Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Примерная программа'
Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии (про...полностью>>
'Документ'
Наименование внешней системы – после слов АИС «InformSoyuzGKH» в скобках указать краткое наименование организации, регион и муниципальное образование ...полностью>>
'Документ'
Основным требованием к геоинформационным системам военного назначения является преобразование и представление больших объемов разнообразной координатн...полностью>>
'Документ'
Предлагаем принять участие в традиционной Российской межрегиональной олимпиаде по учебным предметам. В ней могут принимать участие обучающиеся из всех...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

САМОПОЗНАНИЕ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ СТАРШИХ И ПРЕДШКОЛЬНЫХ ГРУПП ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка

Дошкольное образование - первая ступень в системе общего образования Республики Казахстан. В дошкольном возрасте закладывается основной фундамент нравственности, это время познания мира и человеческих отношений, а также сензитивный период для формирования нравственно-духовных чувств дошкольника.

Программа «Самопознание» для дошкольников является первым этапом в нравственно-духовном образовании дошкольников и позволяет выявить и понять особенности компетентностного обучения детей, которые непосредственно связаны с периодом первичного лично стного формирования в возрасте 5-7 лет. Именно в этот период дошкольного детства наиболее интенсивно разворачивается процесс становления высших психических функций и формируется детское сознание (как осознанность, как идентификация себя в мире окружения и действия). Поэтому целенаправленное педагогическое воздействие в процессе обучения самопознанию в этот период детства ориентировано как на развитие и совершенствование мыслительной деятельности, так и на создание положительного самоощущения, эмоционального благополучия детей. При этом важной становится атмосфера взаимодействия педагога, психолога, родителей и ребенка.

Программа «Самопознание» для дошкольников в целом реализуют важнейший принцип гуманистической педагогики - диалог взрослого и ребенка, детей между собой, педагогов друг с другом, педагога с родителями. Родителям, воспитателям и психологам предлагается осуществлять сотрудничество с целью раскрытия многогранных качеств ребенка с периода дошкольного детства, как исключительно важного, базового этапа для последующего развития человека. Главным в созидательном сотрудничестве всех участников самопознания как процесса становится воссоздание особой образовательной среды понимания и взаимодействия на базе и посредством культивирования нравственно-духовных норм в поступках, отношениях, мышлении.

Предназначение программы (цель) «Самопознание» для дошкольного этапа заключается в том, чтобы сформировать у детей первичные жизненно-значимые компетенции в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.

Опираясь на Государственный общеобразовательный стандарт среднего образования Республики Казахстан по предмету «Самопознание», с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста основное базовое содержание занятий представлено в следующих разделах:

1. «Я - Человек»; 2. «Радость общения»;

3. «Азбука нравственности»; 4. «Я и мой мир».

Выбор названий разделов обусловлен общим замыслом программы «Самопознание» (задачи), который предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у де­тей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миро­понимания, и на их основе - совершения нравственно желаемых поступков, а затем, в более старшем возрасте, - выстраивания достойной линии поведения.

Главной задачей нравственно-духовного воспитания детей дошкольного возраста является развитие эмоций и чувств, направленных на другого, а не только приобретение детьми знания о правильном поведении.

Наиболее близкими и понятными для 5-7 летних детей являются представления о социоприродном мире непосредственного окружения и участия. Поэтому в структуре ценностного сознания детей необходимо развить представления о человеке, семье, друзьях, природе и Родине, как базовых понятиях, на основе которых становится возможным разъяснение непреходящих ценностей мира человека: любви, счастья, доброты, заботы, понимания, уважения.

Первый раздел «Я - Человек» вводит детей в мир самопознания - познания человеком самого себя, пробуждая интерес к себе и окружающим людям. В нем предусмотрены занятия, которые развивают положительное отношение к себе, своему имени, а также подводит ребенка к порогу осознания своего уникального «Я» и связи между именем и социальной половой ролью. Дети дошкольного возраста познавать самих себя. Дошкольник начинает прислушиваться к своим чувствам, анализировать свои поступки, мысли и давать им нравственную оценку.

