Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические указания'
Методические указания предназначены для студентов специальностей 010800 «Механика и математическое моделирование», 220100 «Системный анализ и управлен...полностью>>
'Документ'
ул. Крупносортщиков 14, оф. 314. Контактная информация: Стоимость участия в семинаре: бесплатно Контактная информация: тел.: +7(495) 785-17-17(доб. 50...полностью>>
'Рабочая программа'
- авторской программы по английскому языку для 5-9 классов: Ж. А. Суворова, Р.П. Мильруд к серии УМК «Английский язык» для 5-9 классов / К. М. Баранов...полностью>>
'Документ'
Тема данной разработки философская. Фактически она посвящена соотношению материального и идеального (мыслительного) в человеческом познании. Но поскол...полностью>>

Главная > Конспект

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

(2012\2013 УЧЕБНЫЙ ГОД)

Муниципальное казенное образовательное учреждение

для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

дошкольного возраста Детский дом №1 «Родник»

(МКОУ Детский дом №1 «Родник»)

Таштагольский район, п. Спасск

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\фото3\IMG_4322.jpg

Конспект интегрированной образовательной деятельности

во второй младшей группе

«В гости к бабушке Федоре».

автор Каташева Татьяна Евгеньевна

воспитатель

Конспект интегрированной образовательной деятельности

во второй младшей группе

«В гости к бабушке Федоре».

Образовательная область: Познание, коммуникация.

Интеграция образовательных областей: социализация, чтение художественной литературы, физическая культура, безопасность.

Цель: формирование первичных, элементарных представлений о жизни домашних животных.

Задачи:

Образовательные: продолжать обогащать словарный запас, развивать звуковую культуру речи. Учить отличать детенышей от взрослых животных, выделяя некоторые характерные признаки внешнего вида, использовать слова обозначающие признаки (лает, мурлычет, ржет, мычит, шерсть, рога) формировать навык словообразования имён существительных обозначающих детёнышей животных.

Развивающие: развивать слуховое восприятие,  внимание, речь, умение отвечать на вопросы, учить отгадывать загадки, развивать высоту голоса.

Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на произведения художественной литературы, воспитывать у детей добрые отношения к животным, проявлять желания заботиться о них,  воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Словарь: обогащать словарный запас детей, правильно называть детенышей животных (теленок, жеребенок, котенок, щенок), пушистая, белая, молоко, кость, сено.

Методические приемы:

Словесные – сюрпризный момент, загадки, беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные – рассматривание картинок, игрушек.

Практические – действия с дидактическим материалом.

Игровые – проведение игр «Кто, чем питается?», «Найди детеныша», пальчиковая гимнастика «Буренушка», физ.минутка «Цок-цок», игра на развитие речи и координации «Киска».

Предварительная работа: Беседы о животных, игры с игрушечными животными, чтение потешек: «Кисонька – Мурысонька ». Рассказывание стихотворений В. Берестова «Бычок». Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Игра-лото «Домашние животные и их детёныши»

Материал и оборудование: Панорама деревенского двора. Игрушки-домашние животные (корова, кошка, собака, лошадь и их детёныши), маленькие и большие картинки с изображением домашних животных. Картинки: косточка, молоко, трава, сено.

Игровая сюжетная линия: путешествие на деревенский двор Ожидаемый результат: сформируются первичные, элементарные представления о жизни домашних животных.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребятки вы любите ходить в гости? Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к бабушке в деревню, а поедем мы на поезде. Тогда отправляемся в путь. (Дети встают паровозиком и двигаются, имитируя движение паровозика). Я буду паровозиком, а вы моими вагончиками. Вставайте и поехали. Ту – ту - ту-ту-ту (дети идут друг за другом, воспитатель впереди)… Вот мы с вами и приехали.

Песня «Паровозик» (Воспитатель поет, дети помогают, перемещаются в муз. зал)

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий,

Он вагоны повез,

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Наши ребятишки,

В гости поехали

К бабушке детишки.

(Воспитатель переодевается в костюм бабушки).

Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Меня зовут бабушка Федора. Молодцы, что приехали, погостите, отдохнете и мне поможете, очень мне нужны помощники. Я очень люблю свой дом и хозяйство. Во дворе у меня много животных, за которыми я люблю ухаживать. Это домашние животные. Ребята, а как вы думаете, почему их называют домашними?

Дети: Потому что они живут рядом с людьми.

Бабушка: Послушайте стихотворение о домашних животных

На дворе у нас в деревне

Всякой живности полно:

Кто гогочет, кто мурлычет,

А кто прыгает в окно.

