Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Амурска – победителей и призеров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников немецкий язык Класс ФИО участника (полностью) Статус (победитель, ...полностью>>
'Урок'
Образовательные: Формировать представление о парных согласных звуках по звонкости-глухости. Формировать умение различать звонкие и глухие звуки, вписы...полностью>>
'Документ'
Дисциплина «Государственно-конфессиональные отношения в истории России» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин, определяемых вуз...полностью>>
'Документ'
Внутривузовские конкурсы в рамках проекта 3.1.2 «Организация и проведение конкурсов в образовательной и научно-исследовательской деятельности для аспи...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Примечание: в 2009-2010 учебном году не было выпускников средней (полной) общей школы. В 2010-2011 учебном году 1 выпускница сдавала государственные выпускные экзамены. В 2011-2012 г. 3 выпускника сдавали государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.

Сводная ведомость итоговых оценок, полученных выпускниками

основной школы по предметам

2012-2013 учебный год

Предмет

Форма сдачи экзамена

Оценка

«3»

«4»

«5»

Количество выпускников

Русский язык (5)

Изложение

Математика (5)

Традиц.

5

Биология (1)

Реферат

1

География (1)

Реферат

1

История (1)

Реферат

1

Литература (1)

Реферат

1

Сводная ведомость итоговых оценок, полученных выпускниками средней школы по предметам

Предмет

Форма сдачи экзамена

Оценка

«3»

«4»

«5»

Русский язык

ЕГЭ

4

2

Математика

ЕГЭ

2

4

Биология

ЕГЭ

2

1

История

ЕГЭ

2

Английский язык

ЕГЭ

2

Обществознание

ЕГЭ

1

1

2012-2013 учебный год

    1. Проблемы и противоречия как основа проектирования цели и задач

    1. образовательной программы

Цель и задачи ОУ

Фактические результаты достижения целей

Формулирование проблемы

Позитивные

Негативные

Цель: Создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей достижение оптимального уровня базового образования и гармоническое развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями и возможностями на основе здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении и воспитании.

Задачи:

  1. Предоставление ребёнку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где раскрываются его способности и возможности.

  1. Обеспечение разностороннего развития детей с умственными и физическими недостатками, их социальной адаптации.

  1. Воспитание стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одно из главных жизненных ценностей.

  1. Защита прав и интересов детей в школе и в обществе, ведение работы по профилактике правонарушений.

Создана широкая сеть в ОУ внеурочных объединений, позволяющих раскрыть свои способности, возможности.

Введение новых профилей трудового обучения, востребованных в современном обществе позволяет выпускникам получить профессиональные знания и умения, облегчающие процесс социальной адаптации.

Ведется пропаганда здорового образа жизни: тематические беседы, игровые ситуации, конкурсы, классные часы, выставки рисунков, соревнования

Тесное взаимодействие с ПДН ОВД, ГИБДД. Разнообразие форм работы по профилактике правонарушений: проведение правовых декадников, проведение родительских собраний, заседание совета профилактики, сопровождение учащихся по месту жительства, ежедневный контроль посещаемости

Нет тесной связи с учреждениями дополнительного образования

Нет преемственности с учреждением НПО, СПО, ВПО

Отрицательное влияние детей более старшего возраста на младший, личный пример родителей, рекламы, СМИ

Негативное влияние социального окружения. Психофизическое состояние ребенка (неадекватная оценка поступков)

Проблемы

В учреждениях дополнительного образования ведется недостаточная работа с детьми, имеющими ОВЗ

Ограниченность получения дальнейшего образования выпускниками в учреждениях НПО, СПО

Устойчивые вредные привычки у несовершеннолетних обусловлены образом жизни родителей, негативным воздействием социальной среды

Безразличное отношение некоторых родителей к обучению и воспитанию детей

Противоречия:

  • Между желанием родителей, обучающихся и заинтересованностью ОУ в продолжении образования и недостаточным предложением приемлемых специальностей со стороны учреждений профессионального образования;

  • Между разнообразием предлагаемых форм работы ОУ с родителями и безразличием основной массы родителей к сотрудничеству со школой;

  • Между организацией работы по здоровьесбережению со стороны школы и неадекватной оценке подростков своих физических возможностей и мотивации к сохранению собственного здоровья.

Выводы по результатам самоанализа деятельности

По результатам самоанализа деятельности ОУ необходимо:

- продолжить работу по взаимодействию с учреждениями дополнительного образования для реализации творческих способностей и социальной адаптации детей с ОВЗ;

- совершенствовать методы работы по формированию здорового образа жизни, привлекая к этой работе родителей;

- организовать совместную работу с учреждениями НПО, СПО, ВПО по преемственности и профориентации.

Раздел III. Цели и задачи образовательного процесса.

