Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конспект'
Оборудование: кукла-мальчик, рисунки, описанных в стихотворении ситуаций, два фона – красный и синий, игрушка мягкая – свинья, большие картины с изобр...полностью>>
'Документ'
, именуемый в дальнейшем «Заказчик», с одной стороны, и ООО «Атлантида», зарегистрированное по адресу г. Ульяновск, ул. Лизы Чайкиной д.29, в лице ген...полностью>>
'Документ'
Косякова, О. О Психология раннего и дошкольного детства: учебное пособие/ О. О. Косякова. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 415 с. - (Высшее образование)...полностью>>
'Документ'
В целях выявления и поддержки талантливых учащихся и студентов, развития и популяризации фортепианного искусства, повышения исполнительского мастерств...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей № 23 «Золотой ключик»

Познавательный проект

«Край, в котором мы живем!»

(старший дошкольный возраст)

Подготовила: Стецкая

Галина Александровна

воспитатель высшей

квалификационной

категории

г. Сургут, 2011 г.

Актуальность.

Одна из задач нравственного воспитания дошкольников - воспитание патриотических чувств, которая включает в себя воспитание у детей любви к близким, к детскому саду, к родному дому, городу, краю, родной стране. Возникает вопрос: в чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста? Как дошкольники могут эти чувства выразить? Дошкольный возраст – это период формирования личности ребенка. Именно в этом возрасте можно эффективнее развивать возможности личности ребенка. Упущенное в дошкольном детстве наверстать в школе гораздо сложнее или не удается совсем. А ведь именно от того, как дети воспринимают окружающий мир в детстве, в большей степени зависят их школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека.

Не надо забывать, что дети дошкольного возраста воспринимают окружающую действительность эмоционально, а значит и патриотические чувства у них проявляются в чувстве восхищения и привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с ними: жителями дома, города, работниками образовательных учреждений, библиотек, музеев. Формирование чувства любви к родному городу, краю происходит через воспитание положительного отношения к тем местам, где он родился и живет, умения видеть и понимать красоту окружающей жизни, желания больше узнать об особенностях родного края, людях-первооткрывателях, культуре, истории и окружающей природе. Психологи считают, что нравственные качества не возникают путем естественного «созревания». Их развитие осуществляется в процессе накопления и освоения конкретных фактов, а зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок.

Происхождение темы проекта:

Беседуя с детьми о родном городе, крае, я заметила, что дети с интересом рассматривают географическую карту округа, интересуются символикой городов, спрашивают о городах и людях нашего округа. Так появилась тема нашего проекта: «Край, в котором мы живем!»

Участники проекта:

Дети подготовительной группы № 1 «Почемучки», родители воспитанников, воспитатели группы.

Вид проекта: Познавательный.

Длительность: 1 месяц.

Цели:

Формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края.

Воспитание чувства уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.

Задачи:

Познакомить детей с символикой городов Ханты-Мансийского автономного округа.

Развивать у детей нравственные качества личности через ознакомление с родным городом, краем.

Формировать гражданскую позицию, чувство гордости за свою малую Родину.

Расширять представления дошкольников о культуре, профессиях людей, социально-экономической значимости родного края.

Закреплять представления о природных богатствах родного края.

Воспитывать чувство гражданственности, патриотизма и любви к своей Родине, родному краю, своему народу.

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный:

- подбор специальной тематической и художественной литературы о родном крае, систематизация материала;

- составление перспективного плана работы с детьми и родителями с учетом разнообразия форм и методов работы;

- подбор диагностического инструментария.

II этап – организационный:

- реализация проекта на базе подготовительной группы № 1 «Почемучки» МДОУ № 23 «Золотой ключик» г. Сургута.

III этап итоговый:

- создание в группе фотогалереи «Мой родной край»;

- создание видеотеки «Символика и достопримечательности городов Ханты-Мансийского округа»;

- оформление альбомов: «Стихи о родном крае», «Город в котором я живу»;

- организация передвижной библиотеки «Югра – моя малая Родина».

Формы и методы реализации проекта:

Занятия с детьми по познавательному развитию, продуктивной деятельности: рисованию, аппликации.

Познавательные беседы.

Дидактические игры по патриотическому воспитанию.

Рассматривание иллюстраций, альбомов, картин, репродукций журналов и газет о родном крае.

