Нацелить учащихся на серьёзное осмысление выбора профессии

«Как выбрать профессию»

Цели:

• нацелить учащихся на серьёзное осмысление выбора профессии;

• рассказать ребятам об особенностях профессиональной деятельности че­ловека;

• дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности

Оборудование:

Доска, парты, стулья, бумага, карандаши или ручки, , бланки “Помогают – мешают” для индивидуальной работы, плакаты с пословицами “Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу”, “Познай самого себя”, памятки “Как формировать свой характер”.

Ход классного часа

Вводное слово учителя. Ребята, каждый человек в своей жизни делает два самых главных выбора, от которых в дальнейшем зависит его жизнь. Это выбор профессии и выбор спутника жизни.

Счастливый человек...

Кто и какой счастливый человек?

Я лично так бы на вопрос ответил:

Счастливец тот, кто получил на век

Две песни - две любви на белом свете.

Не надо шуток и «уймите страсти»!

Не двоеженство! Не об этом речь!

Да, две любви. И каждую сберечь

Как раз и будет настоящим счастьем!

Нет, далеко не все и не всегда

Могли б сказать: «Люблю свою работу,

Готов трудиться до седьмого пота

И счастлив от любимого труда!»

И я уверен, даже твердо знаю,

Что в этой самой светлой из страстей

Есть что-то от любви к родному краю,

К твоим друзьям и к родине своей.

Но как моря не могут жить без рек,

Как без дождей земля оскудевает.

Так без любви сердечной человек

Духовно в чем-то все же прозябает.

Не зря о ней и пишут, и поют,

Не зря о ней так радостно мечтается.

И как ни славен человечий труд,

А нежность все же нежностью останется.

Тут ни замен и ни сравнений нет,

Не будем путать двух прекрасных миссий.

Да и народ рождается на свет

Не от учёных формул и трансмиссий.

Да, две любви в одном рукопожатье

Как два крыла, берущие разбег.

Иначе говоря - любовь в квадрате!

И кто обрел их, по моим понятьям,

Счастливейший на свете человек!

Э. Асадов Сегодня мы поговорим о первом - о выборе профессии.

I. Организационный момент.

1. Приветствие “Назови по имени + положительное качество”.

(Группа стоит в кругу. По цепочке, обращаясь к соседу слева, с улыбкой, глядя в глаза, называется имя и положительное качество именно этого человека. Например: “Таня, ты замечательная. Спасибо”.)

2. Упражнение “Шкала настроения”.

(Оценивается настроение в данное время по пятибалльной шкале: 0 – очень плохо, 1 – плохо, 2 – так себе, 3 – лучше, 4 – хорошо, 5 – отлично).

3. Упражнение “Стряхни”.

Снятие эмоционального напряжения, негативных эмоций.

(Инструкция: Все видели, как встряхивается мокрая собака. На минуточку представьте себя этой собакой. Встряхните головой, руками, всем телом. Почувствуйте себя легко и спокойно.)

II. Основная часть.

Сегодня познакомимся с понятием “характер”, подумаем как можно выработать у себя те или иные черты характера, продолжим знакомство с профессиям.

– Каждый из вас не только неповторим, но и до конца непознаваем, потому что сложнее человека природа ничего не создала. И одно из самых увлекательных занятий – узнавать что-то новое о самом себе. Девиз нашего занятия: “Познай самого себя” (зачитывается запись на доске).

У каждого человека все те психологические качества, о которых мы говорили, и еще многие другие соединяются, образуя характер. В переводе с древнегреческого слово “характер” означает “чеканка”, “печать”. В самом деле, с одной стороны жизнь чеканит, отливает характер человека, а с другой – характер накладывает печать на все поступки, мысли и чувства человека. Говоря о характере, мы подразумеваем типичные, часто повторяющиеся в поступках и действиях проявления индивидуальных свойств человека, привычные формы его поведения в тех или иных жизненных ситуациях. Конечно, и трусливый человек может совершить решительный поступок, а вежливый нагрубить. Но все-таки смелым или грубым мы называем только того человека, для которого такое поведение типично.

Насчитывается более тысячи наименований черт характера. Одни из них помогают их владельцу, другие способны отравить жизнь не только хозяину, но окружающим.

а) Задание №1 (работа в группе).

Задание: выдели положительные и отрицательные черты характера.

Аккуратность, замкнутость, дружелюбие, безответственность, жадность, жизнерадостность, завистливость, исполнительность, общительность, скромность, трудолюбие, вежливость, смелость, отзывчивость, равнодушие, ответственность, враждебность, щедрость. (Обсуждение качеств, выделение положительных и отрицательных.)

