Лесной пожар от этого возник.

Учитель: Ребята, вы, конечно, знаете, что крайне актуальной проблемой в весенний

период является проблема выжигания сухой растительности. Это приводит к

возникновению пожаров в лесах, на торфяниках, в населённых пунктах.

Поэтому мы проведём сегодня классный час на тему: «Весенние палы - это

бедствие». И сейчас с вами побеседует Зимин А.Ю.

( Из беседы с Андреем Юрьевичем учащиеся узнают об истории возникновения

пожарной охраны в России, и что 30 апреля будет праздноваться 350 – летие

пожарной охраны Российской Федерации, о работе пожарной охраны г. Кстово

в период весенних поджогов сухой травы.

В конце выступления все учащиеся, присутствовавшие на классном часе, полу-

чили памятку о правилах поведения при небольшом пожаре в лесу)

Текст памятки

Небольшой пожар в лесу (горит группа деревьев, кусты, сухая трава, листья )

1. Собираясь в лес на отдых или в турпоход, берите с собой топор, лопату и ведро.

Почувствовав запах дыма, подойдите ближе и определите, что горит. Заливайте

огонь водой из ближайшего водоёма, засыпайте землёй.

2. Используйте для тушения пучок веток от деревьев лиственных пород длинной 1,5 – 2

Метра, мокрую одежду, плотную ткань (наносите ими скользящие удары по кромке

Огня сбоку, в сторону очага пожара, как бы сметая пламя, прижимайте ветви при

Следующем ударе по этому же месту и, поворачивая их, охлаждайте таким образом

Горючие материалы). Затаптывайте небольшой огонь ногами, не давайте ему пере –

кинуться на стволы м кроны деревьев.

Постарайтесь послать гонцов за помощью в ближайший посёлок.

3. Потушив пожар, не уходите до тех пор, пока не убедитесь, что огонь не разгорится

снова. Сообщите в лесничество или пожарную охрану о месте пожара.

4. При невозможности потушить пожар своими силами отходите в безопасное место.

5. Если горит торфяное поле или болото, не пытайтесь сами тушить пожар, двигайтесь

против ветра, внимательно осматривая и ощупывая дорогу шестом. Горящая земля и

идущий из-под неё дым показывают, что пожар ушёл под землю, торф выгорает

изнутри, образуя пустоты, в которые можно упасть и сгореть.

Учитель: Жить в зелёном мире этом

Хорошо зимой и летом

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружиться птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг

Человек природе друг!

- Только всегда ли человек относится к природе как к другу?

Посмотрите на это поле, на нём чёрные круги и квадраты, под каждым из них погибшие растения и животные, которых осталось мало. В связи с этим необходимо в очередной раз напомнить вам ребята, о том какой вред приносит природе, хозяйству, здоровью и жизни людей травяные палы и их последствия.

Слово предоставляется почвоведу.

Травяные пожары приводят к заметному снижению плодородия почвы. Травяной пожар не увеличивает количество минеральных питательных веществ в почве – он лишь высвобождает их из сухой травы, делает доступным для питания растений. Однако при этом теряются азотные соединения (основная часть запасённого в растительности связанного азота высвобождается в атмосферу, становясь для подавляющего большинства растений недоступной), и мёртвое органическое вещество почвы (образующееся из отмирающих частей растений, в том числе собственно сухой травы). Сокращение колич –

чества мёртвого органического вещества в почве – это главный фактор снижения почвенного плодородия. Органическое вещество обеспечивает пористость и рыхлость почвы, её влагоёмкость, способность удерживать элементы минерального питания растений в тех формах, из которых они могут быстро высвобождаться в почвенный раст –

вор ( что особенно важно в период активного роста травы). Кроме того, органическое вещество во многом определяет способность почвы противостоять ветровой и водной эрозии – скреплённые мёртвоё органикой частицы песка и глины труднее смываются водой или сдуваются ветром, а значит, плодородный слой почвы лучше сохраняется с течением времени. Наконец, мёртвое органическое вещество высвобождает имеющиеся в нём элементы минерального питания постепенно, по мере разложения – в то время как при сгорании этого вещества минеральные элементы переходят в растворимую форму быстро и в последствии легко вымываются первым же сильным дождём. Стоит упомянуть и о том, что многие плодородные почвы, например, чернозёмы, в условиях постоянного выжигания сухой травы просто не смогли бы образоваться – поскольку не было бы необходимого для их формирования постоянного пополнения почвы органическим веществом.

