Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Руководитель проекта - председатель Центральной предметной методической комиссии по математике Всероссийской олимпиады, доцент кафедры высшей математи...полностью>>
'Документ'
Настоящее Положение регламентирует деятельность структурного подразделения, которое создается в МБОУ «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина», для развития т...полностью>>
'Документ'
1.1. Данный документ является официальным предложением (публичной офертой) общества с ограниченной ответственностью «пикап.РУ», (Далее - «ИСПОЛНИТЕЛЬ»...полностью>>
'Занятие'
Терапевтическая стоматология [Электронный ресурс]: учебник /Г. М. Барер и др. Часть 2. Болезни пародонта. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 224 с. - Режим д...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 5 КЛАССА.

Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений.

Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Москва, «Просвещение», 2004.

Работу выполнила:

учитель русского языка и литературы МОУ «Белопольная основная общеобразовательная школа»,

Адамовского района, Оренбургской области

Парнева Любовь Ивановна

ПОДВОДИМ ИТОГИ ПРОЧИТАННОМУ ЛЕТОМ.

I

1.Вы уже знаете о том, что книги могут быть друзьями, ведь с некоторыми из них мы дружим, читая и перечитывая вновь и вновь. Назовите, пожалуйста, ваши любимые книги и их авторов.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Назовите книги, которые вы любите перечитывать. Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Расскажите, о чём ваша самая любимая книга. Нарисуйте свой вариант обложки вашей самой любимой книги.

4. Напишите, какой секрет скрыт в вашей любимой книге.

5. Подберите пословицы об учении, о любви к книгам /не больше пяти/

_____________________________________________________________________

Придумайте три своих пословицы на эту тему.

ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР.

II

1.Подумайте, какие произведения детского фольклора представлены ниже:


1) От топота копыт пыль по полю летит.

_______________________________________________________________

2)Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

______________________________________________________________


3) Ехал Грека через реку,

Видит Грека: в реке рак;

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Греку – цап. _____________________________________

4). Шли сорок мышей,

Несли сорок грошей,

Две мыши поплоше

Несли два гроша. ______________________________________

5). Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая

За малыми ребятами,

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп,

Кто кашки не ест,

Молока кто не пьёт,

Забодает, забодает, забодает. ____________________________________

6). По поднебесью, братцы, медведь летит,

Медведь летит, хвостом вертит,

Свинья на ели гнездо свила,

Гнездо свила, деток вывела,

Милых деточек, поросяточек,

Поросяточки по сучкам висят,

По сучкам висят, полетать хотят. _________________________________

7). Баиньки, баиньки,

Купим сыну валенки,

Наденем на ноженьки,

Пустим по дороженьке,

Будет наш сынок ходить,

Новы валенки носить. __________________________________________

8). За бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка;

Собаки лают,

А достать не могут. ____________________________________________

9). На златом крыльце сидели:

Царь, царевич, король, королевич,

Сапожник, портной.

Кто ты будешь такой?

Говори поскорей,

Не задерживай добрых и честных людей. _________________________


2. Придумайте свою считалку /минимум – 8 строк/ и свою

закличку /минимум – 10 строк/

3. Каких произведений устного народного творчества не хватает на фольклорном дереве?

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ.

III

Кроссворд «Жанровые особенности сказки» №1

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜

По горизонтали:

1. Красочное определение. 3. Любимое в сказках число.

4. Начало сказки. 5. Завершение сказки.

По вертикали:

2. Ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках. 6. Кто автор высказывания : «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.»

7. То, что повторяется.


«ЦАРЕВНА – ЛЯГУШКА»

1.Составьте карту путешествий Ивана-царевича. Обозначьте на ней путь главного героя.

2. Кто помогает главному герою преодолевать препятствия? Укажите этих помощников.______________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Почему, на ваш взгляд, помощники могут сделать то, что не удаётся или не под силу главному герою? ___________________________________________

4. Кто из персонажей сказки создаёт препятствия на пути главного героя или мешает их преодолевать? ____________________________________________

5. Что происходит с героями в конце любой волшебной сказки? ______________________________________________________________________________________________________________________________________6.Как вы думаете, почему именно так заканчивается любая сказка?

