Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC боковая сторона AB равна 15, а . Найдите высоту, проведенную к основанию. В равнобедренном треугольн...полностью>>
'Документ'
В соответствии с пунктом 1 статьи 75 Федерального Закона Об акционерных обществах заявляю требование о выкупе следующего количества принадлежащих мне ...полностью>>
'Документ'
Значение раздела «Состав слова» в курсе начального обучения русскому языку трудно переоценить. Получаемые при этом знания, формируемые умения и навыки...полностью>>
'Урок'
Предметные результаты: возможность научиться писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях и их...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Урок информатики и ИКТ в основной школе

Тема: «Использование компьютерных технологий для обработки информации»

Изучаемая тема.

«Технология создания и обработки информации в WORD» (первые два практических занятия в системе занятий по теме «Основы работы в MS WORD»)

Тема учебного занятия.

«Простейшие приемы редактирования текста в MS WORD».

Цели учебного занятия:

  • обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание способов редактирования текста;

  • применение дифференцированного подхода в обучении для закрепления знаний учащихся при работе с текстовым ректором MS Word;

  • рассмотрение всех этапов создания текстового документа: создание, редактирование, форматирование, сохранение и печать документа;

  • рассмотреть приёмы форматирования текста (меню: справка, списки, абзац, стиль, табуляция, обрамление, нумерация страниц и т.д.)

  • повышение заинтересованности учащихся их познавательной деятельности на занятии элективного курса по информатике;

  • обеспечить развитие умения по применению полученных знаний;

  • развитие навыков самостоятельной работы и работы в парах, воспитание и привитие культуры работы на компьютере.

Тип учебного занятия: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование:

- компьютерный класс ПЭВМ с операционным обеспечением WINDOWS XP (12 машин);

- медиапроектор и экран;

- дидактический материал для каждого учащегося в виде карточки «Работа с фрагментами текста»;

- тексты с тестом «Word»;

- контролирующая программа «Тест Word»;

- карточки с практическим заданием;

- текстовый редактор «Word»;

- на всех ПК на рабочем столе копируется папка «Для учащихся» с «вордовскими» документами: «Позади звонкое лето», «Тест», «Позади звонкое лето 2».

Этапы урока.

  1. Организационный.

  2. Мотивация и актуализация опорных знаний.

  3. Усвоение новых знаний и способов действий.

  4. Первичная проверка понимания.

  5. Закрепление новых знаний и способов действий.

  6. Подведение итогов занятия.

  7. Рефлексивно-оценочный.

Структурная схема урока

Мотивация

______________________________________________

Актуализация субъектного опыта

Организация деятельности

учащихся по первичной

проверке понимания

изученного

Закрепление

новых знаний и способов действий

Организационный

этап

Усвоение новых

знаний и способов

действий

1

2

3

Субъектный опыт ребенка


Подведение

итогов



Рефлексия и оценка деятельности


Обогащение субъектного опыта ребенка


Этап урока
Цели этапа урока
Содержание этапа
Методы и формы

1. Мотивационно – ориентировочный

1. Организационный этап.

1) обеспечить внешнюю обстановку для работы на уроке,

2) психологически подготовить учащихся к уроку.

Подготовка учащихся к уроку.

Приветствие.

2. Актуализация опорных знаний.

1) обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей данного урока,

2) актуализация субъектного опыта учащихся по теме «Простейшие приемы редактирования текста».

Повторное ознакомление с окном документа Microsoft Word;

Окно программы Microsoft Word.

Работа с раздаточным материалом и ПК

2. Организационно – исполнительный

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

1) обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала по теме «Простейшие приемы редактирования текста»;

2) содействовать усвоению учащимися алгоритма редактирования текста.

Объяснение приемов редактирования текста.

Индивидуальный дидактический материал.

4. Первичная проверка понимания.

1) установить правильность и осознанность изученного материала,

2) выявить пробелы первичного осмысления изученного материала,

3) провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении учащимися изученного материала.

Практическое занятие с одной фразой.

ПК.

Самостоятельная работа учащихся с подробным комментированием.

5. Закрепление новых знаний и способов действий.

1) обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу,

2) обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Применить полученные знания при выполнении практической работы.

Проверочный тест.

Работа учащихся на ПК.

3. Рефлексивно-

оценочный

6. Рефлексия и оценка деятельности.

1) инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо-эмоционального состояния мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками,

2) обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

Подведение итогов занятия.

Рефлексия психологического состояния.

Беседа.

Сообщение учителя.