Беседа: - Каких качеств больше представлено? (Положительных).

– Как вы думаете, почему? (Хочется, чтобы у всех у нас положительных качеств было больше).

б) Задание №2 (индивидуальное).

Запиши в один столбик свои черты характера, которые помогают в жизни, а в другую – те, которые мешают.

Помогают:                  Мешают:

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

_______________________ ____________________

- Какой столбик оказался больше? (Ответы ребят).

в) Работа с пословицей:

“Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу” (записана на доске).

Предлагается для обсуждения памятка, которая дарится по окончании занятия.

Памятка:

Как формировать свой характер

Восточная пословица гласит: “Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу”. Для воспитания характера важны хорошие привычки, а их каждый человек может сформировать сам. Привычки возникают, укрепляются и держатся на повторении. Чтобы возникла привычка, должна быть потребность в ней. Привычки именно потому так сильны, что сформировавшись становятся потребностью. Как быть с плохими привычками, которые формируются куда легче хороших?

У тебя уже есть список черт характера, которые мешают тебе жить. Для того, чтобы с ними справиться, нужна сила воли. Сила воли – это способность преодолевать трудности, упорство в достижении цели.

III.Анкетирование

Для предварительной оценки вашей профессиональной ори­ентации предлагаем заполнить следующий тест, основанный на методике Джона Холланда. Для этого выберите для себя тот ва­риант ответа на вопрос, который соответствует вашим предпочте­ниям и занятиям, и подсчитайте сумму полученных баллов.

Вопросы и варианты ответа Баллы

1. Какие предметы вам больше других
нравятся в школе?

Физкультура и труд; 1

математика, физика, химия, биология; 2

история, обществоведение, экономика; 3

география, литература; 4

курсы по выбору. 5

2. Что вы предпочитаете делать в свободное время?

Гулять с друзьями; 1

быть дома и смотреть телевизор; 2

быть дома и читать книгу; 3

ходить в кино. 5

3. Занимаетесь ли вы, кроме школы,

еще где-либо дополнительно (музыкальная школа, кружки и т.д.)?

Да; 4

нет. 1

4. Чем вы занимаетесь дополнительно?

Автомотокружок (школа) 1

Спорт 3

Рисование 4

Танцы 5

Музыка 6

Подсчитав сумму полученных баллов, вы можете узнать из таблицы, какой профессиональный профиль вам предпочтите­лен и для каких сфер деятельности он подходит.

Таблица

Если профиль показался вам неподходящим, попробуйте еще раз ответить на вопросы теста. Возможно, в первый раз вы ответили неверно. В любом случае, этот тест самый простой и поэтому не очень точный. Главное — захотеть, и тогда все получится. В вашем возрасте еще не поздно развить новые спо­собности! Желаю успеха!

1. Развитие интеллектуальной одаренности и творческих способностей учащихся в условиях научного общества учащихся Маслова Вера Алексеевна

   Документ
   ... нацелить учащихся на большую и интересную работу, которая поможет им подготовить себя к выбору профессии ... отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший скачок в развитии ... целью более глубокого и осмысленного усвоения предмета химии, подготовки ...

2. Проект программы по развитию речи слабослышащих учащихся 1 класса с сохранным интеллектом в условиях введения

   Документ
   ... возрастные особенности учащихся; - нацелена на развитие ... вызвать серьёзные ... выбору профессий. Учащиеся с интересом знакомятся с новыми изданиями о профессиях. Мы знакомим учащихся с людьми разных профессий ... ) ведется на осмысленных речевых единицах ...

3. Общее вступление. На этом сайте собраны посвящённые здоровью материалы, автором которых является Александр Бруснёв. Подборка представляет собой: 3 книги, неодно

   Документ
   ... в-четвёртых - серьёзнейшее и тщательное осмысление полученной информации и ... именно на него можно нацелить вакцину ... На помощь британским абитуриентам, которые испытывают трудности с выбором профессии ... музыка меняет характер Учащиеся колледжей, которые ...

4. Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе

   Тематическое планирование
   ... Нацелим шестиклассников на внимательное и серьёзное ... человек определённой профессии» (погрузчик), ... учащихся на способности глагола ярко и зримо воссоздавать картину происходящего. Д. з.: 1) на выбор ... ). Нацелим учащихся на произнесение ... учащихся осмысления ...

5. Основная образовательная программа начального общего образования на 2014-2018 г

   Основная образовательная программа
   ... чтение» нацелено на формирование основ ... личности. Серьёзное внимание ... — способствующий осмыслению структуры родного языка ... учащихся. Программа предусматривает право учителя и учащегося на выбор ... профессий и важности правильно­го выбора профессии, ...

Другие похожие документы..