Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
работа Дата Наименование/вид работы Отметка о выполнении Заключение По учебной работе По воспитательной работе оценка педагогической практики вид выпо...полностью>>
'Документ'
10. банкетный зал Рок фестиваль памяти Дмитрия Донского .10....полностью>>
'Урок'
Цель урока. Обобщить представления учащихся о городе как месте проживания человека. Обратить их внимание на положительные и отрицательные стороны для...полностью>>
'Документ'
7. Мяч, брошенный верх, поднялся на некоторую высоту, а затем упал на землю. Какая сила явилась причиной падения мяча? А. Сила упругости. Б. Вес тела....полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Игры для детей 1-2 лет

Дорога

Эту игру нам посоветовал врач.

Игра учит нас ориентироваться в пространстве, перешагивать через препятствия.

Делаем «дорогу» из старых кассет или из картинок, из карандашей, кубиков, кеглей и пр. (одна и та же быстро надоедает). Затем Юля ходит по такой дороге.

Для начала это просто два прямых ряда кассет (кубиков, карандашей) с расстоянием между рядами примерно 30-40 см.

С каждым разом дорога  все более длинная и извилистая. Она может сужаться и расширяться.

В эту игру мы начали играть когда нам был 1 год и 3 месяца и сначала ходили только прямо (порой, не замечая дороги), а сейчас  полностью повторяем все повороты.

Юля помогает мне строить дорогу, укладывает кассеты или карандаши.

Быстрая дорога  получается из длинных шнуров, к тому же из шнуров её проще делать извилистой.

Можно предложить ребенку пройти на носочках, пяточках, боком, а позднее и попрыгать.

Бег с препятствиями

У нас длинный коридор. Юля обожает бегать взад – вперед по коридору. Особенно ей нравиться бег с препятствиями в виде маминых или папиных ног. Подбегая к «препятствию» она наклоняет голову и пробегает между ног или под поднятой ногой.

Сначала играли в ползанье с препятствиями, затем перешли на ходьбу с препятствиями и только взрослев, переходим на бег.

Иногда бывает «закрыто» (ноги вместе), тогда Юля должна сказать «тук-тук».

Еще Юля любит катать с собой игрушечную коляску или другие игрушки за привязанную веревочку.

Что в мешочке?

Беру полотняный мешочек (можно взять маленькую наволочку) и прячу в мешочек объект (игрушку, колечко, шарик и т.п.) Затем прошу потрогать игрушку через мешочек.

В большинстве случаев Юля называет предмет правильно. Если не может понять что это за объект, то тогда засовываем ручки в мешочек и определяем на ощупь уже сам предмет (не подглядывая).

Предметы конечно должны быть знакомыми.

Найди звучащую игрушку

Прячу звучащую игрушку, а Юля по звуку её ищет. Для начала можно просто накрыть её тряпочкой. С каждым разом игру усложняю.

Игрушка должна звучать довольно долго, чтобы ребенок мог ориентироваться, где она лежит. Сейчас продается много игрушек с разными песенками, заводных игрушек и т.п. Возьмите ту, которая звучит дольше.

Мы пробовали играть когда Юле исполнился годик и она пока  еще не находила игрушку по звуку. Искала там, где прятали в прошлый раз. Потом мы как-то про эту игру забыли и попробовали снова, когда Юле был 1 год и  7 месяцев. Она сразу же стала находить игрушку в разных местах.

Вместо сказки

Игра позволяет в непринужденной форме выучить многие последовательности.

Когда вечером мы ложимся спать, то  иногда до, после или вместо сказки рассказываю Юле:

- Счет от 1 до 100 (один, два, три…)

- Время (один час; полвторого; два часа; полтретьего; три часа…)

- Алфавит (АБВГДЕЁ...)

- Месяцы (январь, февраль, март…)

- Дни недели (понедельник, вторник…).

Можно то же самое рассказать, например, по-английски.

Через некоторое время Юля многое из этого списка уже выучила (конечно, пропускает порой цифры или путает дни недели).

Юле нравится, когда я считаю, и она сама просит посчитать, когда мы ложимся спать.

Достань ушком до…

В эту игру мы довольно часто играли, когда Юле было около полутора лет.

Подаю команды с использованием разных частей тела и разных предметов. Например: «достань ручкой до стола», «достань ножкой до дивана», «достань носиком до подушки» и т.д. на сколько хватит фантазии и предметов в доме.

Команды могут быть замысловатые, но выполнимые.  Будьте осторожны, чтобы ребенок не ушибся!

