Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
«Если просмотреть историю всех новых методов исследования и диагностики, то мы увидим, через какие препятствия пробивала себе каждый раз дорогу новая ...полностью>>
'Документ'
О внесении изменений в приложение 1 к постановлению администрации сельского поселения Саранпауль от 24.11.2007 г. № 12 «Об утверждении Положения о про...полностью>>
'Рабочая учебная программа'
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружа...полностью>>
'Документ'
Сергеевна Делок Вячеслав Хазретович Спиров Аристотель Авраамович Региональное отделение ВСЕРОССИЙСКОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ "РОДИНА" в Республике Адыгея...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Российская Федерация

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Куминская средняя общеобразовательная школа

Программа элективного курса

по географии

« Глобальная география»

11 класс

Автор: Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров

Составитель: Козырькова В. И.

учитель географии

г. п. Куминский 2009 год

Глобальная география

Пояснительная записка

Программа курса предназначена для учащихся 11 класса и рассчитана на 34 часа.

Курс «Глобальная география» — сравнительно новое и быстро развивающееся направление в географической науке, изучающее пространственное проявление общепланетарных процессов и явлений. Можно сказать, что мы имеем дело с особой ветвью глобалистики — учения о глобальных проблемах человечества — географической, включающей экологический, энергетический, продо­вольственный, сырьевой, демографический и другие ас­пекты развития природы и общества.

Сама по себе глобалистика носит ярко выраженный междисциплинарный характер и изучается многими науками: философией, социологией, экономикой, био­логией, правом и т. д. Глобальная география — это «гео­графическая глобалистика», и изучение се особенно важно и перспективно, так как речь идет об овладении знаниями на рубеже науки о природе и обществе. Гео­графия остается единственной дисциплиной, синте­зирующей естественное и общественное направления в науке. Глобальные проблемы различны по своему ха­рактеру, но псе они пронизаны идеей географическо­го единства человечества и его выживания. Если в про­шлом кризисные явления угрожали лишь отдельным культурам и территориям, то современный мегакризис охватывает весь мир, все основные формы и сферы жиз­ни человека.

«Глобальная география» занимает все более стабиль­ное место в системе образования в различных странах ми­ра, что связано с большим познавательным, нравствен­ным и воспитательным значением этого курса.

Целью данной программы является расширение знаний о глобальных проблемах человечества.

Он призван способствовать решению следующих за­дач:

— овладению системой знаний о глобальных пробле­мах современности, что исключительно важно для цело­стного осмысления планетарного сообщества людей, единства природы и общества;

— формированию глобального мышления учащихся в противовес узкопонимаемым национальным и классо­вым интересам;

— развитию познавательного интереса учащихся к приобретающим все большее звучание проблемам со­циального характера — межнациональных отношений, культуры и нравственности, дефицита демократии и т. п.;

— вооружению учащихся специальными и общеучеб­ными знаниями, позволяющими им самостоятельно до­бывать информацию географического характера по дан­ному курсу.

Изучение курса «Глобальная география» в старших классах позволяет интегрировать знания, полученные по другим предметам, максимально использовать общеоб­разовательный и культурологический потенциал геогра­фии как учебного предмета, сочетать линейно-ступенча­тый и концентрический принципы обучения.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса учащиеся должны знать/понимать:

  • Предмет изучения глобальной географии;

  • Систематизацию глобальных проблем, их причины возникновения, пути решения;

  • Антропогенные воздействия на природу в целом и ее отдельные компоненты;

  • Особенности этнической, лингвистической, религиозной структуры человечества;

  • Политическую анатомию современного мира, культурно-исторические регионы мира;

  • Экономическую дифференциацию мира;

  • Особенности глобальной и социальной экологии;

Уметь:

  • Определять и сравнивать по разным источникам информации тенденции развития процессов и явлений;

  • Оценивать и объяснять степень природных и техногенных изменений в природе;

  • Проводить учебные исследования, моделирование ситуаций в пространственно-временной конкретности;

  • Решать социально значимые задачи на основе проведения учебной экспертизы.

