Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Комиссия Управления Федеральной антимонопольной службы по Ярославской области по контролю в сфере размещения заказов (далее – Комиссия) в составе: пре...полностью>>
'Ирование курса'
Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей личностных каче...полностью>>
'Документ'
Пособие базируется на конкретном опыте вступительных экзаменов в МГУ, МГЛУ и МПГУ и ставит целью обеспечить углубленную подготовку абитуриентов. Рассм...полностью>>
'Документ'
Концентрированная смесь для изготовления широкого ассортимента мучных кондитерских изделий с масляно-сливочным ароматом, нежной равномерно пористой ст...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

11 класс

1 вариант

Задание 1. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания.

К…прал ушел часовой остался на стенк… (не)большого форта со всех сторон окружен(н)ого к…лыхающимися валами.

Действительно близилась буря. Солнце садилось ветер все крепчал закат разг…рался пурпуром и (по)мере того как пламя разливалось по небу - синева моря становилась все глубже и холоднее. (Кое) где темную поверхность его уже прорезали белые гребни валов и тогда казалось что это таинствен(н)ая глубь океана пытается выглянуть (на)ружу зловещая и бледная от долго сдержан(н)ого гнева.

На небе тоже в…дворялась торопливая тревога. Облака вытянувшись длин(н)ыми полосами летели от востока к западу и там заг…рались одно за другим как будто ураган кидал их в жерло огромной раскален(н)ой печи.

В.Г. Короленко. Мгновение

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Ломоть, вероисповедание, асимметрия, благовест, включит, генезис, завидно, клала.

Задание 3. Объясните значение слов.

  1. импичмент

  2. апологет

  3. бравада

  4. электорат

  5. цейтнот

Задание 4. Исправьте ошибки в выборе предлогов и падежных форм в следующих предложениях.

  1. Началась подготовка по проведению экзаменов.

  2. Мы получили много откликов по этому произведению

  3. Серьёзные нарушения вскрыты по производству лекарств и витаминных добавок.

  4. Ваше предложение ни на чём не обосновано.

  5. Преступник не раскаялся за содеянное.

  6. Большая работа сейчас предстоит перед нашими правоохранительными органами.

Задание 5. Прочитайте текст, ответьте на вопросы:

«На протяжении долгого времени он использовался как общий для всех славянских племен. Это надъязык, максимально приближенный к тогдашней славянской речи. Он цементировал единство диалектных различий славянского населения от Болгарии до Эгейского моря, от Альп до Заволжья».

В.Д. Андреев.

  1. О каком языке идёт речь?

  2. Как славяне использовали этот язык?

  3. Какова роль данного языка в становлении славянской культуры?

Задание 6.

По сообщению историка С.М. Соловьева, в 1705 году инспектор Московской ратуши Курбатов получил следующее поручение: «Надлежитъ разсмотрЬть ратушу московскую со всЬми ея околичностями. … »

Что означает выделенное слово в данном фрагменте? Какие еще значения этого слова вы знаете?

Задание 7.

Подберите к словам ощущать, соглашаться, заставлять синонимы, соотносимые с частицами и междометиями или образованные от них.

Задание 8. Выберите правильный ответ.

Первой грамматикой русского языка, напечатанной на русском языке, стала:

  1. «Российская грамматика» (1755) М.В. Ломоносова.

  2. «Грамматика словенска» (1596) Л. Зизания.

  3. «Русская грамматика» (1831) А.Х. Востокова.

  4. «Грамматики словенския правильное синтагма» М. Смотрицкого.

Что Вам известно об остальных грамматиках?

Задание 9. В приведённых примерах укажите тропы (метафоры, сравнения, эпитеты, перифразы и другие). Объясните ошибки при их употреблении.

1. Пришелец испепелил его парализующим взглядом, так что тот застыл на месте.

2. Ты стоишь во мне, как памятник, потому и не согнусь.

3. Очаги культуры замерли и прекратили свою работу.

4. В недавние годы продукция нашего стекольного завода гремела по всей стране.

5. Сегодняшний день шахматного турнира был особенно кровопролитным.

Задание 10. Найдите в приведённых текстах авторское изменение фразеологизмов. «Восстановите» фразеологические обороты. Объясните их значение.