Юле почему-то больше всего понравилось доставать ушком до разных предметов (до пола, до кровати, до подушки и до бабушки)

Цветные кучки

Игра учит нас определять цвета, а так же систематизации.

Создаю кучки из разных объектов одного цвета. Например, «красная кучка» содержит в себе колечки, кубики, бумажки, карандаши красного цвета. Так же создаем «синюю кучку» и еще несколько.  Затем, даю Юле предмет (например, синее колечко) и прошу положить его в нужную кучку.

Начните  с двух кучек. Например, красная и синяя.  Можно использовать «ёмкости» для кучек. Допустим, красная кучка у Вас будет находиться в коробке, а синяя – в большом грузовике.

Когда Вы будете «создавать» кучки, то комментируйте свои действия: «Это колечко красное я  кладу в коробку, это кубик синий – кладём его в грузовик, красный кубик - в коробку, синий зайчик – в грузовик и  так далее». Когда ребенок поймет принцип, то дайте ему, например, синее колечко и скажите: «Это синее колечко мы кладем в ……» и синее колечко будет отправлено в грузовик!

Как только игра будет освоена, можно уже не комментировать, а просто подать красный кубик и спросить: «В какую кучку мы его кладем?»

Если ребенок знает много цветов, то можно делать произвольное количество кучек. Если он знает еще не все цвета, то целесообразно делать все кучки со знакомыми цветами и одну кучку с незнакомым цветом.

Рулетка

С помощью этой игры можно в легкой форме выучить буквы, цифры, животных, цвета, фрукты и овощи, предметы обстановки и т.п.

К детской игрушке юле (волчок) я приклеиваю стрелку. По кругу раскладываю карточки (можно кубики) с буквами алфавита (примерно 10 карточек).  Запускаем юлу и смотрим, какая буква выпала. Если буква знакома Юле, то она её называет. Если буква незнакома, тогда я её называю и называю несколько слов с ней. Выпавшую букву убираем, а на её место ставим другую карточку и продолжаем игру.

Так же можно изучать цифры.

Можно взять карточки  с изображениями, например, разных предметов быта, цветов, разных животных (сейчас продаются в магазинах специальные магнитные карточки с изображениями) и другие.

Едет Юля на подушке

На диван кладем друг на друга две подушки. Юля забирается на них под стихотворение:

«Тритатушки – тритатушки,

Юля лезет на подушки,

Тритатушки - тритатушки,

Бух, и падает с подушки!»

На последних словах легонько толкаю её или нарушаю равновесие подушек и Юля валится с громким смехом на диван.

Внимание! Будьте осторожны, чтобы ребенок не ушибся. Располагайте подушки в центре дивана. У нас диван с бортиками со всех сторон.

Съедобные игрушки

И снова развиваем мелкую моторику руки .

Наша «пищевая промышленность» выпускает массу замечательных макаронных изделий. Это ракушки, звездочки, алфавит, колечки, рожки, бантики и др.

Их можно высыпать из пакетиков и складывать назад, перебирать, рассыпать, смешивать друг с другом, раскладывать в фигурки, попробовать на вкус, складывать в маленькую бутылочку, длинные макароны можно ломать (что делать еще ребенок придумает сам).

То же самое можно проделывать с горохом и фасолью (продается белая и цветная фасоль разных размеров).

А затем все это можно вместе сварить!

Сушки можно надевать на карандаш или палочку от пирамидки.

Из маленьких сушек можно сделать бусы, нанизывая их на толстый шнурок. Я держу шнурок, а Юля нанизывает или наоборот.

Внимание мелкие предметы! С мелкими предметами не рекомендуется играть детям до трех лет. Прочитайте предупреждение на первой странице.

Отличия в рисунках

Рисую два простых одинаковых рисунка. Например, два одинаковых домика. На одной из картинок добавляю «лишнюю» деталь, которой нет на другом рисунке. Например, дым из трубы или шторки на окошке. Показываю рисунки Юле и прошу найти, в чем отличие.

Сначала, эту «лишнюю» деталь делаю очень яркой, чтобы она была заметной.

Если Юля не может заметить отличия, то начинаю перечислять, помогая ей: «На этом рисунке есть окно и на другом есть окно. На этом рисунке есть крыша и на другом есть крыша. На этом рисунке есть труба, а на другом? На этом рисунке есть дым, а на другом?» И Юля с радостью первооткрывателя находит «дым» или «шторы»!

Порядок

Под предлогом наведения порядка в игрушках – систематизируем их. Например, складываем кубики в коробки: отдельно большие, отдельно маленькие.