Содержание.

Введение (2ч)

Тема 1

Глоба листика и глобальная география: терминология и содержание

Глобалистика — учение о глобальных проблемах совре­менности: естественнонаучных и общественных. «Пакет» этих проблем. Междисциплинарный характер глобалисти-ки и основные направления в ее изучении: философское, экономическое, социологическое, экологическое, юриди­ческое, прогностическое, географическое и др.

Тема 2 Систематизация глобальных проблем

Смысл систематизации, позволяющей составить наи­более наглядное представление об анализируемых пробле­мах, четче зафиксировать существующие связи между раз­личными их группами. «Старые» и «новые» глобальные проблемы, «главные» и «неглавные», появившиеся благо­даря человеку и существующие вне зависимости от него.

Раздел I Современный лик Земли (4 ч)

Тема 1 Изменившийся лик Земли

Антропогенные воздействия на природу в целом и ее отдельные компоненты. Позитивные и негативные ре­зультаты человеческой деятельности. Растительный по­кров как «лакмусовая бумажка* антропогенных измене­ний. Его влияние на процесс почвообразования, микро­климат, поверхностный сток, животный мир, круговорот кислорода, двуокиси углерода и др.

Тема 2 География человечества

Особенности этнической, лингвистической, религиоз­ной структуры человечества. Этногеография.

Учение о цивилизациях (Ф. Ратцель, А. Тойнби, О. Шпенглер и др.). Отсутствие стройной научной теории цивилизаций. Глобальный процесс взаимодействия и взаимопроникновения региональных цивилизаций. Ха­рактеристика известных цивилизаций (в том числе запад-нохристианской, исламской и др.).

Тема 3 Политическая анатомия современного мира

Повторение сюжетов, связанных с формированием политической карты мира. Культурно-исторические ре­гионы мира; Западная Европа, Восточная Европа, англо­язычная Америка, Арабский Восток и др.

Тема 4 Экономическая дифференциация мира

Восхождение человечества к вершинам социально-экономического прогресса. Места государств в экономи­ческой «табели о рангах*. Причины, их определяющие. Разумное государственное правление и атмосфера конку­ренции как двигатели прогресса. Примеры Западной Ев­ропы, США и Японии.

Раздел II

Глобальные проблемы человечества (21ч)

Тема 1 Демографическая проблема

Демографическая политика, ее направленность и пути активизации. Демографическая политика КНР, Индии, стран Африки и Латинской Америки: успехи и разочаро­вания. Демографическая политика в бывшем СССР и современной России.

Глобальная демографическая ситуация и комплекс со­циально-экономических задач современности.

Тема 2 Продовольственная проблема

Сущность продовольственной проблемы в современ­ном мире и ее основные параметры: производство, спрос, распределение и потребление. Причины и формы прояв­ления продовольственного кризиса в развивающихся странах. Влияние голода и недоедания на воспроизводст­во рабочей силы. Понятие о «скрытом голоде».

Обеспечение продовольствием растущего населения Земли. Роль пахотных угодий, лугов. Мирового океана и искусственных продуктов в решении продовольственной проблемы.

Тема 3 Проблема отсталости

Корни отсталости некоторых стран современного ми­ра.

Масштабы и критерии отсталости. Бедность, неграмот­ность населения, хроническое недоедание и голод, высо­кая смертность, эпидемии и т. д. как атрибуты неразвитос­ти общества. Критерии отсталости, применяемые в ООН. Наименее развитые страны мира (о соответствии с класси­фикацией ООН), их типичные признаки. Слаборазвитые государства Африки, Азии и Латинской Америки.

Тема 4 Энергетическая проблема

Сущность и масштабы энергетической проблемы. Рост энергоемкости современной экономики. Растущий раз­рыв между высокими темпами развития энергоемких производств и запасами невозобновимых энергоресурсов (нефти, газа, угля). Негативные экологические последствия развития энергетики при сохранении традиционной структуры топливно-энергетического баланса.

