Урок 1 Русский язык Тема: Повторение предложений по цели высказывания, видов словосочетаний, видов связи в предложении и словосочетании

8 класс Урок 1 Русский язык

Тема: Повторение предложений по цели высказывания, видов словосочетаний, видов связи в предложении и словосочетании.

Цели: 1. путем повторения правил и выполнения заданий, закрепить изученное, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

2.развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

3. воспитывать у учащихся желание учиться и читать книги.

Тип урока: урок -повторения

Оборудование урока: интерактивная доска, слайды по теме урока

Ход урока:

1. Организационный момент.

2.Повторение изученного материала.

Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра /слайды/

Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	баллы
да	да	да	нет	нет	нет	да	нет	нет	да

1. Изменение существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

2. П.п. отечает на вопросы о ком? О чем?

3. Слово к Родине стоит в Д.п.

4. –ом, -ем окончания Р.п.

5. В русском языке 7 падежей

6. Кого? Чего? Вопросы И.п.

7. Существительные ж.р. в И.п. имеют окончания –а, -я

8. Существительные м.р. в И.п. имеют окончания –о, -е

9. Существительные ср.р. в И.п. имеют окончания –а, -ы

10. Существительные мн.ч. в И.п. имеют окончания –и, -ы

Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

Работа по учебнику

-Чтение текста, стр.4-5

-В каком предложении выражена основная мысль?

Выполнение письменных заданий

• Выпишите из текста словосочетания, связанные по способу согласования (по образцу на стр.4)

• Игра «Пальчики» (учитель читает слова из учебника, а ученики на пальцах показывают ударный слог (1,2,3,4,5)

• Чтение и анализ текста, стр.5

• Выполнение упражнений №4,5 стр.6

• Дополнительное задание №1, стр4

• Спишите. Выделите грамматическую основу предложений.

3. Домашнее задание.

№ 3, стр.6 4.Итог урока.

8 класс Урок 2 Русский язык

Тема: Текст. Повторение категорий глагола

Цели: 1.обобщить знания учащихся о категориях глагола;

2.развивать навыки работы с текстом, умение различать глаголы совершенного и несовершенного вида, наклонения глагола, умение спрягать глаголы;

3.воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Тип урока: урок - повторение

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, книга Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома», портрет Носова

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 3, стр.6

Книга, книжный, книголюб.

Читать, читальный, чтение, читатель.

Библиотека, библиотечный, библиотекарь.

Информация, информатор, информационный.

Встреча, встречный, встретить.

Развитие, развить, развитой.

3.Повторение изученного материала.

- Какие части речи вы изучали?

-Что такое глагол?

-Назовите категории глагола

-Повторение теоретического материала по слайду «Глагол»

Работа с текстом на стр. 9 (отрывок из книги Носова)

-Как бы вы озаглавили этот отрывок?

-Выпишите из текста словосочетания, связанные по способу примыкания (глагол+ наречие): встал пораньше, шли по одному, мчался стремглав, сияло по-летнему, падали вниз, увидел издали, побежали навстречу

.

№*, стр.8 (подбор к глаголам совершенного вида глаголов несовершенного вида)

Образец: создать – создавать, составить – составлять, встать – вставать, произойти – происходить, расположить – располагать, прочитать – прочитывать, встретить - встречать

№3, стр. 11 (выпишите из текста глаголы повелительного наклонения, образуйте форму множественного числа)

Образец: подготовь - подготовьте

4. Домашнее задание.

№ 2, стр.10

5.Итог урока.

8 класс Урок 3 Русский язык

Тема: Понятие о служебных частях речи

Цели: 1.формировать учащихся понятие о служебных частях речи;

2.развивать умение определять смысловые отношения, которые выражают предлоги со значимыми частями речи (сущ., числ., мест.)

3.воспитывать бережное отношение к книгам.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, портреты Л.Н. Толстого, А.С. Пушкина.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 2, стр.10 (вставить пропущенные буквы)

4. Изучение нового материала

Эпиграф урока

«Думай хорошо, и мысли созреют и добрые поступки»

Л.Н. Толстой

-Как вы понимаете эти слова Л.Н. Толстого?

Работа по опорной схеме

Части речи-10

Знаменательные -6 Служебные-3

Имя существительное Предлог

Имя прилагательное Союз

Имя числительное Частицы

Местоимение

Глагол

Наречие

Междометие-1

5.Закрепление изученного материала

-Работа над текстом ,стр.6

-Какова основная мысль текста? (отношение Пушкина к книгам)

-Выпишите из текста сущ.(мест) с предлогами, определите смысловые отношения.

Образец: с детства (временные), в кабинете (пространственные)

- № 3

Образец: Рассказать космонавту, рассказать о космонавте (окончания сущ. выделить)

- № 6 (устно)

- 7 (самостоятельно)

6. Домашнее задание.

№ 5, стр.18 + правило

7.Итог урока.

