Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Научная школа: В 2004 г. защитила кандидатскую диссертацию в Диссертационном совете при ЗАО «Казахская академия питания» на тему «Особенности окислите...полностью>>
'Документ'
Принятого Генеральной ассамблеей государств – участников Конвенции на ее второй очередной сессии (Париж, Франция, 16-19 июня 2008 г), с поправками, вн...полностью>>
'Документ'
Во исполнение постановления Правительства Санкт-Петербурга от 28.08.2013 № 620 «О мерах по реализации главы 33-3 «Экстренная социальная помощь» Закона...полностью>>
'Документ'
На основе предложенной в работе [1] модели нейрона рассматривается возможность построения системы приема комплексных рецепторных сигналов, их сравнени...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

тексты

Текст 3 (650 слов)

Ночная каша

Это было лет пятнадцать назад. Я со своими учениками отправилась в нашу первую астрономическую экспедицию. Астрономы мои были еще очень молоды: им было только по двенадцать-пятнадцать лет. В группу, кроме меня, входили восемнадцать мальчишек и четверо девочек.

Этой поездки все ребята ждали очень давно. Я тоже очень радовалась воз­можности побыть на берегу горной речки с моими замечательными ребятами целых двадцать пять дней.

Радовалась-то, радовалась, но и опасалась. Опыта походной жизни у меня не было никакого. Я бы и не отважилась на такой риск, но мои друзья-археологи предложили мне встать лагерем рядом с их стоянкой. Этим летом они как раз раскапывали там несколько древних курганов-захоронений. В их лагере было около сорока ребят четырнадцати-шестнадцати лет и четверо взрослых-руководителей. В свои экспедиции археологи ездили много лет, имели богатый опыт и обещали помочь нам советом и делом.

Лагерь мы разбили рядом с ними, примерно на расстоянии в полкилометра в прямой видимости.

Первое наше приключение началось буквально на второй день. Дело в том, что наш режим дня очень отличался от режима археологов. Просыпались они около шести утра, завтракали, в семь часов уже выходили с лопатами на раскоп­ки. В полдень обедали, отдыхали до трех часов, пока стояла самая большая жара. Затем копали свои курганы до шести вечера, в семь – ужинали, а в десять уже спали мертвым сном.

Нам из нашего лагеря был хорошо слышен их гонг, когда дежурные по кухне собирали всех на завтрак, обед или ужин. В качестве гонга ребята использовали подвешенный кусок рельсы, по которому при необходимости били железным топором. Это-то и послужило поводом для того события, о котором я хочу расска­зать.

Надо отметить, что наш распорядок дня был совсем иной. Просыпались мы в полдень, в час завтракали, потом занимались наблюдениями Солнца, в пять часов обедали, затем начинали подготовку к ночным наблюдениям. Готовили звездные карты, собирали аппаратуру, читали астрономические учебники, заряжали фотоаппараты специальной фотопленкой для ночного фотографиро­вания звездного неба. В общем, дел хватало. В девять вечера мы ужинали, в десять часов приступали к наблюдениям луны, звезд и метеоров.

тексты

Метеоры вы, наверное, много раз видели. О них еще говорят: «Вон звезда упала! На самом деле это никакая не звезда, а маленькая такая космическая песчинка, которая на большой скорости влетает в атмосферу нашей Земли, накаляется от трения и сгорает. Этот горящий след мы и видим. Если частица, влетающая в атмосферу, будет размером с карамельку, то она полностью сгореть уже не успеет, долетит до поверхности и упадет на землю. Такой оплавленный камушек, прилетевший из космоса, называют метеоритом.

Но я отвлеклась. Наши наблюдения заканчивались примерно в два часа ночи, а в три мы ложились спать. Ночью всегда прохладнее, чем днем, а на свежем воздухе у ребят аппетит нагуливается очень быстро. Поэтому в полночь мы устраивали чаепитие, а иногда и кашу варили. Называли мы это дело «полночником».

Готовили мои ребята сами, по очереди, группами и очень гордились своим кулинарным искусством.

Однажды перед полночником, подзывает меня один из дежурных и говорит:

- Нина Геннадьевна, почему археологи своих ребят гонгом собирают, а мы нет? Это неправильно!

