Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Социально-экономическая сущность и функции финансов. Объективная необходимость и роль финансов в системе денежных отношений рыночного хозяйства и в об...полностью>>
'Документ'
Ключевые слова: городские агломерации, макрорегион, система стратегического планирования, государственно-муниципальное и межмуниципальное партнерство,...полностью>>
'Документ'
Однажды в поезде Лосяш стал зашифровывать слова, заменяя буквы их номерами в алфавите. Когда он зашифровал пункты прибытия и отправления поезда, то с ...полностью>>
'Урок'
При проверке и оценке качества успеваемости необходимо выявлять, как решаются основные задачи обучения, т.е. в какой мере учащиеся овладевают знаниями...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Всероссийская олимпиада школьников. I (школьный) этап.

История. 11 класс.

Задания ученика

____________________________________________________________________________________

11 класс

Задание 1. Из нижеприведенного списка выберите восемь названий российских гражданских чинов по «Табели о рангах».

Граф, тайный советник, губернский секретарь, коллежский регистратор, прокурор, околоточный надзиратель, титулярный советник, шпрехшталмейстер, барон, вальдмейстер, князь, коллежский асессор, надворный советник, провинциальный секретарь, статский советник, министерский советник.

1.__________________________________________

2.__________________________________________

3.__________________________________________

4.__________________________________________

5.__________________________________________

6.__________________________________________

7.__________________________________________

8.__________________________________________

Максимальный балл – 16.

Задание 2. Исторический документ. Ознакомьтесь с фрагментом документа XVIII века.

«Понеже разделением имений после отцов детям недвижимых, великой есть вред в Государстве Нашем…

Например, если кто имел тысячу дворов и пять сынов – имел дом довольной, трапезу славную и обхождение с людьми ясное; когда по смерти его разделится детям его, то уже только по двести дворов достанется, которые …. не захотят сиро жить, то.. двести дворов принуждены будут едва не то ж нести, как тысяча несла (а Государственные подати податьми).. И тако от того разделения казне Государственной великой есть вред, а людям подлым разорение..

А когда от тех пяти сыновей по два сына будут, по сту дворов достанется, и тако далее умножаясь, в такую бедность придут, что сами однодворцами застать могут, и знатная фамилия, вместо славы, поселяне будут..

Каждый, имея свой даровой хлеб, хотя и малой, ни в какую пользу Государства без принуждения служить и простираться не будет, но ищет всякой уклоняться и жить в праздности, которая (по Святому писанию) материю есть всех злых дел».

Ответьте на вопросы:

  1. Для какого государственного деятеля в нашей истории столь характерна забота о государственном благе? ____________________________________________________

  2. Поясните значение подчеркнутых слов:

Люди подлые - _________________________________________

_________________________________________________________

Однодворцы - __________________________________________

_________________________________________________________

  1. Как автор документа увязывает вопрос наследования и государственной службы? Каким образом, исходя из логики документа, предлагалось решить поставленную проблему?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

  1. В документе говорится о недвижимых имуществах. Как они назывались до принятия документа? ________________________________________________________

  2. Попытайтесь назвать документ, год его принятия и имя монарха, при котором он был отменен.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Максимальный балл – 20.

Задание 3.

Журналист, пишущий на исторические темы, изложил основные факты биографии П.А. Столыпина. Однако некоторые эпизоды имеют отношение не к Столыпину, а к двум другим известным политическим деятелям России начала ХХ в. В статье 9 предложений. Они пронумерованы. В заголовки второй и третьей колонок приведенной таблицы впишите имена этих деятелей. Порядковые номера предложений впишите в соответствующие колонки таблицы.

  1. В 1902 получил назначение губернатором Гродненской губернии, а в 1904 г. переведен в Саратовскую губернию, где в ходе революции 1905 г. быстро прекратил крестьянские беспорядки.

  2. Был назначен первым председателем Совета министров России, созданного после манифеста 17 октября 1905 г.

  3. После роспуска 1-й Государственной думы был одним из составителей Выборгского воззвания к народу.

  4. Провел крупную денежную реформу, в результате которой был введен свободный обмен бумажных кредитных билетов на золото.

  5. По его инициативе начата важнейшая аграрная реформа, целью которой было разрушение крестьянской поземельной общины и укрепление в деревне частного крестьянского землевладения.

  6. Был великолепным публицистом и оратором, автором почти всех передовых статей в газете «Речь».