  1. Но ежели уничтожить всех мух, - то из чего слонов будем делать? (М. Горький).

  2. Лупит во всю ивановскую дождь (А.П. Чехов).

  3. Заместитель директора скоропостижно лысел на глазах коллектива.

  4. Звени, звени, гуди, гуди, малиновое сердцебиение! (В. Казин)

  5. Мы слышим трезвые слова, что труден всякий путь к успеху, к тому же дело и не к спеху: не сразу, дескать, и Москва…(П. Антокольский).

Задание 11. Переведите текст на современный русский язык (берестяная грамота № 9, Новгород, 1160-1180 гг.) и объясните значение и происхождение выделенного словосочетания.

От Гостятыкъ Васильви. Еже ми отьць даялъ и роди съдаяли, а то за нимь. А нынѣ водя новую жену, а мънѣ не въдасть ничьто же. Избивъ рукы, пустилъ же мя, а иную поялъ. Доеди, добрѣ сътворя.

2 вариант

Задание 1. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания.

Пыль или туман стояли над долиной а быть может и то и другое только вглядываясь в расст…лавшееся подо мною пространство я не мог разглядеть города. Что-то (туманно)серое грустное и (не) определенное залегло на (не)обозримое пространство у подножия гор и наша повозка быстро катилась в это фантастическое море. Только глухой отдален(н)ый звон доносился (от)туда смутным гулом. Праздника не было н… в тот день н… в следующий. Должно быть кого (нибудь) хоронили.

Я был не в духе. Мои провожатые с которыми мы много и очень мирно беседовали дорогой теперь пр…тихли тоже чувствуя что мне не до разговоров они понимали, (по) видимому что если есть в нашем взаимном положении что (либо) не располагающее вообще к особенной дружбе то теперь оно может сказаться резче чем когда-либо.

В. Г. Короленко. Обрывок.

Задание 2. Расставьте ударение в словах.

Баловать, банты, некролог, кладовая, закупорить, исчерпать, мусоропровод, наотмашь.

Задание 3. Объясните значение слов.

  1. апломб

  2. кулуары

  3. беллетристика

  4. буффонада

  5. электорат

Задание 4. Исправьте ошибки в выборе предлогов и падежных форм в следующих предложениях.

  1. Люди жалуются: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами.

  2. Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.

  3. Тургенев любил красоту русской природы и скучал за ней, когда жил в Париже.

  4. По прибытии гостей бабушка отправила маму в магазин с целью покупки хлеба.

  5. Вследствие намеченных переговоров конфликт может быть исчерпан.

  6. Писатель ярко раскрыл образы героев по линии лирических отступлений.

Задание 5. Прочитайте текст, ответьте на вопросы:

«Отправляясь с миссией в Великую Моравию, они везли с собой заранее подготовленные (переведённые с греческого языка) богослужебные тексты. В «Житии Кирилла» сказано: «Весь церковный чин перевёл». В «чин» вошло не менее трёх книг: «Избранный Апостол», «Избранное Евангелие», «Псалтырь»».

В.Д. Андреев.

  1. О ком идёт речь в данном тексте?

  2. С какой миссией они отправились в Великую Моравию?

  3. Какова их роль в становлении славянской культуры?

Задание 6.

Русский писатель М.Н. Муравьев писал в 1777. в письме к сестре: «Ты всегда нездорова, это меня оскорбляет… ». Каково значение глагола оскорблять в этом контексте? Каково современное значение этого глагола? В чем различие между этими значениями? Назовите причину скорби писателя.

Задание 7. Какой частью речи является слово на (нате) в приведенных ниже примерах? Что оно обозначает?

-- На (нате) книгу.

-- Дай, пожалуйста, карандаш.— На.

Задание 8. Из данного списка названий языков выпишите синонимичные.

Старославянский, украинский, праславянский, древнерусский, общеславянский, древнеболгарский, русский, великорусский, общевосточнославянский, малороссийский.

Задание 9. В приведённых примерах укажите тропы (метафоры, сравнения, эпитеты, олицетворение, перифразы и другие). Объясните ошибки при их употреблении.

1. Подъём животноводства у нас начинался трудно: голодные коровы лежали и не могли подняться.

2. Ленский смотрит на мир через розовые очки, а Онегин – через чёрные, а надо – через обыкновенные, прозрачные.

