Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Руководствуясь Положением о бюджетном устройстве и бюджетном процессе в сельском поселении Курумоч муниципального района Волжский Самарской области, у...полностью>>
'Документ'
Система источников гражданского права. Обычаи делового оборота и их применение. Действие гражданского законодательства во времени, в пространстве и по...полностью>>
'Конспект'
Принцип индивидуально - дифференцированного подхода к детям с ОНР предусматривает организацию воспитания и обучения на основе глубокого знания индивид...полностью>>
'Документ'
. воичное кодирование числовой информации Правила перевода целых десятичных чисел в двоичную систему счисления: 1. Разделить число на ___ (нацело, ост...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный центр» муниципального образования Нововаршавского района Омской области

Образовательная программа кружка

по декоративно - прикладному творчеству

«Рукодельница».

Утверждена : методическим советом

МОУ ДОД «ДООЦ» ___августа 2007 г

Директором МОУ ДОД «ДООЦ»

Верещагиной Н. А.

Составитель: педагог

дополнительного образования

Комиссарова Ю. В.

Сроки реализации 2007-2010г.

Возраст воспитанников 8-14 лет.

р.п. Нововаршавка 2007г.

Пояснительная записка.

Издавна замечательные рукотворные изделия: кружева и вышивки, гобелены и лоскутные одеяла, вязаные скатерти и салфетки создавались не для выставок и музеев. Они украшали быт, придавали дому уют и особую, радостную атмосферу. Рукоделием занимались графини и крестьянки, почиталось оно во дворце, и в избе. Историки знают, что рукоделию отдавали свободные часы не только королевы, но даже и короли.

Стремительный ритм нашей жизни изменил быт человека, но не изменил желания заниматься прикладным искусством, а так же не изменил отношения к рукоделию как к одному из видов творчества, и как к приятному досугу. Во всем мире больше всего ценятся работы, выполняемые в ручной технике, которые отличаются наиболее высокой степенью сложности, уникальностью и изяществом.

Программа разработана на основе типовой программы. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Культура быта». Москва «Просвещение» 1986г. Одобрена Главным управлением школ Министерства просвещения и рекомендована школам и внешкольным учреждениям в качестве типовых, а так же программа включает осмысление своего педагогического опыта.

Цель программы – развить творческую активность, и художественные способности кружковцев.

Задачи программы:

  1. освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности.

  2. овладения общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда.

  3. развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих и организаторских способностей.

  4. воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Программа занятий рассчитана на 3 года. В первый год реализации программы отводится 128 часов, на 2 и 3 год 192 часа. В неделю проводится два занятия по 2 часа в первый год, и три занятия по 2 часа в последующие годы.

Занятия в группе предусмотрены для девочек в возрасте от 8 до 14 лет.

На уроках труда в начальной школе девочки овладевают умением работать со швейной иглой, нитками и ножницами, выполняют простые украшающие швы, а так же работают с лоскутками и шьют несложные мягкие игрушки, поэтому все эти умения помогут освоить более сложную программу кружка.

Формы занятий:

Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть представлена в виде учебных занятий, экскурсий, выставок, и встреч с приглашенными мастерами и специалистами, которые могут сопровождаться объяснением материала, показом и демонстрацией наглядных пособий и изделий, обменом опыта и мнения, а так же при помощи бесед и диспутов. Практическая часть представлена в виде практического закрепления, выполнения домашнего задания, изготовления изделий.

Формы работы: групповая , индивидуальная.

Предполагаемые результаты выполнения программы.

В результате изучения программы учащиеся должны знать:

1. Смысл технологических понятий: текстильные материалы, поделочные материалы, раскрой ткани, шитьё, рукоделие.

2. Виды и свойства нитей, тканей.

3. Виды традиционных народных промыслов.

В результате изучения программы учащиеся должны уметь:

1.Выполнять виды рукоделия с текстильными и поделочными материалами: вязание крючком, вышивка, лоскутная техника, пошив мягкой игрушки.

2.Выбирать виды тканей, нитей, инструментов и приспособлений для определенных изделий.

3. Строить чертежи простых поясных и плечевых изделий.

4. Выполнять раскрой ткани.

5. Определять и исправлять дефекты изделий.

6. Проводить влажно-тепловую обработку изделий.

7.Проектировать изделие с использованием текстильных и поделочных материалов.

8. Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм.

Способы проверки:

За знаниями, умениями и навыками, полученными в ходе изучения учебной программы кружка необходимо осуществлять контроль как в конце года, так и после изучения каждого отдельного раздела. Необходимо оценивать у учащихся умение ставить и решать познавательные и практические задачи., умение выполнять самостоятельно практическую работу и её анализировать. Проверка может быть в устной форме (индивидуальный, групповой опрос), в виде зачетных практических работ, промежуточных просмотров после выполнения 2-3 работ, в виде итоговых выставочных работ и выполнения творческих проектов, а так же возможно проведение деловой (ролевой) игры.

Программа «Хозяюшка» предусматривает работу по следующим направлениям:

- вышивка

- вязание крючком

- лоскутная техника

- мягкая игрушка.

Вышивка. Ручная вышивка – один из самых интересных и распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Это увлекательный, творческий труд, приносящий радость, заполняющий досуг, вводящий в мир прекрасного, а кому-то и помогающий в выборе будущей профессии. С помощью вышивки можно украсить свой быт и одежду, оформить помещение, изготовить такие простые вещи, как салфетки, традиционные свадебные и обычные кухонные полотенца, панно, наволочки на диванные подушки, сувениры в подарок своим родным и близким. Душевное тепло, идущее от этих изделий вышивальщиц, передаётся другим людям.

