Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Книга посвящена гистохимии щелочной и кислых фосфатаз человека — ферментов, принимающих участие в гидролизе, а воз­можно, и в синтезе многих фосфорных...полностью>>
'Документ'
- осуществлять содержание, разведение и использование животных, включая животных в зоопарках, цирках, на пасеках, в аквариумах, в соответствии с ветер...полностью>>
'Рабочая программа'
Составлена в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы./ Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. – М.: Пр...полностью>>
'Документ'
Совет Министров СССР в целях усиления научных исследований в области физико-технических, естественных и экономических наук и быстрейшего развития прои...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение центр образования № 4» (ЦО № 4)

«Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМС Директор ЦО № 4

______________/_______/ ________________/_____________/

ФИО ФИО

Протокол №__________ Приказ № _________

От «___»________20___г. От «___»____________20____г.

Рабочая программа педагога

Моториной Маргариты Михайловны (учитель высшей категории)

по биологии 11 «Д» класс (очно-заочная форма обучения)

Срок реализации 2011 – 2012 учебный год

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол №______________

От «____»__________20____г.

Пояснительная записка

Рабочая программа в 11 «Д» классе по биологии (очно-заочная форма обучения) составлена на основе программ Министерства Образования Российской Федерации, где на изучение биологии в 10-12 классах отводится 68 часов. Теоретическая и практическая часть курса изучается в полном объеме в 10-12 классах вечерней школы. Программа рассчитана на 3х годичное обучение. Составлена на основе программы Общая биология 10-11 классы (под редакцией И.Н.Пономаревой. –М.: Вентана- Граф, 2007.) С использованием учебника Биология: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: Базовый уровень / под редакцией профессора И.Н.Пономарёвой. – 2-е изд., перераб. - Вентана – Граф, 2007, с расчётом 1 час в неделю и 0,5 в неделю на индивидуальные консультации.

Программа разработана в полном соответствии с обязательным минимумом содержания среднего (полного)образования по биологии.

Программа по биологии для 11 классов построена на принципиально важной содержательной основе – гуманизме; биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы и её закономерностей, многомерности разнообразия уровней организации жизни; историзме явлений в природе и открытий в биологической области знаний; понимании биологии как науки и как явления культуры.

В 10-11 классах изучаются следующие темы:

Класс

Тема

1

10

Введение

2

Биосферный уровень жизни

3

11-11

Биогеоценозный уровень жизни

4

Популяционно-видовой уровень жизни

5

Организменный уровень жизни

6

12

Клеточный уровень жизни

7

Молекулярный уровень жизни

Программа предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей среды, живой природы и здоровья человека. Особое внимание уделено развитию экологической и здоровьесохраняющей культуры молодёжи.

Программа ставит целью подготовку высокоразвитых людей, способных к активной деятельности, развитие индивидуальных способностей, формирование современной картины мира в мировоззрении учащихся.

Программа для 11 классов представляет содержание курса «Общая биология», как материалы более высокого уровня обучения, чего требует обязательный минимум содержания среднего (полного образования) с учетом дифференциации биологического образования (общеобразовательный уровень). Программа биологического образования в 11 классах состоит из трех компонентов (модулей): модуль «С»- обязательное изучение в старшей школе (как соответствие обязательному минимуму содержания программ федерального компонента государственного образовательного стандарта). Календарно-тематическое планирование разработано на основе обязательного минимального содержания образовательной программы. (36ч, 1 ч в неделю)

Раскрытие учебного содержания в курсе «Общая биология» проводится по разделам и темам, характеризующим особенности свойств живой природы на разных уровнях организации жизни. В том числе рассматриваются структурные уровни: молекулярный, клеточный, организменный. Это определило общее содержание курса «Общая биология» в 11 классах. Изложение учебного материала в 11 классах начинается с организменного уровня жизни. Такая последовательность обеспечивает преемственную связь с курсом химии.