Тема 5 Сырьевая проблема

Сущность глобальной сырьевой проблемы. Понятие о сырье. Современные масштабы использования минераль­ного сырья. Виды сырья, более и менее близкие к исчер­панию. Оптимистические и пессимистические прогнозы использования сырьевых ресурсов в будущем.

Оборотное использование нсвозобновимых ресурсов — один из путей ресурсосбережения. Утилизация бытовых отходов (мусора).

Глобальная сырьевая ситуация и ее связь с другими глобальными проблемами.

Тема б Проблемы Мирового океана

Мировой океан как ресурсная база. Структура морских ресурсов. Морское хозяйство. Биологические ресурсы. Мировое рыболовство, его современные масштабы и воз­можные пределы. Марикультура. Морская горнодобы­вающая промышленность. «Тощая руда». Ресурсы и до­быча нефти и газа. Твердые полезные ископаемые со дна океана. Океан как источник пресной воды.

Тема 7 Глобальный этнический кризис

Конфликтообразующие факторы и их географическая интерпретация: 1) отстаивание принципа тождественнос­ти государственных и этнических границ; 2) движение наций к самоопределению; 3) стремление наций к обра­зованию супернации; 4) экономическая борьба за землю, жилье, совместно нажитые основные фонды и т. д.; 5) не­управляемое демографическое развитие в слаборазвитых странах; 6) ассимиляционные процессы и депопуляция этноменьшинств; 7) «старение» наций в странах с разви­той экономикой; 8) экологический фактор; 9) психологи­ческие установки на защиту культурно-нравственных традиций этноса, вера в его особые отношения с верхов­ным божеством и др.

Тема 8 Проблемы здоровья и долголетия человека

Понятие о медицинской географии, изучающей рас­пространение болезней и патологических состояний че­ловека; причины этого распространения и влияние гео­графической среды на здоровье человека.

Связь проблемы здоровья и долголетия человека с дру­гими глобальными проблемами.

Тема 9 Проблема стихийных природных явлений

Роль трагедий, вызванных силами природы, в истории человечества. Систематизация стихийных природных яв­лений (СПЯ) по условиям возникновения (космические, метеоролого-климатические, гидрологические и геологи­ческие, геолого-тектонические, гляциально-гидрологические и др.). Виды стихийно-разрушительных явлений (падение метеоритов и астероидов, наводнение, цунами, извержение вулкана, землетрясение, сель, оползень, смерч, жара, засуха, суховей, пыльная буря, метель, пурга, молния, торнадо, мороз, ливень, град, туман и др.).

Тема 10 Проблема технологических аварий

Систематизация технологических аварий в зависимос­ти от характера отраслей материального производства. Роль автомобильного, морского и авиационного транс­порта и статистике смертельных случаев. Роль угледобы­вающей промышленности мира в гибели рабочих. Геогра­фия угольных шахт (бассейнов) с повышенной метанообильностью.

Географические аспекты проблемы технологических аварий.

Тема 11 Проблема дефицита демократии и свободы

Анализ ранжирования государств по группам — «сво­бодные», «частично свободные», «несвободные», «реак­ционные» — режимы, отказывающиеся предоставить своим гражданам основные политические и социальные права. Различие понятий «авторитаризм» и «тоталита­ризм».

Тема 12 Другие глобальные проблемы современности

Кризис культуры, нравственности, семьи (проблема «экологии души») — специфическая глобальная пробле­ма. Любой народ как живой организм особого, высшего порядка. Плоды многовекового духовного отбора и вели­кие социальные потрясения, войны и т. д.

Глобальные научные проблемы, связанные с исследо­ванием космоса, внутреннего строения Земли, долгосроч­ным прогнозированием погоды и др.

Проблема урбанизации мира, создающая сложнейший узел противоречий, совокупность которых и служит ве­ским аргументом для рассмотрения ее под глобальным уг­лом зрения.

