Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методическая разработка'
Внеклассное мероприятие расширяет и уточняет знания учащихся начальной школы о животном и растительном мире леса, способствует формированию экологичес...полностью>>
'Расшифровка'
Члены комиссии ознакомлены с требованиями Инструкции о порядке приемки продукции производственно-технического назначения и товаров народного потреблен...полностью>>
'Документ'
ЗАО «Даймонд», именуемое в дальнейшем «Поставщик», в лице Генерального директора Плеханова И.Ю., действующего на основании Устава, с одной стороны и ,...полностью>>
'Документ'
10. 1.014 101 , 17 Шкворень ТЭМ1.30.01.0 10093,104 18 Кольцо шкворня ТЭМ1.30.01.341 789,808 19 Втулка ТЭМ1.35.05.1 1 3174,444 0 Болт специальный ТЭМ1....полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Горовая Татьяна Петровна, МОУ «СОШ №14», г. Новокузнецк, учитель русского языка и литературы

Рабочая программа

по русскому языку

для 9 класса

на 2010-2011 учебный год

Составила:

Учитель: Т.П.Горовая

Новокузнецк, 2010

Раздел I. Пояснительная записка.

Настоящая программа по русскому языку для IX класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2009 и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа составлена на 102 часа в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения. Дополнительные 34 часа, добавленные из регионального компонента, отведены на развитие речи обучающихся (21 час) и повторение изученного материала ( 13 часов) в целях подготовки к ГИА.

Курс русского языка направлен на достижение следующих задач, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса:

    • обеспечение языкового развития обучающихся

    • овладение ими речевой деятельностью

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

  • Русский литературный язык

  • Повторение изученного в 5-8 классах

  • Сложносочиненное предложение

  • Сложноподчиненное предложение

  • Бессоюзное сложное предложение

  • Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

  • Синтаксические конструкции с чужой речью

  • Повторение изученного в 9 классе

Главной особенностью программы является ее направленность на:

  • достижение в преподавании единства процессов познания окружающего мира через родной язык

  • осмысления его основных закономерностей

  • усвоения основ лингвистики и разных видов языкового анализа

  • развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений

  • навыков самостоятельной учебной деятельности

  • самообразования, речевого самосовершенствования

  • успешное овладение видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи

    • способностью осознанно воспринимать и понимать звучащую речь и печатное слово

    • грамотно, точно, логически стройно, выразительно передавать в устной и письменной форме собственные мысли, учитывая условия общения

Курс отличается:

  • ярко выраженной семантической направленностью в изучении грамматико – орфографического материала

  • усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка, формированию навыков использования справочной литературы, работы с различными видами лингвистических словарей

  • вниманием к вопросам истории русского языка, целенаправленным обращением к этимологии

Программа реализует:

  • идею межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам

  • идею дифференцированного подхода к обучению, это выражается прежде всего в выделении дополнительного материала, расширяющего основное содержание программы

  • культуроведческий аспект в обучении русскому языку, что проявляется в достаточно широком использовании сведений по истории языка и русистики, информации о русских ученых-лингвистах, материалов по этимологии

Программа составлена с учетом принципа преемственности между основными ступенями обучения: начальной, основной и полной средней школой.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в IX классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции:

  • освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

  • овладение основными нормами русского литературного языка;

  • обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

  • формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для IX класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

В программе специально выделены часы на развитие связной речи – 21 час и текстоведение – 13 часов, которые равномерно распределены по четвертям:

п/п

Текстоведение

Развитие речи

1

Текст и его признаки. Основные требования к содержанию текста: соответствие его теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, последовательность изложения, правильность выделения абзацев, достоверность фактического материала.

Изложение «Лебедь»

Сочинение по данному тесту «Грустная история»

2

Основные средства связи предложений в тексте.

Изложение «Лувр»

Сочинение по данному тексту «Садово-парковое искусство»

3

Основные этапы подготовки и написания изложения на основе прочитанного или прослушанного текста.

Изложение «Памятник Петру Великому»

Сочинение по картине В.А.Тропинина «Памятник Пушкину»

4

Основные приемы сокращения информации при написании сжатого изложения прочитанного или прослушанного текста.

Сжатое изложение «Моя первая учительница»

Контрольное сжатое изложение «Земля наша справедлива во всем»

5

Основные этапы создания текста.