___________________________________________________________________

7. Cравните иллюстрации разных художников к сказке «Царевна-лягушка». Какие из них вам кажутся наиболее близкими к тексту прочитанной сказки?


Художник И.Я.Билибин:

Художник В.М. Васнецов:

8. Сделайте собственные рисунки к сказке / портреты героев, путь главного героя в поисках Василисы Премудрой, пир и т.д./ Подпишите их подходящими строками из сказки.


«ИВАН – КРЕСТЬЯНСКИЙ СЫН И ЧУДО-ЮДО»

1. Выпишите из сказки постоянные эпитеты. / не менее пяти/

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Приведите примеры гипербол из сказки

3. Выпишите зачин сказки. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Приведите эпизоды из сказки, где употребляется любимое народное число. Назовите его.___________________________________________________________

Кроссворд №2

По горизонтали:

2. ______ Премудрая. 4. ___ Юдо.

5. Кто может вырвать из земли дуб вместе с корнем? 6. Один из помощников Ивана-царевича.

8. ______Бессмертный.

10. Заяц в _____

12. Предмет поиска Ивана-царевича.

2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜

По вертикали:

  1. Река _________ 3. ________ царевич

7. __________-лягушка. 9. Калинов _________

11. Чем стреляют из лука?


Из заштрихованных букв составьте ключевое слово.


5. Используя знания о художественных особенностях сказки, попытайтесь придумать собственную /волшебную, бытовую или о животных/ сказку.


ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

IV.

«РУССКИЕ БАСНИ»

Кроссворд №3

По горизонтали:

2. Изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или предмет.

4. Русский баснописец. 6. «…, Щука и Рак».

7. Нави …8. Профессия восьмилетнего Крылова. 10.Греческий баснописец.

2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜

По вертикали:

1.Известный баснописец. 3. Краткий рассказ нравоучительного характера.5. Перенесение

свойств одушевлённого предмета на неодушевлённый.

6. Французский баснописец.7.Любимое

занятие юного Крылова 9. Место рождения

И.А.Крылова.


Из заштрихованных букв составьте

ключевое слово: Художник, иллюстрирующий басни Крылова.


2. Используя знания о художественных особенностях басни, попытайтесь придумать собственную /на любую понравившуюся вам тему/


ВАСИЛИЙ АНДРЕЕВИЧ ЖУКОВСКИЙ

«СПЯЩАЯ ЦАРЕВНА»

ВИКТОРИНА.

1. С кем Жуковский вступил в спор по поводу написания лучшей сказки, подобную народной?

2. Какие сказки Жуковского вам известны?

3.Какую, похожую по сюжету сказку, написал Пушкин?

4.К какому виду сказок вы бы отнесли сказку Жуковского, если бы она была народной?

5.Что в данной сказке напоминает народную?

6. По какой причине не пригласили на пир двенадцатую колдунью?

7. Чем отвратителен поступок злой чародейки?

8. Как царь пытается отвести беду?

9. Кто спас царевну от смерти?

10. Кто спас её от многовекового сна?

11. Кому из великих критиков принадлежит высказывание :«Без Жуковского мы не имели бы Пушкина»?

12. Чьё это высказывание : «Его стихов пленительная сладость пройдёт веков завистливую даль»?

ВАСИЛИЙ АНДРЕЕВИЧ ЖУКОВСКИЙ

«КУБОК»

ВИКТОРИНА.

1. Кто главный герой баллады?

2. Почему латник и рыцарь не приняли вызов царя?

3. Какие слова подчёркивают возраст пажа? Каким вы его себе

представляете?

4. Прочитайте описание пучины, в которую был брошен кубок, и рассказ

храбреца о морской бездне. Какие чувства у вас они вызывают?

5. Что помогло юноше спастись? Как зрители относятся к его чудесному возвращению?

6. Каково отношение автора к героям во 2 части баллады?

7. Кого осуждает, кого жалеет поэт и за что?

8. Как понимаете слова:

«…смертный пред богом смирись:

И мыслью своей не желай дерзновенно

Знать тайны, им мудро от нас сокровенной».

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

1. Ниже приводятся различные значения слова «чёрный».