Вязание крючком. Этот вид рукоделия известен во многих странах. Каждое поколение открывает для себя его привлекательность. Вязание крючком – многогранная техника, крючком можно связать самые разные изделия. Современная модель, связанная своими руками, оказывается неповторимой и более доступной по цене, чем готовое изделие. Вязанием крючком можно отделать и предметы домашнего обихода.

Лоскутная техника. Ткани органично вписываются в нашу повседневную жизнь: мы шьем из них одежду, украшаем ими квартиру или дом. Из них же и выполняются изделия из лоскутков. Работа с тканями означает работу с цветом. Создавая лоскутные изделия надо думать о том, что без цвета наша жизнь была бы серой и мрачной. Благодаря огромному выбору материалов, красок, форм и новых технологий, в этом виде искусства можно без труда реализовать свои творческие фантазии.

Мягкая игрушка. На свете существует немало людей, хранящих свои любимые детские игрушки. Кажется, будто изрядно состарившиеся зайчик или мишка ещё хранят тепло детской щечки, которая прижималась к ним всю ночь в поисках спасения от волнующих детское сознание тревог. Нередко такие игрушки становятся талисманом на всю жизнь. Особенно если хозяин игрушки сам её смастерил.

Шить мягкие игрушки можно практически постоянно- в дождливые дни и долгие зимние вечера, за дачным столом и, конечно, в преддверии домашнего праздника. Изготовление мягких игрушек не столь уж мудреное занятие, если при освоении этой работы применить принцип: от простого к сложному. И тогда можно быть уверенным, что уникальная, качественно сделанная вещь не оставит без внимания никого.

Учебно-тематический план 1-го года обучения

ТЕМЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.Вводное занятие

2. Вышивка. Простейшие швы

3. Вышивка. Декоративное оформление одежды

4. Основные приёмы вязания крючком

5. Вязание узорного полотна

6. Сувениры вязаные крючком

7. Вязание круглых салфеток

8.Мягкая игрушка. Простейшие игрушки

9.Лоскутная техника. Декоративные изделия

10. Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним

11. Выставки. Итоговое занятие

Итого

2

8

20

10

10

10

10

20

20

13

5

128

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

2

26

-

6

18

8

8

8

8

16

16

11

3

102

1.Вводное занятие. Знакомство с программой и правилами поведения в кружке. Правила техники безопасности при выполнении работ. Инструменты и материалы необходимые для занятий. Режим работы.

2.Вышивка. Простейшие швы. Виды вышивки. История развития вышивки. Инструменты, материалы и приспособления для вышивки. Подготовка ткани к работе. Увеличение или уменьшения узора. Понятие аппликации и техника её выполнения. Методика крепления фрагментов аппликации к ткани.

Практические занятия: выполнение образцов швов; увеличение и уменьшение рисунка для вышивания; подбор ткани, ниток для аппликации, раскрой ткани для аппликации и прикрепление её; изготовление прихваток для кухни, салфеток, картин, настенного панно, предметы домашнего уюта; ВТО и оформление готового изделия.

3.Вышивка. Декоративное оформление одежды. Узоры и швы используемые для оформления одежды. Составление и вышивка композиций. Выбор рисунка и перенесение его на ткань. Подбор ниток и иглы для работы. Подарки близким: фартук для мамы, сумка для бабушки, платье для сестры.

Практические занятия: работа с журналами по рукоделию; отбор мотивов для вышивания вышивание узоров на фартуке, сумке, платье; изготовление настенного панно с фрагментами аппликации ( групповая работа ).

4.Основные приёмы вязания крючком. Правильное положение рук во время работы. Зарисовка условных обозначений столбиков и воздушных петель. Запись и зарисовка схем.

Практические занятия: выполнение основных приемов вязания.

5.Вязание узорного полотна. Правила вязания круга, квадрата, пятигранника.

Практические занятия: вязание образцов круга, квадрата, пятигранника.

6.Вязание круглых салфеток. Зарисовка и чтение схем круглых салфеток. Работа индивидуальная по журналам.

Практические занятия: вязание салфеток по схемам; оформление салфеток.

7.Сувениры, вязаные крючком. Способы выполнения кружев: на цепочки и по краю ткани. Зарисовка схем. Особенности вязания декоративных вазочек, цветов, очечников, прихваток, игрушек. Отделка изделий.

Практические занятия: Вязание изделий и расчет петель; оформление изделий.

8.Мягкая игрушка. Простейшие игрушки. Материалы, инструменты, фурнитура для пошива мягкой игрушки. Рабочие швы для обработки ткани. Основной прием пошива мягкой игрушки. Изготовление выкройки, раскрой деталей. Мягкие игрушки на основе шариков и валиков.

Практические занятия: подбор материала; выполнение раскроя деталей игрушки по готовым выкройкам, изготовление игрушек: колобок, лягушка, мышка, пчела, гном, улитка; отделка игрушки; подготовка и представление театрализованной игры « Колобок».

9.Лоскутная техника. Декоративные изделия. История пэчворка и килта. Пэчворк в наши дни. Ткани и цвета, подбор ткани. Материалы и приспособления для работы. Раскрой лоскутков. Способы складывания рисунков. Техника шитья.

Практические занятия: выбор рисунков в технике лоскутной пластики; изготовление шаблонов для раскроя; раскрой лоскутков; соединение лоскутков между собой и с основной тканью; изготовление игрушек, поделок, прихваток, салфеток, настенных панно. Заключительная отделка изделий из лоскута.

10. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям, которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.

11. Выставки. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.

В конце первого года обучения дети должны знать: краткие сведения из истории старинного рукоделия, основные приемы вязания крючком, основные виды швов, правила подбора инструментов и материалов к работе, правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

В конце первого года обучения дети должны уметь: составлять, читать и записывать схемы для вязания крючком, вязать по кругу и рядами, переводить рисунки вышивок на ткань, выполнять украшающие швы, изготовлять шаблоны для лоскутной техники, соединять разными способами лоскуты с основной тканью.

Учебно-тематический план 2-го года обучения

ТЕМЫ

Кол-во часов

всего

теория

практика

1.Вводное занятие

2.Свободные вышивки

3. Сквозные счетные вышивки

4.Филейное вязание крючком

5.Вязание узорного полотна

6.Вязание филейных салфеток, дорожек

7.Шарфы, шапочки, топы вязаные крючком

8.Мягкая игрушка. Зверушки

9.Лоскутная техника. Диванные подушки

10. Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним

11. Выставки. Итоговое занятие

Итого

2

20

20

20

20

20

20

22

18

20

10

192

2

2

2

4

4

4

4

4

4

4

4

38

-

18

18

16

16

16

16

18

14

16

6

154

1.Вводное занятие. Знакомство с программой. Просмотр готовых изделий и образцов деталей к ним. Просмотр журналов.

2.Свободные вышивки . Белая, атласная, цветная, художественная гладь. Вышивка в техники рококо. Особенности выполнения этих вышивок. Рисунки для вышивки. Составление композиций. Перевод рисунков. Освоение техники вышивки на образцах.

Практические занятия: выполнение образцов глади; выполнение монограмм, эмблем, инициалов; изготовление салфеток, полотенец с помощью вышивки; украшение одежды гладью; работа индивидуальная, по журналам.

3. Сквозные счетные вышивки. Виды мережек. Ткани пригодные для вышивания мережкой. Подготовка ткани к вышивке мережкой. Мережка как самостоятельный вид вышивки. Оформление края изделия мережкой.

Практические занятия: выполнение образцов мережки, изделий с элементами мережки.

4.Филейное вязание крючком. Правила снятия мерок, построение выкройки. Расход пряжи на изделие. Основной прием филейного вязания. Плотность вязания. Области применения филейного вязания.

Практические занятия: вывязывание филейных образцов по схемам.

5.Вязание узорного полотна. Зарисовка и чтение схем вязания. Комбинированное вязание ( обычное и филейное ). Расчет петель.

Практические занятия: расчитывание петель; вывязать образцы комбинированным способом вязания.

6.Вязание филейных салфеток, дорожек. Работа с журналами, схемами. Определение плотности вязания, количество пряжи.

Практические занятия: вязание салфеток и дорожек ; оформление работ.

7.Шарфы, шапочки, топы вязаные крючком. Подбор пряжи и узора. Зарисовка схем вязания . Понятие о раппорте. Орнамент в изделии. Свойства цвета: цветовой тон, яркость, насыщенность. Построение чертежей. Изменение выкройки. Убавление и прибавление столбиков и мотивов.

Практические занятия: работа с журналами; расчитывание петель для определения размера изделия; вывязывание и оформление изделий.

8.Мягкая игрушка. Зверушки . Объёмные мягкие игрушки. Подбор ткани с учетом цветовой гаммы. Дополнительный материал для игрушек. Построение, уменьшение и увеличение выкроек. Правила раскроя объёмных игрушек. Способы обработки швов.

Практические занятия: изготовление выкроек; раскраивание деталей выкройки; пошив мягкой, объёмной игрушки: котенок, собачка, тигр, ёжик, лев, петушок, дракон.

9.Лоскутная техника. Диванные подушки. Виды разнообразных диванных подушек, формы. Материалы, наполнители для подушек. Принцип пошива диванной подушки. Приёмы работы на швейной машине. Способы оформления подушки, основы проектирования.

Практические занятия: заправка швейной машины, выполнение строчек на машине; разрабатывание проекта «Диванная подушка», изготовление подушки; защита проекта.

10. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям ,которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.

11. Выставки. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.

В конце второго года обучения дети должны знать: технологию филейного вязания, технологию комбинированного вязания, свойства цвета, правила раскроя, правила техники безопасности при работе со швейной машиной.

В конце второго года обучения дети должны уметь: рассчитывать количество петель, строить чертеж выкройки для топов, шапочек, прибавлять и убавлять количество петель, составлять композицию для вышивки, работать на швейной машине.

Учебно-тематический план 3-го года обучения

ТЕМЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.Вводное занятие

2.Ажурная вышивка

3. Вязание узорного полотна

4.Вязание одежды крючком

5. Мягкая игрушка. Куклы

6. Лоскутная техника. Лоскут в одежде

7. Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним

8. Выставки. Итоговое занятие

Итого

2

30

26

50

36

20

20

8

192

2

4

4

6

6

4

6

2

34

-

26

22

44

30

16

14

6

158

1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Инструменты и материалы для занятий. Просмотр журналов.

2. Вязание узорного полотна. Соответствие толщины крючка и ниток. Роль и место трикотажа в гардеробе. Умение подобрать модель к лицу и фигуре человека. Особенности выполнения индивидуальной выкройки для трикотажных изделий. Виды узоров вязки для одежды. Расчет необходимого для изделия числа петель по образцу вязания. Определение плотности вязания. Закрепление петель последнего ряда.

Практические занятия: выполнение узоров вязки; чтение схем узоров; работа с журналами.

