Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
(семья, дом, дети) или общественные: начиная от выброса мусора в положенном месте, до выбора депутатов. Именно о таких общественных обязанностях и пра...полностью>>
'Регламент'
область, округ │ │ │район, городской район (округ) │ │ ┌─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┐ │город, поселок городского типа │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │сельский н...полностью>>
'Отчет'
Протоиерея Виктора Негира, который рассказал о церковно-приходской деятельности Прихода в 2014 году. Настоятелем прихода по желанию прихожан и жителей...полностью>>
'Документ'
Православные документальные фильмы о милосердии: (фильм о том, как много обездоленных людей ждет помощи православных христиан). «Ради Христа» (фильм о...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

города Альметьевска Республики Татарстан

«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель ШМО

______И.Н.Харисова

Протокол заседания ШМО №__ от «__»_____ 20___ г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №11

Е.Н.Чекрыжова

«__»_____ 20___ г

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «СОШ №11»

_________Г.Ф. Гизатуллина

Приказ №______

от «__»_____ 20___ г.

Рабочая программа

к учебному предмету «Математика»

во 2 А классе

учителя Долговой Людмилы Михайловны

высшей квалификационной категории

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

Протокол №__ от «__»_____ 2012г

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования школы, авторской программы курса «Математика» М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдовой , утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования, учебного плана школы.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации и учебный план МБОУ СОШ №11 г. Альметьевска РТ предусматривает обязательное изучение предмета «Математика» во 2 классе - 136 часов (4 часа в неделю).

Таким образом, преподавание математики во 2 классе осуществляется на базовом уровне.

Программа направлена на реализацию целей обучения математике в начальном звене, сформулированных в стандарте начального общего образования. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов программы можно сформулировать три группы задач, решаемых в рамках данного курса и направленных на достижение поставленных целей.

Содержание программы

Числа и величины (15 ч)

Названия, запись, последовательность чисел до 1000. Сравнение чисел. Разряды (единицы, десятки, сотни).

Время, единицы времени (час, минута). Метрические соотношения между изученными единицами времени.

Арифметические действия (60 ч)

Сочетательный закон сложения. Таблица сложения в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток. Письменное сложение и вычитание чисел. Проверка результатов вычитания сложением

Умножение, деление (смысл действий, знаки действий). Таблица умножения, соответствующие случаи деления. Умножение и деление с числами 0 и 1. Переместительный и сочетательный законы умножения. Взаимосвязь действий умножения и деления. Проверка результатов деления умножением.

Выражение (произведение, частное). Названия компонентов умножения и деления (множители, делимое, делитель). Порядок действий. Нахождение значения выражения со скобками. Рациональные приёмы вычислений (перестановка и группировка множителей, дополнение слагаемого до круглого числа).

Текстовые задачи (30 ч)

Составление краткой записи условия. Моделирование условия текстовой задачи.

Решение текстовых задач: разностное сравнение, нахождение произведения, деление на равные части, деление по содержанию, увеличение и уменьшение в несколько раз.

Геометрические фигуры и величины (15 ч)

Угол. Виды углов (острый, прямой, тупой). Виды треугольников (прямоугольный, равносторонний). Свойства сторон прямоугольника, квадрата, ромба (на уровне наглядных представлений).

Единицы длины (миллиметр, метр, километр). Измерение длины отрезка. Метрические соотношения между изученными единицами длины.

Единицы площади (квадратный метр, квадратный сантиметр, квадратный километр). Площадь прямоугольника.

Работа с данными (16ч)

Интерпретация информации, представленной в виде рисунка, в табличной форме. Представление текста в виде схемы (моделирование условия задачи). Знакомство с комбинаторными задачами. Решение комбинаторных задач с помощью схемы, таблицы.

№ п/п

Тема разделов курса

Количество часов

1.

Числа и величины

15

2.

Арифметические действия

60

3.

Текстовые задачи

30

4.

Геометрические фигуры и величины

15

5.