Ход урока

1. Организационный момент:

Учитель: Здравствуйте! Кто сегодня отсутствует?

Ребята! Обратите внимание на тему нашего урока – «Простейшие приемы редактирования текста в MS WORD»! Мы уже начали изучать текстовый редактор Word. Сегодня вы научитесь удалять, перемещать и вставлять различные фрагменты текста в своем документе.

Вы знаете, что в 2005 году наша страна и многие люди всего мира праздновали 60-летие Победы в Великой Отечественной войне. Группа учащихся нашей школы совершила поход на море и установила памятную плиту на Фишт-Оштеновском перевела, высота которого над уровнем моря 2200 м.

Сегодня при изучении темы, мы будем использовать материалы об этом событии.

Итак, тема урока «Простейшие приемы редактирования текста».

2. Мотивация и актуализация опорных знаний.

Множество людей самых разных профессий практически ежедневно сталкиваются с необходимостью публикации каких-либо печатных материалов. Что это за люди?

Прежде всего, это те, кто занят профессиональным литературным творчеством: писатели, поэты, журналисты – люди, чья жизнь тесно связана с пером и бумагой.

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

Учитель:

Подготовка печатного издания - комплексный процесс, который включает в себя следующие этапы: набор, редактирование и корректирование текста, подготовка иллюстраций, разработка дизайна всего издания.

Под редактированием будем понимать внесение любых изменений в набранный текст. Это удаление символа, слова, строки; замена одного объекта на другой; перенос объектов.

Для усвоения приёмов работы в текстовом редакторе Word рекомендую использовать следующие пособия:

1. Лабораторный практикум «Создание простых документов в текстовом редакторе Microsoft Word 2000»/ авторы-составители В.Н. Голубцов, А.К. Козырев, П.И. Тихонов. – Саратов: Лицей, 2003. – 64 с.

2. Информатика с 5 по 11 классы, автор И.А. Иванова (в кабинете информатики 13 комплектов).

Работа с методическим пособием:

1. Откройте пособие «Информатика - 6» (Информатика с 5 по 11 классы, автор И.А. Иванова на странице 3 и просмотрите §2 «Ввод и редактирование текста». Ознакомьтесь с материалом до стр. 10 – работа с теоретическим материалом по источнику.

2. После ознакомления приступайте к практической работе №1. (стр 10)

Работа с фрагментами текста:

1. Создайте папку на рабочем столе под своим именем и фамилией.

2. Откройте папку «Для учащихся» на рабочем столе.

3. Скопируйте документ «Позади звонкое лето» из папки «Для учащихся».

4. Вставьте копию документа в свою папку.

5. Откройте «вордовский» документ «Позади звонкое лето».

6. Продолжаем работу с фрагментами текста по указанию учителя и сопутствующее объяснение, учитель демонстрирует данную работу через ПК, подключённый к проектору (установка полей, красная строка, копирование слов, строк, фрагментов, предложений, абзацев, всего текста) – работа ведётся по указанию учителя (например - выделите первый абзац и скопируйте его в конец текста, выделите данную вставку курсивом; измените красную строку и т.д.).

Работа с фрагментами текста

Блок (фрагмент текста)

Выделение блока

Форматирование

Изменение шрифта

Удаление

Буфер обмена Перенос

Копирование

  1. Выделить блок.

  2. Вырезать (забрать блок в буфер обмена).

  3. Установить курсор в позицию вставки.

  4. Вставить блок в указанное место

(можно многократно).

Текст

……………………………………***……………***……………***………


4. Первичная проверка понимания.

Учитель: Посмотрите на экран компьютера. Выполните следующее задание:

- напишите фразу «В 2005 году мы отмечали 60-летие Великой Победы»;

- выделите эту фразу;

- скопируйте её;

- вставьте её ниже на два пустых абзаца;

- вырежьте эту фразу;

- вставьте её ниже на один пустой абзац.

При выполнении этого задания учащиеся комментируют каждое действие и говорят о возникших трудностях.

  1. Закрепление новых знаний и способов действий.

  • Работа с тестом: Откройте папку «Для учащихся» на рабочем столе.

  • Откройте документ «Тест». Выдели полужирным и курсивом правильный ответ. Сохрани изменения и перемести данный документ в свою папку.

  • Учащимся, быстро выполнившим данное задание предлагается из папки «Для учащихся» скопировать документ «Позади звонкое лето 2» в свою папку и провести форматирование его к виду исходного документа «Позади звонкое лето» (обращается внимание на размер шрифта, красную строку, на объект WordArt, расположение рисунка и др.).