3.Вязание одежды крючком. Крупные изделия и особенности их изготовления. Выбор модели. Анкетирование учащихся о том, что им хотелось бы связать. Техника изготовления трикотажного изделия.

Практические занятия: снятие мерок; построение выкройки; расчет петель; вязание выбранного изделия; индивидуальная работа по схемам из журналов.

4.Ажурная вышивка. Ришелье. Прорезная гладь. Ткани, пригодные для выполнения ришелье. Материалы и инструменты, используемые для данной вышивки. Подготовка ткани к работе. Особенности вышивки: бриды, «паучки», фестоны. Вырезание лишней ткани. Применение вышивки в одежде и предметов быта.

Практические занятия: выполнение образцов вышивки, подбор и перевод рисунка, изготовление салфеток, воротников и манжет в стиле ришелье.

5. Мягкая игрушка. Куклы. История народной куклы. Характерные особенности национальных костюмов разных народов. Элементы народной одежды в оформлении куклы. Правила раскроя ткани. Подбор тканей по цвету и рисунку. Технология пошива и оформление куклы.

Практические занятия: зарисовка модели и запись последовательности выполнения куклы; выполнение выкроек - лекал и чертежа куклы; выбор ткани; раскрой изделия; пошив и оформление куклы; просмотр и оценка выполненной работы.

6.Лоскутная техника. Лоскут в одежде. Материалы для работы: подбор ткани по цвету, фактуре и рисунку, определение прочности окраски, стирка и накрахмаливание ткани. Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой. Мозаика из полос. Ассортимент одежды, выполненной по принципу лоскутной техники.

Практические занятия: выбор фасона изделия; изготовление выкройки изделия; выполнение шаблонов для раскроя элементов орнамента; выбор орнамента; пошив изделия с применением лоскутной техники; демонстрация моделей.

7. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям ,которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.

8. Выставки. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.

В конце третьего года обучения дети должны знать: технологию вязания трикотажных изделий, правила снятия мерок, технику выполнения прорезной глади, особенности национальных костюмов разных народов.

В конце третьего года обучения дети должны уметь: строить выкройку по меркам, вносить изменения в готовые выкройки, вязать крючком одежду по схемам и выкройкам, выполнять вышивку ришелье, шить тряпичную куклу, применять лоскутную технику при изготовлении или оформлении одежды.

Методическое обеспечение программы.

Методы обучения:

- словесные ( объяснение, беседа, сравнение, обобщение )

- наглядные ( объяснительно- иллюстрированный )

- проблемные ( исследовательский, поисковый )

- практические ( самостоятельная работа )

Дидактический материал:

схемы с образцами основных приемов вязания, выкройки изделий, образцы узоров деталей к изделиям, таблицы для упражнений, готовые изделия, методические рекомендации для выполнения определённых изделий, инструкционные карты.

Материально – техническое обеспечение

Кабинет для занятий светлый и просторный. В нём находятся 12 парт,

24 стула, демонстрационный стол, подвесная доска, стенды и полки для образцов готовых изделий, гладильная доска, утюг, 10 швейных машин. Для посещения занятий и выполнения работ каждый ребенок должен иметь: ножницы, иголки, линейки, крючки, нитки, ткань, пяльца, тетради, карандаши, ручки.

Методическая литература для учителя:

1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000

2. И.А. Агапова. М.А. Давыдова « Мягкая игрушка своими руками » МОСКВА АЙРИС ПРЕСС 2004

3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000

4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992

5. Программы для общеобразовательных учебных заведений «Художественная вышивка и художественное вязание» МОСКВА «Просвещение» 1994

6. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена», «Филейное вязание».

7. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993

8. «Энциклопедия для женщин» «Идеал», 1993 Ассоциация «Астор»

Методическая литература для детей:

1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000

2. И.А. Агапова. М.А. Давыдова « Мягкая игрушка своими руками » МОСКВА АЙРИС ПРЕСС 2004

3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000

4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992

5. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена», «Филейное вязание».

6. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993

7.Для вас, девочки!: Сборник / Сост. Т.И. Махалова. – Новосибирск:

Дет. лит., 1993.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный центр» муниципального образования «Нововаршавского района Омской области

Образовательная программа кружка

по основам швейного производства

«Театр моды».

Утверждена : методическим советом

МОУ ДОД «ДООЦ» _______ 2007 г

Директором МОУ ДОД «ДООЦ»

Верещагиной Н. А.

Составитель: педагог

дополнительного образования

Комиссарова Ю. В.

Сроки реализации 2007-2010 г.

Возраст воспитанников 12-17 лет.

р.п. Нововаршавка 2007г.

Пояснительная записка.

Программа разработана на основе авторской образовательной программы «Основы швейного производства», дизайн-студия «Формула моды». Автором данной программы является педагог дополнительного образования ДЮТ им. Ю.А. Гагарина М.М. Лобода. Муниципальное образовательное учреждение «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» Центр развития дополнительного образования. Сборник образовательных программ дополнительного образования детей «Радуга интересов». г.Омск, 2006 г. Цель программы – допрофессиональная подготовка в области швейного производства, а также развитие творческой активности и художественных способностей кружковцев.

Задачи программы:

1.формирование знаний, умений и навыков использования средств и

путей преобразования швейных материалов и информации в конечный

потребительский продукт.

2. развитие художественного вкуса, фантазии, творческой инициативы,

гармонии индивидуальных интересов с требованиями социальной среды.

3. освоение технологических знаний, технологической культуры на основе

включения учащихся в разнообразные виды технологической

деятельности.