8 класс Урок 4 Русский язык

Тема: Производные и непроизводные предлоги

Цели: 1. познакомить учащихся с производными и непроизводными предлогами;

2. развивать у учащихся навыки выполнения грамматических разборов;

3. воспитывать эстетический вкус на основе текста, стр.22

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, образцы грамматических разборов, таблица падежей с предлогами

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 5, стр.18 + правило

3. Изучение нового материала

Предлоги

Непроизводные Производные

(в,на, без, с, к, у, о,под, через, при) вокруг (из наречия)

в течение (из сущ)

благодаря (из деепричастия)

Сравните!

1.Ходить вокруг дома. 2.Хорошо видно вокруг.

предлог наречие

5.Закрепление изученного материала

* Задание № 1 (вокруг Дома культуры, внутри здания, рядом с залом – производные;

за годы, в здании, для отдыха, для работы - непроизводные)

• Дополнительные задания: 5 человек у доски – грамматические разборы из задания №1 (морфологический – около, внутри, рядом; морфемный – зрительный; синтаксический – Напротив клумбы...)

• Работа с текстом №4 (перескажите)

• Задания повышенной трудности *

6. Домашнее задание.

№ 2,3 стр.21 +правило, стр.20

7.Итог урока.

8 класс Урок 5 Русский язык

Тема: Правописание производных и непроизводных предлогов

Цели: 1. учить учащихся правильному правописанию производных: в течение, в продолжение, в заключение, в целях, в связи, в силу, ввиду и др.;

2.развивать навыки грамотного письма, чтения и пересказа;

3. воспитывать желание говорить всегда правду.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, электронный учебник.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 2,3 стр.21 +правило, стр.20

3.Повторение изученного материала.

*Чтение текста + задания на повторение

-выписать предлоги со словами, определить различные отношения: в субботу (временные), за город (пространственные), в гости (причинные) и др.

-прочитать предложения, в которых употребляется глагол настоящего, прошедшего и будущего времени.

-выпишите глаголы

1 спряжение 2 спряжение

поехать решили

рассказал созвонились

доехать увидете

выйдете проходить

повернете спуститесь

перейдете очутитесь

пойдете

живем

Дополнительное задание к тексту (№ 3 – морфологический, № 4 - синтаксический)- 3 ученика – к доске

4. Изучение нового материала

Самостоятельное изучение, стр.25

5.Закрепление изученного материала

-№ 2,стр.25

-чтение стихотворения, стр. 26

- Какова основная мысль текста? Списать, выделить предлоги

6. Домашнее задание.

№ 4, стр.26

7.Итог урока.

8 класс Урок 1 Русская литература

Тема урока: Абай Кунанбаев. Двадцать пятое слово- назидание

Цели урока:

1.познакомить учащихся с двадцать пятым словом-назиданием Абая, с понятием «двуязычие», с учебником русской литературы и задачами курса литературы в 8 классе;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся желание изучать русский язык

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портрет Абая, «Слова-назидания» акына

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала

* Знакомство с учебником и задачами курса литературы в 8 классе

* Беседа о книге акына «Слова-назидания»

* Чтение учителем 25-го Слова с попутным толкованием слов и выражений.

* Работа по вопросам и заданиям, стр.5-6

* Комментированное чтение фрагментов из статей М. Ауезова «Абай и мировая культура» и Ч. Айтматова «Бессмертие народа – в его языке» и беседа по их содержанию.

* Знакомство с понятием «двуязычие» (билингвизм)

- Беседа о двуязычных писателях и поэтах Казахстана и СНГ

3. Закрепление изученного материала.

-Уровневые задания по группам

Контрольные вопросы:

ІІІ уровень: № 1-2;

ІІ уровень : № 3-4;

І уровень: № 5-6;

Письменно ответьте на вопросы к тексту.

4. Домашнее задание: пересказ статьи, стр.4-5

5. Подведение итогов занятий

8 класс Урок 2 Русская литература

Тема урока: И.В. Гете «Ночная песнь странника», М.Ю. Лермонтов «Из Гете», Абай «Қаранғы түнде тау қалғып»

Цели урока:

1.познакомить учащихся с художественным и подстрочным переводом стихотворения «Ночная песнь странника» И.В. Гете

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся эстетический вкус

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портреты Абая,

М. Лермонтова, В.Белинского

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

Пересказ 25-го «Слова» Абая

3. Изучение нового материала

* Продолжить ряд ассоциаций: у казахов – Абай, у русских – (Пушкин), у англичан – (Шекспир), у итальянцев – (Данте), у немцев – (Гете).

* «Все они писали на разных языках, но у них «созвучие духа, созвучие таланта, единство разноязычия» Герольд Бельгер

* Как вы понимаете эти слова?.

* Чтение стихотворения «Ночная песнь странника» Гете и высказываний о нем М. Шагинян и Г. Бельгера

4.Закрепление изученного материала.