Работа с данными

16

Всего

136

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы по математике

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

  • положительное отношение и интерес к урокам математики;

  • умение признавать собственные ошибки;

  • оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков;

могут быть сформированы:

  • умение оценивать трудность заданий, предложенных для выполнения по выбору учащегося (материалы рубрики «Выбираем, чем заняться»);

  • умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

  • восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

  • выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток;

  • выполнять табличное умножение и деление чисел на 2, 3, 4 и 5;

  • выполнять арифметические действия с числом 0;

  • правильно употреблять в речи названия компонентов сложения (слагаемые), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое) и умножения (множители), а также числовых выражений (произведение, частное);

  • определять последовательность действий при вычислении значения числового выражения;

  • решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание (нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разностное сравнение), умножение и деление (нахождение произведения, деление на части и по содержанию);

  • измерять длину заданного отрезка и выражать ее в сантиметрах и в миллиметрах; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

  • использовать свойства сторон прямоугольника при вычислении его периметра;

  • определять площадь прямоугольника (в условных единицах с опорой на иллюстрации);

  • различать прямой, острый и тупой углы; распознавать прямоугольный треугольник;

  • определять время по часам.

Учащиеся получат возможность научиться:

выполнять табличное умножение и деление чисел на 6, 7, 8, 9, 10;

использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и переместительное свойство умножения при выполнении вычислений;

решать текстовые задачи в 2-3 действия;

составлять выражение по условию задачи;

вычислять значение числового выражения в несколько действий рациональным способом (с помощью изученных свойств сложения, вычитания и умножения);

округлять данные, полученные путем измерения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем) и внеучебной (с опорой на развороты проектной деятельности);

  • проверять результаты вычислений с помощью обратных действий;

  • планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знание табличных случаев сложения, вычитания, умножения, деления).

Учащиеся получат возможность научиться:

  • планировать собственную вычислительную деятельность;

  • планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.

Познавательные

Учащиеся научатся:

  • выделять существенное и несущественное в условии задачи; составлять краткую запись условия задачи;

  • использовать схемы при решении текстовых задач;

  • наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях;

  • выполнять вычисления по аналогии;

  • соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями (площадью прямоугольника);

  • вычислять площадь многоугольной фигуры, разбивая ее на прямоугольники.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • сопоставлять условие задачи с числовым выражением;

  • сравнивать разные способы вычислений, решения задач;

  • комбинировать данные при выполнении задания;

  • ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений;

  • ориентироваться в календаре (недели, месяцы, рабочие и выходные дни);

  • исследовать зависимости между величинами (длиной стороны прямоугольника и его периметром, площадью; скоростью, временем движения и длиной пройденного пути);

  • получать информацию из научно-популярных текстов (под руководством учителя на основе материалов рубрики «Разворот истории»);

  • пользоваться справочными материалами, помещенными в учебнике (таблицами сложения и умножения, именным указателем).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • организовывать взаимопроверку выполненной работы;

  • высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: выполнять задания, предложенные товарищем; сравнивать разные способы выполнения задания; объединять полученные результаты при совместной презентации решения).

Список литературы .

Для учащихся:

  • М. И. Башмаков, М.Г. Нефёдова Математика 2класс,учебник в 2 ч. – М., АСТ, Астрель.

  • М. И. Башмаков, М.Г. Нефёдова Математика 2класс, рабочие тетради №1, 2, - М., АСТ, Астрель.2012г.

Для учителя:

  • Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 – й классы. Учебно – методический комплект «Планета знаний» М.:АСТ Астрель, 2011г.

М. И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Обучение во 2 классе по учебнику «Математика». Методическое пособие. - М., АСТ, Астрель

урока

Тема урока

Календарно-тематическое планирование по математике.

Кол-во

часов

Характеристика

деятельности учащихся

Дата

планируемая

Дата фактически

1 четверть-36ч.

Выполнять устные вычисления в пределах 100 без перехода через десяток.

Сравнивать обозначения единиц, десятков, сотен в современной записи. Читать, записывать и сравнивать двузначные числа.

Решать задачи на нахождение суммы, остатка, увеличения/уменьшения на несколько единиц.

Формулировать вопрос задачи в соответствии с условием.

1

Цифры и числа

1

03.09

2

Группы чисел

1

04.09

3

Счёт десятками и сотнями

1

05.09

4

Нумерация чисел в пределах 100.

1

07.09

5

Последовательность чисел

1

10.09

6

Сравнение чисел

1

Распределять работу при выполнении заданий в паре, объединять полученные результаты.

Пользоваться справочником на форзаце учебника

11.09

7

Вычисления в пределах 100

1

Выполнять устные вычисления в пределах 100 без перехода через десяток.

Решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание (рабочая тетрадь).

12.09

8

Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным

1

14.09

9

Счёт до 100

1

17.09

10

Решение простых задач

1

Решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание. Дополнять краткую запись условия числовыми данными.

Выполнять устные вычисления в пределах 100 без перехода через десяток.

18.09

11

Составление задач

1

19.09

12

Длина ломаной. Периметр.