3. В нашем колхозе овцы сняли зимний покров, собран обильный урожай шерсти.

4. В кабинет директора вихрем вошел бравый солдат, в котором непросто было узнать недавнего ученика.

5. Хихикал, словно голодная коза, веснушчатый извозчик!

Задание 10. Найдите в приведённых текстах авторское изменение фразеологизмов. «Восстановите» фразеологические обороты. Объясните их значение.

  1. А это проще всем известной репы. (Р. Рождественский.)

  2. Однако местные любители спорта были убеждены, что он и она на лыжне – не ударит лицом в снег хозяйка белых уральских круч. (Л. Кассиль.)

  3. Так рисовалась Козлевичу его новая чудная жизнь в Арбатове. Но действительность в кратчайший срок развеяла построенный воображением Адама Каземировича воздушный замок со всеми его башенками, подъёмными мостами. (И. Ильф, Е. Петров.)

  4. Пациент сидел в кресле дантиста, поджав зубы. (В. Ветров.)

  5. Алексей так никогда и не узнал, что, предвидя события, комиссар прятал часть его писем, чтобы в страшный для Мересьева день, передав летчику дружеские приветы и новости с родного аэродрома, смягчить для него тяжёлый удар. (Б. Полевой.)

Задание 11. Переведите текст на современный русский язык (берестяная грамота № 297, Новгород, 1420-1430 гг.). Выделенное слово встречается в известном устойчивом выражении. Укажите это выражение и объясните его значение.

Целобитье от сергия з братьеи изъ рагуилова гну михаили юрьевицу. Стогъ гне твои ржаны и цетверетьнъи тати покрали…

КЛЮЧИ

11 класс

1 вариант

Задание 1.

Капрал ушел, часовой остался на стенке небольшого форта, со всех сторон окруженного колыхающимися валами.

Действительно, близилась буря. Солнце садилось, ветер все крепчал, закат разгорался пурпуром, и по мере того как пламя разливалось по небу, - синева моря становилась все глубже и холоднее. Кое-где темную поверхность его уже прорезали белые гребни валов, и тогда казалось, что это таинственная глубь океана пытается выглянуть наружу, зловещая и бледная от долго сдержанного гнева.

На небе тоже водворялась торопливая тревога. Облака, вытянувшись длинными полосами, летели от востока к западу и там загорались одно за другим, как будто ураган кидал их в жерло огромной раскаленной печи.

В.Г.Короленко. Мгновение

Оценка:

По 1 баллу за каждую правильно поставленную запятую, правильно вставленную букву и правильно раскрытые скобки (15 орфограммы и 13 пунктограмм).

ИТОГО: 28 баллов.

Задание 2.

ЛомОть (1 балл),

вероисповЕдание (1 балл),

асимметрИя (1 балл),

блАговест (1 балл),

включИт (1 балл),

гЕнезис (1 балл),

завИдно (1 балл),

клАла (1 балл).

ИТОГО: 8 баллов.

Задание 3.

  1. импичмент - процедура привлечения к суду парламента высших должностных лиц государства (1 балл).

  2. апологет - тот, кто выступает с апологией кого-л., чего-л. (апология - предвзятая защита, неумеренное восхваление кого-л., чего-л) (1 балл).

  3. бравада - показная удаль, смелость (1 балл).

  4. эпатировать [фр. epater] - поражать, удивлять скандальными выходками, нарушением общепринятых норм и правил (1 балл).

  5. цейтнот 1) Недостаток времени на обдумывание ходов в шахматной или шашечной партиях (1 балл). 2) перен. Очень сильно ощущаемый недостаток времени (1 балл).

ИТОГО: 6 баллов.

Задание 4.

1. Подготовка к проведению. (1балл).

2. На это произведение. (1балл).

3. В производстве лекарств. (1балл).

4. Ничем не обосновано. (1балл).

5. Не раскаялся в содеянном. (1балл).

6. Большая работа сейчас предстоит нашим правоохранительным органам. (1балл).

ИТОГО: 6 баллов.

Задание 5.

1. Речь идет о старославянском (церковнославянском) языке (1 балл).

2. Это был письменный язык, который первоначально использовался для перевода книг (в том числе и библейских), затем исключительно для письменной фиксации (1 балл).

