Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному и...полностью>>
'Документ'
а/54 Ремонт сантехнического оборудования Островского,30 Закрытие точки учета РЭС Молодежная,70 кв77 замена автоматов на площадке Лазо, 3 Ремонт освеще...полностью>>
'Документ'
Учебно – методический комплекс по дисциплине «Связи с общественностью» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного станд...полностью>>
'Урок'
Информационный центр ДААД в Кыргызстане предлагает специальный курс „Коммуникативный урок немецкого языка как иностранного в университете“, который бу...полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

ГОУ РО для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

Оценка психологической готовности и подготовка граждан, желающих принять ребенка на воспитание в семью

(усыновителей, опекунов или попечителей, приемных родителей)

Методические рекомендации

для специалистов по опеке и попечительству, уполномоченных организаций по подготовке кандидатов в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители.

Ростов-на-Дону

2010 год

Оценка психологической готовности и подготовка граждан, желающих принять ребенка на воспитание в семью (усыновителей, опекунов или попечителей, приемных родителей).

Методические рекомендации для специалистов по опеке и попечительству, уполномоченных организаций по подготовке кандидатов в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители.- Ростов-на-Дону, 2010.

Настоящие методические рекомендации разработаны с целью восполнить имеющийся информационный дефицит в области сопровождения семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и предлагают программу оценки и подготовки граждан, желающих принять ребенка на воспитание в семью.

Предназначены для специалистов органов опеки и попечительства, уполномоченных организаций по подготовке кандидатов в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители.

Общая редакция: Фенева Л.Н. . – заведущая сектором координации органов опеки и попечительства Министерства общего и профессионального образования Ростовской области, Фатьянова Н.И.- ведущий специалист Министерства общего и профессионального образования Ростовской области

Автор-составитель: специалист ОЦППРиК Беляева Г.П.





Содержание

Введение

  1. Необходимость отбора и подготовки кандидатов в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители.

  2. Программа оценки психологической готовности и подготовки граждан, желающих принять ребенка на воспитание в семью

    1. Оценка психологической готовности кандидата к принятию ребенка на воспитание в семью

      1. Подходы к оценке

      2. Психологическое обследование

      3. Параметры обследования

      4. Диагностические методики

      5. Процедура оценки

Продолжительность проведения обследования

    1. Психолого-педагогическая подготовка кандидата

      1. Проведение психологического тренинга «Школа принимающего родителя»

      2. Индивидуальная подготовка кандидата

3.Заключение уполномоченной организации об оценке психологической готовности гражданина к приему ребенка на воспитание в семью

3.1.Структура заключения

3.2.Факторы, способствующие эффективному замещающему родительству

3.3. Факторы риска замещающего родительства

3.4. Заключение о психологической неготовности кандидата стать усыновителем, опекуном, попечителем, приемным родителем

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Анкета кандидата в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Психологическое обследование кандидатов в замещающие родители: параметры и диагностические методики.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Цветовой тест отношений

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Семейная социограмма

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Программа психологического тренинга для подготовки граждан к приему ребенка в семью «Школа принимающего родителя» (с 8-ю Приложениями)

Литература

Введение

В настоящее время произошли серьезные изменения в социальной по­литике Российской Федерации в сфере защиты детства. Решение проблемы сиротства стало одним из приоритетов. Несмотря на при­нимаемые органами государственной власти всех уровней меры, в России не снижается число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Примерно 80 % из них - социальные сироты. Масштабы, которые приняло явление социаль­ного сиротства, порождают риск снижения качества будущих поколений и вызывают стратегические проблемы, разрешение которых может потребовать значительных бюджетных затрат. В связи с этим сокращение числа детей-си­рот и детей, находящихся в детских домах и интернатах, является одной из базовых задач демографической политики государства.

Сокращение численности детей, воспитывающихся в интернатных учреж­дениях, достигается за счет организации профилактической работы с семьями и детьми, предусматривающей создание условий для сохранения ребенку во всех возможных случаях его родной семьи, а также за счет развития вариативных форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Семейное устройство обеспечивает ребенку реализацию права жить и воспитываться в семье, позволяет предотвратить депривацию и социальную дезадаптацию детей, возникающую при длительном пребывании в интер­натных учреждениях, обеспечивает им возможность сформировать привя­занность и социально-психологические навыки, необходимые для создания собственной семьи и воспитания детей, предотвращая тем самым вторичное сиротство.