Площадь фигуры

1

Вычислять длину ломаной, периметр многоугольника в единичных отрезках. Определять площадь геометрических фигур в единичных квадратах.

Определять объём геометрических фигур в единичных кубиках.

21.09

13

Повторение, обобщение изученного

1

Записывать числа цифрами.

Складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд.

Сравнивать числа и результаты вычислений.

Решать задачи в 1-2 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение суммы

24.09

14

Контрольная работа. « Сложение и вычитание в пределах 20»

1

25.09

15

Работа над ошибками.

1

26.09

16

Повторение, обобщение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

1

Складывать и вычитать числа в пределах 20 c переходом через десяток: 1) с опорой на таблицу сложения; 2) с опорой на состав числа 12; 3) дополняя одно из слагаемых до десятка.

Складывать числа рациональным способом, группируя слагаемые.

Решать задачи в 2-3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение суммы и остатка (рабочая тетрадь).

Составлять краткую запись условия задачи.

28.09

17

Сложение и вычитание в пределах 20

1

01.10

18

Сложение и вычитание с переходом через десяток с помощью таблицы сложения

1

02.10

19

Состав числа 12

1

03.10

20

Состав числа 15

1

05.10

21

Состав числа 18

1

08.10

22

Сложение и вычитание с числом 9

1

Складывать и вычитать числа в пределах 20, ориентируясь на запоминание, наглядность, свойства чисел, свойства арифметических действий.

Восстанавливать пропущенные числа в равенствах.

Решать задачи в 2–3 действия на нахождение суммы, остатка, слагаемого (рабочая тетрадь).

09.10

23

Состав чисел 11 и 13

1

10.10

24

Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20

Состав числа 14

1

12.10

26

Состав числа 16

1

16.10

27

Таблица сложения и вычитания

1

17.10

28

Составление краткой записи условия задачи

1

22.10

29

30

Повторение, обобщение по теме

2

Складывать и вычитать числа с переходом через десяток разными способами. Сравнивать результаты вычислений.

Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшение, нахождение суммы и остатка.

23.10-24.10

31

Контрольная работа

«Сложение и вычитание в пределах 20»

1

26.10

32

Работа над ошибками

1

Различать многоугольники, называть их.

Вычислять длину ломаной.

Различать прямые, острые и тупые углы. Чертить прямой угол с помощью угольника. Различать прямоугольные, остроугольные и тупоугольные треугольники. Определять площадь треугольника в единичных квадратах.

Тренироваться в вычислениях, находить выражения с одинаковым значением.

Решать задачи в 2–3 действия на увеличение/уменьшениенахождение слагаемого, суммы, остатка (рабочая тетрадь).

Конструировать фигуры из частей прямоугольника

29.10

33

Повторение, обобщение изученного

«Сложение и вычитание в пределах 20»

1

30.10

34

Название геометрических фигур

1

31.10

35

Распознавание геометрических фигур

1

02.11

36

Углы

1

12.11

37

Диагональ

1

13.11

38

Четырёхугольники

1

14.11

39

Треугольники

1

16.11

40

Повторение, обобщение изученного

1

Называть простейшие геометрические фигуры и их свойства.

Вычислять периметр квадрата, прямоугольника.

Тренироваться в вычислениях, находить выражения с одинаковым значением.

Решать задачи в 2-3 действия на сложение и вычитание. Обсуждать результаты выполнения задания с товарищем, сравнивать

19.11

41

Контрольная работа «Геометрические фигуры»

1

20.11

42

Работа над ошибками

1

21.11

43

Сложение и вычитание чисел по разрядам

1

Складывать и вычитать двузначные числа по разрядам: 1) устно; 2) записывая вычисления в строчку; 3) записывая вычисления в столбик.

Выполнять сложение рациональным способом (дополняя одно из слагаемых до десятка).

Решать задачи в 1-2 действия на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, остатка (рабочая тетрадь). Составлять краткую запись условия задачи.

26.11

44

Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20

1

27.11

45

Сложение двузначных чисел с переходом через десяток

1

28.11

46

Сложение двузначных чисел с переходом через десяток

1

30.11

47

Составление краткой записи условия задачи

1

03.12

48

Дополнение слагаемого до круглого числа

1

Рассуждать при вычитании чисел. Использовать взаимосвязь сложения и вычитания при вычислениях. Выполнять алгоритм вычислений в столбик. Проверять результат вычитания сложением. Сравнивать числа и величины, отвечая на вопрос: «На сколько больше/меньше?».

Решать задачи разными способами.