Укажите, какое из этих значений имеет оно в данном предложении:

ДЛЯ СПРАВОК:

А) Цвет сажи, угля.

Б) Испачканный чем-либо, грязный.

В) Физически тяжёлый, грязный труд.

Г) Горестный, безрадостный, тяжёлый, мрачный.

Д) Злостный, коварный, преступный.

_________________________________________________________________

«СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ»

Она, чёрной зависти полна,

Бросив зеркальце под лавку,

Позвала к себе Чернавку,

И наказывает ей,

Сенной девушке своей.


2. Какое значение имеет слово «положила» в следующих предложениях? В каком значении оно в современном русском языке не употребляется?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А) … Царица злая,

Ей рогаткой угрожая,

Положила, иль не жить,

Иль царевну погубить.


б) Сотворив обряд печальный,

Вот они во гроб хрустальный

Труп царевны молодой

Положили – и толпой

Понесли в пустую гору…


3. Подберите к выделенному в первом примере слову синонимы из последующих примеров. Вспомните ещё слова, близкие по значению:


а) Та (Чернавка), в душе её любя,

Не убила, не связала,

Отпустила и сказала:

«Не кручинься, бог с тобой»

Б) И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней.


в) Ясный месяц продолжал:

«Погоди, об ней, быть может,

Ветер знает. Он поможет.

Ты к нему теперь ступай,

Не печалься же, прощай».


б) И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней.


г) Елисей, не унывая,

К ветру кинулся, взывая…


4. В приведённых ниже предложениях найдите:

А) повторение близких по смыслу слов;

Б) постоянные эпитеты;

В) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами


1).Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.


2). Ждёт – пождёт с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись глядючи

С белой зори до ночи;

Не видать милого друга!


3). И царевна очутилась

В светлой горнице…


4). Видит девица, что тут

Люди добрые живут…


5). «Ой, вы, молодцы честные,

Братцы вы мои родные», -

Им царевна говорит.


6). К красну солнцу наконец

Обратился молодец.


7). «Братец мой, -

Отвечает месяц ясный,

Не видал я девы красной»


8). Вмиг по речи те спознали,

Что царевну принимали;

Усадили в уголок,

Подносили пирожок.


9). Подождать она хотела

До обеда; не стерпела.

В руки яблочко взяла,

К алым губкам поднесла,

Потихоньку прикусила

И кусочек проглотила.


Повторение близких по смыслу слов:_______________________________________________________

Постоянные эпитеты:___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами:________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. Выделенные слова замените такими, которые употребляются в современном литературном языке.

А) Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая.

Между тем росла, росла,

Поднялась – и расцвела.


Б) Высока, стройна, бела,

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива


в) Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.


г) Ждали три дня, но она

Не восстала ото сна.


д) Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалече наконец

Воротился царь-отец.


е) Подождать она хотела

До обеда, не стерпела,

В руки яблочко взяла,

К алым губкам поднесла.


ж) Им навстречу, грозно воя,

Пёс бежит и ко двору

Путь им кажет.


з) Старушонка хлеб поймала;

«Благодарствую»,- сказала.


и) От зелёного вина

Отрекалася она.


Кроссворд №4

По горизонтали:

2. Приданое царицы.4.Кто жил в тереме? 6.Елисей просит о помощи.

7. Кличка пса.9. Царевна вынесла старухе. 12. Царевна забрела в …

14. «Семь торговых городов да сто сорок теремов» - …?

2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜

По вертикали:

1.Отвела царевну в лес. 3. Жених царевны.

5. «Так свежо и так душисто, так румяно-золотисто» 8. «… качается хрустальный»

10. «Вот Чернавка в … пошла» 11. «… хлеб

поймала» 13. Царевна богатырям. 15.Когда братья возвращаются в терем? 16. Где находится глубокая нора?17. Чем старуха

отгоняла пса?

2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.


ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ.

«Узнай героя по иллюстрации»:

1._________________

2._________________

3._________________

4._________________

5._________________

1

2

4

5

«РИТМ И РИФМА»

  1. Определите виды рифмы в следующих отрывках:


А) Случились вместе два астронома в пиру

И спорили весьма между собой в жару.

Один твердил; земля, вертясь, круг Солнца ходит;

Другой, что Солнце все с собой планеты водит.