6. Подведение итогов занятия.

Учитель:

  • Вспомним, с какими операциями над текстом мы сегодня познакомились на уроке?

  • Вспомните алгоритм выполнения этих операций.

  • Кто справился, кто не справился?

  • Какие возникали трудности?

  • Сегодня по деятельности каждого можно сделать следующие выводы………(выводы делает учитель по результатам теста (учитывается правильность выделения ответа и ответ на поставленный аопрос) и выставляется дополнительная оценка учащимся, выполнившим работу по форматированию текстового документа «Позади звонкое лето 2»).

7. Рефлексия

Учитель: А теперь возьмите с помощью объектов Автофигур изобразите одно любое из предложенных изображений, которое соответствует вашему настроению на конец урока (т.е. все ли у вас получилось на этом уроке, согласны ли вы со своей оценкой, понравился ли вам урок). (Результаты прокомментировать). (Образцы высвечивается через проектор на экран).

1)  ; 2)  ; 3)  .

Приложение.

Документ «Позади звонкое лето».



Позади звонкое лето. Было много весёлых дней, интересных встреч, новых знакомств и захватывающих приключений. Но самые запоминающиеся дни для ребят, занимающихся в кружках пешеходного туризма МОУ «СОШ №18» под руководством Дзюба Натэллы Николаевны и Девтерова Александра Владимировича - это поход «Через горы Кавказа к Чёрному морю» (825 и 828 Всесоюзные маршруты).

Наша школа в этом году явилась организатором объединённого похода в честь 60-летия Великой Победы, который был совершён с 15 по 20 июля 2005 года. Участие в нём приняли 33-человека. В группу вошли учащиеся и студенты из восьми учебных заведений города Майкопа. В плане предусматривалось восхождение на вершину горы Оштен и установление памятной плиты на Фишт-Оштеновском перевале.

… и вот первый день похода. Документы готовы, группа зарегистрировалась в Лагонакском отряде МЧС, получили пропуск в заповедник. В этот день группа преодолела 19 км пути и остановилась на ночлег у истоков реки Ци-це. На второй день состоялось несколько экскурсий: на перевал Майкопский, восхождение на вершину горы Нагой-Чук. Непогода заставила группу задержаться ещё на одни сутки.

Следующий день был для всех участников похода самым важным и долгожданным. 18 июля 2005 года, после преодоления сложного подъёма на Фишт-Оштеновский перевал, группа установила памятную плиту в честь 60-летия Победы русского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 года. Каждый участник похода осознавал, что победа 1945 года позволяет им сегодня любоваться неописуемыми красотами Кавказских гор. С высоты 2200м открывался вид гордого Кавказа, символизирующего волю и непобедимость народов России. (Алиева Мария, 8 «В» СОШ №18)

Ну вот и всё. Уходим с перевала - Мы прикоснулись к вечной красоте,

Мы были там, где всё берёт начало ,Где место есть и сердцу и мечте.

Мы были там, где небо под ногами ,Мы были там, где вечные снега,

Куда приходят только лишь с друзьями ,Где не ступает слабого нога.

Мы были там, где всем росы хватает ,Где воздух чист, как и чиста вода.

Мы были там, где друга не хватает, Когда ушёл от нас он навсегда.

Мы поклонились солнечным долинам, Мы прикоснулись к каменным хребтам,

Мы покорились сказочным вершинам, Мы были там, с тобой мы были там.

Ну, вот и всё. Уходим с перевала К приюту вниз, инструкторской тропой

И ровно как-то сердце застучало, Сменив на ритм свой сумасшедший бой.

А.В. Девтеров

Тест (на листах).

1. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе является...

-слово

-пиксель (точка)

-абзац

+знакоместо (символ)

2. В текстовом редакторе выполнение операции Копирование становится возможным после...

-установки курсора в определенное место

-сохранении файла

-распечатки файла

+выделении фрагмента текста

3. В текстовом редакторе при задании параметров страницы задают...

-гарнитура, размер, начертания

-отступ, интервал

+поля, ориентация

-стиль, шаблон

4. Как называется формат страницы, при котором страница печатается таким образом, что ширина полосы больше ее высоты

-книжный

+альбомный

-тетрадный

-журнальный

5. Как называется любая строка или строки текста, заканчивающиеся нажатием клавиши Enter

+абзац

-отступ

-колонтитул

-атрибут

Тест (для учащихся)

1. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе является...

  • слово

  • пиксель (точка)

  • абзац

  • знакоместо (символ)

2. В текстовом редакторе выполнение операции Копирование становится возможным после...