Выступление работника лесного хозяйства.

Травяные пожары наносят существенный ущерб опушкам леса, уничтожают молодую древесную поросль, служат одним из главных источников пожаров в лесах и на торфян-

никах. Даже слабый и беглый травяной пожар способен привести к гибели молодых лесных посадок, создаваемых для защиты полей от иссушения, берегов от эрозии, дорог от снежных заносов и т. д. Молодая древесная поросль, появляющаяся на бросовых сельскохозяйственных землях естественным путём, тоже гибнет чаше всего именно из-за поджогов сухой травы. Если же от горящей травы возникает пожар в лесу или на торфянике, то на тушение этих пожаров приходится тратить значительные силы и средства – причём далеко не всегда удаётся избежать катастрофических последствий и вообще добиться успеха в их тушении.

Слово биологу.

Травяные пожары наносят существенный ущерб биологическому разнообразию многих травяных экосистем. При сильном травяном пожаре гибнут практически все животные, живущие в сухо траве или на поверхности почвы – кто- то сгорает, кто-то задыхается в дыму; на пожарищах очень часто находятся сгоревшие птичьи гнёзда со следами яиц, обгоревшие улитки, грызуны, мелкие млекопитающие. Многие виды растений также с трудом переживают травяные пожары – особенно те, чьи почки находятся на самой поверхности почвы или чьи семена наиболее чувствительны к нагреванию. Травяные пожары, особенно если они повторяются ежегодно, приводят к значительному обеднению природных экосистем, потере биологического разнообразия.

Выступление эколога.

Травяные пожары служат одним из важнейших источников выбросов в атмосферу углекислого газа. В естественных условиях – когда сухая трава не горит вообще или горит крайне редко в результате попадания молний во время сухих гроз – органическое вещество отмирающих растений или их частей скапливается на поверхности почвы. Там оно проходит сложный цикл превращений, частичного разложения, перемешивания с верхними слоями минеральной почвы ( за счёт деятельности многочисленных почвенных животных), и постепенно преобразуется в длительно – устойчивое органическое соединение почвы – разумеется, с некоторыми потерями общей массы. Почва на протяжении тысячелетий продолжает накапливать это органическое вещество, исключая его из атмосферного круговорота. Травяные пожары приводят к выделению в атмосферу углекислого газа не только за счёт сгорания свежей сухой травы. Но и за счёт частичного выгорания исторически накопленного в почве мёртвого органического вещества.

А значит – усугубляется так называемый «парниковый эффект», приводящий к неблагоприятным изменениям и более резким колебаниям климата.

Слово врачу.

Травяные пожары могут служить причиной гибели людей – даже несмотря на то. Что непосредственной угрозы для жизни человека каждый конкретный поджог травы. На первый взгляд, не несёт. Причины гибели людей могут быть разными. Самая очевидная – это то, что от травяных пожаров могут загореться дома, леса и торфяники. А уже на этих новых пожарах могут погибнуть люди (причём самыми опасными являются торфяные пожары, которые очень часто возникают на осушенных торфяных болотах именно вследствие поджогов сухой травы). Менее очевидная, но не менее важная, причина гибели людей из-за поджогов сухой травы состоит в том. Что дым травяных пожаров очень вреден для здоровья, и просто опасен для жизни людей, страдающих заболеваниями органов дыхания. Из-за массовости поджогов травы весной загрязнённость воздуха дымом оказывается не менее высокой, чем загрязнённость от промышленных предприятий. Не следует забывать и о том, что трава горит, как правило, значительно ближе к границам населённых пунктов (а не редко и в самих деревнях, посёлках и даже городах) – поэтому и воздействие дыма на здоровье людей оказывается значительно более сильным. Совокупное воздействие дыма от весенних пожаров на здоровье людей может быть весьма велико (хотя вопрос этот изучен в недостаточной степени). По данным Всемирной организации здравоохранения, воздействие дыма от таких пожаров (главным образом твёрдых частиц с диаметром до 2,5 мкм, легко рассеивающихся в атмосфере) вызывают целый спектр различных заболеваний, в том числе органов дыхания, сердечно – сосудистой системы, а также рост детской смертности.

