Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Литература'
Развитие современной науки характеризуется не только необычайно быстрым накоплением все новых и новых знаний, но и тем, что существенно изменились и п...полностью>>
'Документ'
Минеральные Воды приглашает на обучение: в 1, ,3,4 классы начальной школы; в 5, ,7,8,10 классы Школа работает в одну смену, обучающиеся начальной школ...полностью>>
'Документ'
Реферат должен состоять из 2 частей: теоретическая и практическая. В первом разделе вы даете основные определения, т.е. рассматриваете свою тему в рам...полностью>>
'Документ'
Учитель на уроке ведет наблюдение за детьми в процессе выполнения учебных заданий: отмечает, как каждый ученик приступает к выполнению задания, осущес...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

11 класс Выполнить все варианты

Вариант №1

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1



Мы-то не умрем

  1. А больше всего мы стали бояться мертвых и смерти.

  2. Если в какой семье смерть, мы стараемся не писать туда, не ходить: что говорить о ней, о смерти, мы не знаем…

  3. Даже стыдным считается называть кладбище как серьезное что-то. 4) На работе не скажешь: «На воскресник я не могу, мне, мол, моих надо навестить на кладбище». 5) Разве это дело – навещать тех, кто есть не просит?

6) Перевезти покойника из города в город? – блажь какая, никто под это вагона не даст. 7) И по городу их теперь с оркестром не носят, а быстро прокатывают на грузовике.

8) Когда-то на кладбищах наших по воскресеньям ходили между могил, пели светло и кадили душистым ладаном. 9) Становилось на сердце примирённо, рубец неизбежной смерти не сдавливал его больно. 10) Покойники словно чуть улыбались нам из-под зелёных холмиков: «Ничего!.. Ничего...»

11) А сейчас, если кладбище держится, то вывеска: «Владельцы могил! Во избежание штрафа убрать прошлогодний мусор!» 12) Но чаще - закатывают их, равняют бульдозерами - под стадионы, под парки культуры.

13) А ещё есть такие, кто умер за отечество - ну, как тебе или мне ещё придётся. 14) Этим церковь наша отводила прежде день - поминовение воинов, на поле брани убиенных. 15) Англия их поминает в День Маков. 16) Все народы отводят день такой - думать о тех, кто погиб за нас.

17) А за н а с - то - за нас больше всего погибло, но дня такого у нас нет. 18) Если на всех погибших оглядываться - кто кирпичи будет класть? 19) В трёх войнах теряли мы мужей, сыновей, женихов - ­пропадите, постылые, под деревянной крашеной тумбой, не мешайте нам жить! 20) Мы-то ведь никогда не умрём! (по А.И.Солженицыну)

А28. Какая из указанных фраз звучит особенно иронично, потому что обнаруживает противоречие между позицией автора и мнением обывателей?

1) 7

2) 11

3) 16

4) 20

А29. Какой (-ие) тип (-ы) речи представлен (-ы) в предложениях 17-20?

1) рассуждение

2) повествование и рассуждение

3) описание

4) описание и рассуждение

А30. Укажите предложение, в котором используется архаизм.

1) 3

2) 14

3) 6

4) 19

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.



Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами.



В1. Укажите способ образования слова ПРИМИРЁННО (предложение 9).

В2. Из 3 абзаца выпишите все частицы.

В3. Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.



В4. Среди предложений 5-6 абзацев найдите сложное предложение, в составе которого есть односоставное безличное. Напишите номер предложения.

В5. Среди предложений 15-20 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1-10 найдите сложноподчиненное с придаточным условия. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 13-20 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения, перешедшего в существительное.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.



В8. «Русский писатель А.И.Солженицын, известный еще и как блестящий публицист, обращается к проблеме, имеющей философскую направленность. ___ («рубец неизбежной смерти»), ____ (предложение 7) – все эти средства выразительности не случайны в тексте, как и не случайны ____, которые обусловлены рассуждением.

Использование ____(предложения 12,19) придает тексту ритмичность и экспрессивность».

Список терминов:

  1. сравнительный оборот

  2. контекстуальные антонимы

  3. фразеологизм

  4. градация

  5. парцелляция

  6. литота

  7. вопросительные и восклицательные предложения

  8. эпитеты

  9. метафора

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов №2. запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.



С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант №2

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1

Озеро Сегден

1) Об озере этом не пишут и громко не говорят. 2) И заложены все дороги к нему, как к волшебному замку; над всеми дорогами висит знак запретный, простая немая чёрточка. 3) Человек или дикий зверь, кто увидит эту чёрточку над своим путём,- поворачивай! 4) Эту чёрточку ставит земная власть. 5) Эта чёрточка значит: ехать нельзя и лететь нельзя, идти нельзя и ползти нельзя.