Я подумала и согласилась: и впрямь непорядок. Ребята по большой террито­рии вокруг на наблюдения с телескопами расходятся, пойди найди их в темноте.

- Ладно, – говорю, – созывай гонгом!

Нашел он крышку от большого бака, взял огромный половник и начал им что есть силы лупить по крышке. Звук получился очень громкий, раскатистый. Его все ребята моментально услышали и быстро к костру собираться стали, кашу есть.

А археологи в это время уже десятый сон видели, и вдруг из нашего лагеря дикие звуки начали доноситься, гонг не просто звучит, а кричит, неистовствует.

Через пять минут вокруг нашего костра появилось четверо руководителей-археологов. Вид у них был прямо-таки странный. Одеты кое-как, волосы всклоче­ны, один вообще только в одеяло завернут, и видно что они тяжело дышат, пото­му что бежали всю дорогу.

- Что у вас случилось?!

- Кто-то на вас напал?

- Несчастный случай?

- У вас пожар?! – наперебой спрашивали они.

- Да нет, – изумилась я, – у нас все спокойно.

тексты

- А кто такой шум поднял?

- Какой шум? – снова удивилась я.

- Да в гонг только что кто-то изо всех сил лупил!

- А! – наконец дошло до меня, – Так это мы кашу есть всех звали, по вашему примеру между прочим. Садитесь и вы с нами.

Оказалось, что наши друзья мчались к нам на помощь, и бежали так как бегают только на всемирных соревнованиях. Да все их ребята тоже проснулись и порывались с ними спасать нас бежать.

С тех пор на полночник мы без гонга обходились, а то пришлось бы кашу сразу на два лагеря варить. Да только ребята-археологи с той поры по одному, по двое тайком к нам на полночник пробирались. Молва у них пошла, что астрономы особенно вкусную кашу ночью едят.

После окончания чтения контрольные вопросы зачитывает наставник или роди­тель ребенка. Ребенок дает ответы устно, так, чтобы другие дети не слышали его ответа. Наставник записывает ответ ребенка дословно, без наводящих вопросов и комментариев. Если ответа нет, в соответствующей строке делается прочерк. После того, как все вопросы заданы, а ответы записаны, взрослый проверяет правильность ответов. Правильный ответ отмечается «галочкой» или кружочком вокруг номера вопроса. Подсчитывается коэффициент запоминания.

Контрольные вопросы:

  1. Название рассказа?

  2. Что такое метеор?

  3. Что такое метеорит?

  4. Когда ложились спать ребята-астрономы?

  5. Когда ложились спать ребята-археологи?

  6. Во сколько часов был полночник?

  7. Что наблюдали юные астрономы днем после завтрака?

  8. Какой предмет использовали археологи в качестве гонга?

  9. Какой предмет использовали астрономы в качестве гонга?

  10. Почему руководители-археологи прибежали ночью в лагерь астрономов?

тексты

САША – ДРАЗНИЛКА.

Саша очень любил дразнить свою сестренку. Ляля обижалась и плакала.

- О чем ты плачешь Лялечка?- спрашивал папа.

-Меня Саша дразнит!

-ну и пусть дразнит. А ты не дразнись.

Было очень трудно не дразниться, но один раз Ляля попробовала, и вот что из этого вышло.

Ребята сидели за столом и завтракали.

- Вот я сейчас поем,- начал Саша, - и твою куклу к люстре за ноги подвешу.

- Ну и что ж, - засмеялась Ляля, - это будет весело!

Саша даже поперхнулся от удивления.

- У тебя насморк,- сказал он, подумав,- тебя завтра в кино не возьмут.

- А мне завтра и не хочется, Я пойду послезавтра.

- Все вы девчонки, - дрожащим голосом проговорил Саша, - все вы ужасные трусихи и плаксы.

- Мне самой мальчики больше нравятся, - спокойно ответила Ляля.

Саша посмотрел кругом и крикнул:

- У меня апельсин больше, чем у тебя!

- Ешь на здоровье, - сказала Ляля, - поправляйся.

Тут Саша не выдержал и заплакал.

- О чем ты плачешь, Сашенька? – спросила мама, входя в комнату.

- Меня Лялька обижает! – ответил Саша, всхлипывая.

- Я ее дразню, а она не дразнится!