4. воспитания трудолюбия, бережливости, целеустремленности,

предприимчивости, аккуратности, ответственности за результаты своей

деятельности

Главной особенностью программы является её гибкая структура. Набор содержания и форм подготовки учащихся в учебных темах строится по вариативному принципу, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов деятельности, необходимых для достижения целей обучения. Каждая тема включает вариативность содержания в зависимости от направлений моды и новых технологий обработки швейных материалов, от требований современных педагогических технологий. Такая система программы позволяет оперативно приспосабливать её ко времени проведения различных конкурсов, выставок, праздников и других мероприятий на уровне школы и района.

Процесс обучения осуществляется во взаимодействии со школьной программой технологии, помогая учащимся получить целостный комплекс знаний, умений и навыков, развить и реализовать свои способности, осуществит творческие замыслы.

Если сравнить данную программу по результативности с традиционной школьной программой, то можно сделать вывод о большем объёме, разнообразии и качестве знаний, умений и навыков, получаемых учащимися; большей практической направленности, связанной с современными требованиями жизни ( производство товаров и услуг, экономическая целесообразность, экология и безопасность трудовой деятельности, рациональное использование материалов и т.д.), а также о большем внимании педагога к каждому учащемуся индивидуально.

На занятиях обучающимся даётся право выбора вида деятельности, поощряется инициатива. Ребята создают авторские модели. Программа включает элементы развивающегося обучения. Учащиеся разрабатывают рефераты, творческие проекты по истории костюма, проблемам дизайна и моды, прикладному творчеству, что позволяет более углубленно изучить программу.

Программа занятий рассчитана на 3года, 192 часов в год; в неделю проводится три занятия по 2 часа. Занятия в группе предусмотрены для девочек в возрасте от 12 до 17 лет.

Формы занятий:

Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть представлена в виде учебных занятий, демонстрацией приёмов работы педагогом, экскурсий, выставок, и встреч с приглашенными мастерами и специалистами, которые могут сопровождаться объяснением материала, показом и демонстрацией наглядных пособий и изделий, обменом опыта и мнения, а так же при помощи бесед и диспутов, индивидуальных консультаций учащихся. Практическая часть представлена в виде практического закрепления, самостоятельной работы, выполнения домашнего задания, изготовления изделий.

Формы работы: групповая , индивидуальная, звеньевая.

Предполагаемые результаты выполнения программы.

В результате изучения программы учащиеся должны знать:

1. Смысл технологических понятий: текстильные материалы, раскрой ткани, шитьё, рукоделие.

2. Виды и свойства нитей, тканей.

3. Основы моделирования и конструирования.

В результате изучения программы учащиеся должны уметь:

1.Выполнять швейные технологические операции, составлять инструкционные карты для работы.

2.Выбирать виды тканей, нитей, инструментов и приспособлений для определенных изделий.

3. Строить чертежи поясных и плечевых изделий.

4. Вносить изменения в чертежи в соответствии с особенностями одежды.

5. Выполнять раскрой ткани.

6. Определять и исправлять дефекты изделий.

7. Проводить влажно-тепловую обработку изделий.

8.Проектировать изделие с использованием текстильных материалов.

8. Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм.

Способы проверки:

За знаниями, умениями и навыками, полученными в ходе изучения учебной программы кружка необходимо осуществлять контроль как в конце года, так и после изучения каждого отдельного раздела. Необходимо оценивать у учащихся умение ставить и решать познавательные и практические задачи., умение выполнять самостоятельно практическую работу и её анализировать. Проверка может быть в устной форме (индивидуальный, групповой опрос), в виде зачетных практических работ, промежуточных просмотров после выполнения 2-3 работ, в виде итоговых выставочных работ и выполнения творческих проектов, а так же возможно проведение деловой (ролевой) игры.

Программа «Театр моды» предусматривает работу по следующим направлениям:

- конструирование одежды

- моделирование одежды

- технология обработки узлов и деталей

- материаловедение швейного производства

- оборудование швейного производства

- изготовление ассортимента швейных изделий

- безопасность труда.

Учебно-тематический план 1-го года обучения

ТЕМЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.Основные сведения о программе обучения.

Оборудование швейной мастерской.

2.Безопасность труда и пожаробезопасность.

3.Устройство, работа, техническое обслуживание

швейной машины.

4.Терминология швейного производства.

5.Ручные и машинные швы.

6. Конструкция швейных изделий. Обзор

журналов мод.

7.Отделка деталей одежды.

8.Материалы для изготовления одежды.

9.Конструирование плечевой и поясной одежды.

10.Моделирование и художественное

оформление одежды.

11.Изготовление изделий легкого ассортимента.

12.Технологические методы обработки швейных изделий.

13.Качество швейных изделий. Способы

устранения швейных дефектов.

14.Проектная деятельность.

15.Подготовка к спектаклям, показам и

конкурсам. Участие

16. Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним

17. Итоговое занятие

Итого

2

2

2

2

6

10

12

2

16

16

24

12

10

26

28

20

2

192

2

1

1

1

1

4

2

1

4

4

4

2

4

4

4

6

-

45

-

1

1

1

5

6

10

1

12

12

20

10

6

22

24

14

2

147

1.Основные сведения о программе обучения. Оборудование швейной мастерской. Перспективы обучения в объединении, структура программы обучения. Инструменты для швейных работ. Правила организации рабочих мест. Производственный процесс в швейном ателье. Учебные заведения, готовящие специалистов для швейной отросли.

Практические занятия: выполнение заправки швейной машины, выполнение утюжильных работ.