Затем собираем все колечки от пирамидок и складываем сами пирамидки. Все машинки ставим в «гараж». Всех кукол кладем спать на кроватки. Все вырезанные бумажные игрушки складываем в одну коробку, все тряпочки в другую, крышки в третью. В основном, конечно мама все это сортирует, а только две-три игрушки Юля.

Если беспорядка не было, то нужно предварительно его организовать. Разбрасывание и перемешивание в кучу всех игрушек доставляет Юле большую радость J!

Пуговицы в мешочке

Когда Юле было немного больше одного годика, то ей нравилась такая простая игрушка. Разноцветные пуговицы разной формы насыпанные в прозрачный, полиэтиленовый ZIP-пакет.

Дети любят мелкие предметы, но так как они норовят их затащить в рот, то родители не используют их для игры.

Здесь мы нашли некоторый компромисс – через тонкий полиэтиленовый пакет мелкие пуговицы можно потрогать, но нельзя проглотить. Такое обилие мелких предметов восхищает ребенка. Но все равно Юля пыталась тянуть весь пакет в рот, поэтому мы играли только с жесточайшим присмотром.

Позднее Юля поняла, что пуговицы находятся внутри мешочка, что их можно оттуда достать, и она стала требовать этого. Поэтому от этой игрушки пришлось отказаться.

Внимание! Мы используем мелкие предметы. Мелкие предметы не рекомендуется давать детям до 3-х лет. Прочитайте предупреждение на первой странице.

Игры в воде

Юля любит, когда ей включают душ. Она подолгу внимательно наблюдает за струйками воды.

Любит она и сама делать душ – поливать себя из игрушечной лейки.

Можно взять баночку с дырочками (мы купили такой набор – баночки с дырками, но можно, наверное, и самим проткнуть дырочки в какой-то пластмассовой баночке). Наполнить такую баночку водой и смотреть, как вода вытекает из дырочек – получается маленький душ.

Юле нравиться играть в воде с тканью или губкой. Маленький платочек она расправляет и заставляет плавать. Губку мочит и выжимает. Если на губку налить шампунь, то при выжимании получается пена – это тоже очень интересный объект. Если пены много и она густая, то мы даже совочком складывали её в ведерко.

Показываю Юле, что предметы могут тонуть и плавать. Металлическая ложка тонет, а мячик плавает. Если мячик в руке опустить на дно наполненной ванны, а затем отпустить, то он выныривает оттуда, чему Юля очень удивляется.

Маленькие кусочки

Нам очень понравилась игра, которую предложила Юлия.

Мы приклеили на лист бумаги аппликацию большого мухомора. А точки (пятнышки) Юля делала, отщипывая маленькие кусочки пластилина и придавливая их пальчиком.

Ей так понравилось, что после этого мы сделали глазки, ротик, носик, ушки нарисованным портретам всех членов семьи, фары машинке и точки у божьей коровки.

Можно сделать пятнышки у далматинца и жирафа и любые другие пятнышки или точки у уже готовых рисунков (в раскраске, в журнале, на аппликации и т.п.)

Главное, чтобы ребенок научился отщипывать именно маленькие кусочки пластилина, и слегка придавливать и размазывать их на листочке. Параллельно можно изучать цвета (синие глазки, желтые фары), а также счет и математику (одно пятнышко и еще одно – уже два пятнышка).

Длинный, короче, самый короткий

Бесплатная игрушка за минутку

В коробке из под игрушек прокалываю три маленьких дырочки. Вставляю туда разной длины шнурки (веревочки)  и завязываю с обеих сторон узелки. (На фотографии коробка с прозрачной пластиковой вставкой и дырки проделаны в этой вставке. Можно использовать обычную коробку из под обуви). Шнурки двигаются с небольшим усилием и узелки не должны проходить сквозь дырку.

Изначально веревочки внутри коробки, а снаружи видны только узелки.  Юля вытягивает шнурки, беря за узелок. Можно просто поиграть, вытягивая шнурки. Можно изучать понятия: «длинный, короче, самый короткий – короткий, длиннее, самый длинный»

Точка, точка, запятая

На маленьком листке бумаги вырезаю две дырочки – это глаза, затем носик и улыбающийся ротик.

Я делаю это так. Сгибаю листок вдоль пополам. На сгибе прорезаю половинку носика и половинку улыбающегося ротика. Затем сгибаю лист еще раз вдоль пополам и на сгибе делаю разрез полукругом - глаза. Разворачиваю – получается улыбающаяся рожица. Таким же образом делаю грустное личико. Это трафареты.