Занятия данного раздела формируют представления детей как осознание себя Человеком - частью природы, как высшее звено эволюции, его возможностей и осмысления своего предназначения, когда развивается позитивное восприятие мира и воспитывается доброжелательное отношение к окружающим людям.

Благодаря содержанию занятий дошкольник открывает свое глубокое уникальное «Я», где происходит его личностное нравственное изменение, а именно в умении считаться с другими, любить, оказывать помощь окружающим, дарить радость другим, сопереживать, стыдиться своих плохих поступков, переживать, обижаться. Мир его чувств и эмоций становится нравственно-духовно богатым.

Во втором разделе программы «Радость общения» дошкольники овладевают социальным пространством человеческих отношений и расширяют представления о радости общения через взаимодействие с близкими взрослыми (родителями и воспитателями), а также через игровые и реальные отношения со сверстниками, где они учатся проявлять доброжелательность, дружелюбие, чуткость, заботливость, готовность к взаимопомощи и эмпатии.

Отношение к взрослым выражается в формирующемся чувстве уважения. Происходит дальнейшее развитие положительных чувств по отношению к сверстникам. Ставится задача развития дружелюбия, гуманности во взаимодействиях детей.

Данный раздел направлен на изучение таких ценностей, как семья, дружба, любовь.

Дошкольник испытывает потребность в любви и одобрении, благодаря этому занятия по самопознанию построены так, чтобы ребенок учился и стремился к позитивным формам общения с окружающими людьми.

Без внимания не остались и наши братья меньшие. Данные занятия направлены на заботливое, доброе отношение к домашним животным.

Третий раздел «Азбука нравственности» разработан с учетом психологических особенностей детей дошкольного возраста, так как именно в этом возрасте происходит интенсивное морально-нравственное развитие ребенка. У дошкольника происходят развитие морального сознания, социальных, нравственных чувств и становление моральной саморегуляции, т.е. старший дошкольник начинает понимать, что такое хорошо и что такое плохо, различает хорошие и плохие поступки, сопереживает.

В период дошкольного детства воспитанию чувств детей уделяется особое внимание. Занятия по самопознанию, опираясь на эмоциональную отзывчивость детей, их впечатлительность, яркость воображения, подражательность, воспитывают у детей добрые, гуманные чувства: заботливость, внимательность, доброжелательность, честность, отзывчивость.

Через игровую деятельность ребенок познает нравственные требования, учится общению со сверстниками, овладевает трудовыми умениями и навыками, поэтому занятия по самопознанию насыщены играми, которые помогут дошкольникам стать добрыми, эмоционально отзывчивыми людьми, а также помогут в развитии детского дружного коллектива, где большую роль будут играть начальные формы чувства долга и ответственности.

Полученные знания позволяют детям применять правильные действия в играх, совершать хорошие нравственные поступки в различных жизненных ситуациях, а также формируют просоциальное поведение и реализуют гуманное, нравственное отношение к другому человеку.

Содержание четвертого раздела «Я и мой мир» ориентировано на формирование у детей опыта нравственных отношений с окружающим миром (семьей, детским садом, общественной средой). Любовь к Родине, родной природе, родному народу, развитие чувства прекрасного у ребенка начинаются с любви к родному очагу, где он родился и вырос.

С расширением нравственного опыта, освоением нравственных представлений расширяются и углубляются нравственные чувства детей. В дошкольном возрасте формируются сложные социальные чувства: чувство патриотизма к Родине, интернациональные чувства.

Занятия данного раздела формируют умение наблюдать за явлениями живой природы, чувствовать красоту сердцем, воспитывают чувства гордости и восхищения родным краем, расширяют представления детей о ценности здоровья, о здоровом образе жизни, развивают способность ощущать единство с природой, а также представления об уважительном отношении к Родине и государственным символам; воспитывают чувства любви и гордости за Республику Казахстан, стремление стать настоящим гражданином Казахстана.

Предмет «Самопознание» позволяет ребенку с малых лет осознавать, что главная ценность в этом мире - человек. Главное в человеке - это его личность. Он рожден для созидания, творчества, для счастья, для любви и радости в жизни. Занятия по самопознанию учат детей думать, анализировать, высказывать свои мысли, идеи свободно и откровенно, благодаря этому дети раскрывают свои способности и таланты.