3. Старославянский язык, созданный Кириллом и Мефодием, стал первым литературным письменным славянским языком. Появление письменности (азбуки, графики) у славян позволило им:

  • встать в один ряд с цивилизованными народами (грекам, римлянами),

  • обобщать свой культурный опыт и передавать его последующим поколениям,

  • приобщиться к культурному наследию человечества через переводы текстов (от 1 до 3 баллов).

ИТОГО: 5 баллов.

Задание 6.

Слово околичности употреблено здесь в прямом значении «окрестности» (1 балл).

Имеющиеся значения: окрестности, округа, соседство; «не прямой, кружной путь» (Сл. РЯ XVIII в.) (до 4 баллов); обстоятельство, событие, факт (у С. Аксакова – удивиться таким околичностям; у И. Гончарова – со множеством околичностей) (до 3 баллов).

ИТОГО: 8 баллов.

Задание 7.

Чу – чувствовать (1 балл), да – поддакивать (1 балл), ну – понукать (1 балл).

Дополнительно – ага – агакать (1 балл), угу – угукать (1 балл).

ИТОГО: 5 баллов.

Задание 8.

Первой грамматикой русского языка, напечатанной на русском языке, стала «Российская грамматика» (1755) М.В. Ломоносова (1 балл), являвшаяся законодательницей русского языка почти 80 лет вплоть до появления грамматики А.Х. Востокова (1 балл). Грамматики Л. Зизания (1 балл) и М. Смотрицкого (1 балл) были грамматиками церковно-славянского языка.

ИТОГО: до 5 баллов.

Задание 9.

  1. Метафоры (метафорический эпитет) (1 балл) испепелил, застыл не сочетаются (1 балл) - (2 балла).

  2. Неудачное (1 балл) сравнение (1 балл) как памятник - (2 балла).

  3. Неоправданное использование (1 балл) перифразы (1 балл) - (2 балла).

  4. Из-за неудачного использования метафоры (1 балл) получается двусмысленность (1 балл) - (2 балла).

  5. Неудачная (1 балл) метафоризация (метафорический эпитет) (1 балл) - (2 балла).

ИТОГО: 10 баллов.

Задание 10.

  1. Делать из мухи слона (1 балл) (сильно преувеличивать) (1 балл).

2. Кричать во всю (на всю) ивановскую (1 балл) (очень громко кричать) (1 балл).

3. Скоропостижно скончаться (1 балл) (неожиданно умереть) (1 балл).

4. Малиновый звон (1 балл) (приятный, очень мягкий по тембру звон) (1 балл).

5. Москва не сразу строилась (1 балл) (всякое большое дело начинается с малого) (1 балл)

ИТОГО: 10 баллов.

Задание 11.

От Гостяты к Василю. Что мне дал отец и родичи дали (= дали в придачу), то за ним (= осталось). А теперь (= ныне), женясь на новой жене (= взяв новую жену; снова женившись), мне он не дает ничего. Ударив по рукам, он меня прогнал, а другую взял в жены. Приезжай, сделай милость.

Примечание. При оценке задания не всегда следует учитывать буквальный представленный в ключе перевод (например, ученик может перевести не к Василю, а к Васильви(-е); не сделай милость, а сотвори добро и т.д.) - (от 1 до 5 баллов)

Избивъ рукы (ударив по рукам) (1 балл) — выражение, означающее заключение сделки, соглашение (1 балл). Выражение связано с обрядом сватовства на Руси, который обычно завершался «рукобитьём»: отцы жениха и невесты ударяли ладонями, тем самым закрепляя согласие на брак (1 балл). Обычай «рукобитья» восходит к древней символике «отдавания руки» второй договаривающейся стороне как гарантии безопасности и мира (1 балл) (Словарь русской фразеологии. Историко-этимологический справочник. — СПб.: Фолио-Пресс, 1998. — С. 499).

ИТОГО: 9 баллов

ИТОГО: 100 баллов.

2 вариант

Задание 1.

Пыль или туман стояли над долиной, а быть может, и то и другое, только, вглядываясь в расстилавшееся подо мною пространство, я не мог разглядеть города. Что-то туманно-серое, грустное и неопределенное залегло на необозримое пространство у подножия гор, и наша повозка быстро катилась в это фантастическое море. Только глухой отдаленный звон доносился оттуда смутным гулом. Праздника не было ни в тот день, ни в следующий. Должно быть, кого-нибудь хоронили.