Теперь мы прикладываем их к большому листу бумаги. Я держу, а Юля возит кисточкой по «глазам», «носику» и «ротику». Когда убираем трафарет, то получается нарисованная смешная рожица. Юля сама нарисовала!

Трафаретики должны быть достаточно мелкими, чтобы ребенок мог уверенно закрасить площадь «глаз» или «ротика», не попав кисточкой под трафарет. Фото

Варианты:

         Приклеить трафареты кусочками скотча на гладкий картон, тогда можно не держать. Так можно сделать даже целую картину.

         Использовать не рожицы, а какие-то узоры (снежинки, например)

         Использовать цветные карандаши или фломастеры (более плотный и мелкий трафарет, чтобы он не порвался и малыш его закрасил)

         Вместо кисточки использовать кусочек поролона.

По-турецки мы сидели

Садимся, друг напротив друга «по-турецки» и я говорю стишок:

«По-турецки мы сидели,

Пили чай и сушки ели,

Пили, ели, пили, ели,

Еле-еле досидели»

В это время мы играем в «ладушки». Юля ручками хлоп, затем по маминым ручкам – хлоп!

Шум моря

Юля сама придумала, купаясь в ванной, она приложила две пустые баночки к ушам – слышен глухой шум (я говорю ей: «море шумит»), она убирает баночки – обычный шум воды.

Ну и конечно можно вместе послушать шум моря, если есть большая морская ракушка!

Что там на твоих ножках?

Прошу Юлю лечь на пол и для верности закрыть глаза руками. Сама привязываю что-то на её ступню (на сандалик или носочек). Например, ленточку, тряпочку, платочек, шнурок и т.п. Можно закрепить что-то небольшое на сандаликах (колечко, бумажку или др.)

Потом говорю: «Посмотри, что там на твоих ножках?». Юля открывает глаза и поднимает ноги, чтобы посмотреть.

Так мы пресс качаем .

Что лишнее?

Мы пока только начали играть в эту игру, и она не всегда получается. Думаю, что когда Юля будет немного постарше, то у неё все будет получаться!

Суть игры в следующем. Берем несколько однотипных карточек. Например, с фруктами (яблоко, груша, апельсин, банан) и одну карточку с нарисованными ножницами. Перемешиваю и прошу найти лишний предмет. «Что тут лишнее?». Если Юля не понимает, что требуется, то помогаю ей словами: «яблоко – фрукт, мы его кушаем, оно съедобное; груша – фрукт, мы её кушаем, она съедобная и т.д.». Когда доходим до ножниц, то вопросительно останавливаюсь, и Юля добавляет, что ножницы несъедобные и их не кушают.

Немного проще играть с игрушками и цветами:

         Берем 5-7 кубиков и одно колечко. Что тут лишнее?

         Берем 5-7 красных предметов и один синий. Что тут лишнее?

Варианты для детей постарше:

         большое количество карточек разложить по группам, изучая обобщающие понятия (фрукты, цветы, грибы, деревья, машины, игрушки и т.д.)

         положить несколько фруктов и овощ. Нужно найти что лишнее.

         несколько букв и цифра. Найти лишнее.

         несколько металлических предметов и один деревянный. Что лишнее?

         несколько карточек с изображением насекомых и одну карточку с птицей. Найти лишнее.

И т.п. вариантов очень много.

Резинка

Наверно, в детстве все играли «в резинку»?

Связываю концы обычной длинной бельевой резинки длиной 3-4 метра. Натягиваю её между двумя стульями, сначала высотой от пола 5-7 см. Юле надо просто перешагнуть через это препятствие, не зацепившись. Если хорошо получается, то увеличиваю высоту.

Обязательно страхуйте ребенка, так как можно упасть, потянув за собой стулья.

Можно использовать длинные шнуры, но на мой взгляд, резинка удобнее.

Задание посложней: попросите встать на одну резинку, а затем шагнув на другую.

Подзорная труба

Сворачиваю лист бумаги в трубочку и прошу Юлю посмотреть через трубку.

Спрашиваю, что она видит? Она рассказывает о том, что ей видно.

Можно прикрыть другой глаз рукой. Если сделать две трубки – это уже бинокль.

Можно посмотреть через любые другие дырки и трубочки. Например, через отверстие от компьютерного диска.

Ходим по кочкам

Раскладываю на полу «кочки» - толстые книги или кольца от огромной пирамидки. Нужно пройти по «кочкам» к цели (игрушка) не «замочив» ног.