Педагог, воспитатель создают на занятиях и в повседневной жизни детского сада атмосферу доброжелательности, теплоты, позитивного, уверенного настроения на весь день.

Необходимо, чтобы дети не просто освоили определенный объем знаний по самопознанию, но и умели применить эти знания в повседневной жизни. Поэтому воспитатель формирует у ребенка привычку нравственного поведения через создание проблемных творческих ситуаций и вовлечение в них детей в процессе повседневной жизни.

В целом содержание программы по самопознанию строится на неизменных принципах личностно-ориентированного обучения:

на принципе индивидуализации (индивидуально-личностный подход к каждому ребенку,
отношения к нему с уважением и пониманием);

на принципе гуманизации (ценностное отношение к ребенку, максимально учитывающее
его потребности, интересы и возможности);

на принципе сотрудничества (тесное сотрудничество и взаимодействие школы, семьи,
общественности).

Программа по самопознанию предполагает тесное взаимодействие с родителями, так как основа нравственно-духовного воспитания создается именно в семье, родители - первые учителя своих детей, которые желают видеть их счастливыми, творческими, уверенными, благополучными, добрыми людьми.

Тесное сотрудничество с родителями способно обеспечить наиболее полное и эффективное раскрытие личностных качеств ребенка, а именно через совместную работу родителей с детьми в «Альбомах дошкольника», творческих заданий, семейное чтение, пение, игры, рисование, театрализация, посещение и участие родителей занятий по самопознанию, участия в кругах радости, от сердца к сердцу, минутках тишины.

Изучение предмета «Самопознание» реализуется в рамках инвариантной части учебного пла­на. Учебная нагрузка предмета «Самопознание» в старшей и предшкольной группах дошкольно­го образования составляет по часу в неделю, всего 34 часа в учебном году.

Базовое содержание образования по самопознанию для старшей и предшкольной групп/классов детских дошкольных организаций образования

Старшая группа (34 часа, 1 час в неделю)

Я - Человек (8 ч.)

Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я - Человек.

Радость общения (8 ч.)

Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей.

Азбука нравственности (8 ч.)

Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость - радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.

Я и мой мир (10 ч.)

Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка - природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз - праздник обновления. Родной мой Казахстан. Светлый путь Самопознания. Обобщающий урок.

Предшкольная группа (34 часа, 1 час в неделю)

Я - Человек ( 8 ч.)

Путешествие в Страну самопознания. Я особенный человек. Я и моя семья. Я и мои сверстники. Я и мой воспитатель. Слушаю свое сердце. Учимся делать добрые дела. Я счастливый человек.

Радость общения (8 ч.)

Учимся общению. Доброе сердце. Ласковые слова. Согласие в семье. Настоящий, верный друг. Мои домашние животные. С чего начинается дружба? Учимся любить.

Азбука нравственности (8 ч.)

Быть вежливым. Отзывчивость. Умение заботиться. Миру - мир! Что такое милосердие? Быть трудолюбивым. Учимся помогать друзьям. Доброта в моем сердце.

Я и мой мир (10 ч.)

Как прекрасен этот мир! Моя семья. Учимся беречь природу. Великий учитель - Природа. Мой Казахстан. Дружба народов. Люблю тебя, мой край родной. Добрый путь Самопознания. Обобщающий урок.

Далее предлагаются краткое методическое описание основных тематических разделов, со­держательная основа занятий, требования к уровню подготовки детей дошкольного возраста и критерии оценки знаний, умений, навыков дошкольников по двум уровням дошкольного образо­вания - старшего дошкольного и предшкольных возрастов.

Старшая группа

(34 часа, 1 час в неделю)

Название

раздела

Кол-во

уроков

Название темы, содержание

I. Я - Человек

1

Путешествие

в страну

«Самопознание»

Урок-знакомство. Знакомство с предметом «Самопознание». Карта страны «Самопознание». Знакомство с Феей Любви. Знакомство с основными элементами занятия: «Круг радости», «Помечтаем», «Поиграем», «Обобщаем», «Домашнее задание», «Круг «От сердца к сердцу». Слова благодарности.

