Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Минис...полностью>>
'Исследование'
управляемые Oracle (OMF) - Концепции автоматического управления хранением (ASM) Управление безопасностью пользователей - Учетные записи пользователей ...полностью>>
'Документ'
1.1.В соответствии с требованиями трудового законодательства (ст. 65 ТК РФ) при приёме на работу директор школы (далее - работодатель) обязан потребов...полностью>>
'Документ'
Мировые тенденции развития современного образовательного пространства свидетельствуют об отходе от «центрической модели» его организации. В условиях п...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Принято: Утверждаю:

На педагогическом совете Заведующий ГБОУ

д/с № 2153

Протокол № 5

от 30.08.2012г. Земскова Е. А.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКИЙ САД № 2153

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕТСКОГО САДА № 2153

Москва 2013г.

Содержание:

  1. Обязательная часть

    1. Пояснительная записка.

1.1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

1.1.2. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной Программы дошкольного образования.

1.1.3.Цели и задачи деятельности ГБОУ д/с № 2153 по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

1.1.4. Особенности осуществления образовательного процесса.

1.1.5. Принципы и подходы к формированию Программы.

2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

2.1.Организация жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.

2.2.Воспитательно-образовательный процесс дошкольников в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

3.1. Образовательная область «Физическая культура»

3.2. Образовательная область «Здоровье»

3.3. Образовательная область «Безопасность»

3.4. Образовательная область «Социализация»

3.5. Образовательная область «Труд»

3.6. Образовательная область «Познание»

3.7. Образовательная область «Коммуникация»

3.8. Образовательная область «Чтение художественной литературы»

3.9. Образовательная область «Художественное творчество»

3.10. Образовательная область «Музыка»

5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной Программы дошкольного образования.

5.1.Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной Программы дошкольного образования.

5.2.Промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной Программы дошкольного образования.

5.3. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

  1. Часть формируется участниками образовательного процесса ГБОУ д/с № 2153

2.1.Особенности организации образовательного процесса в группе раннего возраста.

2.1.1Особенности организации образовательного процесса в группе старшего дошкольного возраста.

2.2.Образовательные проекты по обеспечению равных стартовых возможностей воспитанников.

2.2.1 Классическая музыка в детском саду.

2.2.2Дети в музее.

2.2.3Детский сад и спорт.

2.3. Условия реализации образовательной Программы дошкольного образовательного учреждения.

2.3.1Взаимодействие специалистов ГБОУ д/с № 2153.

2.3.2Создание предметно развивающей среды в дошкольном учреждении.

2.3.3Взаимодействие ГБОУ д/с № 2153 с семьями воспитанников.

2.3.4Преемственност в работе детского сада и ГБОУ СОШ № 255.

2.4.5 Взаимодействие ГБОУ д/с № 2153 с другими учреждениями.

2.4. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников.

3.Приложение.

1.Обязательная часть.

1.1.Пояснительная записка.

Образовательная программа ГБОУ детский сад № 2153 разработана, утверждена и реализуется в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании»,Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (приказ Минобрнауки РФ № 2562 от 27.10.2011г.),ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009г. и ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ № 2151 от 20.07.2010г.)Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования

« Детство» под ред. Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой(2011г.) Реализуемая программа строится на принципе осуществления задачи укрепления физического и психического здоровья ребёнка, формирования основ безопасности поведения, двигательной и гигиенической культуры. Личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми.

1.1.1.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

ГБОУ детский сад № 2153 обеспечивает воспитание, обучение, а также присмотр, уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Детей раннего возраста 45%, детей старшего дошкольного возраста 55%.В детском саду воспитывается: 20% воспитанников посещающих первую младшую группу (2-3 года), 25 % - вторую младшую группу (4-3 года), 16 % - среднюю (4-5 лет),22 % - старшую группу (5-6 лет), 17 % - подготовительную к школе (6-7 лет), Большая часть воспитанников имеет вторую группу здоровья – 70% детей, дети, имеющие первую и третью группы здоровья составляют соответственно 28% и 2%.

Воспитанники подготовительных групп имеют следующие показатели по психологической и социальной готовности к школе - 78%, по развитию познавательной деятельности - 83%, по развитию школьно-значимых психофизиологических функций - 81% и 10% детей с повышенной познавательной активностью, опережающим развитием.