Анализ других глобальных проблем (см. классифика­цию глобальных проблем).

Раздел III Геоэкология — фокус глобальных проблем (6 ч)

Тема 1 Биосфера как планетарная организация жизни

Пределы биосферы. Их обусловленность границами физических условий существования живых организмов. Роль температуры, давления, ультрафиолетового излуче­ния. Общая масса живого вещества на планете. Отличи­тельные особенности живого вещества от неживого. Спо­соб использования энергии как основная отличительная особенность живых существ. Их способность улавливать энергию, приходящую из космоса, и удерживать ее в виде энергии сложных органических соединений.

Тема 2

Техногенез: глобальные масштабы и региональные проявления

Техногенез как совокупность процессов в природном среде, вызванных хозяйственной деятельностью челове­ка. Примеры, иллюстрирующие процесс воздействия об­щества на природную среду. Техногенез и антропогенез. Этапы техногенеза (точечный, локальный, микрореги­ональный, мезорегиональный, макрорегиональный, гло­бальный). Два параметра техногенеза: I) интенсивность воздействия и 2) размеры территории (акватории).

Тема 3 Глобальная экология

Техногенез и экология: нити связи. Экология как раз­ветвленная система современных научных направлений. Их различие в зависимости от характера геосфер (эколо­гия гидросферы, атмосферы, педосферы и т. д.), террито­риального охвата. От микроэкосистемы до глобальной экосистемы. Глобальная экология и глобальная экосисте­ма. Глобальная социоэкосистема,

Тема 4 Экология атмосферы, гидросферы, педосферы

Жизненно важные функции атмосферы Земли. Кисло­род и живое вещество. Понятие об экологии атмосферы. Основные физические, химические, механические аген­ты. Влияние загрязнения атмосферы на климат: имею­щиеся в науке точки зрения. Парниковый (тепличный) эффект и его последствия (различные мнения). Озоновые дыры. Изменения уровня моря. Как сохранить стабиль­ную атмосферу.

Вода, ее круговорот и роль в биосфере. Водопользова­ние и водопотребленис. Основные загрязнители гидросфе­ры: нефть и нефтепродукты, моющие средства, тяжелые металлы и др. Явление эвтрофикации водоемов. Очистка и обезвреживание сточных вод. Экология гидросферы как одно из ведущих направлений в экологической науке.

Почвы, их роль в развитии живой природы. Понятие об экологии педосферы. Земельный фонд мира и его ди­намика. Причины современной деградации потерь пахот­ных земель. Загрязнение почвенного покрова. Опустыни­вание. Охрана и воспроизводство почв.

Тема 5 Социальная экология

Социальная экология как научная дисциплина, рас­сматривающая взаимоотношения в системе «общество — природа» и разрабатывающая научные основы рациональ­ного природопользования. Оптимизация жизненной сре­ды человека как главная идея социальной экологии.

Практические работы по курсу.

  1. Введение . Тема 2. Составление схемы классификации глобальных проблем.

  2. Современный лик Земли. Тема 2. Характеристика расового, национального и религиозного состава населения мира.

  3. Глобальные проблемы человечества. Тема 1. Построение графика среднегодовых темпов прироста населения мира.

  4. Определение уровня демографического развития стран и степени зависимости величин рождаемости и смертности.

  5. Тема 2. Построение картосхемы «Калорийность питания и потребление белка в странах мира»

  6. Составление площадных диаграмм, демонстрирующих размер интенсивность производства основных с/х культур в странах.

  7. Тема 3. Расчет индекса социально-экономического развития для предложенных стран.

  8. Тема 4. Заполнение таблицы « Преимущества , недостатки различных видов энергии»

  9. Тема 5. Характеристика проявлений сырьевой проблемы в разных странах.

  10. Тема 6. Обозначение на карте самых грязных участков Мирового океана и популярных районов туризма и отдыха.

  11. Тема 7. Заполнение таблицы : Очаги сепаратизма в современном мире и определение индекса этнической мозаичности для европейских стран.