Дополнять условие задачи вопросом.

04.12

49

Закрепление сложения двузначных чисел

1

05.12

50-51

Вычитание однозначного числа с переходом через десяток

2

07.12

52

Разностное сравнение

1

11.12

53

Вычитание

переходом

через разряд

1

12.12

54

Обратные задачи

1

14.12

55

Взаимосвязь сложения и вычитания

1

17.12

56

Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 100

1

18.12

57-58

Повторение, обобщение изученного

2

Складывать и вычитать двузначные числа в пределах 100 с переходом через десяток (устно и письменно).

Решать задачи на разностное сравнение.

19.12

59

Контрольная работа. Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 100

1

21.12

60

Работа над ошибками

1

24.12

61-62

Повторение, обобщение изученного. Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 100

2

25.12-26.12

Резерв-2часа.

28.12

65

Смысл действия умножения

1

Использовать знак умножения для записи

14.01

Ч.2

суммы одинаковых слагаемых. Вычислять произведение чисел с помощью сложения.

Записывать решение задачи двумя способами (используя сложение и умножение).

Восстанавливать пропущенные числа в равенствах. Проверять верность записанных равенств.

66

Переместительное свойство умножения

1

15.01

67

Использование действия умножения при выполнении заданий

1

16.01

Увеличивать числа (величины) вдвое.

Находить половину числа подбором, записывать результат с помощью знака деления.

Различать увеличение/уменьшение «на 2» и «в 2 раза», сравнивать результаты вычислений.

Решать задачи на увеличение/уменьшение в 2 раза.

Делить на равные части: 1) число, подбирая ответ (одинаковые слагаемые); 2) отрезок на глаз, проверяя себя измерениями.

Доказывать, что умножение и деление — взаимно-обратные действия, составляя равенства.

Наблюдать над свойством чётных чисел «делиться на 2»

68

Увеличение в 2 раза

1

18.01

69

Знакомство с действием деления

1

20.01

70

Деление на равные части

1

21.01

71

Деление — действие, обратное умножению

1

22.01

72

Смысл арифметических действий

1

Находить произведение с помощью сложения.

Увеличивать/уменьшать числа в 2 раза.

Выполнять умножение с числами 0 и 1.

Находить результат деления, зная результат умножения.

Выполнять вычисления в 2 действия (без скобок) с действиями 1 и 2 ступени.

Решать задачи на увеличение/уменьшение в 2 раза и на 2, нахождение произведения (с помощью сложения), деления на части и по содержанию (подбором).

23.01

73

Решение задач на умножение и деление

1

25.01

74

Решение нестандартных задач

1

28.01

75-76

Повторение, обобщение изученного

2

29.01-30.01

77

Контрольная работа№5

«Умножение и деление»

1

01.02

78

Работа над ошибками

1

04.02

79

Измерение величин

1

Измерять длины отрезков, сравнивать их, чертить отрезки заданной длины. Переводить сантиметры в миллиметры и обратно.

Вычислять площадь прямоугольника по числовым данным.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100.

Находить результат умножения (сложением) и деления (подбором).

Восстанавливать задачи по табличным данным, ставить вопрос к задаче. Соотносить условие задачи с табличной формой, заполнять таблицу.

Решать задачи на разностное сравнение, определение

05.02

80

Сантиметр и миллиметр

1

22.02

81

Вычисление длины пройденного пути

1

25.02

82

Площадь прямоугольника

1

26.02

83

Площадь квадрата

1

27.02

84

Определение времени по часам

1

01.03

85

Продолжительность событий

1

04.03

86-87

Повторение, обобщение изученного

2

05.04

89

Контрольная работа№6 «Величины»

1

07.03

90

Работа над ошибками

1

11.03

50-53

91

Таблица умножения

1

Соотносить умножение чисел с площадью (числом клеток) соответствующего прямоугольника.

Выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок).

Использовать таблицу умножения в качестве справочника.

Моделировать табличные случаи умножения на прямоугольнике.

Наблюдать за числовыми закономерностями

12.03

54-55

92

Квадраты

1

13.03

56-57

93

Деление числа на 1 и само на себя

1

15.03

58 - 59

94

Умножение

и деление на 2

Самостоятельно составлять таблицу умножения на 2, на 3.

Умножать и делить числа на 2 и на 3. Соотносить взаимо-обратные случаи умножения и деления чисел. Выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок).

Решать задачи в 1 действие на нахождение произведения, деление на части, деление по содержанию.