1.1.2.Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

ГБОУ детский сад №2153 реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по следующим направлениям:

• познавательно-речевое,

• социально-личностное,

• художественно-эстетическое,

• физическое.

1.1.3.Цели и задачи деятельности ГБОУ д/с № 2153 по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Учитывая положение Конвенции ООН о правах ребенка, ориентируясь на примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство», разработанную коллективом авторов: Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой(2011г.) и Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, педагогический коллектив ГБОУ детский сад № 2153 основной целью своей работы видит реализацию права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

  • Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

  • Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

  • Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

  • Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • Воспитание культурно-гигиенических навыков;

  • Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

  • Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

  • Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

  • Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

  • Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям;

  • Развитие игровой деятельности детей;

  • Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

  • Формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

  • развитие трудовой деятельности;

  • Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

  • Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека;

  • Сенсорное развитие;

  • Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

  • Формирование элементарных математических представлений;

  • Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей;

  • Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

  • Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

  • Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

  • Развитие литературной речи;

  • Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса;

  • Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

  • Развитие детского творчества;

  • Приобщение к изобразительному искусству;

  • Развитие музыкально-художественной деятельности;

  • Сотрудничество и взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников, построение единого образовательного пространства, направленное на повышение качества дошкольного образования;

  • Осуществление преемственности дошкольного и начального образования, обеспечение успешности детей на данных ступенях образования;

Развитие игровой деятельности как эффективного средства формирования личности ребенка, его личностных, интеллектуальных и эмоциональных особенностей;

Психолого-педагогическое сопровождение детей.

1.1.4. Особенности осуществления образовательного процесса.

Содержание образовательного процесса строится на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство», под редакцией Т. И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З. И. Михайловой –СПб; изд. «Детство-Пресс», 2011г.

В ГБОУ д/с № 2153 существует официальный музей Боевой славы «Память о прошлом», особенность осуществления образовательного процесса патриотическое воспитание подрастающего поколения. В связи с этим коллектив ГБОУ д/с № 2153 планирует свою образовательную деятельность с учётом специфики национально-культурных условий, в которых воспитываются дети. Детский сад посещают 10% детей из двуязычных семей; 2% составляют дети мигрантов из стран СНГ, русский язык для которых не является родным.

В СВАО г.Москвы, на территории которого функционирует ГБОУ д/с №2153, расположены ВВЦ, Ботанический сад, национальный парк «Лосиный остров», дворцово-парковый комплекс «Останкино», 4 музея и 7 театров городского и местного значения (театр «МЕЛ» в р-не Отрадное, камерный театр кукол на ул. Бажова, музей Космонавтики на территории ВВЦ, музей художника Константина Васильева на территории детского Лианозовского парка и др.) Ресурсы этих культурных и исторических достопримечательностей столицы сполна используются в воспитательной и просветительской работе д/с № 2153. Умеренный континентальный климат Москвы позволяет организовывать прогулки воспитанников на свежем воздухе круглый год в течение 4-4,5 часов в зависимости от возрастных особенностейдетей. Система непрерывного образования в ГБОУ д/с № 2153 направлена на повышение уровня педагогической компетенции. Для педагогов, повысивших свою квалификацию за последние пять лет -87%, 13%-обучаются в ВУЗах. Социальный состав семей воспитанников: средний возраст родителей воспитанников ГБОУ детский сад № 2153 - 28 лет, 48 % родителей имеют высшее образование, 47% - среднее - специальное, 5% - среднее образование. Стиль общения родителей со своими детьми принимают 18% - авторитарный и 82% -демократический.

1.1.5. Принципы и подходы к формированию Программы.

Образовательная программа ГБОУ детский сад № 2153 соответствует принципу, целью которого является:

соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка;

сочетает принцип научной обоснованности и практической применимости;

соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности,

обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, способствует формированию таких знаний, умений и навыков, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

2. Организация режима пребывания детей в ГБОУ д/с № 2153.

2.1Организация жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.

В построении ежедневной организации жизни и деятельности детей учитываются возрастные и индивидуальные особенности дошкольников и социальный заказ родителей (законных представителей). Предусматриваются личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности, применяется гибкий режим дня.

Гибкий режим дня (Холодный период года)

п/п

Режимные моменты

2-ая младшая группа

3-4 года

Средняя группа

4-5 лет

Старшая группа

5-6 лет

Подготовит. Группа 6-7 лет

1.

