Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Иисус в Евангелии от Иоанна сказал слова, которые касаются всех людей: «ибо Я сошел с небес не для того, чтобы творить волю Мою, но волю пославшего Ме...полностью>>
'Документ'
Зимний лагерь Sir George - идеальные курсы для учеников, которые объединяют интенсивные английские уроки с динамичными программами различной тематики ...полностью>>
'Пояснительная записка'
Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности и направлено на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными при...полностью>>
'Документ'
Содержание: Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям ГП. Экономически разв...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Программа адресована учащимся 11 класса профильного химико-биологического уровня

Концепция программы

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (профильный уровень) автора В.Б. Захарова, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки обучающихся.На изучение биологии на профильном уровне отводится 105 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану , рабочая программа для 11 класса предусматривает обучение биологии в объеме 3 часов в неделю.

Обоснованность

Программа представляет содержание курса «Общая биология» как материалы более высокого уровня обучения, чего требует обязательный минимум содержания среднего (полного) образования, и с учетом дифференциации содержания биологического образования. Она позволяет школьникам не только продвинуться в усвоении обязательного образовательного минимума, но и реализовать свой творческий потенциал, получить необходимую базу для выбора будущей профессии.

Содержание программы позволяет достаточно четко представить образовательный маршрут и его альтернативные варианты изучения биологии в полной средней школе. Интегрирование материалов различных областей науки биологии в ходе раскрытия свойств природы с позиции разных структурных уровней организации жизни, а также применение приемов сравнения в обучении делают учебное содержание новым и более интересным для учащихся.

Для реализации практической части программы предусмотрены лабораторные практикумы, во время которых учащиеся должны выполнить несколько лабораторных работ и предоставить отчет.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего ( полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (профильный уровень):

  • освоение знаний об основных биологических теориях, идеях, принципах, являющихся составной частью современной естественно-научной картины мира; о методах биологических наук; строении, многообразии и особенностях биосистем; выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;

  • овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирование биологических объектов и процессов;

  • воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской федерации отводит 105 часов для профильного изучения учебного предмета «Биология» на этапе среднего (полного) общего образования на профильном уровне

Сроки реализации программы

Количество часов по рабочему плану

Всего-105 часов; в неделю – 3 часа

Плановых: Зачетов-7; Практических работ -11; лабораторных работ-6; семинаров-10.

Рабочая программа по биологии 11 класс составлена на основе программы среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы профильный уровень, разработанной автором В. Б. Захаровым и соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования АО биологии (профильного уровня) и требованиям к уровню подготовки выпускников.
Рабочая программа предусматривает обучение биологии в 10 -11 классах в объеме 3 часа в неделю.

Количество часов по рабочему плану

Всего-105 часов; в неделю – 3 часа

Плановых: Зачетов-9; Практических работ -11; лабораторных работ-3; семинаров-13.

Краткое пояснение логики структуры программы

В рабочей программе выделены в отдельной колонке типы уроков, которые представлены в следующей таблице
Таблица №1

Типы уроков

Название

Структура

Вид учебных занятий

1.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Подготовка учащихся к усвоению.
Изучение нового материала
Первичная проверка усвоения знаний.
Первичное закрепление знаний.
Контроль и самопроверка знаний
Подведение итогов урока
Информация о домашнем задании.

Лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа, учебный и трудовой практикум.

2.

Урок закрепления знаний

Логика закрепления знаний:
? актуализация опорных знаний;
? определение границ (возможностей) применения этих знаний.
? пробное применение знаний;
? упражнения по образцу и в сходных условиях с целью выработки умений безошибочного применения знаний;
? упражнения с переносом знаний в новые условия.

Практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация.

3.

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Логика - процесса комплексного применения ЗУН:
? актуализация ЗУН, необходимых для творческого применения знаний.
? обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.
? усвоение образца комплексного применения ЗУН.
? применение обобщенных ЗУН в новых условиях.
? контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.

Практикум, лабораторная работа, семинар.

4.

Урок обобщения и систематизации знаний

? подготовка учащихся: сообщение заранее темы (проблемы), вопросов, литературы.
? вооружение учащихся во время обобщающей деятельности на уроке необходимым материалом: таблицами, справочниками, наглядными пособиями, обобщающими схемами, фрагментами фильмов.
? обобщение единичных знаний в систему (самими учащимися)
? подведение итогов, обобщение единичных знаний учителем.