  • установки курсора в определенное место

  • сохранении файла

  • распечатки файла

  • выделении фрагмента текста

3. В текстовом редакторе при задании параметров страницы задают...

  • гарнитура, размер, начертания

  • отступ, интервал

  • поля, ориентация

  • стиль, шаблон

4. Как называется формат страницы, при котором страница печатается таким образом, что ширина полосы больше ее высоты

  • книжный

  • альбомный

  • тетрадный

  • журнальный

5. Как называется любая строка или строки текста, заканчивающиеся нажатием клавиши Enter

  • абзац

  • отступ

  • колонтитул

  • атрибут

Для дополнительного задания документ «Позади звонкое лето2».

Позади звонкое лето. Было много весёлых дней, интересных встреч, новых знакомств и захватывающих приключений. Но самые запоминающиеся дни для ребят, занимающихся в кружках пешеходного туризма МОУ «СОШ №18» под руководством Дзюба Натэллы Николаевны и Девтерова Александра Владимировича - это поход «Через горы Кавказа к Чёрному морю» (825 и 828 Всесоюзные маршруты).

Наша школа в этом году явилась организатором объединённого похода в честь 60-летия Великой Победы, который был совершён с 15 по 20 июля 2005 года. Участие в нём приняли 33-человека. В группу вошли учащиеся и студенты из восьми учебных заведений города Майкопа. В плане предусматривалось восхождение на вершину горы Оштен и установление памятной плиты на Фишт-Оштеновском перевале.

… и вот первый день похода. Документы готовы, группа зарегистрировалась в Лагонакском отряде МЧС, получили пропуск в заповедник. В этот день группа преодолела 19 км пути и остановилась на ночлег у истоков реки Ци-це. На второй день состоялось несколько экскурсий: на перевал Майкопский, восхождение на вершину горы Нагой-Чук. Непогода заставила группу задержаться ещё на одни сутки.

Следующий день был для всех участников похода самым важным и долгожданным. 18 июля 2005 года, после преодоления сложного подъёма на Фишт-Оштеновский перевал, группа установила памятную плиту в честь 60-летия Победы русского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 года. Каждый участник похода осознавал, что победа 1945 года позволяет им сегодня любоваться неописуемыми красотами Кавказских гор. С высоты 2200м открывался вид гордого Кавказа, символизирующего волю и непобедимость народов России. (Алиева Мария, 8 «В» СОШ №18)

Ну вот и всё. Уходим с перевала - Мы прикоснулись к вечной красоте,

Мы были там, где всё берёт начало ,Где место есть и сердцу и мечте.

Мы были там, где небо под ногами ,Мы были там, где вечные снега,

Куда приходят только лишь с друзьями ,Где не ступает слабого нога.

Мы были там, где всем росы хватает ,Где воздух чист, как и чиста вода.

Мы были там, где друга не хватает, Когда ушёл от нас он навсегда.

Мы поклонились солнечным долинам, Мы прикоснулись к каменным хребтам,

Мы покорились сказочным вершинам, Мы были там, с тобой мы были там.

Ну, вот и всё. Уходим с перевала К приюту вниз, инструкторской тропой

И ровно как-то сердце застучало, Сменив на ритм свой сумасшедший бой.

А.В. Девтеров



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление

    Основная образовательная программа
    ... », «Геометрия», «Информатика и ИКТ», «Биология», ... использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, ... Темы для самостоятельных сочинений, тексты для развития речи по аграрным темам; Тексты для ... 4-м уроками в основной школе; •  ...
  2. С учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (ким) единого государственного экзамена.

    Пояснительная записка
    ... , 2013»; методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое ...
  3. Использование коммуникативных технологий при обучении биологии

    Реферат
    ... ученику для реализации творческих способностей. Преимуществами использования компьютерных технологий на уроках биологии являются13: - возможность использования на ...
  4. Экзаменационные билеты для сдачи экзамена по русскому языку выпускниками основной школы (9 класс)

    Экзаменационные билеты
    ... основной школы (9 класс) Экзаменационные билеты для сдачи экзамена по информатике и ИКТ выпускниками основной школы (9 класс) Билет № 1 1. Понятие информации ... результатов. Билет № 18 1. Технология обработки информации в электронных таблицах (ЭТ). ...
  5. Приказ № от «31»августа 2010г. Рабочая учебная программа курса информатики и вт для общеобразовательных учреждений Основная школа- 2 года Базовый уровень

    Рабочая учебная программа
    ... познавательной и коммуникативной ситуации; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных ...

Другие похожие документы..