  12. Тема 8. Обозначение на карте условными знаками распространение различных заболеваний мира.

  13. Тема 9. Составление картосхемы СПЯ на основе различных источников.

  14. Геоэкология –фокус глобальных проблем. Тема 2. Характеристика проявлений техногенеза.

  15. Тема 4. Определение последствий повышения уровня Мирового океана.

  16. Тема 4. Расчет ресурсообеспеченности ежегодно возобновляемыми водными ресурсами.

  17. Тема 4. Анализ данных для определение степени опустынивания территории.

Учебно-тематический план


п/п

Название
раздела, темы

сроки

Всего часов

В том числе

Форма

контроля

лекции

практ.

семин.

1

Геоглобалистика и география

2

1

1

Выборочная проверка записи лекций, практ. работа

2

Современный лик Земли

4

2

1

1

Участие в семинаре

3

Глобальные проблемы человечества

20

9

11

Результат практических работ

Тестирование

Участие в деловой игре

4

Геоэкология - фокус глобальных проблем

6

2,5

3,5

тестирование

зачет

5

Резерв

2

зачет(допол)

6

Итого

34

14,5

16.5

1

Литература для учителя и учащихся

1. Гладкий, Ю. Н., Соколов, О. В., Файбусович, Э. Л. Пособие для поступающих в вузы. – М.: Просвещение, 1999.

2. Кучер, Т. В. Экологическое образование учащихся в обучении географии. – М.: Просвещение, 1991.

3. Лавров, С. Б., Гладкий, Ю. Н. Глобальная география // География в школе. – 1997. – № 7.

4. Лавров, С. В., Гладкий, Ю. Н. Глобальная география. – М.: Дрофа, 1998.

5. Максаковский, В. П. Географическая картина мира. – Ярославль: Верх.-Волж. кн. изд-во, 1996.

6. Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география: Метод. пособие. – М.: Просвещение, 1994.

7. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды: пособие для учащихся 7–11 кл. – М.: Мнемозина, 1998.

8. Элькин, Г. Н. Экономическая и социальная география мира. СПб.: Паритет, 2002.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа элективного курса по географии на 2013-2014 учебный год. Учреждение: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424

    Рабочая программа
    ... класса ,под редакцией А.И. Алексеева - М.: Дрофа,: 2006 г. Пояснительная записка Программа элективного курса по географии ... и глобальном уровнях; меры по сохранению природы ... по производству меди и алюминия» 10 Химическая промышленность. 1 11 География ...
  2. Элективный курс по химии. «Решение задач повышенной сложности. 10-11 класс»

    Элективный курс
    ... по химии. 8 – 11 класс. – М.: Просвещение, 2000. – 207 с. Баратова З.Р ГОУ СОШ №1291 ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ... глобальных проблемах, развить аналитические способности. Содержание элективного курса ... , географией, математикой. Программа курса рассчитана ...
  3. Элективный курс по географии 10-11 класс География человеческой деятельности: экономика

    Элективный курс
    Элективный курс по географии 10-11 класс «География человеческой деятельности: экономика ... Содержание программы Раздел I Место географии в системе наук (4 ч) География как ... ные и периферийные районы на глобальном, региональ ном и локальном ...
  4. Программа курса "Российская цивилизация"( 34 часа)

    Программа курса
    ... Новгород и строительство ярмарочного гостинного двора. География торговых связей Нижегородской ярмарки в XIX ... по отношению к использовавшимся ранее и рекомендуемым для профильной школы программам. Элективный курс "Основы культурологии" в 10-11 классах ...
  5. Программы факультативов и элективных курсов в 1 полугодии 2010 2011 учебного года №

    Программа курса
    ... Глобальные проблемы человечества Калинина И.Ю. Программа элективных курсов. География. Профильное обучение 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2007г. Ю.Н.Гладкий, С.Б.Лавра. Глобальная география ...

Другие похожие документы..