Настоящие методические рекомендации разработаны с целью восполнить имеющийся информационный дефицит в области сопровождения семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и предлагают программу оценки и подготовки граждан, желающих принять ребенка в семью.

Программа разработана специалистами ОЦППРиК на основе областного Положения о психолого-педагогическом сопровождении устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан. При разработке программы использованы методические материалы ряда регионов страны, имеющих значительный опыт в профилактике социального сиротства и в создании системы семейного жизнеустройства детей-сирот.

Программа прошла двухлетнюю апробацию в Ростовской области. Ее разработке предшествовала серия проблемных семинаров, в которых приняли участие педагоги-психологи ППМС-центров и детских домов РО, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением замещающих семей.

Данная программа может быть использована для оценки и подготовки кандидатов на любую форму семейного жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей: усыновление, опека (попечительство), приемная семья.

1.Необходимость отбора и подготовки кандидатов в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители.

В течение последних десятилетий убеждение, что ребенок должен воспитываться в семье, а не в казенном учреждении, стало основой организации помощи детям, оставшимся без попечения родителей, в большинстве стран мира. Однако представление о том, что это должна быть за семья и как должна быть организована работа по подбору замещающей семьи, существенно менялось.

Поиск модели работы, в частности, по подбору семьи, все еще продолжается.

Изначально установка была следующая: ребенка, оставшегося без попечения родителей, может взять каждый желающий, если нет явных противопоказаний (крайняя бедность, тяжелое физическое или психическое нездоровье, асоциальный образ жизни).

В 90-е годы в России ситуация резко изменилась, появилась огромная масса детей, которые мало походили на идеализированный образ «бедной сиротки», который обычно рисуют себе люди, мечтающие взять в семью ребенка, так называемые «социальные сироты».

Ребенок, который оказывается вне кровной семьи не по воле объективных чрезвычайных обстоятельств, а изымается из семьи, поскольку родители о нем не заботятся, имеет ряд особенностей. Он живет в хаотичной, агрессивной среде, нередко становится жертвой физического и сексуального насилия, порой не имеет представления о нормах человеческого общежития, отстает в развитии. Его поведение может пугать, шокировать.

Наряду с этим количество людей, желающих стать замещающими родителями, значительно увеличилось. В это время впервые заговорили о необходимости создания профессиональных замещающих семей.

Специалисты органов опеки и попечительства столкнулись с тем, что если устраивать ребенка в семью в русле прежнего подхода (формальные показатели), то нет никаких гарантий, что устройство окажется удачным, и семья сможет справиться с воспитанием приемного ребенка, не вернет его (или он сам не сбежит).

Для изменения сложившегося положения и успешного развития се­мейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, стало очевидным требование отбора и подготовки потенциальных усыновителей, опекунов, приемных родителей.

О необходимости специализированной подготовки замещающих родителей свидетельствует как зарубежный опыт, так и практика российского семейного устройства. Однако в нашей стране кандидаты в замещающие родители в своем большинстве не проходили специальной подготовки.

Стандартизированная общероссийская программа подготовки и оценки замещающих родителей находится в стадии разработки, в то же время имеется определенный практический опыт, накопленный инициативными группами, общественными и государственными организациями.

2.Программа оценки психологической готовности и подготовки граждан, желающих принять ребенка на воспитание в семью

Цель программы: повышение качества замещающего родительства.

Задачи:

  • осуществить информационную и психолого-педагогическую подготовку граждан, намеренных стать усыновителями, опекунами (попечителями), приемными родителями;

  • оценить психологическую готовность кандидатов в замещающие родители к принятию ребенка в семью;

  • подготовить для органов опеки заключение о семейных и личностных ресурсах кандидатов.

Программа адресована специалистам (педагогам-психологам, социальным педагогам), работающим с замещающими семьями.

Программа включает в себя процедуру проведения следующих этапов сопровождения замещающих семей:

  • Оценка психологической готовности кандидата к принятию ребенка на воспитание в семью (психологическое обследование кандидата и членов его семьи).

  • Психолого-педагогическая подготовка кандидата (супругов).