семинар, конференция, круглый стол.

5.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

? уровень осознанно воспринятого и зафиксированного в памяти знания.
? уровень готовности применять знания по образцу и в сходных условиях.
? уровень готовности к творческому применению знаний. Это значит: овладел знаниями на 2 уровне и научился переносить в новые условия.

Контрольная работа, зачет, коллоквиум, общественный смотр знаний.

6.

Комбинированный урок

?Организационный этап
?Этап проверки домашнего задания
?Этап всесторонней проверки знаний
?Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.
?Этап усвоения новых знаний.
?Этап закрепления знаний.
?Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

 

В рабочей программе по биологии выделены отдельно лабораторные и практические работы. При выполнении лабораторной работы изучаются живые биологические объекты, микропрепараты, гербарии, коллекции и т .д. Выполнение практической работы направлено на формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности. Нумерация этих работ представлена в следующей таблице.

Таблица №2

Перечень лабораторных и практических работ за10-11 класс

Клетка

№.

Название лабораторной работы

Название практической работы

1.

Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание.

1.

Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий.

2.

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

2.

Сравнение процессов брожения и дыхания.

3.

Опыты по определению каталитической активности ферментов.

3.

Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза

4.

Изучение хромосом на готовых микропрепаратах.

4.

Сравнение процессов митоза и мейоза.

5.

Изучение клеток дрожжей под микроскопом.

5.

Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных.

6.

Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетки.

6.

Решение задач по молекулярной биологии

7.

Изучение фаз митоза в клетках корешка лука.

Организм

8.

Построение вариационного ряда и вариационной кривой

7.

Составление схем скрещивания.

 

 

8.

Решение генетических задач на моно и дигибридное скрещивание

9.

Решение генетических задач на неполное доминирование

10.

Решение генетических задач на сцепленное наследование

11.

Решение генетических задач на наследование сцепленное с полом.

12.

Решение генетических задач на взаимодействие генов

13

Выявление источников мутагенов в окружающей среде.

14.

Сравнение процессов бесполого и полового размножения

15.

Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных

16

Сравнительная характеристика пород (сортов).

17.

Анализ оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Вид

9

Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию.

18

Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию.

10

Выявление изменчивости у особей одного вида.

19

Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора

11

Выявление приспособлений у организмов к среде обитания.

20

Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора.

12

Выявление идиоадаптаций у растений.

21

Сравнение процессов экологического и географического видообразования.

13

Выявление идиоадаптаций у животных.

22

Сравнительная характеристика микро-и макроэволюции.

23

Сравнительная характеристика путей и эволюции и направлений эволюции.

24

Выявление ароморфозов у растений.

25

Выявление ароморфозов у животных

26

Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле.

27

Анализ и оценка различных гипотез возникновения происхождения человека

28

Анализ и оценка различных гипотез возникновения формирования человеческих рас.

Экосистемы

14

Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов.

29

Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей).

15

Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем.

30

Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем.

16

Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.

31

Решение экологических задач

17

Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений)

32

Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота.

18

Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях.

33

Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере.

Итого 18 лабораторных работ

 Итого: 33 практические работы

Примечание жирным курсивом выделена практическая работа, которая не представлена в примерной программе по биологии, но задачи этого типа встречаются очень в заданиях уровня С ЕГЭ по биологии и может выполняться по усмотрению учителя.

В графе «Планируемый результат» внесены требования к уровню подготовки. Но ряд требований реализуются за счет формирования более конкретных умений

Тип программы: модифицированная, профильного уровня.
В рабочей программе произошло перераспределение часов следующим образом.
Во-первых, увеличение часов по следующим темам:

  • «Понятие о биосфере» на 2 часа. В рабочей  программе по этой теме предусмотрено изучение биохимических циклов азота, фосфора, углерода на отдельных уроках;

  • «Взаимоотношения между организмами» на 5 часов. В соответствие с профильной программой по биологии профильного уровня в рабочую программу включены уроки по теме «Агроценозы»,  которые не предусмотрены программой В.П. Захарова по биологии., а также выполнение лабораторных и практических работ выделены в отдельные уроки. Такое перераспределение часов создает условие для формирования умений и навыков основных видов деятельностей, предусмотренных государственным стандартом (учебно-познавательной; информационно-коммуникативной и рефлексивной).