Для реализации скорректированной учебной программы применяются элементы следующих методов и форм обучения:

  1. Технология уровневой дифференциации

  2. Модульное обучение

  3. Проблемное обучение

  4. Лекционно-семинарской зачетной системой

  5. ИКТ

  6. КСО

  7. Метод проектов

  8. Индивидуальное обучение

Основой организации учебной работы при очной форме обучения являются: самостоятельная работа обучающихся, групповые и индивидуальные консультации.

Требования к уровню обучающихся

В результате обучения учащиеся должны уметь характеризовать

  1. Организм как биосистему, регуляцию процессов жизнедеятельности организмов.

  2. Половое и бесполое размножение организмов, оплодотворение и его значение.

  3. Онтогенез, зародышевое и послезародышевое развитие организмов.

  4. Основную генетическую терминологию и символику, методы генетики

  5. Законы наследственности и изменчивости. Изменчивость её виды и причины, норму реакции.

  6. Значение генотипа и условий среды в формировании фенотипа, мутаций для эволюции и генетики для селекции и здравоохранения.

  7. Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений, методы выведения сортов растений и пород животных, роль биотехнологии в селекции растений.

  8. Многоклеточные и одноклеточные организмы, основные положения клеточной теории.

  9. Химический состав клетки, основные структурные элементы клетки и её части.

  10. Строение и функции прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов.

  11. Деление клетки митоз и мейоз.

  12. особенности половых клеток

  13. Клеточный метаболизм, особенности пластического и энергетического обмена в клетке.

  14. Строение и функции хромосом, их роль в хранении и передаче наследственной информации.

  15. Основные биополимерные молекулы, процессы биосинтеза и расщепления биополимеров, роль ферментов как регуляторов биополимерных процессов

Уметь сравнивать:

  1. Строение клеток прокариот и эукариот.

  2. Митоз и мейоз.

  3. Биосинтез белка и фотосинтез.

  4. ДНК и РНК.

  5. Кислородный и бескислородный способы энергетического обмена.

Уметь обосновывать:

  1. Роль законов генетики в селекции.

  2. Роль хромосом и генов в передаче наследственности.

Владеть умениями:

  1. Сравнивать, доказывать.

  2. Вычленять основные идеи в учебном материале.

  3. Пользоваться предметным и именным указателями при работе с определителями растений и животных.

Составлять тезисы текста, конспектировать текст, готовить рефераты, составлять схемы на основе работы с текстом учебника и литературой для дополнительного чтения по биологии

Перечень учебно-методической литературы:

  1. Общая биология: Программы: 10-11классы / Под ред. И.Н.Пономаревой. – М.; Вентана-Граф, 2007

  2. Биология. 5-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт-сост. М.В.Оданович, Н.И.Старикова, Е.М.Гаджиева. – Волгоград: Учитель 2007.

  3. Пономарева И.Н. Биология: 11 класс: базовый уровень: методическое пособие / И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова; под ред. проф. И.Н.Пономаревой. М.: Вентана-Граф, 2010.

  4. Кулев А.В. Общая биология. 10 класс: Методическое пособие. – СПб, : «Паритет»,2002

  5. ПетунинО.В. Уроки биологии в 10 классе. Развернутое тематическое планирование – Ярославль; Академия развития 2003

  6. ПименовА.В., Пименова И.Н. Биология: Дидактические материалы к разделу «Общая биология». 9 -11 классы 2004.

  7. Анастасова Л.П. Общая биология : Дидактический материал: 10-11 классы. – М., 1997.

  8. Пасечник В.В., Соломин В.П. Биология: Сборник задач и упражнений: 9-11 классы. М., 1999

  9. Единый государственный экзамен: биология: контрольные измерительные материалы 2007, 2008,2009, 2010 / авт-сост. Г.С.Калинова, В.З. Резникова, А.Н. Мягкова. – М.: Вентана-Граф.

Список литературы (основной и дополнительной)

  1. Пономарева И.Н. Биология: 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений : базовый уровень / И.Н. Пономарева, О.А.Корнилова, Т.Е. Лощилина; под ред. проф И.Н. Пономаревой. – М. : Вентана-Граф, 2007.