  • Заключение о готовности (неготовности) кандидатов в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители.

Выделение этапов оценки и подготовки достаточно условно, так как это два взаимопроникающих процесса.

 Отвечая на вопросы психолога, рассказывая  о себе и своей семье,  человек впервые задумывается о том, что обычно находится  вне осознания – о распределении семейных ролей, о внутрисемейных коалициях, о своих слабых и сильных сторонах.

 Это позволяет ему полнее дать себе отчет в мотивах своего решения,  осознать некоторые скрытые конфликты, предвидеть будущие сложности, 

что в определенном смысле готовит потенциального родителя к более эффективному приему.

Во время тренинга или при проведении индивидуальной подготовки психолог обращает внимание на умение кандидата быть терпимым к чужому мнению, контролировать свои эмоции, сотрудничать и т.п. Это позволяет более точно оценить личностные ресурсы кандидата.

Поэтому приведенная последовательность первых двух этапов не является обязательной, может меняться, или этапы могут проходить параллельно.

2.1. Оценка психологической готовности кандидата к принятию ребенка на воспитание в семью.

Орган опеки и попечительства знакомит кандидата с его правами, обязанностями и ответственностью, организует обучающие семинары, тренинговые занятия по вопросам педагогики и психологии, основам медицинских знаний. В случае отсутствия или недостаточности организационных, кадровых, технических и иных возможностей орган опеки и попечительства заключает договор с образовательными организациями, медицинскими организациями, организациями, оказывающими социальные услуги, или иными организациями, в том числе организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее – организации), об осуществлении полномочий органов опеки и попечительства в части подбора и подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах

Граждане, выразившие желание стать замещающими родителями (далее по тексту - кандидаты), проходят в органах опеки и попечительства оценку соответствия требованиям, установленным законодательством РФ (жилищные и социально-бытовые условия, материальные условия, состояние здоровья и др.).

Кандидаты могут обратиться в организацию для подготовки и оценки психологической готовности к приему ребенка как по направлению органа опеки и попечительства, так и самостоятельно.

      1. Подходы к оценке

Представление о принципах и параметрах обследования, позволяющего адекватно оценить психологические ресурсы кандидатов, менялось в течение последних десятилетий.

Наметились следующие подходы к оценке.

Подход, ориентированный на оценку личности

Первым шагом на пути от формального отбора стало использование психологической оценки личности потенциального кандидата. С помощью различных интервью (стандартизированных и произвольных), тестовых и проективных методик специалисты служб устройства пытались ответить на следующие вопросы:

Что  за человек берет ребенка?

 Как  его личностные  особенности будут влиять на отношения с ребенком? 

Что в его характере или в личном опыте может помочь, а что помешать

успешному воспитанию? 

Оценка личности обычно включала в себя и оценку мотивов, которые  побуждают человека взять ребенка в семью. 

Недостатки:

Процедура длительна и сложна.

Применение тестирования наталкивается на правовые сложности.

Неясны объективные критерии оценки.

Содержит в себе опасность психотравмы для  кандидата, ведь он обра-щается в службу устройства, чтобы взять ребенка, а не для того, чтобы его  рассматривали под «психологическим микроскопом».

 

Подход с основой на анализ семейной системы

Следующим шагом в неформальной оценке кандидатов стал подход с опорой на анализ семейной системы. Ребенок, попадая в замещающую семью, взаимодействует не просто со взрослым, который занимается его воспитанием, а строит отношения со всей семьей в целом, т.е. имеет дело с системными процессами.



Похожие документы:

  1. В связи с проведением 20 ноября 2013 года «Дня правовой помощи детям» информируем о действующих нормативных правовых актах на территории Российской Федерации, п

    Документ
    ... году по итогам размещения заказа путем запроса котировок "Разработка методических рекомендаций по организации мероприятий с детьми по БДД для ... .2010) "Об утверждении Порядка предоставления материальной помощи опекунам (попечителям), приемным родителям ...
  2. Об утверждении государственной п о с т а н о в л я е т

    Документ
    ... ­ции из семей усыновителей, опекунов, по­печителей, приемных ро­дителей влияет на до­стижение пока ... ­сти по опеке и попечительству в соответствии со ста­тьей 6 Областного за­кона «Об организации опеки и попечитель­ства ...

Другие похожие документы..