Во-вторых, уменьшение часов по следующим темам:

  • «Развитие представлений об эволюции живой природы» на 1час;

  • «Дарвинизм» на 1 час;

  • «Основные черты эволюции» на 2 часа;

  • «Жизнь сообщества» на 3 часа.

Уменьшение количества часов осуществлялось за счет концентрации и интеграции учебной информации, изучение которой не предусматривается примерной программой по биологии, а является дополнительным элементом содержания авторской программы по биологии.
Таблица №3
Распределение часов по темам в сравнении с программой
по биологии 10-11 классы профильный уровень В.Б. Захарова

 

 

Название темы

Количество часов

по программе

в рабочей
программе

Раздел 7.Эволюционное учение. 38 часов

1.

Тема 7.1. Развитие представлений об эволюции живой природы

7 часов

6 часов

2.

Тема 7.2. Дарвинизм.

7 часов

6 часов

3.

Тема 7.3. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция

14 часов

14 часов

4.

Тема 7.4 . Основные закономерности эволюции. Макроэволюция

12 часов

12 часов

Раздел 8. Развитие органического мира. 18 часов

5

Тема 8.1.Основные черты эволюции животного и растительного мира.

10 часов

8 часов

6

Тема 8.2. Происхождение человека.

10 часов

10 часов

Раздел 9. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии 34 часа

7

Тема 9.1. Понятие о биосфере.

6 часов

8 часов.

8

Тема 9.2. Жизнь в сообществах.

7 часов

4 часа

9

Тема 9.3. Взаимоотношения организма и среды

11 часов

16 часов

10

Тема 9.4. Взаимоотношения между организмами

6 часов

6 часов

Раздел 10. Биосфера и человек. 15 часов

11

Тема 10.1.Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы

12 часов

12 часов

12

Тема 10.2. Бионика

2 часа

3 часа

 

 

 

 

 

Итого

105 часов

105 часов

Программа построена с учетом межпредметных связей с курсом химии, где изучаются основные сведения о строении органических соединений.

Для контроля полученных знаний используются такие формы как:



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» 10 «А» класс (профильный уровень) Составила: Кравцова В. А. Старый Оскол

    Рабочая программа
    ... профильный уровень) и авторской программы «Обществознание. 10-11 классы, профильный ... уровню подготовки учащихся 10 класса В результате изучения обществознания на профильном уровне предусматривается формирование у учащихся ... адрес ... концепции ... биологических ...
  2. Образовательная программа мбоу «сош №2» 2013 2014 учебный год Утверждена Педагогическим Советом

    Образовательная программа
    ... и профильном уровнях. 10а- 2 профиля (химико-биологический и ... №2» Юридический адрес: 672000, ... В наличии концепция и программа построения ... профильным обучением на старшей ступени процент 13 Охват допрофессиональной подготовкой учащихся 8-11 классов ...
  3. Примерные ответы на профильные билеты Е. А. Еремин, А. П. Шестаков

    Документ
    ... в социальных, биологических и технических ... Химика редко ... смысле концепцией полиморфизма ... Профильное обучение информатике в старших классах средней школы (10–11классы ... программы: у нее нет адреса ... велико различие уровней доходов семей учащихся; · ...
  4. Образовательная программа на 2012-2016 г г. Раздел Общие положения

    Образовательная программа
    ... программа Профильная подготовка в 10-11 классах. Образовательная программа ... , химико-биологического, ... 11 классах на базовом уровне. Учебный предмет «История» в 10-11х классах изучается на базовом уровне ... учреждения). ПРОГРАММА АДРЕСОВАНА: учащимся и ...
  5. Пособие адресовано преподавателям, аспирантам и студентам педагогических институтов и университетов, а также слушателям системы повышения квалификации работников образования. Ббк 74. 03

    Документ
    ... . Пособие адресовано преподавателям, ... концепций происхождения воспитания. К числу традиционных относятся эволюционно-биологическая ... учащихся. Общая программа рассчитана на повышение уровня ... 11 классах обучали по стандартным и нетрадиционным программам ...

Другие похожие документы..