  2. Биология в школе. – М.: Школа – Пресс (периодический журнал)

  3. Кулев А.В. Общая биология. 10 класс. СПб.: Паритет,2001.

  4. Кулев А.В. Общая биология 11 класс: Метод пособие. – СПб.: Паритет, 2001.

  5. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии: Пособие для учителей. – М.: Просвещение,1989.

  6. Пименов А.В, Пименова И.Н. Биология: Дидактические материалы к разделу «Общая биология» 9-11 классы. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004 г.

  7. Короткова Л.С, Красновидова С.С. Дидактический материал по общей биологии. 10-11 класс. – М.: Просвещение 1989 г

  1. Пименов. А.В. Уроки биологии в 10-11 классах. Часть 1, 2. Развернутое тематическое планирование. Ярославль: Академия развития, 2006, 2007 г

Тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Уроки

Лабораторно-практические работы

Контрольные работы

Зачеты

1

Биогеоценозный уровень жизни

3

2

1

2

Популяционно-видовой уровень жизни

15

12

2

1

3

Организменный уровень жизни

18

16

1

1

Итого

36

30

3

3

Календарно – тематическое планирование в 11 «Д»классе (очно-заочная форма обучения) 2011-12 учебный год

Тема урока

Дата

Коррекция дат

Оборудование

Новые понятия темы

Текущий контроль

Домашняя работа

Биогеоценозный уровень жизни

1

Повторение строения и свойств биогеоценозов

Таблицы

Входящий контроль

2

Зарождение и смена БГЦ. Суточные и сезонные изменения в БГЦ

Таблицы

Сукцессия, конечный БГЦ, временный БГЦ, первичная и вторичная сукцессия

Тестирование

  • 21

  • Суточные изменения в БГЦ

  • Сезонные изменения в БГЦ

  • Годичные изменения в БГЦ

  • Морские БГЦ

  • Пресноводные БГЦ

  • Лесные БГЦ

  • Травянистые БГЦ

  • Агроценозы

инд

3

Многообразие водных БГЦ Многообразие БГЦ суши

Таблицы, рисунки

Циклические изменения БГЦ, суточные биоритмы, сезонные биоритмы, годичные биоритмы.

Заполнение сравнительных таблиц

  • 21

  • Антропогенное влияние на БГЦ

  • Пути сохранения БГЦ

  • Экологические законы природопользования

  • Формы охраны природы

4

Контрольная работа по теме: «Биогеоценотический уровень жизни»

Тестирование в формате ЕГЭ по вариантам

инд

Учет знаний по теме: «Биогеоценотический уровень жизни»

Варианты тестов

Учёт знаний

Глава 3

Популяционно-видовой уровень организации жизни (14 ч)

5

Вид, его критерии и структура

Видеофильм «Вид, его критерии и структура», таблицы, чучела животных

Морфологический, физиологический, биохимический, генетический, географический, экологический критерий. Вид, популяция.

Заполнение таблиц по видеофильму, тестирование

  • 24

  • Популяция как форма существования вида

  • Популяция как компонент БГЦ

  • Популяция как генетическая система

  • Типы популяций

6

Лабораторная работа № 2 «Морфологические критерии, используемые при определении вида»

Гербарий, инструктаж к лабораторной работе

Лабораторная работа № 2

* 24, доклады

инд

Критерии вида

Самостоятельная работа с учебником

* 24

7

Микроэволюция. Видообразование

Таблицы

Микроэволюция, движущие силы микроэволюции, факторы эволюции. Видообразование, аллопатрическое, симпатрическое