Чтение познавательной и художественной литературы об истории, культуре, профессиях людей родной земли.

Использование аудио – и видеоаппаратуры для ознакомления детей с символикой, достопримечательностями родного края.

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня знаний детей об истории, достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края.

Эмоциональная отзывчивость и возникновение стойкого интереса у детей к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.

Заинтересованность родителей к истории города, края.

Перспективный план мероприятий.

п/п

Мероприятия с детьми

Мероприятия с родителями

1.

Познавательное развитие: «Наш родной город – Сургут!»

Цель: Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города, его историей. Воспитывать любовь к родному городу, чувство ответственности за свой город.

Предложить родителям список познавательной литературы по теме проекта.

2.

Беседа: «Символика родного края»

Цель: Учить детей различать гербы и флаги городов Ханты-Мансийского округа. Закреплять умение отвечать на вопросы полными ответами. Воспитывать нравственно-патриотические чувства.

3.

Познавательное развитие: «Край, в котором мы живем!»

Цель: Уточнить представления детей о географическом положении Ханты-Мансийского округа, климатических особенностях. Учить находить столицу ХМАО на карте, формировать знания о значении флага. Подвести детей к пониманию того, что города – это творение рук человека. Воспитывать любовь и уважение к родному краю.

Выставка познаватель-ной и художественной литературы: «Югра – моя малая Родина!»

4.

Рассматривание альбома о родном городе: «Вид с вертолета».

Цель: Расширять знания детей о родном городе. Закреплять умения находить любимые уголки города.

5.

Коллаж: «Наш микрорайон»

Цель: Предоставить детям возможность проявить инициативу и самостоятельность. Закрепить умение работать коллективно. Развивать творческое воображение. Воспитывать желание беречь и любить свою малую родину.

Оформление фотовыставки: «Мой родной край Югорский».

6.

Дидактическая игра: «Гербы и флаги городов».

Цель: Закрепить знание детей о символике городов Югры, умение различать гербы и флаги. Развивать внимание, память, сообразительность.

7.

Рисование: «Улицы нашего города».

Цель: Расширять интерес детей к изобразительной деятельности. Совершенствовать умение рисовать архитектурные сооружения. Побуждать передавать в рисунке особенности архитектуры Сургута. Воспитывать любовь к родному городу.

Участие родителей в создании альбомов: «Символика городов ХМАО», «Достопримечательности и история городов Югры».

8.

Чтение художественной литературы: «Путешествие в страну нефти» Т.Царенко.

Цель: Закреплять умение детей внимательно слушать произведение, участвовать в беседе по прочитанному. Воспитывать уважение к работникам нефтяной промышленности.

9.

Познавательное развитие: «Профессии нашего края – нефтяник».

Цель: Закрепить представления детей о профессии нефтяник, почему она является основной в нашем крае. Расширять словарь детей: бурильщик, скважина. Воспитывать уважение, гордость за свой город, край, людей, которые живут и работают в Югре.

Консультация на тему: «Значение гражданско – патриотического воспитания для детей старшего дошкольного возраста».

10.

Беседа: «Черное золото Югры».

Цель: Расширять знания о полезных ископаемых Югорского края. Закреплять понятие о том, что природные богатства (нефть и газ) дают человеку возможность жить. Воспитывать бережное отношение к дарам Земли Югорской.

Участие родителей в викторине: «Моя родина».

11.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по городу».

Цель: Побуждать детей отображать в ролевых играх приобретенные знания и умения. Закреплять умение совместно договариваться о сюжете игры, распределять роли. Воспитывать дружеские отношения в игре.

12.

Дидактическая игра: «Знаю все профессии»

Цель: Закрепить знания детей о профессиях своих родителей. Развивать внимание, умение выражать свои мысли грамотно, четко произнося все звуки.

Семейная экскурсия по любимым уголкам Сургута.

13.

Самостоятельная художественная деятельность: «Мои любимые уголки Сургута».

Цель: Развивать творческое воображение, умение самостоятельно подбирать материал для работы. Воспитывать желание выражать свои чувства с помощью речи, движения, изобразительных средств.

14.

Литературный вечер: «Люблю тебя, мой край родной!»

Цель: Познакомить детей с творчеством местных поэтов. Побуждать передавать посредством художественного слова свои чувства, отношение к родному краю.

Участие родителей в литературном вечере.

Диагностика разработана на основе программы «Детство», авторы В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, в соответствии с возрастными задачами.