М.В.Ломоносов.


Б) Если до сих пор нигде вы

Не встречали королевы,-

Поглядите – вот она!

Среди нас живёт она.

А. Л. Барто


в) Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны, у берёзы

Не грызите кору.

Н.А.Некрасов.


г) Гусь шагает, как солдат,

Груша зреет – Гриша рад.

Саша Чёрный.


д) Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,

Мы прорывались к площади вперёд.

А он гвоздит – не выглянуть из башен,

И чёрт его поймёт, откуда бьёт.

А.Т.Твардовский

Е) На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской.

А.С.Пушкин.

Ж) Хотя проклинает проезжий

Дороги моих побережий.

Люблю я деревню Николу,

Где кончил начальную школу.

Н.М.Рубцов.

З) Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Е.Измайлов.


И) Откройся перед нами!

«Я при Голицыне был цензор»,-молвил он.

И вдруг пред ним чета кладёт земной поклон,

И двери растворились сами.

П.А.Вяземский

К) Не составишь телеграмму

И открытки не отправишь,

Даже собственную маму

С днём рожденья не поздравишь.

О.Высотская.

Л) За горами, за лесами,

За широкими морями,

Не на небе – на земле-

Жил старик в одном селе.

П.П.Ершов

М) Природа – сфинкс. И тем она верней

Своим искусом губит человека,

Что, может статься, никакой от века

Загадки нет и не было у ней.

Ф.И.Тютчев.


а) ___________б) _______________в) _______________ г) ___________________ д)_______________

е) ___________ж) _______________з) _______________ и) ___________________ к)_______________

л) ___________________ м)_______________


2. Попробуйте придумать своё стихотворение, / на любую понравившуюся вам тему/ используя парную, перекрёстную или опоясывающую рифмы.

/не менее 8 строк/________________________________________________


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1-Е ПОЛУГОДИЕ.

  1. Как называется произведение, отрывок из которого

приведён ниже:

«Друзья! К чему весь этот шум?

Я, ваш старинный сват и кум,

Пришёл мириться к вам, совсем не ради ссоры…»

Назовите автора этого произведения.

  1. Какие жанры детского фольклора вам известны?

Приведите примеры двух из них.

  1. Какие сказки называются народными?

Назовите известные вам русские народные сказки.

  1. Назовите художественные особенности любой сказки.

  2. В левом столбике приводятся имена героев «Сказки о мёртвой царевне» А.С.Пушкина. Соедините стрелками соответствующее герою.

Чернавка Царица

Елисей Собака семи богатырей

Соколко Один из семи богатырей

Румяный усач Недруг, враг



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по литературе для 5 класса 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа
    Рабочая программа по литературе для 5 класса 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе ... из них в тетради (по желанию). 2.Выучить басню (по выбору) 3.Инсцениров. басни (по группам) 15 ...
  2. Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2014-2015 учебный год

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 5 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД  Учебник: « Литература»: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений:                        в 2 ч./ МосквинаГ ...
  3. Рабочая программа по литературе для 3 класса на 2013-2014 учебный год умк «Школа россии»

    Рабочая программа
    ... В. Горелых __________________________ __________________________ Рабочая программа по литературе для 3 класса на 2013-2014 учебный ... по памяти. Комбинированный 58 Развивающий час по теме «Поэтическая тетрадь 2». Тест № 5 по теме «Поэтическая тетрадь ...
  4. Рабочая программа по литературе для 6 класса на 2013 учебный год

    Рабочая программа
    ... средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе для 6 класса на 2013 учебный ... Р. Н. Тетрадь по литературе для 6 класса.- М.: Баласс, 2009 Содержание рабочей программы Введение (1 ч). Становление читателя. Литература художественная и ...
  5. Рабочая программа по литературе для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы по литературе для 5 11 классов общеобразовательной школя / авт сост.

    Рабочая программа
    ... класса в Рабочей программе по литературе для 5 класса общеобразовательной школы (на основе программы по литературе для 5-9 классов, ... с.- (Домашний репетитор) Соловьева Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 6 класс» (авт.-сост. Г.С.Меркин): в ...

Другие похожие документы..