2.Безопасность труда и пожаробезопасность. Правила и инструкции по безопасности труда. Требование к чистоте и порядку. Первая помощь при несчастных случаях.

Практические занятия: зачёт по технике безопасности.

3.Устройство, работа, техническое обслуживание швейной машины.

Подготовка машины к работе. Приёмы работы, чистка и смазка машины.

Подбор игл, ниток .

Практические занятия: замена игл, выполнение машинных строчек, закрепок, применение приспособлений малой механизации, смена лапок.

4.Терминология швейного производства. Терминология ручных, машинных и утюжильных работ. Схемы швов.

Практические занятия: составление кроссворда из терминологических слов, разбор и составление схем.

5.Ручные и машинные швы. Технические условия работ, специальные строчки, виды машинных строчек и швов, классификация, назначение, требование к обработке срезов швов.

Практические занятия: выполнение образцов швов, раскладка, использование ручных стежков в отделочных работах.

6. Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. Общие сведения о конструкции швейных изделий, назначение деталей конструкции, контрольные точки. Методы работы с журналами мод.

Практические занятия: перевод выкройки из журналов, увеличение и уменьшение выкройки.

7.Отделка деталей одежды. Отделки, применяемые на поверхности деталей одежды и отделки, заменяющие участки деталей или целые детали. Отделки, обеспечивающие объёмную форму изделия. Аксессуары в одежде.

Практические занятия: выполнение творческого проекта « Отделки в лёгкой одежде».

8.Материалы для изготовления одежды. Способы получения швейных материалов. Процесс производства тканей. Свойства тканей, влияющих на назначения изделий, его форму, конструкцию, методы обработки. Эстетические качества швейных материалов.

Практические занятия: определение видов тканей, направление нитей основы и утка, характера рисунка.

9.Конструирование плечевой и поясной одежды. Виды измерений, размерные признаки, правила измерения фигуры. Конструктивные прибавки.

Практические занятия: работа в парах по измерению фигуры, расчёт сетки чертежей, конструирование полочки, спинки, втачного рукава, вытачек, оформление застёжки, карманов, воротников.

10.Моделирование и художественное оформление одежды. Правила переноса нагрудной вытачки. Понятие композиции: пропорции, цвет, центр композиции, масса, объём, линии, рисунок. Силуэт костюма. Эскизная разработка костюма. Источники творчества художника-модельера.

Практические занятия: изготовление шаблонов полочки с вытачкой перенесённой в плечевой, боковой срез, срезы по линии талии, горловины, проймы в среднюю линию, моделирование рельефных швов, кокеток, подрезов, описание моделей одежды, выполнение эскиза модели по описанию готовой модели.

11.Изготовление изделий легкого ассортимента. Выбор модели, методов обработки, последовательность сборки.

Практические занятия: обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка изделия, устранение дефектов, ( изделия выполняются по желанию кружковцев, либо изготавливаются для спектакля на заказ).

12.Технологические методы обработки швейных изделий. Последовательность сборки изделий, схема сборки и её изменения в зависимости от различных факторов.

Практические занятия: выполнение образцов, поузловая обработка швейных изделий, обработка карманов, воротников, рукавов и соединение их с изделием, окончательная отделка изделий.

13.Качество швейных изделий. Способы устранения швейных дефектов. Виды контролей качества и его значение. Места и способы измерения изделий при контроле. Система безотходного изготовления продукции. Конструктивные и технологические дефекты. Оценка качества изделий по эстетическим, конструкционным и технологическим параметрам.

Практические занятия: практическая работа по контролю качества и устранению дефектов.

14.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и материалов.

Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев).

15.Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам. Участие.

Разработка творческих проектов, подбор костюмов.

Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей.

16. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям, которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.

17. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.

В конце года обучения дети должны знать: правила безопасной работы в мастерской, устройство швейной машины, терминологию ручных, машинных и утюжильных работ, правила снятия мерок, основы построения чертежей, процесс производства тканей, признаки определения видов тканей, каноны композиции, историю создания одежды.

В конце года обучения дети должны уметь: обслуживать швейную машину, выполнять ручные и машинные швы, строить чертежи, составлять инструкционные карты, вносить изменения в чертежи, выполнять технологические операции, проводить примерку, устранять дефекты в изделиях, производить влажно-тепловую обработку.

Учебно-тематический план 2-го года обучения

ТЕМЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.Вводное занятие.

2.Традиции русской народной культуры

3.История народного костюма.

4.Мужская и женская народная одежда.

5. Конструкция швейных изделий. Обзор

журналов мод.

6.Отделки в деталях русской народной одежды.

7.Материалы для изготовления русской одежды.

8.Конструирование плечевой и поясной одежды.

9.Моделирование народной одежды.

10.Изготовление народных костюмов.

11.Ремонт и обновление одежды

12.Изготовление обновленной одежды

13.Подготовка к спектаклям, показам и

конкурсам. Участие

14. Проектная деятельность

15.Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним

16. Итоговое занятие

Итого

2

2

2

2

2

20

2

10

10

30

6

20

40

22

20

2

192

2

1

1

1

1

4

1

4

2

6

2

4

6

4

4

2

45

-

1

1

1

1

16

1

6

8

24

4

16

34

18

16

-

147

1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Обсуждение тем предполагаемых проектов на учебный год.

2.Традиции русской народной культуры. Место проживание предков, быт, основные занятия русских людей, обычаи и традиции русской семьи.

Практические занятия: описать традиции своей семьи.

3.История народного костюма. Функции народного костюма,

Практические занятия: разгадывание кроссворда из истории народного костюма.