Сочинение по картине И.И.Левитана «Тихая обитель»

Сочинение по данному тексту «Признание в 6любви родному краю»

6

Рассуждение как тип речи и его виды.

Изложение «Портрет Шаляпина»

Сочинение «Два портрета»

7

Рецензия, отзыв, эссе как речевые жанры. Основные речевые стандарты (клише)

Рецензия на книгу

Сочинение «Остановись, мгновение!»

8

Публичная речь как разновидность устной речи, обращенной к аудитории. Основные требования к публичному выступлению.

Контрольное сжатое изложение «Прости меня, мама!»

Контрольное сочинение «Каким я представляю себе красивого человека?»

Пробный ГИА. Изложение

Пробный ГИА. Сочинение

Введение регионального компонента направлено на то, чтобы, формируя языковую личность, рассматривая язык как культурно-историческую среду, изучая местную специфику речи способствовать формированию у обучающихся представления о языке как о живом, развивающемся явлении.

Планирование содержания регионального компонента по русскому языку:

Содержание раздела

Содержание регионального компонента

Кол-во часов

Общие сведения о языке

Особенности местного говора. Топонимы нашего края.

2

Повторение изученного в 5-8 классах

Использование материалов лингвистического краеведения

2

Бессоюзное сложное предложение

Бессоюзное предложение как наиболее распространенный тип сложного предложения в сибирском говоре

1

Систематизация изученного в 5-9 классах

Язык земли моей

1

Развитие речи

Использование материалов краеведения

1

Выполнение практической части по русскому языку в программе соответствует нормам:

Класс

Количество

часов

Развитие

речи

Контрольные

диктанты и тесты

Контрольные сочинения

Контрольные изложения

1-2

21

14

2

2

Программа предусматривает прочное усвоение материала. С этой целью:

  • На повторение изученного материала в программе отводится значительное место

  • Выделяются специальные часы для повторения в начале и в конце учебного года – 22 часа

  • Каждая тема завершается повторением пройденного

Для оценки достижений обучающихся используются следующие виды и формы контроля:

  • Контрольный диктант

  • Тест, зачет

  • Контрольное сочинение

  • Контрольное изложение

  • Контрольный срез

  • Взаимоконтроль

Раздел II. Учебно-тематический план.

Содержание

Кол-во часов

Контрольные

работы

Развитие речи

Текстоведение

Русский литературный язык

4

1

1

Повторение пройденного в 5 - 8 классах

10

2

2

1

Сложносочиненные предложения

6

2

1

Сложноподчиненные предложения

14

2

5

2

Бессоюзные сложные предложения

8

1

2

1

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

8

2

1

1

Синтаксические конструкции с чужой речью

6

2

1

Повторение изученного в 9 классе

16

1

7

1

ИТОГО

73

10

21

8



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку для 7 класса на 2010-2011 учебный год

    Рабочая программа
    ... русского языка и литературы Рабочая программа по русскому языку для 7 класса на 2010-2011 учебный год Составила: Учитель: Т.П.Горовая Новокузнецк, 2010 Раздел 1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе ...
  2. Рабочая программа по русскому языку в 9 классе на 2010-2011 учебный год

    Рабочая программа
    ... 2010__ г. Рабочая программа по русскому языку в 9 классе на 2010-2011 учебный год количество часов в неделю – 2 Составлена в соответствии с программой Рассмотрено на заседании «Программы общеобразовательных учреждений ...
  3. Рабочая программа по русскому языку для 9 класса на 2013-2014 учебный год

    Пояснительная записка
    ... муниципального района Рабочая программа по русскому языку для 9 класса на 2013-2014 учебный год Составитель программы: Шарабарина Татьяна Ивановна, учитель русского языка и литературы ...
  4. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса на 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа
    ... муниципального района Рабочая программа по русскому языку для 6 класса на 2013-2014 учебный год Составитель программы: Шарабарина Татьяна Ивановна, учитель русского языка и литературы ...
  5. Рабочая программа по английскому языку для 3 класса на 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа
    ... района Рабочая программа по английскому языку для 3 класса на 2013-2014 учебный год Составитель программы: Плахотина ... Титул», 2010. Наглядный английский. Учебно- методический комплект для начальных классов. Англо- русские, русско- английские ...

Другие похожие документы..