Я был не в духе. Мои провожатые, с которыми мы много и очень мирно беседовали дорогой, теперь притихли тоже, чувствуя, что мне не до разговоров, они понимали, по-видимому, что если есть в нашем взаимном положении что-либо не располагающее вообще к особенной дружбе, то теперь оно может сказаться резче, чем когда-либо.

В. Г. Короленко. Обрывок.

Оценка:

По 1 баллу за каждую правильно поставленную запятую, правильно вставленную букву и правильно раскрытые скобки (12 орфограммы и 16 пунктограмм).

Оценка: 28 баллов.

Задание 2.

БаловАть (1 балл),

бАнты (1 балл),

некролОг (1 балл),

кладовАя (1 балл),

закУпорить (1 балл),

исчЕрпать (1 балл),

мусоропровОд (1 балл),

наОтмашь (1 балл).

ИТОГО: 8 баллов.

Задание 3.

  1. апломб - чрезмерная самоуверенность (1 балл).

  2. кулуары - помещения, служащие для отдыха, неофициальных встреч, обмена мнениями и т.п. обычно во время работы парламента, конференций, съездов и т.п. (1 балл).

  3. беллетристика

1. Прозаические повествовательные произведения художественной литературы (в отличие от научной, публицистической и т.п. литературы). Произведения, предназначенные для легкого чтения (1 балл).

2. перен. разг. Что-либо незначительное, неглубокое по содержанию. (Новый толково-словообразовательный словарь русского языка (1 балл).

  1. буффонада [ит. buffonata] - 1) актерская игра, построенная на использовании подчеркнуто комических, шутовских приемов (1 балл); 2) шутовство, паясничанье (1 балл).

  2. электорат [лат. elector избиратель] - круг избирателей, голосующих за какую-л. политическую партию на парламентских, президентских или муниципальных выборах (1 балл).

ИТОГО: 7 баллов.

Задание 4.

1 Грубят гражданам. (1балл).

2. Благодаря прошедшим дождям. (1балл).

3. Скучал (точнее: тосковал) о ней (можно: по ней). (1балл).

4. Когда пришли (приехали) гости, бабушка послала маму в магазин купить хлеба. (1балл).

5. Ввиду намеченных переговоров. (1балл).

6. В лирических отступлениях писатель…(1балл).

Всего: 6 баллов.

Задание 5.

1. Речь идет о славянских просветителях Кирилле (Константине) и Мефодии (1 балл).

2. В 863 году Кирилл и Мефодий были приглашены князем Ростиславом в Великую Моравию для введения богослужения на славянском языке. По мнению большинства исследователей, еще до приезда в Моравию Кириллом и Мефодием уже был создан славянский (старославянский, церковнославянский) алфавит и переведена Псалтирь (1 балл).

3. Кирилл и Мефодий создали первый литературный письменный славянский язык. Это был надъязык, максимально приближенный к тогдашней славянской речи. Он цементировал единство диалектных различий славянских наречий.

Появление письменности (азбуки, графики) у славян позволило им:

  • встать в один ряд с цивилизованными народами (грекам, римлянами),

  • обобщать свой культурный опыт и передавать его последующим поколениям,

  • приобщиться к культурному наследию человечества через переводы текстов (от 1 до 3 баллов).

ИТОГО: 5 баллов.

Задание 6.

Оскорблять в данном контексте означает – «заставлять испытывать скорбь, печаль ( 2 балла).

Оскорблять в современном русском языке означает – «причинять моральный ущерб, тяжело обижать, унижать». (1 балл).

1-е значение ближе к производящему существительному скорбь, прямо выводится из него (1 балл); 2-е значение лишь опосредованно связано с исконным (унижение является источником скорби) (1 балл); источником скорби в 1-м значении может быть действие лица, но и болезнь, беда (1 балл), а во 2-м значении может быть только целенаправленное действие лица (1 балл).

Это болезнь сестры, а не целенаправленные действия сестры в отношении автора (1 балл).

ИТОГО: 8 баллов.

Задание 7.

В приведенных примерах слово на (нате) (1 балл) является частицей (1 балл), сопровождающей жест передачи, вручения – (1 балл): вот, возьми (те) (1 балл).

