Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Научно-исследовательская работа'
Они являются основой жизнедеятельности. С ними связаны процессы дыхания и обмена веществ в живых организмах, гниение и брожение, фотосинтез. Их можно ...полностью>>
'Документ'
00-09.00 Козодоева О.А. Занятие кружка «Техническое творчество» 9.00-11.00 Лапаревич Ю.В. Занятия объединения по интересам «Восточные единоборства....полностью>>
'Урок'
Учитель. Если «опоясать» банку ниткой, а затем ее «распрямить», то длина нитки будет приблизительно равна длине окружности банки. Чтобы получить более...полностью>>
'Программа'
Мы с Кэти работали над созданием эффективной программы по сжиганию жира и тренировки мышц пресса. Наша общая цель – помочь сэкономить ваше время и сде...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ШУРЫШКАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Утверждаю Рассмотрено на МО

Директор школы от _________________

______________/Сюртахова С.И. руководитель_____________

Рабочая программа

по организации внеурочной деятельности

кружка

«Умелые ручки»

1 класс

1 час в неделю (всего 33 часа)

Разработчики:

Яркина Р.Е.,

Учитель МОУ ШСОШ

2011 г. Шурышкары

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для реализации в одном отдельно взятом классе. Программа рассчитана на 66 часов и предполагает как равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий школьниками, так и неравномерное их распределение с возможностью организовывать занятия крупными блоками - «интенсивами».

В основу были положены следующие принципы:
- принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;
- принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям;
- принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
 - принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу.

Отличительными особенностями и новизной программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром.

Цель программы: создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности, развивать художественные способности абстрактное мышление и воображение.

Задачи:

  • повышать сенсорную чувствительность (способность тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций);

  • развивать общую умелость, мелкую моторику, пространственное мышление и воображение;

  • формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.

  • формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;

  • совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с бумагой;

  • развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

  • формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;

Место учебно-исследовательской практики ребенка в образовательном процессе начальной школы

Расписание занятий строится из расчета одно занятие в неделю. Каждое занятие длится 35 минут. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Описание ценностных ориентиров содержания программы

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, признание традиций, обычаев на примере игр разных народов, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные и метапредметные результаты

Личностными результатами освоения учащимися являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— уметь пользоваться различными источниками информации при написании исследования

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Содержание программы.

Раздел

Кол-во часов

1

Природный материал

6

2

Глина и пластилин

8

3

Металл

4

4

Солёное тесто

8

5

Бумага и картон

7

Итого:

33

Тематическое планирование

Дата

Тема

Кол-во часов

Природный материал

6

1

Поделки из корней и веток.

1

2

Поделки из шишек.

1

3

Аппликация из листьев.

1

4

Аппликация из птичьих перьев.

1

5

Мозаика из крупы.

1

6

Поделки из скорлупы.

1

Глина и пластилин

8

7

Из истории глины. Инструменты и приспособления. Метки.

1

8

Фигурный пряник.

1

9

Народная игрушка.

2

10

11

Пластилин. Орнамент.

1

12

Рельефная лепка.

1

13

Плоская лепка.

1

14

Процарапывание по пластилину.

1

Металл

4

15

Проволока. Контурные поделки.

1

16

Цепочка.

1

17

Котёнок.

1

18

Человеческие фигурки.

1

Солёное тесто

8

19

Лепка  и раскрашивание композиции «Осенние дары природы»

2

20

21

Лепка  и раскрашивание композиции «Моей единственной маме»

2

22

23

Лепка  и раскрашивание композиции «Новогодний серпантин»

2

24

25

Лепка  и раскрашивание композиции

«Пасха»

2

26

Бумага и картон

7

27

Аппликация из геометрических фигур.

1

28

Аппликация из кусочков бумаги.

1

29

Оригами «Собачка»

1

30

Оригами «Домик».

1

31

Игрушки из бумаги и картона

2

32

33

Аппликация из различных материалов

1

Итого:

33

Литература.

  • Врона А.П., Лапина Е.Г., Пузанов В.Н. Макетные материалы и их применение. Бумага. Подготовительные и вспомогательные работы.- "Техническая эстетика", 1985, №4

  • Гусева И.М. Солёное тесто. Москва. Мой мир. 2006.

  • Маврина Л.К. Веселые уроки. Аппликация. Москва. Стрекоза – Пресс. 2007.

  • Давыдова Т.Е. Веселые уроки. Игрушки из леса. Москва. Стрекоза – Пресс. 2008.

  • Данилено В.Я. Краткосрочные учебные задания-средства активизации творческой интуиции. //Техническая эстетика, 1984г. №5

  • Поделки и сувениры из солёного теста , ткани, бумаги, природных материалов. Москва. Мой мир. 2006.

  • М.О. Синеглазова Удивительное солёное тесто. Москва. Издательский Дом МСП. 2006.

  • Элен и Питер Макнивен. Куклы.- Полигон С.-Петербург 1998.

  • Полунина В.Н. Искусство и дети. – "Просвещение", Москва 1982



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Хочу всё знать!» для 3 класса

    Рабочая программа
    ... »_____________20__г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Хочу ... организации учебной деятельности ... кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной ...
  2. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребыванию учащихся в образовательных учреждениях во второй половине дня внеучебная (внеурочная) деятельность школьников

    Методические рекомендации
    ... программ является основой для разработки Рабочих программ по направлениям внеурочной деятельности. Образовательная программа внеурочной деятельности разрабатывается в соответствии с примерными требованиями к программам ...
  3. Программа по организации театрализованной деятельности с детьми старшего школьного возраста «Волшебный мир театра» II

    Программа
    ... воспитатель Программа по организации театрализованной деятельности с ... по эстетическому воспитанию Учебные программы по внеурочной деятельности ... учитель технологии Программа кружка «Лоскутная мозаика ... языка Рабочая программа клуба по страноведению ...
  4. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Томской области Дозморова Е. В., к п. н., проректор по нр тоипкро

    Методические рекомендации
    ... по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Томской области Дозморова Е.В., к.п.н., проректор по ... таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, ... стать принципиально иные рабочие программы по предметам (предметным ...
  5. Рабочая программа внеурочной деятельности «Клуб интернациональной дружбы» (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... или рабочих программ по направлениям внеурочной деятельности учитываются индивидуальные ... по электронной почте, поиск и сбор информации, посвященной отдельным событиям. При организации внеурочной деятельности ... в форме кружка во внеурочное время, ...

Другие похожие документы..