*работа по вопросам, стр. 10-11

*чтение стихотворения М.Лермонтова

*анализ по вопросам, стр.12

*комментированное чтение высказываний В.Белинского, Бельгера, И. Андронникова

*Самостоятельное чтение стихотворения Абая

*Комментированное чтение фрагмента из романа М.Ауезова «Путь Абая»

5. Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение Гете и перевод

М. Лермонтова, стр.4-5

6. Подведение итогов занятий

8 класс Урок 3 Русская литература

Тема урока: И.В. Тургенев «Восточная легенда»

Цели урока:

1.познакомить учащихся с жанром «стихотворение в прозе», «аполог» на примере «Восточной легенды» И.С. Тургенева;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся желание помогать нуждающимся, милосердие и сострадание.

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портрет

И.С. Тургенева

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

выучить наизусть стихотворение Гете и перевод

М. Лермонтова, стр.4-5

3.Изучение нового материала

*Краткий рассказ учителя о жанре «стихотворение в прозе» И.С. Тургенева и одном из них «Восточной легенде», сюжетно близкой к поэме Абая «Масгут».

4.Закрепление изученного материала.

-Комментированное чтение легенды.

-Словарная работа.

-Анализ произведения по вопросам

*Почему Тургенев свою «Восточную легенду» написал в иносказательной форме?

*Почему это стихотворение в прозе автор назвал «Восточной легендой»?

*Почему Джиаффар выбрал и съел сморщенное яблоко?

5. Домашнее задание: стр.15-16, пересказ легенды

6. Подведение итогов занятий

8 класс Урок 4 Русская литература

Тема урока: Стихотворная и прозаическая речь

Цели урока:

1. формировать у учащихся понятие о стихотворной и прозаической речи;

2.развивать умение определять различие стихотворной речи

от прозаической;

3.воспитывать у учащихся внимание и любознательность.

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, сборник стихотворений на русском языке (любой)

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

стр.15-16, пересказ « Восточной легенды» И.С. Тургенева

3.Изучение нового материала

*Краткий рассказ учителя об особенностях стихотворной и прозаической речи

*Составление диаграммы Венна

4.Закрепление изученного материала.

-Учащимся раздаются сборники стихотворений

Задание: -определить ритм, расположение ударных и безударных слогов

-парная рифма или нет

5. Домашнее задание: стр.18-20, пересказ

6. Подведение итогов занятий

8 класс Урок 5 Русская литература

Тема урока: А. Никитин «Хождение за три моря»

Цели урока:

1.познакомить учащихся с русским купцом А. Никитиным и его книгой «Хождение за три моря»;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся чувство патриотизма, любознательность.

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портрет

И.С. Тургенева

Работа со словами: афоризм, смилостивиться, бить челом, рать

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

стр.18-20, пересказ текста «Стихотворная и прозаическая речь»

3.Изучение нового материала

*Комментированное чтение вступительной статьи к разделу, стр.21

*Ответы на вопросы и выполнение заданий

*Краткий рассказ учителя о А. Никитине и его «Хождении за три моря».

*Комментированное чтение фрагментов с попутной словарной работой.

4.Закрепление изученного материала.

*Ответы на вопросы – заданя, стр.26

*Работа с афоризмами, подбор казахских аналогов-эквивалентов

5. Домашнее задание: стр.22-26, пересказ «Хождения за три моря»

А. Никитина

6. Подведение итогов занятий

8 класс Урок 6 Русская литература

Тема урока: Г.Р. Державин «Фелица»

Цели урока:

1.познакомить учащихся с «отцом русских поэтов» Г.Р. Державиным и его одой «Фелица»;

2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразител

1. Рабочая программа по обучению грамоте и письму (период обучения грамоте) и русскому языку (систематический курс) для умк «Школа России» Класс 1

   Рабочая программа
   ... Урок ознакомления с новым материалом Сравнивать предложение, словосочетание, слово: описывать их сходство и различие. 2. Предложения, различные по цели высказывания ...

2. Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс умк "Перспективная начальная школа"

   Рабочая программа
   ... Русский язык. 1 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник, 2011. № п/п Тема урока К-во час Тип урока ... русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения - «Азбука вежливости». Разновидности предложении по цели высказывания ...

3. Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год, в том числе на проведение диктантов 10 часов, изложений 7 часа, сочинений 4, контрольного списывания 2 часа. Для реализации программного содержания используются

   Урок
   ... 2 Связь слов в предложении. Словосочетание 1 Комбинированный Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной ...

4. Учебник «Русский язык»

   Учебник
   ... № п/п Название темы урока Колчас Дата 1. Виды предложений по цели высказывания. 1 1.09 2. Восклицательные предложения. 1 2.09 3. Побудительные, повествовательные и вопросительные предложения. 1 3.09 ...

5. Характеристика учебного (1)

   Документ
   ... . Раздел 6. Типы предложений в русском языке (15 часов). 1. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. - Научить различать предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске ...

Другие похожие документы..