Учитель: Я считаю, что приведённых выше аргументов вполне достаточно для того, чтобы отказаться от практики преднамеренного выжигания сухой травы. Огромные экономические и экологические потери несёт наша страна в результате весенних палов. Горит не просто трава – горит дом, в котором мы живём!

Давайте подумаем над тем, как изменить сложившуюся ситуацию? Для этого предлагаю вам выполнить небольшое упражнение.

Упражнение «Кто решает наши проблемы?»

Цель: познакомить учащихся с различными вариантами решения экологических проблем,

нацелить на понимание личной ответственности за решение экологических

проблем.

Количество участников: 15 – 20

Время: 10 – 15 минут

Материалы и оборудование: столы ( 1 на 4-5 человек), стулья (по числу участников), листы бумаги формата А5 ( 1 на стол), фломастеры, доска.

Подготовка: разделить листы бумаги на три равные части двумя горизонтальными линиями.

Ход упражнения Учитель разбивает участников на группы по 5-6 человек и раздаёт каждой группе по листу заранее расчерченной бумаги. Затем участникам предлагается выполнить следующие задания.

Задание1. Записать в верхней части листа три экологические проблемы, которые представляются вам наиболее важными. Обсудите эти проблемы в группах, стараясь, чтобы мнение группы было коллективным мнением всех её участников.

После того, как задание выполнено, учитель собирает листы и зачитывает перечисленные проблемы. Важно чтобы среди проблем была названа проблема весеннего поджога травы. Проблемы можно классифицировать. Например: глобальные, местные, региональные, личные. Затем учитель вновь раздаёт листы группам так, чтобы каждая группа получила не свой листок.

Задание 2. Подумать и записать в средней части листа возможное решение каждой из перечисленных выше проблем. Учитель собирает листы и зачитывает проблемы и их решение. И снова листы раздаются так, чтобы каждая группа получила не свой лист.

Задание 3.Написать в нижней части листа, кто (люди, правительство, местные власти, социальные группы) должен решать эти экологические проблемы.

Учитель предлагает учащимся зачитать результаты, рисуя при этом на доске круг, разделённый на две половины. После каждого ответа учитель ставит галочку в одной из половин круга ( одна половина - «проблему решаю я», другая- «кто- то другой», но ученики этого заранее не знают). Вопрос ученикам: по какому принципу поставлены галочки в разных частях круга?

В ходе обсуждения результатов учитель подводит учащихся к мысли: почему все наши проблемы ( ведь это мы сами их назвали, это мы считаем их проблемами) должен решать кто-то другой? А что каждый из нас может сделать сам, чтобы способствовать решению например проблемы весенних палов?

Задание4. Обсудить поставленный вопрос в группах и свои предложения выписать в сжатой форме на ватман, вывешенный на доске.

Итог занятия – комплекс мер по профилактике весеннего поджога сухой травы: «Это может сделать каждый», предложенных детьми и тексты листовок – обращений к жителям города о вреде весенних палов: «Антипалы».

ЭТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ КАЖДЫЙ

Будьте предельно осторожны с огнём на любой природной территории. Чтобы ваша неаккуратность не стала причиной больших проблем, выполняйте следующие правила:

- никогда не поджигайте сухую траву на полях и полянах. Если вы увидели, как это делают другие, постарайтесь их остановить и объяснить, что травяные палы очень опасны;

- никогда не разводите костёр в сухом лесу и на торфянике. Прежде всего убедитесь, что кострище располагается на минеральной почве (песке или глине). Прежде чем развести костёр, сгребите лесную подстилку с кострища и вокруг неё на радиусе одного метра;

- хорошо залейте костёр перед уходом. Не уходите от залитого костра, пока от него идёт дым или пар.

- никогда не бросайте непотушенные спички или сигареты, не пользуйтесь в лесу различными пиротехническими изделиями;

- не заезжайте в лес на автомобилях и особенно мотоциклах. Искры из глушителя могут вызвать пожар, особенно в сухом лесу с лишайниковым покровом;

- постарайтесь объяснить вашим друзьям и знакомым, что их неосторожность в обращении с огнём может послужить причиной пожара.

ЛИСТОВКА

«НЕТ ВЕСЕННИМ ПАЛАМ!»

Поджигать прошлогоднюю траву - вредить Природе и самим себе!

Весной, как только сойдёт снег, на лугах, опушках лесов, по берегам водоёмов, а иногда даже в скверах и парках, некоторые люди поджигают прошлогоднюю сухую траву. Многие считают, что пал полезен для роста новой травы.

Это – глубокое заблуждение, вызванное тем. Что на чёрной гари ростки молодой травы более заметны.

Однако видовой состав травостоя сильно обедняется при этом: в огне сгорают семена однолетних растений и выживают только некоторые многолетние виды.

Пал обедняет почву. Старая трава, вместо того, чтобы стать плодородным перегноем, превращается в золу, всё полезное из котороё вымывается с первыми дождями.

В огне гибнут насекомые, их личинки и яйца. Всё меньше становится бабочек, шмелей и других насекомых, опыляющих цветы растений, в том числе, овощных, ягодных и плодовых. Огонь не щадит лягушек. Ящериц, ежей и других мелких животных. Особый урон наносят палы гнездовьям и выводкам птиц.

Огонь по траве легко пустить, но где он остановится, невозможно предвидеть

Часто пал бывает причиной лесных и торфяных пожаров. Выезды пожарных команд на тушение палов и вызванных ими пожаров – это деньги, вынутые из карманов населения.

Весенние палы – это экологическая дикость, вредная и опасная!

Уважаемые жители города Кстово и Кстовского района, школьники и взрослые, не устраивайте палы сами и разъясняйте вред и опасность этого занятия другим людям!

Мы с ребятами ежегодно участвуем в конкурсе листовок и плакатов на тему: «Нет весенним палам!» и в конкурсе рисунка на асфальте которые проводятся в нашем городе под руководством Митрофановой Н.Н. заведующей краеведческим отделом СЮТур.

Вместе с родителями мы сочинили агитбригаду для младших школьников. Чтобы они тоже узнали, какой вред и кому приносят весенние поджоги сухой травы.

Агитбригада

«Сухостой жечь плохо»

Автор слов: Сивкова Елена Андреевна

Исполнители: ученики 8 б класса

Крошка сын к отцу пришёл

И спросила кроха

Сухостой жечь хорошо,

Или очень плохо

Очень вовремя, сынок

Ты задал вопрос свой

Потому что лишь весной

Твой вопрос несложный.

Если старую траву

Ты собрал у дома

Это очень хорошо

Для двора и дома.

Если ты поджог её

Бросив рядом спичку.

Загорелся двор и дом

Ты, плохой мальчишка.

Ничего опасней нет

Для живой природы,

Чем огонь, сжигая всё

Обедняет почвы

Потому что вещества,

Что в золе лежали

Вместе сводами ушли,

Что траву питали.

Погибает вся трава,

Где прошли те палы.

И не будет уж цветов.

Ярких и кудрявых.