Опорный конспект

  • 26, 27

  • История систематики

  • Современная система организмов

  • Биоразнообразие

8

Система живых организмов на Земле

Таблицы

Систематика, классификация. Неклеточные формы, клеточные формы. Таксоны

Тестирование, заполнение таблиц

  • 26-27

  • Австралопитековые

  • Древнейшие люди

  • Древние люди

  • Первые современные люди

инд

Биологическое разнообразие

Самостоятельная работа с учебником

  • Стр. 152 - 156

9

Доказательства происхождения человека от животных. Движущие силы антропогенеза

Самостоятельная работа с учебником

  • Уч. Д.К.Беляева

10

История развития эволюционных идей

Таблицы, портреты учёных

Эволюция, креационизм, трансформизм, искусственный отбор, естественный отбор

Сравнение взглядов учёных на возникновение и изменчивость видов

* 30

инд

11

Естественный отбор и его формы

Таблицы, гербарий

Движущая, стабилизирующая формы естественного отбора

Заполнение сравнительной таблицы

*30

12

Основные направления эволюции

Презентация, таблицы, гербарий, коллекции насекомых

Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Биологический прогресс, биологический регресс

Заполнение сравнительных таблиц, лабораторная работа № 3

* 31 – 33, глава 4

инд

13

. Лабораторная работа № 3 «Наблюдение признаков ароморфоза у растений и животных»

Презентация, таблицы, гербарий, коллекции насекомых

Лабораторная работа № 3

* 31 – 33, глава 4

14

Особенности популяционно-видового уровня жизни

Генофонд, охрана видов

Учёт знаний по теме

* стр. 189 – 199, доклады учащихся

инд

15

Контрольная работа по теме: «Популяционно-видовой уровень жизни»

Тестирование в формате ЕГЭ по вариантам

16

Полугодовая контрольная работа

Тестирование в формате ЕГЭ по вариантам

Контрольная работа

Тема урока

Дата

Дата

Оборудование

Новые понятия темы

Форма организации работы на уроке

Домашняя работа

план

факт

Организменный уровень жизни (17 часов)

17

Организм как биосистема

Таблицы, чучела животных, гербарий

Организм, регуляция деятельности организма.

Лекция с заполнением таблиц

  • 1,2

  • Классификация одноклеточных организмов

  • Классификация многоклеточных организмов

  • Метаболизм у многоклеточных организмов

  • Типы питания и способы добывания пищи

18

Многообразие организмов

Таблицы, чучела животных, гербарий

Организм, регуляция деятельности организма.

Конференция

Входящий контроль

* 1 -4

инд

Процессы жизнедеятельности многоклеточных организмов

Таблицы, чучела животных, гербарий

Самостоятельная работа с учебником

Стр. 14 -21

19

Формы размножения организмов

Таблицы, влажные препараты

Оплодотворение, бесполое размножение, половое размножение. Гаметы, зигота

Конференция, тестирование

* 4 – 5

20

Оплодотворение

Таблицы

Оплодотворение, искусственное оплодотворение. Двойное оплодотворение.

Беседа, работа с таблицами

Заполнение таблиц

* 5

инд

Закономерности эмбриологии

Таблицы, чучела животных, гербарий

Самостоятельная работа с учебником

Инд. задания

21

Онтогенез

Т. 13, 14, 15

Оплодотворение, онтогенез, эмбриогенез, постэмбриогенез. Дробление, гаструляция, нейруляция. Эктодерма, энтодерма, мезодерма.

Лекция с заполнением таблиц

  • 5 -6

  • Бесполое размножение

  • Половое размножение

  • Искусственное оплодотворение

  • Двойное оплодотворение

22

Основные понятия генетики

Т. 16, портрет Г.Менделя

Генетика, ген, генотип, фенотип. Хромосомная теория наследственности.

Беседа, работа с понятиями учебника

* 6

инд

Учет знаний по теме «Размножениеи индивидуальное развитие организмов»

Тесты

Учет знаний

* 1-6

23

Моногибридное скрещивание

Т. 16, динамическое пособие

Гибридологический метод, моногибридное скрещивание. Закон доминирования, закон расщепления

Лекция, решение задач по генетике

* 9, задачи

24

Моногибридное скрещивание

Т. 16, динамическое пособие

Гибридологический метод, моногибридное скрещивание. Закон доминирования, закон расщепления

Лекция, решение задач по генетике

* 9, задачи

инд

Решение задач по генетике

Решение задач

Инд. задания

25

Дигибридное скрещивание

Т. 17, динамическое пособие

Дигибридное скрещивание, закон независимого наследования признаков.