2

Учусь быть

Человеком

Замечательное слово «здравствуйте». Человек отличается от животных тем, что он думает, разговаривает, понимает других людей. Положительные качества человека, его возможности. Сходство и различия между людьми. Слова благодарности Казахстану и планете Земля.

3

Девочки и

мальчики

Качества, которыми обладают мальчики и девочки. Мечты мальчиков и девочек. Позитивное восприятие детьми друг друга. Сходство и различие между мальчиками и девочками. Уважительное отношение друг к другу. Мальчикам и девочкам - хорошо всем вместе!

4

Мое имя

Имя человека. Полное имя. Ценность имени. Необходимость беречь доброе имя. Уменьшительно-ласкательное имя. Позитивное отношение к своему имени.

5

Мой день

рождения

День рождения - самый любимый праздник. Теплые пожелания ко дню рождения. Мечты именинника. Самый лучший подарок. Кого мы приглашаем на день рождение. Как принимать подарки.

6

Мои чувства

Разнообразие чувств. Распознавание эмоциональных состояний. Связь чувства и настроения.Создание определенного настроения. Влияние музыки на настроение. Важность умения создавать хорошее настроение.

7

Добрые дела

Добрые пожелания. Хорошие и полезные дела, которые может совершить на Земле человек. Учимся совершать добрые дела и поступки.

II. Радость общения

8

Вот такой я -

Человек

Обобщающее занятие. Круг радости «Объятье дружбы». Помощь своей семье. Проект «Хороший поступок, который хочется совершить».

9

Родные и

близкие

Тепло самых родных и близких людей. Заботливое отношение к близким людям. Не надо огорчать тех, кто живет рядом с нами. Функции семьи - поддержка и помощь. Как хорошо, что есть семья!

10

Праздники семьи

Праздники в семье. Как мы отмечаем семейные праздники. Семейные традиции. Добрые пожелания каждой семье. Пусть ко всем придет радость.

11

Мир семьи

Значение, необходимость семьи для человека. Близкий человек - тот, кто рядом, тот, кто всегда помогает тебе, заботится о тебе. Дружная и счастливая семья. Закрепление знаний о семье.

12

С чего

начинается

дружба?

Значение слова «друзья». Не каждый может быть другом. Рассказ о своем друге. Как друзья помогают друг другу. Видим в друге самое хорошее! Очень важно иметь друзей.

13

Верные друзья

Круг радости «Мы хорошие друзья». Подарок для друга из волшебной шкатулки Феи Любви. Как выбираем друзей. Поступки настоящих друзей. Главное в дружбе - взаимопомощь и поддержка. Круг «От сердца к сердцу» - слова благодарности друзьям.

14

Друг всегда

поможет

Круг радости «Руку дружбы всем протянем». Помощь друзей. Мы всегда помогаем своим друзьям. Благодарим друзей за помощь.

15

Друзья мои

меньшие

Любовь к животным и бережное отношение к природе. Любимые домашние животные. Ответственность за своих любимцев. Забота о своих домашних питомцах.

16

Планета друзей

Путешествие на планету Друзей. Настоящий друг - это... Вопросы о дружбе, взаимоотношениях друзей. Творческая работа - открытка для жителей Планеты Друзей. Песни и сказки о дружбе.

III. Азбука нравственности

17

Все начинается

с приветствия

Приветствия - это выражать свои чувства добрыми словами. Как приобрести навык вежливого общения? Разобраться в этом нам помогут стихотворение М.Алимбаева «Уроки вежливости», фрагмент из чудесного мультфильма «Просто так!» и закрепление знаний через разнообразные интересные игры.

18

Добрые

поступки

Почему так важно совершать добрые поступки. Примеры добрых поступков, которые дети совершили в своей жизни. Как это приятно делать добрые дела!

19

Учимся пони-

мать и прощать

Прощать обиды нелегко. Ссора - это очень грустно. Если ты виноват, постарайся сделать так, чтобы тебя простили. Учимся просить прощение. Положительные качества друзей. Взаимопонимание сохраняет дружбу. В дружбе важно все.

20

Все начинается с понимания

Что значит понимать друг друга? Каково значение понимания? Понимание и дружба. Понимание и любовь.