(168 слов)

Ответь на вопросы:

  1. Помог ли папин совет Ляле?

  2. Бываешь ли ты похож на Сашу?

СТОРОЖ

В детском саду было много игрушек. По рельсам бегали заводные паровозы, в комнате летали заводные самолеты, в колясках лежали нарядные куклы. Ребята играли вместе и им было весело. Только один мальчик не играл. Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от ребят.

Мое! Мое! – кричал он, закрывая игрушки руками. Дети не спорили, игрушек хватало на всех.

Как мы хорошо играем! Как нам весело! – похвалились ребята воспитательнице.

А мне скучно! – закричал из своего угла мальчик.

Почему? – удивилась воспитательница. – У тебя так много игрушек! Но мальчик не мог объяснить, почему ему скучно.

(93 слова)

НА КАТКЕ

День был солнечный. Лед блестел. Народу на катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки к скамейке. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю. Витя выделывал разные фокусы-то ехал на одной ноге, то кружился волчком.

Молодец! – крикнул ему один из мальчиков.

Витя стрелой пронесся по кругу, лихо завернул и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался.

Я нечаянно... – сказал он, отряхивая с ее шубки снег. – Ушиблась?

Девочка улыбнулась:

- Коленку... – сзади раздался смех.

«Надо мной смеются!» – подумал Витя и с досадой отвернулся от девочки.

- Эка невидаль – коленка! Вот плакса! – крикнул он, проезжая мимо школьников.

- Иди к нам! – позвали они.

Витя подъехал к ним. Взявшись за руки, все трое весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке терла ушибленную коленку и плакала.

(128 слова)

текст

СЕРДИТЫЙ ДОГ БУЛЬ.

Дог Буль всегда рычал. Кого ни увидит – сразу свои зубы скалит. И глаза таращит.

Это значит, чтобы его все боялись. Подзывает он как-то к себе утенка Крячика:

- Иди сюда!

- А не укусишь? - спросил утенок.

- Очень мне надо тебя кусать!

Остановился утенок возле Буля. А тот и спрашивает:

- У тебя много друзей?

- Много! Вот считай: цыпленок Фью, корова Муренка, козленок Мармеладик, поросенок…

- Хватит,- перебил дог Буль,

- Ты скажи мне лучше, почему зто так получается: у тебя, такого крошегного и слабенького, столько друзей, а у меня, такого большого, храброго и сильного, нет ни одного?

- Вот еще!- замахал крылышками утенок.

- Кто же согласится дружить с таким злым и вредным псом?

Вот если ты прекратишь на всех бросаться, лаять и пугать, тогда другое дело!

Ответь на вопросы:

  1. Как дог Буль показывал свою силу?

  2. Какой совет догу дал утенок?

тексты

Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

- Почему ты не ешь? – спросил его Коля.

- Завтрак потерял...

- Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда еще далеко!

- А ты где его потерял? – спросил Миша.

- Не знаю... – тихо сказал Витя и отвернулся.

- Ты наверное в кармане нес, а надо в сумку класть, – сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь.

(83 слова)

Вовка учится для себя, а не для других людей. Он это прекрасно знает. Да ему еще все говорят об этом. Папа с мамой ему говорят:

- Ты для себя в школе учишься.

Бабушка говорит:

- Ты для себя в школе учишься.

Даже Шурик сказал:

- Ты для себя в школе учишься – ясно? Вовка знает, что учится он для себя.

Но он и другим людям хочет помогать, а не только в школу ходить. А ему говорят: «Ты маленький. Ты поучись сначала. Потом нам поможешь как следует». Значит он учится для себя и для других тоже.

(91 слово)

тексты

Текст для чтения про себя

С. Баруздин

Как Алёшке учиться надоело

Было Алёшке семь лет. Пошёл он в школу, чтоб научиться читать и писать как следует. Школьный год ещё не кончился, зима только-только наступает, а Алёшка уже и читать, и писать, и даже считать умеет. Книжку может прочесть, если она крупными буквами напечатана, слова на бумаге написать, цифры сложить.

Сидел он раз на уроке, в окно смотрел, а солнце прямо Алёшке в лицо свети­ло. И вдруг Алёшка подумал, что ему надоело учиться.

Алёшка поднялся с парты, портфель взял и пошёл к выходу.