Если сколотил для птиц

Новый ты скворечник

И повесил во дворе

Радуются дети

От огня погибнут все

Кряква и овсянка.

Чибис, травник и бекас

Что гнездятся здесь у нас.

Стало нечем нам дышать

Говорят соседи

Потому что подожгли

Вновь траву здесь дети.

От горения травы

В атмосфере нашей

Углекислый газ достиг

Цифры очень страшной

Ну, а если тот пожар

У большой дороги,

То тяжёлые металлы

Загрязняют лёгкие.

От пожаров гибнет лес

И горят торфяники.

Как же людям объяснить.

Чтоб были аккуратнее.

Чтобы мусор не сжигать

Во дворах, у дома.

Нельзя допускать

Свалки вокруг дома.

Дети, взрослые, мы вам

Говорим сегодня:

Надо думать о других

Более серьёзно.

И не вздумайте сжигать

Всё, что вам мешает.

Сразу вспомните про нас

Кто здесь выступает.

Крошка сын к отцу пришёл

И сказала кроха:

Папа, понял я теперь

Сухостой жечь плохо!

МУВНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 СУГЛУБЛЕННЫМ

ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

На районный конкурс в

в рамках экологической

акции «Весенние палы».

Номинация: методическая

разработка.

КЛАССНЫЙ ЧАС

«ВЕСЕННИЕ ПАЛЫ – ЭТО БЕДСТВИЕ»

Выполнила: Потапова М.А.

учитель географии средней

школы № 8.

г. Кстово

2009

Литература

Для разработки и оформления классного часа кроме собственного материала были использованы ресурсы Интернета:

- http:// /russia/ru/campaigns/

- http:// www.gorkipark.ru/index.

-



Похожие документы:

  1. Зачем и кому нужна эта книга 6 Василий Трофимович Нарежный 1780 1825 9

    Документ
    ... и сохнет Лидочка?.. Стряслось бедствие. И название этому бедствию — Дело. Оно расследуется ... и несколько раз просы­пался. Учение акробатическим трюкам давалось ... .)» А. И. Журавлева 520 Снегурочка. Весенняя сказка в четырех действиях с прологом ...
  2. В англии все величественно, даже дурное, даже олигархия. Английский патрициат патрициат в полном смысле этого слова. Нигде не было

    Документ
    ... того, как окончилась революция и пал парламентский режим. Высокородному патрицию нетрудно ... так кстати. Гуинплен, волнуемый весенним пробуждением природы, наливавшейся буйными соками ... Отдайте себе отчет во всех этих бедствиях. Есть существа, чья жизнь - ...
  3. Арабская поэзия XI в, пытавшаяся первое время в Испании хранить старые традиции и воспевать никогда не виданного этими поэтами верблюда, постепенно под местным

    Документ
    ... в отсутствии проницательности, и нет опасений, что пало их знание, расстроилось умение выбирать ... тут люди превосходные. И было все это в весенний день с робким солнцем, которое то ... Коран. Когда же постигло его это бедствие с каким-то юношей, оставил он ...
  4. Нет ничего прекрасней на этой планете, чем цветок, за исключением, пожалуй, самой Афродиты. Инет ничего важнее на Земле, чем растение. Настоящая среда обитания

    Документ
    ... весна, они пробиваются через весенний снег, растапливая его собственным ... казалось, совершенно не пострадали от этого бедствия. Контрольная группа, которую оставили ... физики материалов Стенфордского университета в Пало Альто, штат Калифорния, специалист ...
  5. Тайны и парадоксы… Это совсем не те слова, что приходят на ум, когда думаешь о такой обыденной вещи, как деньги. Да каждый ребенок знает, что деньги это…это…

    Документ
    ... . А потом началось бы, пожалуй, весеннее, осеннее или зимнее «наступление трудящихся ... , потом при случае, может, рюмку Пал Иванычу поднести не помешает. А с ... страну до дефолта, ответственным за это бедствие общественное мнение назначило совсем недолго ...

Другие похожие документы..