Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Тема . «Сравнение слов по звучанию, знакомство с протяжностью слов (длинные и короткие). Лепим ёжиков». ЦЕЛЬ Коммуникация: учить сравнивать слова по з...полностью>>
'Документ'
Строительство объекта капитального строительства – Многоквартирного жилого дома с нежилыми помещениями стр. № 5.7, расположенного по адресу: у озера П...полностью>>
'Документ'
Георгий Нп 1 11 Лазбинев Константин Владимирович Нп 7 1 Мальцев Виталий Владимирович Зщ 8 13 Мальцев Игорь Владимирович Нп 14 14 Маслов Сергей Михайло...полностью>>
'Документ'
22-24 октября 2014 года в Москве состоится второй Национальный нефтегазовый форум, организация и проведение которого инициировано Министерством энерге...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Краснобаковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Урок по социально-бытовой ориентировке в 5 классе

«Предметы и средства личной гигиены. Их предназначение».

Учитель СБО

Чиркова Д.Н.

Тема: «Предметы и средства личной гигиены. Их предназначение».

Цель: расширение и конкретизация представлений о предметах и средствах личной гигиены, их назначении.

Задачи:

I.Образовательные:
1)активизация словарного запаса учащихся по теме;

2)закрепление в речи существительного с обобщающим значением «Предметы и средства личной гигиены».

II.Коррекционно-развивающие:
1)способствовать развитие диалогической речи, пространственной ориентировки;

2)корригировать тонкую и общую моторику при выполнении заданий.

III.Воспитательные:
1)формирование у учащихся навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности;

2)привитие навыков здорового образа жизни.

Оборудование: конверт с письмом, предметы личной гигиены, игра «Волшебный мешочек».

ХОД ЗАНЯТИЯ

I.Вступительная часть

1.Организация начала урока

–Здравствуйте ребята. Садитесь. Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие.

Вы готовы, глазки? (Поглаживают веки глаз)
Да! (Смотрят в «бинокль»)
Вы готовы, ушки?
Да! (Прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)
Вы готовы, ручки?
Да! (Хлопают в ладоши)
Вы готовы, ножки?
Да! (Поглаживают ноги, притопывают)
Вы готовы?
Да! (Разводят руки в стороны и обнимают себя)

2.Актуализация знаний. Определение темы урока.

- Перед вами предметы. Назовите их. (Расческа, мыло, зубная щетка, книга). Что лишнее? (Книга). Уберите лишний предмет. Что осталось? (Расческа, мыло, зубная щетка). Это предметы личной гигиены. Тема нашего урока «Предметы и средства личной гигиены».

II.Основная часть

1.Изучение новой темы

– Ребята, к нам в класс пришла посылка. Давайте узнаем от кого эта посылка.

Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания.

Ваш Мойдодыр

– Отгадайте, что там лежит?

Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (Носовой платок)

Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было –
Что, ребята? (Мыло)

На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)

Вытираю я, стараюсь,
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце)

Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа)

Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит,
И та станет чище. (Щетка для чистки одежды)

Кто считает зубы нам.
По утрам и вечерам. (Зубная щётка)

– Все эти предметы личной гигиены.

(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, щетку для чистки одежды.)

– Ребята, вы знакомы с этими предметами и средствами? Для чего они нужны? - Мы с вами живем в современном мире и кроме этих предметов и средств есть и другие.

-Посмотрите, вот они перед вами. Руки и лицо можно мыть специальным гелем и пенкой. Содержать наше тело в чистоте нам помогают гели для душа, пены для ванны. Мочалку может заменить губка для мытья тела.

- А чем мы моем волосы? Да, есть шампуни для разных типов волос. Зубная щетка бывает непростой, а электрической. Носовые платки могут быть бумажные, их не нужно стирать, они одноразовые. Полотенце тоже бывает одноразовым. Посмотрите, какие бывают расчески. Они сделаны из различных материалов: пластмассовые, деревянные, металлические. Есть массажные расчески. А это расчески для укладки волос, их выпрямления. И щетка для одежды может отличаться от привычной. ( Учитель демонстрирует все перечисленные предметы.)

-Объяснение учащимся, что именно является предметами личной гигиены, а что средствами.

2.Игра «Волшебный мешочек»

- Давайте поиграем. Попробуйте угадать, что в мешочке. Смотреть нельзя, можно только трогать. ( Работа ведется дифференцированно, в зависимости от индивидуальных особенностей детей.)

3.Физкультминутка «Пальчиковая гимнастика»

1. "Моем руки": ритмично потирать ладошки, имитируя мытьё рук. Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда!

2. "Стряхиваем водичку с рук": пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку. Брызги - вправо, брызги - влево! Мокрым стало наше тело!

3. "Вытираем руки": энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем. Полотенчиком пушистым,
Вытрем ручки очень быстро.

4.Игра «Что с чем дружит

– С чем дружит нос…, ногти…, волосы..., зубы…?

5.Манипуляции с предметами личной гигиены

- Убери носовой платок. Возьми зубную щетку и положи рядом с зубной пастой. Положи полотенце между зубной щеткой и зубной пастой. Возьми мыло и положи его под полотенце. Возьми мыло и положи его на мочалку. Посчитайте, сколько расчесок.

6.Задание на доске «Что может быть общим, а что личным из предметов и средств личной гигиены»

III.Заключительная часть

1.Итог урока

-Ребята, невозможно быть чистым без предметов личной гигиены!

-Понравилось вам занятие? Что вам больше понравилось?

2.Организация окончания урока

-Спасибо, вы все молодцы!



Похожие документы:

  1. Образовательная программа мдоу детский сад комбинированного вида №

    Образовательная программа
    ... : овощи  Расширение, активизация и закрепление словарного запаса по теме на всех проводимых занятиях ... речь ребенка  Словоизменение: единственное и множественное число существительных  Формирование представления о единичности и множественности предметов ...
  2. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»: ... предложенную тему или проблему для обсуждения), целенаправленно пополняется активный словарный запас. Учащиеся осваивают ...
  3. Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по темам курса; требования к уровню подготовки выпускников

    Программа
    ... 1. Расширить словарный запас по теме «Свободное время». 2. первичное закрепление и активизация ЛЕ по теме. Повторить ... средствах массовой информации. Воспитательные, образовательные и развивающие цели: расширение кругозора учащихся: дать учащимся ...
  4. Приказ № от 20 г. Рабочая программа по по русскому языку во 2 классе учителя начальных классов

    Рабочая программа
    ... существительных в речи. Глагол. Основные признаки. Выявление групп слов с общим значением действия предметов по ... уровня знаний учащихся по изученным темам, активизация словарного запаса учащихся при подборе ... человека; правила личной гигиены; прави­ла ...
  5. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... по теме - Модальные глаголы can, to be able to, may. - Артикли перед существительными с обобщающим значением ... словарный запас учащихся. Обобщать грамматические знания: абсолютная форма притяжательных местоимений. Развивать умения диалогической речи ...

Другие похожие документы..