Требования к результату образования

3.1 Цель образовательного процесса как результат на уровне достижений обучающихся

Создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей достижение оптимального уровня базового образования и гармоническое развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями и возможностями на основе здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении и воспитании.

3.2 Задачи образовательного процесса как действия по достижению цели и планируемого результата

1. Создание условий для развития целостной образовательной системы ОКРТ.

2. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

3. Оказание организационно-педагогической помощи в формировании органов родительского и ученического самоуправления.

4. Создание условий для ориентирования в мире профессий для построения жизненных планов и регулирования деятельности соответственно изменяющимся условиям.

5. Обеспечение систематического психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.

6. Совершенствование системы мониторинга образовательной деятельности в школе.

3.3 Совокупность требований к результату обучения как набор измеряемых качеств

«Портрет выпускника начальной школы» (4 класса):

  • любящий свой народ, свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Сформированность общеучебных умений и навыков (согласно ФГОСа)

Уровень сформированности социальных навыков:

  • иметь представления об основных правах и обязанностях ребёнка, его роли ученика;

  • знать способы реализации личных потребностей на основе соблюдения основных моральных, этических и трудовых норм;

  • иметь первоначальные представления о социальной жизни, профессиональных и социальных ролях людей;

  • демонстрировать основные навыки самоорганизации в различных видах деятельности;

  • обосновать свои поступки в типичных жизненных ситуациях, опираясь на моральные, этические и трудовые нормы и правила;

  • реализовывать основные права и обязанности в учебной и внеурочной деятельности;

  • проявлять ответственное поведение в школе, дома, в общественных местах;

  • реализовывать социальные правила поведения.

«Портрет выпускника основной школы»:

  • любящий свой край и свое Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

  • осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества;

  • активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

  • умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

  • социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности;

  • уважающий других людей, умеющий достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

  • осознанно выполняющий правила здорового образа жизни;

  • ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

Сформированность общеучебных умений и навыков (согласно ФГОСа).

Уровень сформированности социальных навыков:

Выпускник основной школы владеет, знает:

  • основополагающие статьи Конституции РФ;

  • права и обязанности гражданина;

  • основные законы трудового и уголовного прав;

  • освоение знаний содержания образования, позволяющих обучающимся обрести себя в социокультурном пространстве, в системе социальных и межличностных отношений;

  • основы экономической грамотности;

  • уметь ориентироваться в окружающей действительности;

  • соблюдать общепринятые нормы поведения и общения;

  • уметь обосновывать свои поступки в типичных жизненных ситуациях, опираясь на актуальные, моральные, этические и трудовые нормы и правила;

У выпускника:

  • выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация;

  • адекватное понимание причин успешности и неуспешности учебной деятельности

Уровень сформированности готовности к продолжению образования:

  • имеет представления об основных профессиях, востребованных в Свердловской области;

  • умеет планировать собственное ближайшее будущее;

  • умеет контролировать исполнение плана и регулировать деятельность соответственно изменяющимся условиям;

  • умеет ориентироваться в мире профессий, оценивать свои возможности и осознанное самоопределение.

«Портрет выпускника средней (полной) школы» (12 класса):

  • любящий свой край и свое Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

  • осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, гражданского общества;

  • критически мыслящий, активно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества;

  • мотивированный на образование и самообразование;

  • владеющий основами научных методов познания окружающего мира;

  • готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность;

  • осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий и выполняющий свои обязанности;

  • уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

  • осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового образа жизни;

  • подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества.



Похожие документы:

  1. В связи с проведением 20 ноября 2013 года «Дня правовой помощи детям» информируем о действующих нормативных правовых актах на территории Российской Федерации, п

    Документ
    ... расчету бюджетных ассигнований на оказание государственным (муниципальным) учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, государственных (муниципальных) услуг (выполнение работ) на основе государственного ...
  2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях анализ оказания догоспитальной медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях с сочетанными травмами в арктической зоне архангельской области

    Документ
    ... из клиники Государственного бюджетного учреждения здравоохранения Архангельской области «Архангельский клинический онкологический диспансер», направленные на сравнение ...
  3. Аналитические материалы (к августовским совещаниям 2016 года) г. Москва

    Аналитические материалы
    ... детей в возрасте до трех лет, в том числе на базе консультационных служб (центров), обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение ...
  4. Приказ от 2013г. № Протокол Управляющего Совета от 2013 года №

    Документ
    ... программы Программа коррекционной работы на этапе основного общего образования реализуется совместно с другими организациями: государственные образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи ...
  5. 1 Цели и задачи муниципальной системы образования

    Документ
    ... образования детей. Оказание социально-педагогического, психологического сопровождения обучающихся осуществляется на базе психолого-социального центра «Надежда». Методическую поддержку образовательным организациям ...

Другие похожие документы..