6) А близ дорог в сосновой чаще сидят в засаде постовые с турчками и пистолетами.

7) Кружишь по лесу молчаливому, кружишь, ищешь, как просо­читься к озеру,- не найдёшь, и спросить не у кого: напугали народ, никто в том лесу не бывает. 8) И только вслед глуховатому коровьему колокольчику продерешься скотьей тропой в час полуден­ный, в день дождливый. 9) И едва проблеснёт тебе оно, громадное, меж стволов, ещё ты не добежал до него, а уж знаешь: это местечко на земле излюбишь ты на весь свой век.

10) Сегденское озеро - круглое, как циркулем вырезанное. 11) Если крикнешь с одного берега (но ты не крикнешь, чтоб тебя не замети­ли) - до другого только эхо размытое дойдёт. 12) Далеко. 13) Обомкнуто озеро прибрежным лесом. 14) Лес ровен, дерево в дерево, не уступит ни ствола. 15) Вышедшему к воде, видна тебе вся окружность замкну­того берега: где жёлтая полоска песка, где серый камышок ощети­нился, где зелёная мурава легла. 16) Вода ровная-ровная, гладкая без ряби, кой-где у берега в ряске, а то прозрачная белая - и белое дно.

17) Замкнутая вода. 18) Замкнутый лес. 19) Озеро в небо смотрит, небо - ­в озеро. 20) И есть ли ещё что на земле - неведомо, поверх леса ­не видно. 21) А если что и есть - оно сюда не нужно, лишнее.

22) Вот тут бы и поселиться навсегда... 23) Тут душа, как воздух дро­жащий, между водой и небом струилась бы, и текли бы чистые глубокие мысли.

24) Нельзя. 25) Лютый князь, злодей косоглазый, захватил озеро: вон дача его, купальни его. 26) Злоденята ловят рыбу, бьют уток с лодки. 27) Сперва синий дымок над озером, а погодя - выстрел.

28) Там, за лесами, горбит и тянет вся окружная область. 29) А сюда, чтоб никто не мешал им,- закрыты дороги, здесь рыбу и дичь разводят особо для них. 30) Вот следы: кто-то костёр раскладывал, притушили в начале и выгнали.

31) Озеро пустынное. 32) Милое озеро.

33) Родина... (по А.И.Солженицыну)

А28. В каких предложениях в аллегорической форме выражена мысль автора о невозможности простому человеку поселиться у озера?

  1. 7

  2. 17

  3. 25

  4. 6

А29. Определите тип речи в предложениях 10-21

  1. описание

  2. описание и повествование

  3. описание и рассуждение

  4. все типы речи

А30. Какое из перечисленных предложений имеет слово с ярко выраженной разговорной окраской?

  1. 3

  2. 9

  3. 14

  4. 23

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.



Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами.



В1. Каким способом образовано слово ВЫРЕЗАННОЕ (предложение 10)?

В2. Из предложений 10-13 выпишите все страдательные причастия прошедшего времени.

В3. Из предложения 6 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.

Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.



В4. Среди предложений 1-6 найдите односоставное неопределенно-личное предложение.

В5. Среди предложений 1-9 найдите предложение, осложненное однородными обособленными определениями, одно из которых является несогласованным. Укажите номер этого предложения.

В6. Среди предложений первых трех абзацев найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным и укажите его номер.

В7. Среди предложений 22-33 найдите предложение, связанное с предыдущим при помощи сочинительного союза и антонима-наречия. Укажите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.



В8. «Миниатюру Солженицына «Озеро Сегден» можно условно определить как путевой очерк. Очень четко здесь выражена позиция рассказчика. Описывая прекрасную русскую природу, а также свои личные переживания, он не избегает и прямых публицистических интонаций. Особенно резкий, непримиримый характер они приобретают в финальных партиях миниатюры, где повествователь зло клеймит «лютого князя», напоминающего сказочного Кощея Бессмертного, который вместе со своими «злоденятами» захватил озеро и держит в страхе и послушании окрестных жителей. Художественное своеобразие текста создается использованием ____ (предложения 12-16) и _____ («серый камышок ощети­нился»), а также многочисленными ____ (предложения 19, 27) и _____ (предложения 2, 23)»

Список терминов:

1. синекдоха

2. неполные предложения

3. эпитеты

4. градация

5. олицетворение

6. фразеологизм

7. разговорные конструкции

8. сравнительные обороты

9. вводные слова

10. эмоционально-оценочное слово

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов №2. запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.