4.Мужская и женская народная одежда. Материалы, используемые для одежды, покрой и украшения в одежде, отличительные черты в одежде бедных и богатых людей.

Практические занятия: составление эскиза народного костюма.

5. Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. Общие сведения о конструкции швейного изделия в народном стиле, назначение деталей конструкции. Методы работы с журналами мод.

Практические занятия: перевод выкройки из журналов.

6.Отделки в деталях русской народной одежды. Основные законы и свойства композиций, природа цвета, традиционные виды вышивок и отделочных швов.

Практические занятия: разметка размера рисунка, подбор цветовой гаммы рисунка, технология выполнения вышивки и отделочных швов.

7.Материалы для изготовления русской одежды. Натуральные ткани, их способы получения и свойства.

Практические занятия: проведение лабораторной работы по свойствам тканей.

8.Конструирование плечевой и поясной одежды. Обзор журналов, исторических книг, особенности покроя одежды.

Практические занятия: построение чертежа плечевой одежды свободного покроя в масштабе и в натуральную величину, уменьшение и увеличение выкройки, чтение чертежа.

9.Моделирование народной одежды. Фольклорный стиль в современной одежде и его предназначение, особенности моделирования народного

костюма, описание эскизов и фасонов.

Практические занятия: внесение изменений в чертежи выкройки в соответствии с эскизом, составление описания по выбранной модели, моделирование современного костюма с элементами фольклорного стиля.

10.Изготовление народных костюмов. Выбор модели, методов обработки, последовательность сборки, составление технологических карт.

Практические занятия: обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка изделия, устранение дефектов, ( изделия выполняются кружковцами по индивидуально разработанным эскизам (возможна работа по группам)

11.Ремонт и обновление одежды. Понятие о форме и степени износа одежды, виды ремонта одежды, ткани и материалы для ремонта одежды.

Практические занятия: применение различных технологических способов и приемов ремонта швейных изделий на практике.

12.Изготовление обновленной одежды. Требования к обновленной одежде, учет направления моды при обновительных работах, значение творческого подхода.

Практические занятия: восстановление и замена деталей изделия, выполнение вставок, накладок, аппликаций, изготовление учащимися демонстрационной коллекции обновленной одежды (творческий проект)

14.Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам. Участие.

Разработка творческих проектов, подбор костюмов.

Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей.

15.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и материалов.

Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев).

16. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям, которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.

17. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.

В конце второго года обучения дети должны знать: правила безопасной работы в мастерской, историю русской народной культуры, особенности фольклорного искусства, требования к русскому костюму, построению его чертежей и моделированию, различные способы ремонта швейных изделий.

В конце второго года обучения дети должны уметь: строить чертежи для русского костюма, составлять технологические карты, рисовать эскизы народного костюма, изменять чертеж, выполнять технологические операции, проводить примерку, устранять дефекты в изделиях, производить влажно-тепловую обработку, применять различные способы и приемы ремонта одежды.

Учебно-тематический план 3-го года обучения

ТЕМЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.Вводное занятие

2.Определение понятий одежды

3.Стиль и мода

4.Пропорции тела человека и его каноны

5.Системы и методы конструирования одежды

6.Прибавки

7.Детская одежда, её особенности

8.Конструирование детской одежды

9. Моделирование детской одежды

10.Изготовление детской одежды

11.Подготовка к спектаклям, показам и

конкурсам. Участие

12. Проектная деятельность

13.Мероприятия ДООЦ и подготовка к ним

14. Итоговое занятие

Итого

2

6

4

2

2

2

4

20

20

38

30

40

20

2

192

2

2

2

1

1

1

2

4

4

2

6

4

6

2

39

-

4

2

1

1

1

2

16

16

36

24

36

14

153

1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Обсуждение тем предполагаемых проектов на учебный год.

2.Определение понятий одежды. Классификация одежды по способу употребления, по полу и возрасту, в зависимости от сезона, по целевому назначению.

Практические занятия: обзор журналов мод, определение одежды по классификации, выполнение коллекции образцов одежды по понятиям.

3.Стиль и мода. Мода, направление моды, подчинение моды разным эпохам, требования к одежде

Практические занятия: изображение эскизов одежды разных эпох, подчеркивая особенности в костюме.

4.Пропорции тела человека и его каноны. Особенности строения фигуры человека, соотношения различных частей тела человека, закономерности в пропорциях человеческого тела.

Практические занятия: соизмерение частей собственного тела и сравнение их с общепринятыми канонами, измерение роста и веса.

5.Системы и методы конструирования одежды. Виды конструирования одежды: муляжный, расчетно-графический, мерки, правила снятия мерок.

Практические занятия: применение муляжного способа конструирования на практике.

6.Прибавки. Значение прибавок при конструировании одежды, виды прибавок: технические, прибавки на свободное прилегание, декоративно-конструктивные прибавки.

Практические занятия: составление прибавочных таблиц.

7.Детская одежда, её особенности. Особенности физического развития детей, детские возрастные группы, требования к детской одежде, художественное оформление одежды для детей.

Практические занятия: оформление эскизов одежды для детей всех возрастных групп, составление описания.

8.Конструирование детской одежды. Конструирование чертежей с условием особенностей, отделки в детской одежде, цветовое сочетание и композиция в одежде для детей.

Практические занятия: построение чертежей в масштабе 1:4 и в натуральную величину, определение главных линий чертежа.

9. Моделирование детской одежды. Принципы и направления моделирования, создание детских моделей, применение декоративных отделок, разработка вариантов школьной детской формы (групповой проект). Практические занятия: внесение изменений в детские чертежи, подбор и оформление отделок, моделирования школьной формы.