Беседа, решение задач по генетике

* 10

26

Явление сцепленного наследования. Хромосомная теория наследственности.

Портрет Т.Моргана

Закон сцепленного наследования, хромосомная теория наследственности

Решение задач

* 7

27

Генетика пола

Т. 18, динамическое пособие

аутосомы, половые хромосомы, наследование признаков сцепленных с полом.

Беседа, решение задач

  • 12

  • Методы изучения генетики человека

  • Наследственные болезни у человека

  • Влияние мутагенов на человека и природу

  • Клонирование

  • Факторы, определяющие здоровье человека

инд

Решение задач по генетике

Решение задач

28

Лабораторная работа № 1 «Решение задач по генетике»

Инструктивные карточки к лабораторной работе

Лабораторная работа № 1

Рефераты

29

Генетика человека

Генеалогический метод, близнецовый метод, цитогенетический метод, биохимический метод, популяционный метод.

Конференция

* 13

инд

Закономерности наследственности

Дидактические карточки

Индивидуальная работа

* 7 - 13

30

Модификационная изменчивость

Т. 19, гербарий

Изменчивость, модификационная изменчивость, норма реакции.

Беседа, лабораторный опыт

* 8

31

Генотипическая изменчивость

Т. 20, 21, микропрепараты дрозофилы, микроскопы.

Генотипическая изменчивость, мутационная изменчивость, комбинативная изменчивость. Генные мутации, хромосомные мутации. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.

Лекция, тестирование

* 8

инд

Закономерности изменчивости

Дидактические карточки

Индивидуальная работа

* 8, стр. 63 - 66

Основы селекции

32

Селекция, её задачи, методы и генетические основы

Портреты ученых, д\ф «Учение академика Н.И.Вавилова», т. 22

Селекция, порода, сорт, штамм.

Беседа по докладам учащихся

Тестирование

  • 11

  • Методы селекции растений

  • Методы селекции животных

33

Селекция микроорганизмов. Биотехнология.

Т. Микроорганизмов

Искусственный мутагенез. Биотехнология. Генная инженерия. Клеточная инженерия. Клонирование.

Работа с докладами учащихся

Тестирование

* 15, глава 1

инд

Строение мембранных органоидов клетки

Видеофильм «Цитология»

Работа с видеофильмом

  • 18 -21

34

Контрольная работа по теме: «Организменный уровень жизни»

Тестирование в формате ЕГЭ

35

Годовая контрольная работа

Тестирование в формате ЕГЭ

Перечень практических и лабораторных работ

Число часов

Практические и лабораторные работы на групповых консультациях

Практические и лабораторные работы выполняемых самостоятельно (на индивидуальных консультациях, дома )

1

1

Морфологические критерии, используемые при определении видов

2

1

Наблюдение признаков ароморфозов у растений и животных

3

1

Решение задач по генетике

итого

3

3



Похожие документы:

  1. Рабочая программа педагога Моториной Маргариты Михайловны (учитель высшей категории) по биологии 11 «г,е», 12 «в,г» класс (экстернат) Срок реализации 2011 2012 учебный год

    Рабочая программа
    ... »________20___г. От «___»____________20____г. Рабочая программа педагога Моториной Маргариты Михайловны (учитель высшей категории) по биологии 11 «г,е», 12 «в,г» класс (экстернат) Срок реализации 2011 – 2012 ...
  2. Сведения о выдвинутых и зарегистрированных кандидатах в депутаты по мажоритарным округам, глав органов местного самоуправления Свердловская область Досрочные выборы депутатов Думы Арамильского городского округа шестого созыва, 18 сентября 2016 года

    Документ
    ... МАРГАРИТА ... программы ... МИХАЙЛОВНА, дата рождения - 11 ноября 1952 года, уровень образования - высшее ... учитель биологии ... по техническому надзору 2 категории ... Педагог дополнительного образования, место жительства - Свердловская область, Алапаевский район, рабочий ...

Другие похожие документы..