Сначала «кочки» должны быть близко друг к другу и довольно широкие, затем можно увеличивать расстояние между «кочками» и уменьшать их размер.

Закати мяч в ворота

Устраиваем ворота («домик») для довольно большого мячика.

Табуретку завешиваю покрывалом с трех сторон. Это ворота для мяча.

Теперь Юля должна закатить мячик в ворота или пнуть и попасть в ворота – «гол!». Сначала мяч располагаем близко к воротам, а затем подальше.

Еще варианты игры с мячиками:

         Поймай мячик. Сначала показываю Юле, как нужно держать руки вместе впереди себя. Кидаю ей легкий, но довольно крупный мячик так, чтобы он попал в её ладони. Так Юля учится ловить мяч.

         Катаем мячик. Садимся друг напротив друга, широко расставив ноги. Катаем друг другу мяч. Несмотря на простоту, игра проходит весело. Можно покатать наполненную пластиковую бутылку.

         Катим мяч по туннелю. То же самое, что и с воротами, только из стульев делаем туннель. Мячик должен выкатится с  другой стороны.

Телефон

Юля давно проявляла интерес к телефону. Но, на мой взгляд, она не совсем понимала, почему знакомые голоса появляются в трубке. Она подолгу слушала, но почти ничего не говорила в ответ.

Тогда мы придумали, находясь в одной комнате, поговорить с Юлей по телефону позвонив с мобильного на домашний. А затем сделали тоже самое, находясь в разных комнатах. Тогда Юля поняла, в чем суть телефонного разговора и стала говорить в ответ.

Попросите поговорить по телефону с ребенком людей, которых он хорошо знает. Угадает ли малыш, кто с ним говорит?

И еще наша телефонная игра . Юля любит отыскивать трубку от радиотелефона, по звуку который она издает при нажатии «поиска трубки» на базе.

Ошибки

Когда рассказываю хорошо знакомую сказку Юле, то специально ошибаюсь.

Она тут же с восторгом обнаруживает ошибку! Например, любимая сказка о том, как Вини-Пух пошел с голубым шариком за медом. Специально называю шарик красным.

Или называю зеленое яблоко, которое даю Юле – синим! Круг называю квадратом, а белку на картинке в книжке – медведем!

Но так можно играть с понятиями, которые малыш уже твердо усвоил. Показатель – это смех, оттого, что Вы ошиблись. Если ребенок еще не уверенно знает цвета, формы, названия животных и т.п., то специальные ошибки, на мой взгляд, могут запутать малыша.



Похожие документы:

  1. Игра в фамилии Возраст 2,5-4 года

    Документ
    ... носят юбки   Дорога Возраст 1-2 года  Эту игру нам посоветовал врач. Игра учит нас ориентироваться в пространстве, перешагивать ... . Она может сужаться и расширяться. В эту игру мы начали играть когда нам был 1 год и 3 месяца ...
  2. Этим автором зачитываются люди всех возрастов и профессий

    Документ
    ... . А что тут посоветуешь? Остается снова обратиться ... Наличие всех этих противоположностей нам понятно – это проявление принципа ... жизни». «Жизнь – это игра с постоянно меняющейся системой ... О голодании упоминали величайшие врачи древности – Гиппократ, ...
  3. Врач который излечивает рак

    Документ
    ... им занять этаж над нами. Прямо над нами жили три немецких солдата ... можно сделать вывод о том, что эти вещества играют роль в антивирусном действии». Эксперимент ... просто убьет его. В феврале его врач посоветовал ему «ехать в Лурд». Он начал ...
  4. Эту книгу я посвящаю моим родителям: Синельниковым Владимиру Ивановичу и Валентине Емельяновне и родителям моей жены: Корбаковым Анатолию Алексеевичу и Лиди

    Документ
    ... ни поражений, ни ошибок. Прекратите играть в игру хорошо-плохо, лучше-хуже. Мы ... близкому человеку как к своей собственности. Нам в этом мире ничего не принадлежит, даже ... болезнью. Ему посоветовали обратиться к Богу. Но он обратился к врачам и через два ...
  5. Эти и другие вопросы рассматриваются в книге

    Документ
    ... областях знания. Из-за этого нам так сложно найти удовлетворительные ... материального существования совсем недавно. Эта игра разворачивалась многие сотни и тысячи ... удалена. Поэтому я посоветовал молодому человеку сходить к врачу-гомеопату и пройти полный ...

Другие похожие документы..