10.Изготовление детской одежды. Выбор модели, материалов, способов и методов обработки детской одежды или школьной формы, последовательность обработки изделия, составление технологической карты

Практические занятия: пошив изделия, обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка изделия, устранение дефектов,

(изделия выполняются по желанию кружковцев, работа является контрольной по итогам трехлетней программы).

11.Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам. Участие.

Разработка творческих проектов, подбор костюмов.

Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей.

12.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и материалов.

Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев).

14. Мероприятия ДООЦ. Проводится подготовка к мероприятиям, которые предлагаются ДООЦ. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат.

15. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями.

В конце третьего года обучения дети должны знать: правила безопасной работы, особенности, основы конструирования и моделирования детской одежды, пропорции и каноны человеческого тела, стили в одежде, виды прибавок, классификацию одежды по её назначению.

В конце третьего года обучения дети должны уметь: строить чертежи и выделять главные линии чертежа, составлять технологические карты, рисовать эскизы детской одежды, изменять чертежи в соответствии с выбранной одеждой, составлять технологические карты, выбирать нужные швы, технологические операции и применять их в пошиве одежды и аксессуаров, проводить примерку, устранять дефекты в изделиях, производить влажно-тепловую обработку.

Методическое обеспечение программы.

Методы обучения:

- словесные ( объяснение, беседа, сравнение, обобщение )

- наглядные ( объяснительно- иллюстрированный )

- проблемные ( исследовательский, поисковый )

- практические ( самостоятельная работа )

Дидактический материал:

схемы с образцами основных приемов выполнения швов, выкройки изделий, лекала, журналы мод, образцы узоров деталей к изделиям, таблицы для упражнений, готовые изделия, методические рекомендации для выполнения определённых изделий, инструкционные карты, виды швов и отделок.

Материально – техническое обеспечение

Кабинет для занятий светлый и просторный. В нём находятся 12 парт,

24 стула, демонстрационный стол, подвесная доска, стенды и полки для образцов готовых изделий, гладильная доска, утюг, 10 швейных машин. Для посещения занятий и выполнения работ каждый ребенок должен иметь: ножницы, иголки, линейки, нитки, ткань, тетради, карандаши, ручки, цветную бумагу, бумагу для построения выкроек.

Методическая литература для учителя:

1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000

2. Кругликов Г.И., Симоненко В.Д. технология творчества. Курск 1995.

3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000

4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992

5 Пономарев Я. А. психология творения.-М.: Моск. Психолого-социал.Ин-т;

Воронеж, 1999.

6. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена»,

7. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993

8. «Энциклопедия для женщин» «Идеал», 1993 Ассоциация «Астор»

9. Разумный В.А. Художественная педагогика.- М.: Ин-т переподготовки работников иск-ва, культуры и туризма, 1999.

10. Бореев Ю.Б. Эстетика: Учебник-М.: Высш. шк., 2002.

Методическая литература для детей:

1. « Шьём из лоскутков. » ВНЕШСИГМА АСТ. МОСКВА 2000

2. Егорова Р.И., Монастырная В.П. Учись шитиь.-М.: Просвещение, 1989.

3. Т.И.Ерёменко Е.С. Забалуева « Технология ручной вышивки » МОСКВА «Просвещение» 2000

4. Т.И.Ерёменко « Рукоделие » МОСКВА ЛЕГПРОМБЫТИЗДАТ 1992

5. Журналы: «Валентина», «Диана», «Лена»,журналы мод.

6. Н.В. Ерзенкова « Искусство красиво одеваться » Рига 1993

7.Для вас, девочки!: Сборник / Сост. Т.И. Махалова. – Новосибирск:

Дет. лит., 1993.

8. Труханова А.Т. Технология лёгкой одежды.-М.: Высшая школа, 2000.

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Программа кружка по декоративно-прикладному искусству «умельцы-художники»

    Программа
    ... образовательное учреждение детский сад «Ласточка» ПРОГРАММА КРУЖКА по декоративно-прикладному ... воспитание через декоративноприкладное творчество». Целью данной программы является: ... свой рассказ. Встречают гостей рукодельницы и рассказывают о своём ...
  2. Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «декоративное творчество»

    Рабочая программа
    ... образовательных стандартов». Программа «Декоративное творчество» была разработана мной несколько лет назад для занятий кружка по декоративно-прикладному творчеству ... продевания. «Кукла – ремесленник», «Хозяйка – рукодельница» 7 1 6 Итого: 68 часов 3 ...
  3. Образовательная программа начального общего образования школа работает по умк

    Образовательная программа
    ... в кружках и ... Программа знакомит со следующими направлениями декоративноприкладного творчества ... рукодельница» 3 1 2 Итого: 34 ч. 3.5ч. 30.5 ч. Содержание программы ... программа по внеурочной деятельности «Ритмика и хореография» Образовательная программа ...
  4. Структура образовательной программы 21 Раздел Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования 22

    Пояснительная записка
    ... и декоративно-прикладного творчества (роспись, резьба по дереву, лепка, бисероплетение, декупаж и т.п.); -выставки работ изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества ...
  5. Дополнительная образовательная программа По изучению основ изобразительной грамотности и декоративно-прикладного искусства творческого объединения «Волшебная палитра»

    Образовательная программа
    ... по обеспечению программы Методическая литература по образовательной и воспитательной работе Литература и журналы по художественному труду и декоративно-прикладному ... Тема №3 Декоративно-прикладное творчество. Орнамент ... «Пастушок», «Рукодельница», «Корзина ...

Другие похожие документы..