  

Кто-то лает на соседа,

Кто на изгородь взлетел.

И идёт весь день беседа

Между прочих всяких дел.

  

Здесь на всех своя загадка

И на тех, кто спит в тени.

Если есть у вас разгадка

Угадайте, кто они?

Бабушка: Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать, кто же живет у меня во дворе?

Увидала она стайку,

Что слетела на лужайку.

Затаилась, прилегла -

Не видать из-за угла.

  

И так медленно притом

Водит в стороны хвостом.

Коготки её остры,

Глазки хитрые быстры.

  

Кто крадётся у окошка?

Ну, конечно, это (кошка)

Бабушка: А у меня есть кошка Мурка.

Как называются детеныши кошки?

Дети: Котята.

Бабушка: - Посмотрите, какие у нее ушки, лапки, хвостик (дети рассматривают внешний вид кошки). Как наша кошка мяукает?

Дети: Мяу-мяу

Бабушка: Как вы думаете для чего в доме кошка? C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\фото3\IMG_4340.jpg

Ответы детей.

Бабушка: В городе кошка радует своих хозяев, а в деревенском доме кошка ловит мышей. Мыши в доме не нужны, потому что они грызут продукты.

- Молодцы! А теперь покажем, как кошка умывается

Упражнение «Киска»

Лапки мыла киска                 Дети показывают, как моют руки - «лапки».

Вот так, вот так!

Ушки мыла киска                  Трут ладонями ушки

Вот так, вот так!

Киска мыла носик                 Трут ладошкой нос.

И пушистый хвостик.            Гладят низ спины.

Стала киска чистая,              Сгибают руки – «лапки» перед грудью

Красивая, пушистая.             и выполняют повороты корпуса вправо-влево.

Вот помылась киска и стала красивая пушистая и песенку запела.

А как кошка песенку поет?

Дети: МУР-МУР, МУР-МУР!

Бабушка: А теперь пришла пора

Угадать, среди двора

Кто пощипывает травку

Прямо с раннего утра?

  

Целый день она жуёт

Из корыта воду пьёт.

Но зато во время дойки

Молоко она даёт.

  

Я прошу ответить снова

Кто же доится? – (корова)

Б абушка: Во дворе живет корова Буренушка. Как мычит корова?C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\фото3\IMG_4332.jpg

Дети: Му! Му! Му!

Бабушка: Как зовут детеныша коровы?

Дети: Теленок (индивидуальные и хоровые ответы)

Дети: Корова большая, а теленок  маленький. Теленок мычит нежно, тихо.

Бабушка: Молодцы, правильно. А теперь давайте поиграем в пальчиковую игру .

Пальчиковая гимнастика «Буренушка»:

Дай молочка, Буренушка, Хоть капельку — на донышке. (Дети показывают, как доят корову)

Ждут меня котятки, Малые ребятки. (Делают «мордочки» из пальчиков) Дай им сливок ложечку, Творогу немножечко,

Масла, простокваши, Молочка для кашки (Загибают по одному пальчику на обеих руках)

Всем дает здоровье Молоко коровье. (Снова доят корову).

Бабушка: Как вы думаете, какую пользу приносит корова?

Дети: Дает молоко.

Бабушка: А вы любите молоко, ребята?

Бабушка: Ну, вот вам следующая загадка.

Ну, а вот - в конце двора

Стоит чья-то конура.

Конура как конура -

В ней огромная дыра.

  

Из дыры она торчит,

И при том на всех рычит.

Там она не зря лежит -

Всё хозяйство сторожит.

 Если кто чужой придёт -

Она сразу нападёт

И зовётся та служака

Не иначе, как (собака)

Бабушка: Ау нашей собаки, какого цвета шерсть?

- А зубы, зачем нужны?

- Можно ли играть с собакой?

- А что нельзя делать с собакой?

Дети: дразнить, бить.

- Можно ли подходить к чужой собаке?

Дети: нет, может укусить.

Бабушка: укусить, а зачем тогда она нужна человеку?

Дети: Дом сторожить.

Бабушка: - А как зовут детенышей собаки

Дети: щенята.

Бабушка: А чем отличаются щенята от собаки?

Дети: щенята маленькие, собака большая

Бабушка: Как лает собака большая?

Дети: громко лает

Бабушка: - А как лают щенята?

Дети: тихо лают

Бабушка: - Ну и последняя загадка:C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\фото3\IMG_4337.jpg

Это кто. Там такой гордый

По земле копытом бьёт?