21

Гость - радость в нашем доме

Встречаем гостей. Вежливые слова приветствия. Учимся пригла-шать, встречать и угощать гостей. Правила этикета. Развлечения для гостей. Мы - гостеприимные хозяева. Наш дастархан.

22

Я помощник

Любимые домашние дела. Ребенок - хороший помощник. Как помочь родителям? За что я ответственен дома? Учимся помогать. Как важно помогать друг другу.

23

Быть честным

Что такое честность. Почему важно быть честным. Как вести себя честно. Сказочные герои, которые вели себя честно и бесчестно.

24

Я маленький

гражданин своей страны

Мы - казахстанцы! Видеофильм о Казахстане. Гордость за нашу страну. Казахстанцы - люди разных национальностей. Слова на казахском языке. Изучаем карту. Казахстан - земля моя!

IV. Я мой мир

25

Родной дом

Значение родного дома для человека. Любовь к родному дому. Рисуем дом-мечту. Стихотворение В каких «домах» живут птицы и звери. Живем счастливо в родном доме. До­брые слова родному дому.

26

Мой любимый

детский сад

Чему мы учимся в детском саду. Чудесная традиция в дет­ском саду - с утра желать всем здоровья. Праздники детско­го сада. День знаний - хороший праздник. День рождения -день веселья, игр, добрых пожеланий. Приглашаем гостей на «День открытых дверей». Придумаем новый праздник! Мы любим наш детский сад!

27

Матушка - природа

Как проявлять заботливое отношение к природе. Люби­мые растения и животные. Каждое время года прекрасно по-своему. Все в природе умеет радоваться. У природы нет плохой погоды.

28

Природа и здоровье

Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья! Значение солнца, воздуха и воды для жизни человека. Польза купа­ния. Будем всегда здоровыми! Спасибо Матушке-природе.

29

Природа и Человек

Благодарим природу за ее прекрасные дары. Учимся тво­рить добрые дела в природе. Копилка полезных дел. Мы в ответе за природу. Стихотворение о природе.

30

Наурыз –

празд­ник обновления

Об истории и традициях праздника. Наурыз - любимый праздник казахского народа. Наш праздничный дастархан. Пожелания друзьям и воспитателю.

31

Родной мой Казахстан

Добрые слова дороже богатства. Понятие «Родина». Ка­захстан - это наша Родина! Слушаем казахскую народную музыку. Когда играет домбра... Казахстан - солнечный, прекрасный край! Рассматриваем картинки с видами Ка­захстана.

32

Светлый путь Самопознания

Красота мира, человека. Самопознание — путь любви и до­бра

33 - 34

Обобщающий урок

Повторение и закрепление изученного материала по само­познанию. Добрые пожелания и обмен мнениями



Похожие документы:

  1. Программа развития универсальных учебных действий один из базовых документов, призванных конкретизировать требования к результатам предшкольного и начального общего образования и дополнить традиционное содержание учебно-воспитательных программ.

    Программа
    ... предшкольного и начального общего образования и дополнить традиционное содержание учебно-воспитательных программ. Программа необходима для планирования образовательного процесса в дошкольных ...
  2. Программа подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании рао. Научные руководители член-корреспондент рао а. М. Кондаков, академик рао л. П. Кезина Составитель Е. С. Савинов Примерная (1)

    Программа
    ... групп; ·нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими ... и самопознания на ... программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию Проблема организации ...
  3. Программа подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании рао. Научные руководители член-корреспондент рао а. М. Кондаков, академик рао л. П. Кезина Составитель Е. С. Савинов Примерная (2)

    Программа
    ... групп; ·нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими ... и самопознания на ... программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию Проблема организации ...
  4. Работы отдела образования на 2016 год город Усть-Каменогорск 2016 г

    Документ
    ... программ областного и городского уровней; – увеличить сеть дошкольных организаций образования ... предшкольной подготовки и предшкольные группы ... самопознания», сш № 7 Учителя самопознания Ноябрь Айкенева Д.Т. уч. самопознания ... учебная программа» (для ...
  5. Структура образовательной программы 21 Раздел Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования 22

    Пояснительная записка
    ... достаточном уровне для продолжения образования на ступени основного общего образования Освоение учебных программ школьного учебного плана ...

Другие похожие документы..