С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант №3

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1



Утенок

1) Маленький жёлтый утёнок, смешно припадая к мокрой траве беловатым брюшком и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя мама? Где мои все?»

2) А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими, грела равно всех. 3) Сейчас перед непогодой их домик - перевернутую корзину без дна, отнесли под навес, накрыли мешковиной. 4) Все там, а этот затерялся. 5) А ну-ка, маленький, иди ко мне в ладони.

6) И в чём тут держится душа? 7) Не весит нисколько, глазки чёр­ные - как бусинки, ножки - воробьиные, чуть-чуть его сжать­ - и нет. 8) А между тем - тёпленький. 9) И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист. 10) И лапки уже перепончатые, и жёлт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. 11) И вот даже от братьев отличился характером.

12) А мы - мы на Венеру скоро полетим. 13) Мы теперь, если все дружно возьмёмся,- за двадцать минут целый мир перепашем.

14) Но никогда! - никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать - ­не смонтируем вот этого невесомого жалкенького жёлтенького утёнка... (по А.И.Солженицыну)

А28. В каком предложении выражена ирония автора над стремлением современников подчинить себе мир космоса?

  1. 4

  2. 6

  3. 12

  4. 14

А29. Какой тип речи представлен предложениях 6-11 текста?

  1. все типы речи

  2. описание и повествование

  3. описание

  4. рассуждение

А30. В каком предложении используются авторские неологизмы?

  1. 14

  2. 9

  3. 1

  4. 7

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.



Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами.



В1. Каким способом образовано слово ПРИПАДАЯ (предложение 1)?

В2. Из предложений 1-5 выпишите притяжательное прилагательное.

В3. Из предложения 1 выпишите словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.



В4. Среди предложений 1-5 найдите простое односоставное определенно-личное предложение и запишите его номер.

В5. Среди предложений 1-5 найдите предложение, осложненное обособленным приложением.

В6. Среди предложений 6-13 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным условия. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 1-11 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи сочинительного союза, личного местоимения и лексического повтора. Укажите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8. «В миниатюре «Утенок» красоте, гармонии и неповторимости природы, воплощенной в маленьком утенке, Солженицын противопоставляет мир современной техники, которую воспринимает как что-то уродливое и бездушное, деформирующее в человеке чувство прекрасного. Для подтверждения этой основной идеи текста автор прибегает к _____. Создавая образ утенка, автор использует ___ («тепленький», «брюшко», «бусинки», «клювик» и др.), ____ («невесомого жалкенького жёлтенького утёнка», «глазки чёр­ные», «ножки воробьиные» и др.). Неприязнь Солженицына к современной технике передается и через ____ (предложение 13)».

Список терминов:

    1. противопоставление

    2. архаизмы

    3. лексический повтор

    4. слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами

    5. анафора

    6. эпитеты

    7. гипербола

    8. риторический вопрос

    9. неологизмы

    10. метафора

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов №2. запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.



С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант №4

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1





Похожие документы:

  1. Текст 3 Прочитайте текст и выполните задания А28 – аз0; В1 В8; С1

    Документ
    Текст 3 Прочитайте текст и выполните задания А28 – АЗ0; В1 - В8; С1. (l) Наше счастье, что мы ничего ... предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28А30, В1 - В7 ...
  2. При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 –А30) поставьте знак «´» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа

    Документ
    ... бумагу. 212) 213) 214)Прочитайте текст и выполните задания А28А30; В1В8; С1. 215) 216)(1)Есть такая передача ... 303)Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28А30, В1 – В7 ...
  3. При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 -а30) поставьте знак «´» в клеточку, номер которой со

    Документ
    ... красоту и грацию ок­ружающей природы. Прочитайте текст и выполните задания А28А30; В1В8; С1. (1)По возвращении из краев далёких ...
  4. При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1-А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствуе

    Документ
    ... открытие: человеческое тело испускает свет. Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1. (1)Чем дольше живу, тем больше ... Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализиро­вали, выполняя задания А28-А30, В1- ...
  5. Задание на время карантина 11. 02- 14. 02. 2011г. Русский язык

    Документ
    ... современного Кавказа раньше было море. Прочитайте текст и выполните задания А28А30, В1В8, С1. (1) Любовь к родному краю, знание его ... , часто реализуют свои жизненные планы. Прочитайте текст и выполните задания A6–A11. (1)… (2)Вся другая ...

Другие похожие документы..