П.А. Столыпин

Максимальный балл – 16 (по 2 балла за фамилию и за каждый верный ответ)

Задание 4. Представьте себе ситуацию, что летом 1825 г. в Санкт-Петербург из-за границы вернулся молодой сотрудник Министерства иностранных дел и оказался на заседании «Северного общества» декабристов. Там он поделился с друзьями фактами и впечатлениями о происходящих в Европе и мире событиях. Проверьте, все ли в его рассказе, приведенном ниже, соответствует действительности. Подчеркнуты сомнительные места, с которыми Вам следует согласиться, или нет, и дать этому соответствующие пояснения.

«В Европе продолжают обсуждать обстоятельства смерти Наполеона на острове Святой Елены (1). Подозрения о том, что он умер не своей смертью, мне сообщил в приватной беседе дипломат из Австро-Венгрии (2). Кроме того, Европа обеспокоена тем, что Россия отменила Конституцию, дарованную ей Польше (3), и отняла у Турции черноморское побережье Кавказа (4). Особые беспокойства по этому поводу выражает Германский император (5). Одна за другой приходят вести из-за океана о провозглашении независимости бывшими испанскими колониями(6)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Максимальный балл – 18.

Задание 5. Гимны России (с элементами творчества).

Познакомьтесь с ниже приведенными текстовыми фрагментами из произведений, в разное время бывшими (и являющимся) гимнами нашего Отечества. Расставьте их в хронологическом порядке по времени использования в качестве гимнов.

  1. От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая -

Хранимая Богом родная земля!

  1. Боже, Царя храни!

Сильный, державный,

Царствуй на славу, на славу нам!

Царствуй, на страх врагам,

Царь Православный!

Царствуй на славу!

Боже, Царя храни!

  1. В победе бессмертных идей коммунизма

Мы видим грядущее нашей страны,

И Красному знамени славной Отчизны

Мы будем всегда беззаветно верны!

  1. Лишь мы, работники всемирной, единой армии труда,

Владеть землей имеем право, а паразиты никогда!

И если гром великий грянет над сворой псов и палачей,

Для нас все также солнце станет сиять огнем своих лучей!

  1. Мы армию нашу растили в сраженьях,

Захватчиков подлых с дороги сметем!

Мы в битвах решаем судьбу поколений,

Мы к славе Отчизну свою приведем!

  1. _________ 2)___________3)___________4)_________5)_________

Напишите эссе на тему «Гимн Отечества как отражение его истории», используя материалы выше приведенных фрагментов и знания по истории нашей страны. По возможности укажите авторов гимнов (музыки и текстов), их названия, время и обстоятельства их использования в качестве государственных символов. Укажите, какой из гимнов здесь не представлен и почему.

Максимальный балл – 30.

Задание 6. 1. Гость, посетив Тулу в 1860 г., мог бы увидеть следующие здания:

  1. Дворянский клуб

  2. Здание фабрики-кухни

  3. Богоявленский собор

  4. Вокзал Московско-Курской железной дороги

  5. Дом дворянского собрания

  6. Дом Ливинцевых

  7. Церковь Двенадцати апостолов

2. Соотнесите объекты, перечисленные в задании 6.1. с иллюстрациями. Результат оформите в виде таблицы.

А. Б. В. Г.

Д. Е. Ж.

1

2

3

4

5

6

7

Максимальный балл - 10



Похожие документы:

  1. Р п. Шербакуль, 2014 г. Требования к организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам на территории Шербакульского муниципального района в 2014-2015 учебном году

    Документ
    ... школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории 2014/2015 учебный год. Параллели, для которых проводится этап 5-11 классы ... учеников 9-11 классов - не более 5 астрономических часов. Для осуществления контроля за выполнением заданий ...
  2. Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2008 году

    Документ
    ... этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2008 году   Предлагаемые задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников ... В., Снетова С. П. Школьный толковый словарь русского языка ...       11 класс Вопрос № 1 ... и истории слов ...
  3. Задание Народное собрание, решавшее важнейшие вопросы, называлось: 1 полюдье 2 вервь 3 вече 4 ополчение

    Документ
    Всероссийская олимпиада школьников. I (школьный) этап История 7 класс Задания ученика _______________________________________________________________ Задание 1. Народное собрание, ... Каких? Максимальный балл - 8 Задание 11. Дайте краткие ответы. Жители ...
  4. Установить сроки проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников с 01. 10. 13 г по 15. 11. 2013 г (1)

    Документ
    ... параллели классов отдельно. 2.11. Требования к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по истории Школьный этап Олимпиады по истории ...
  5. Утвердить план организации деятельности по подготовке обучающихся к школьному этапу Олимпиады согласно приложению №2. Утвердить график проведения школьного этапа Олимпиады согласно приложению №3

    Документ
    ... и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 4-11 классов в 2013-2014 учебном году» Положение об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 24 ...

Другие похожие документы..