18.03

95

Умножение и деление на 3

1

19.03

96

Таблица умножения на 2 и 3

1

20.03

97

Увеличение и уменьшение чисел в несколько раз

1

22.03

98

Таблица умножения на 4

1

Самостоятельно составлять таблицу умножения на 4.

Умножать и делить числа на 4. Соотносить взаимо-обратные случаи умножения и деления чисел. Выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок).

Различать речевые обороты «увеличение/уменьшение на … (несколько единиц)» и «увеличение/уменьшение в (несколько раз)» и соотносить их с математическими действиями.

Решать задачи на нахождение произведения, деление на части, деление по содержанию, на увеличение/уменьшение на несколько единиц» и в несколько раз.

01.04

99

Деление на 4

1

02.04

100

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз

1

03.04

101

Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

1

05.04

102

Таблица умножения на 5

1

Самостоятельно составлять таблицу умножения на 5.

Умножать и делить числа на 5. Соотносить взаимо-обратные случаи умножения и деления чисел.

Выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок).

Различать речевые обороты «увеличение/уменьшение на … (несколько единиц)» и «увеличение/уменьшение в (несколько раз)» и соотносить их с математическими действиями.

Решать задачи в 2 действия (увеличение/уменьшение в несколько раз, нахождение суммы, разностное сравнение).

08.04

103

Таблица умножения и деления на 5

1

09.04

104

Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5,

1

10.04

105

Решение задач в 2 действия

1

11.04

106

Умножение и

и деление на 10

1

107

Таблица умножения на 9

1

Умножать и делить числа в пределах 50. Соотносить взаимо-обратные случаи умножения и деления чисел.

Выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок).

Решать задачи в 2 действия (увеличение/уменьшение в несколько раз, нахождение суммы, разностное сравнение).

15.04

108

Умножение одинаковых чисел от 6 до 10

1

16.04

109

. Трудные случаи умножения

1

17.04

110

Решение нестандартных задач

1

19.04

111

Решение задач

1

22.04

112

Умножение

в геометрии

1

23.04

113-114

Повторение, обобщение изученного по теме «Таблица умножения»

2

24.04

115

Контрольная работа №7 «Таблица умножения»

1

26.04

116

Работа над ошибками.

1

29.04

117

Переместительные законы сложения и умножения

1

Правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий.

Сопоставлять свойства сложения и умножения (переместительные законы, действия с числами 0 и 1)..

Выполнять вычисления в 2–3 действия (без скобок).

Решать задачи на все арифметические действия.

Составлять взаимообратные задачи.

30.04

118

Сложение и умножение с числами 0 и 1

1

01.05

119

Вычитание и деление

1

02.05

120

Выражения

1

Комбинировать данные для проведения вычислений.

Исследовать закономерности при выполнении действий с чётными и нечётными числами.

Сотрудничать с товарищами при работе в паре

03.05

121

Порядок действий

1

04.05

122

Порядок действий

1

06.05

123

Выражения

со скобками

1

07.05

124

Порядок действий

1

08.05

125

Решение задач

1

10.05

126

Сравнение выражений

1

13.05

127

Сочетательный закон сложения и вычитания

1

14.05

128

Составление выражения при решении задачи

1

15.05

129-130

Повторение, обобщение изученного по теме «Действия с выражениями»

2

Правильно использовать в речи названия выражений (сумма, разность, произведение, частное).

Определять порядок действий в выражениях без скобок. Выполнять вычисления в несколько действий. Сравнивать значения выражений.

Решать задачи на все арифметические действия.

Составлять задачи с опорой на схемы. Составлять выражения для решения задач. Сопоставлять выражение с условием задачи.

Наблюдать за изменением значения выражений в зависимости от наличия и места скобок.

17.05

131

Контрольная работа №8 по теме «Действия с выражениями»

1

21.05

132

Работа над ошибками

1

22.05

133-136

Повторение, обобщение изученного во 2 классе

3

Контролировать выполнение вычислений в несколько действий.

Сотрудничать с товарищами при работе в паре.

Выбирать задания из вариативной части.

Пользоваться справочными материалами в конце учебника (таблицей сложения, таблицей умножения, именным указателем)

24.05



Похожие документы:

  1. Приказ № от Директор школы / Н. И. Шарапова / Рабочая программа по алгебре для 8 Акласса Составила учитель математики

    Рабочая программа
    ... Приказ № __от__________ Директор школы __________/ Н.И.Шарапова / Рабочая программа по алгебре для 8 А класса Составила учитель математики ... рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ №3» Сведения о программе Программа ...

Другие похожие документы..