- Ты куда? – спросила учительница.

- Домой! – ответил Алёшка. – До свиданья! – И ушёл.

Домой пришёл и говорит матери:

- Я больше в школу не пойду! Работать буду!

- Ладно, – согласилась мать. – Выпиши лекарство больному, у которого грипп, латинскими буквами....

Подумал Алёшка, подумал и говорит:

- Пожалуй, я завтра опять в школу пойду.

(132 слова)

Вопросы и задания:

  1. Почему Алёшка решил уйти из школы?

  2. Как к этому отнеслась учительница? Подумай, почему она ничего не сказа­ла Алёшке?

  3. Какое задание дала Алёшке мама? Что хотела мама доказать сыну?

  4. К какому решению пришел Алёша?

  5. Назови всех персонажей рассказа. Сколько их?

тексты

Э. Шим

Жук на ниточке

Майские жуки грызут листочки на деревьях. В общем, вредят как могут...

Вот мы их и собираем в ведро. Один мальчишка взял жука и привязал за ниточку. Поиграть захотел. Жук попробовал взлететь, а ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке, нам весело.

Вдруг дедушка как крикнет:

- Сейчас же бросьте! Нашли забаву!

- Это же вредитель, – говорит мальчишка.

- Знаю, что вредитель!

- Чего же вам жалко?

- Мне, – ответил дедушка, – тебя жалко!

- Чего же меня жалеть?

- А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить ради забавы?

(76 слов)

Вопросы и задания:

  1. Какую забаву придумал мальчишка?

  2. Почему старый человек вмешался в происходящее?

  3. В каких словах дедушки выражена главная мысль текста?

  4. О чём заставил задуматься этот рассказ?

тексты

Родник и дети

Весна идёт!

Из-под земли забил родничок. Он родился рано утром и сразу же припустился бежать с крутой горки. Его маленькие холодные ножки ловко пе-ре-пры-ги-ва-ли с камешка на камешек.

И рос ручеёк тоже быстро. Со всех сторон к нему бежали его братья - роднич­ки. Внизу роднички превратились в большой ручей.

Тут-то ручеёк и повстречали дети. В руках у них были кораблики. Ловко запустили они свою фло-ти-ли-ю. До самой реки бежали дети рядом со своими парусниками. Солнышко заглядывало им в глаза, ветерок ласкал их щёки.

Весна идёт! Вот радость-то!

(85 слов)

Вопросы и задания:

  1. Расскажи короткий рассказ с заголовком «Родничок родился».

  2. «Получился отличный ручей!». Прочитай отрывок из рассказа к данному заголовку.

  3. «Флотилия направляется к реке». К данной части рассказа нарисуй иллюс­трацию. Опиши её.

тексты

С. Золотцев

Веснушки

Это было весной. Зима вроде бы кончилась. Но уже несколько дней за окном выла метелица, и стёкла окон были покрыты морозными узорами. Казалось, что весна ещё далеко-далеко. А между тем у Кати на носу появились веснушки. Как-то совсем незаметно: вчера ещё не было, а сегодня – пожалуйста, сразу три... нет, кажется, даже четыре! Через день веснушки украсили не только нос: они появи­лись и на щёчках, и на лбу. Катя огорчилась...

- Ну что ты, дочка! – утешила её мама. – Не понимаешь ты своей удачи: ведь только одно означают твои веснушки – тебя солнышко больше всех любит, самой первой тебе весну посылает. Радоваться надо, а не огорчаться!

- Правда?! – обрадовалась Катя и отправилась к зеркалу пересчитывать «вестниц весны».

(115 слов)

Вопросы и задания:

  1. Как весна украсила маленькую Катюшу?

  2. Как автор описал переживания девочки? Прочти отрывок.

  3. Как мама сумела развеять огорчения дочки? Понравилась ли тебе история? Каким голосом надо читать этот отрывок? Прочитай этот отрывок.

  4. Как ты понимаешь словосочетания: «огорчилась Катя», «утешала её мама»? Подбери подходящие по смыслу слова и получи новые словосочетания.

  5. Как ты думаешь, почему автор рассказал маленьким детям эту историю?