Параметры диагностики:

- Родная страна: название страны, название округа, название города, домашний адрес, название достопримечательностей города, профессии.

- Символика: флаг России, флаг ХМАО, герб России, герб ХМАО.

Критерии оценки:

Высокий уровень – знает название города, округа, страны, свой домашний адрес; называет и узнает (по иллюстрации, фотографии) достопримечательности, социально-значимые объекты города; 4-5 улиц, площадей; знает и называет флаг и герб России, округа, города; имеет представления о профессиях своих родителей и о «главных» профессиях края; имеет устойчивый интерес к труду взрослых, заботиться об окружающей природе, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей; умеет анализировать поступки, договариваться со сверстниками.

Средний уровень - знает название города, округа, страны, свой домашний адрес; флаг и герб России, округа, города; затрудняется назвать достопримечательности, социальные объекты (по иллюстрации, фотографии), улицы, площади города (делает это после пояснения взрослого); с помощью взрослого называет природные богатства края; называет профессии родного края, но интерес к труду взрослых не устойчив; заботится о близких, может оказать помощь, проявляет дружелюбие, иногда считается с интересами товарищей и договаривается со сверстниками.

Низкий уровень – не знает название города, округа, страны; с помощью взрослого называет свой домашний адрес, флаг и герб; отсутствуют знания о достопримечательностях города; плохо знает название улиц, площадей; знает профессии своих родителей, затрудняется называть природные богатства края; не умеет договариваться с товарищами и анализировать поступки.

Диагностика

п/п

Фамилия,

имя

ребенка

Название страны, округа, города

Домашний

адрес

Знание достопри-мечательностей города

Природные богатства округа

Профессии

Флаг Рос-сии, ХМАО

Герб Рос-сии, округа

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Высокий уровень %

Средний уровень %

Низкий уровень %

Литература:

1. Сикорская Г.П. Экологическое сафари по Югорскому краю. – Екатеринбург: Аква-Пресс, 2005.

2. Т. М. Бондаренко Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада Изд.: Учитель Год: 2009 г.

3. Царенко Т.М. Путешествие в страну нефти. – Сургут: Рекламно-издательсктй информационный центр «Нефть приобья» ОАО «Сургутнефтегаз», 2002 г.

4. «Мир животных и растений Югры» «Сократ» Екатеринбург 2009 г.

9



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу большемикушкинской средней общеобразовательной школы

    Основная образовательная программа
    ... темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия ... 23. Прибавить и вычесть. Развитие ... в суффиксах имен существительных (ключикключика, замочек-замочка). • безударные ... города Золотого кольца ... эмоционально-эс­тетического, духовно- ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования на 2014-2018 г

    Основная образовательная программа
    ... значком «ключик». Информация «ключика» часто ... 115 ч (23 учебные недели) ... 5.Как я понимаю золотое правило этики? 6.Суть ... нравственно-эс­тетические задачи. Иногда ... воспитании учащихся. Направление деятельности Цель Развитие представлений детей о духовности, ...
  3. Александр Кац «Евреи. Христианство. Россия»

    Документ
    ... Мф. 27: 23, Лк. 23: 18, 21). ... вещи син- тетически или объясняя с ... ваясь в детали, поскольку все детали событий подернуты ... ассоциации демократической направленности: Комитет по развитию культуры, ... Мая- ковского, Толстого ("Золотой Ключик") и др. Каплер ...
  4. Петров Аркадий Древо жизни Книги нового мировоззрения и биоинформационных технологий Часть первая кто ты, человек? Издательство Культура-Москва 2008

    Документ
    ... пригодился бы золотой ключик Бу-ратино ... информация. 23 хромосомы - 23 уровня организации ... уровнях реальности. Сознательная направленность развития приводит к тому, ... -эс-тетическим содержанием нашего ... плачу. Слышу голос: «Дети, дети, дети», не понимаю, о ...
  5. Зачем и кому нужна эта книга 6 Василий Трофимович Нарежный 1780 1825 9

    Документ
    ... , что Дубровскому 23 года. Этот ... опричников, к золотому ковшу с золотым вином не ... был эс­тетическому, писал стихи ... Случай с ключиком, который по ... «трудная работа внутреннего развития». Ростовы тоже оказываются ... ­ределенное направление воспитанию детей, среди ...

Другие похожие документы..