И, мотая своей мордой,

Из мешка овёс жуёт?

Удивительно красива

У него на шее грива.

Лучше ты его не тронь,

Потому что это (конь).

Бабушка: правильно, а кто это рядом с лошадкой?

Дети: жеребенок.

 Бабушка: Как кричит лошадка?

Дети:  И-го-го

Бабушка: ребята, а как лошадка скачет?

Дети: цок-цок-цок

Бабушка: Лошадка большая, а жеребенок маленький

-А зачем человеку нужны домашние животные?

Дети: Лошадь – перевозит тяжелый груз.

Бабушка: А теперь мы с вами превратимся в лошадок. Вставайте в круг.

Физ.минутка « Цок-цок-цок» 

Громко цокают копытца (Ходьба на месте)

По мосту лошадка мчится (Прямой галоп)

Цок – цок-цок! За ней вприпрыжку

Жеребёнок и мальчишка (Поскоки друг за другом )

Цок - копытца жеребёнка (Топнуть правой ногой)

 Цок - каблук о доски звонко (Топнуть левой ногой) 

Понеслись, лишь пол клубится («Маталочка» руками)

 Всем пришлось посторониться (Попятиться на пятках назад).

Игра « Кто, чем питается?»

Бабушка: Пришло время обеда , и нам пора покормить наших животных. Давайте мы с вами покормим наших животных. Будьте очень внимательны, каждое животное любит свой корм. У меня есть зеленая травка, молоко, кость. Ребята, пожалуйста, помогите мне накормить животных. (Бабушка раздаёт картинки, на которых изображены зеленая трава, косточка, миска с молоком).

Бабушка вместе с детьми “кормит” животных:

корову и лошадь – зеленой травой

собаку – косточкой

кошку – молоком.

Бабушка: Молодцы! Всех накормили.

-Пока мы с вами играли, все мамы домашних животных потеряли свои детенышей, мамы переживают и просят нас им помочь.

Проводится игра «Найди детеныша»

(Дети находят игрушки детенышей, называют их и ставят рядом с мамой).

Корове – теленка,

Лошадь - жеребенок,

Кошке – котенка,

Собаке – щенка.

Бабушка: Вот спасибо. Отгадали все загадки и узнали, кто живет у меня во дворе, помогли накормить, нашли детенышей. Вот вы, какие замечательные помощники. Бабушка поёт песенку:

Не дразните собак,                

Не гоняйте кошек,                 

Не жалейте для птиц             

Ни зерна, ни крошек             

И тогда птицы вас

Песнями разбудят.

А царапать и кусать

Вас никто не будет.

Ну, нам пора прощаться. С пустыми руками я вас не отпущу, за помощь я вас угощу. Моя Буренушка дала молока, а из молока я сделала йогурт.

Бабушка дает угощение в корзинке. (Йогурт в баночках)



Похожие документы:

  1. Конспект спортивного праздника в подготовительной группе «Семейные Олимпийские игры»

    Конспект
    ... куклой» Гурьева А.Н. Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности познавательно-речевой направленности во второй младшей группе Гусейнова Л.Н. Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию ...
  2. Конспект занятия по математике для детей старшего дошкольного возраста Программное содержание

    Конспект
    ... деятельность со сверстниками и взрослыми. Родители же становятся субъектами образовательного ... в гости к бабушке. Они ... . Чтобы во второй младшей группе появился аквариум ... развитие детей. Конспект интегрированного занятия Тема ... Адмирал Федор Федорович ...
  3. Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Центра развития ребёнка детского сада №2568

    Образовательная программа
    ... образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня Вид деятельности Ранний возраст Младшая группа ... деятельности оборудование Интегрированная деятельность Содержание данной деятельности ... бабушка Федора», ... Во второй ...
  4. Образовательная программа Государственного образовательного учреждения Центра образования №1678 «Восточное Дегунино»

    Образовательная программа
    ... Группа № 1 Группа № 5 Группа №2 Группа № 8 Группа № 3 Группа № 7 Группа № 6 Группа № 4 Возрастная группа II младшая II младшая средняя средняя старшая старшая старшая старшая Непосредственно образовательная деятельность ...
  5. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... Во второй половине проводятся занятия дополнительного образования и функционируют 4 группы ... Во дворе школы находится спортивная площадка. Б. Характеристика участников образовательной деятельности ... образом интегрированным в образовательную практику. ...

Другие похожие документы..