тексты

Текст для чтения про себя

В. Бурлак

Переполох

На поляне, возле норы, играли два лисёнка. Родители ушли на охоту, и малы­ши резвились без присмотра. Они гонялись друг за другом, кувыркались в траве и так увлеклись игрой, что не заметили меня. Я затаился всего в десяти шагах от поляны.

С молоденькой сосны, над лисьей норой, упала шишка. Может белка оброни­ла, может бурундук.

Упала шишка прямо на лисёнка. И, видно, так больно стукнула, что малыш пискнул и кинулся прочь с поляны.

Второй лисёнок испугался не меньше и припустился в другую сторону. От страха не заметил откос и кубарем покатился в реку.

Вдруг слышу рядом шум. Поднял голову: на сосновой ветке – белочка. Уста­вилась насмешливо, будто спрашивает: «Ну как, испугался?»

Вот, оказывается, кто переполох устроил. Вот кто подшутил.

Вопросы и задания:

  1. Какую картину смог подсмотреть автор в лесу? Как это ему удалось сде­лать? Прочитай.

  2. Что нарушило игру маленьких лисят?

  3. Кто устроил переполох в лесу? Прочитай отрывок из текста.

  4. Опиши автора, который стоит и подсматривает всю эту историю.

  5. Что в этом рассказе показалось тебе смешным, весёлым?

(116 слов)

тексты

Текст для чтения про себя

Х.К. Андерсен

Дикие лебеди

...Мачеха невзлюбила Элизу и её братьев и прогнала детей из дворца. Элиза и братья больше не хотели расставаться.

- Мы возьмем тебя с собой милая сестрица! – сказал самый младший из братьев.

Девушка с радостью согласилась лететь с ними. Всю ночь они плели из трос­тника прочную сетку, чтобы перенести Элизу через море.

Они летели весь день. Элиза видела только море. Наступил вечер. Пришло время лебедям вновь стать людьми. Тут внизу показался крохотный островок. Элиза и её братья всю ночь стояли на маленьком островке.

Утром буря утихла. Они полетели дальше. Вот и прекрасная страна. Девушка стала жить в пещере, увитой чудесным виноградом. Она так устала, что сразу уснула.

Во сне перед ней возникла прекрасная фея, которая сказала Элизе:

- Ты расколдуешь своих братьев, если сумеешь сплести из жгучей крапивы одиннадцать рубашек для них! Всё это время ты должна молчать, иначе братья погибнут!

Элиза тут же принялась за работу...

(148 слов)

Вопросы и задания:

  1. Почему дети должны были покинуть свой родной дом?

  2. Как к братья и сестра относились друг к другу ?

  3. Как можно было разрушить колдовство злой мачехи?

  4. Справится ли Элиза с наказом феи? Почему ты так думаешь?

  5. Чем закончится сказка?

тексты

по В. Сутееву



Похожие документы:

  1. Конспект непосредственно-образовательной деятельности «сорока белобока» (1-я младшая группа)

    Конспект
    ... : 1 шапочка для сороки-мамы, 5 шапочек для сорочат; игрушки – лошадка, самолет, цветы для мамы-сороки; альбомный лист ... . Сорок гостей для наших ребят, Тихонько сороку сидят мастерят. Сорок сорок изготовлено в срок, В сказке своей, подвели ...
  2. Са – со – су – сы су – сы – со – са

    Документ
    ... В СТИХОТВОРЕНИЯХ И СКОРОГОВОРКАХ Сорок сорок Птицы дивной красоты Для своих сорочат Нося веером хвосты. Сорок сорочек, Плавными ... раз отрежь. Все бобры добры для своих бобрят. На заре озеро порозовело ...
  3. Прогремел над черной тучей

    Документ
    ... .     Сорок сорок для своих сорочат Сорок сорочек, не ссорясь, строчат. Сорок сорочек прострочены в срок – Сразу поссорились сорок сорок.     Загадка ...
  4. Вечер посвящения в старшеклассники 3

    Урок
    ... шесть, семью семь - сорок семь. 1. А семью восемь? 2. Сорок восемь... 1. Да-а-а-а... ... помогут скороговорки. Сорока за строчкою строчкой строчит сорочатам сорочки. У ... вот я и приготовился! Кермит. Для кого?! Индеец. Для своих классных, понятное дело! У ...

Другие похожие документы..