ИТОГО: 4 балла.

Задание 8.

Старославянский – древнеболгарский (1балл).

Украинский – малороссийский (1 балл).

Праславянский – общеславянский (1 балл).

Древнерусский – общевосточнославянский (1 балл).

Русский – великорусский (1 балл).

ИТОГО: 5 баллов.

Задание 9.

  1. Слово подъём утрачивает образное значении (1 балл) в контексте. Метафоры (1 балл) не получилось. – (2 балла).

  2. Неудачно использовано сочетание (1 балл) эпитетов (1 балл). - 2 балла.

  3. Невольное олицетворение (1 балл), неудачная образность (1 балл). – 2 балла.

  4. Неудачное (1 балл) сравнение: (1 балл) вошёл вихрем. – (2 балла).

  5. Неудачное (коза хихикает?) (1 балл) сравнение (1 балл). – (1 балл).

ИТОГО: 10 баллов.

Задание 10.

  1. Проще пареной репы (1 балл) (очень просто) (1 балл).

  2. Не ударить в грязь лицом (1 балл) (успешно справиться с чем-либо) (1 балл).

  3. Строить воздушные замки (1 балл) (придумывать нереальные, невыполнимые планы) (1 балл).

  4. Стиснув зубы (1 балл) (подавить свои чувства, сдержаться)(1 балл).

  5. Тяжёлый удар (судьбы) (1 балл) (серьёзная и неожиданная неудача, помеха) (1 балл).

ИТОГО: 10 баллов.

Задание 11.

Челобитье от Сергия и его братьев из Рагуйлова господину Михайле Юрьевичу. Стог ржи, господин, твой четвертной воры раскрали… (от 1 до 5 баллов)

Выделенное слово тать («вор») (1 балл) встречается в устойчивом выражении яко тать в нощú - (1 балл) — «неожиданно, внезапно» - (2 балла).

ИТОГО: 9 баллов

ИТОГО: 100 балл.



Похожие документы:

  1. Учебник стр. 117 чтение и перевод текста, ответить на вопросы, упр стр. 119 заполнить таблицу - сдать 21 февраля

    Учебник
    ... ,115 (прочитать и выучить разговорные фразы) Учебник стр. 117 – чтение и перевод текста, ответить на вопросы, упр ... выполнить и выслать ответы в срок до 25 февраля на вопросы учебника и выполнить задания к документам в конце ...
  2. 7"а", 7"б" читать стр. 276 295, вопросы на стр. 294 (1 5 устно) 9 классы: 1) письменно ответить на вопросы по главе "тамань"

    Документ
    ... - 76 перевод любого текста письменно и ответить на вопросы письменно 2) глаголы 126 ... задания 1,2 стр. 116. четверг (12.02.15) : параграф 10, ответить на вопросы ... фотоэлемент от вакуумного? п.91 прочитать, ответить на вопросы: ( в тетради письменно) ...
  3. Задание Прочитайте текст и ответьте на вопросы: Как понимает Кант главную задачу воспитания?

    Документ
    ... для учащихся 10 – 12 классов Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы: 1. Как понимает Кант главную задачу ... порядке. Задание 2. Прочитайте текст и выполните задания к нему. Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть ...
  4. Тема. Развитие умения задавать вопросы

    Документ
    ... его окружает. Люди задавались вопросами и стремились ответить на них, именно поэтому наша ... 3 группы получают одинаковые тексты и вопросы к ним. Задание: прочитать текст, ответить на вопросы к нему, зачеркнуть лишние вопросы» Текст. Можно сказать так ...
  5. Домашнее задание Русский Написать сочинение на тему «Каждый должен возделывать свой сад» (по роману Вольтера «Кандид, или оптимизм») Прочитать «Письмо из Бедлама» Г. Филдинга, устно ответить на вопросы ( 1-6)

    Литература
    Предмет Домашнее задание Русский 1.Написать сочинение на тему «Каждый ... Канаева Э.Е.: 1) с.88 учебник чтение и перевод текста 2)с.88 №2-4 3) с.86 №2-3 Учитель Волкова ... состояний вещества. § 82 прочитать и ответить на вопросы (или подготовить доклад по ...

Другие похожие документы..