Утренний приём ( на улице), осмотр, игры на свежем воздухе.

7.00-8.00

7.00-8.00

7.00-8.00

7.00-8.00

2.

Самостоятельная деятельность детей, дежурство

8.00-8.20

8.00-8.25

8.00-8.20

8.00-8.25

3.

утренняя гимнастика.

8.20- 8.30

8.25-8.35

8.20-8.30

8.25-8.35

4.

Подготовка к завтраку, завтрак.

8.30-9.00

8.35-9.00

8.30-9.00

8.35-8.55

5.

Игры, подготовка к совместной деятельности

9.00-9.20

9.00-9.45

9.00-10.10

8.55-10.25

6.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

9.20 - 9.50

9.45-10.25

10.10-11.05

10.25-11.35

7.

Второй завтрак (этические беседы)

9.50-10.00

10.25-10.35

11.05-11.15

11.35-11.45

8.

Подготовка к прогулке, прогулка(игры наблюдена, труд), возвращение с прогулки.

10.00-12.05

10.35-12.10

11.15-12.20

11.45-12.35

9.

Самостоятельная деятельность детей, дежурство

12.05-12.15

12.10-12.20

12.20-12.30

12.35-12.45

10.

Подготовка к обеду, обед.

12.15-12.45

12.20-12.50

12.30-12.50

12.45-13.00

11.

Подготовка ко сну, сон.

12.45-15.00

12.50-15.00

12.50-15.00

13.00-15.00

12.

Постепенный подъём, возд. и водные процедуры, гимнастика, игры.

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.20

13.

Подготовка к полднику, полдник.

15.20-15.45

15.20-15.45

15.20-15.45

15.20-15.45

14.

Совместная образовательная деятельность с педагогом,

-

-

15.45-16.10

15.45-16.15

15.

Самостоятельная деятельность детей, досуги, игры

15.45-17.00

15.45 -17.00

16.10-17.00

16.15-17.00

16.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

17.00-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00

Гибкий режим дня (Тёплый период года)

п/п

Режимные моменты

2-ая младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовит.группа

1.

Утренний приём на улице, осмотр, игры.

7.00-8.00

7.00-8.00

7.00-8.00

7.00-8.00

2.

Гимнастика на свежем воздухе.

8.00-8.10

8.00-8.10

8.00-8.10

8.00-8.10

3.

Подготовка к завтраку, завтрак.

8.10-8.40

8.10-8.35

8.10-8.30

8.10-8.30

4.

Второй завтрак (этические беседы)

8.40-8.50

8.35-8.45

8.30-8.40

8.30-8.40

5.

Подготовка к прогулке, прогулка (игры наблюдения, труд, самостоятельная деятельность детей).

8.50-11.35

8.45-11.45

8.40-12.10

8.40-12.25

6.

Возвращение с прогулки, игры, дежурство.

11.35-11.55

11.45-12.05

12.10-12.30

12.25-12.40

7.

Подготовка к обеду, обед (воспитание культурно-гигиенических навыков).

11.55-12.30

12.05-12.35

12.30-12.50

12.40-12.50

8.

Подготовка ко сну, сон.

12.30-15.00

12.35-15.00

12.50-15.00

12.50-15.00

9.

Постепенный подъём, возд. и водные процедуры, гимнастика, игры.

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.20

15.00-15.20

10.

Подготовка к полднику, полдник.

15.20-15.45

15.20-15.45

15.10-15.30

15.10-15.25

11.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой (игры, досуги, труд)

15.45-19.00

15.45-19.00

15.30-19.00

15.25-19.00

Расписание интегрированной непосредственно образовательной деятельности

Дни недели

Группа №2

(3-4 года)

Группа №3

(4-5 года)

Группа № 4

(5-6 лет)

Группа № 5

(6-7 лет)

понедельник

9.10 – 9.25

Физическая культура

9.40 – 9.55

Художественное творчество(аппликация)/ Познание (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструирование) деятельности)

9.10 – 9.30

Художественное творчество

(аппликация)

9.55 - 10.15

Физическая культура

9.20 – 9.40

Познание (окружающий мир)/ Чтение художественной литературы

9.55 – 10.20

Художественное творчество

(рисование)

16.35– 17.00

Физическая культура

9.20 – 9.50

Познание (окружающий мир)

10.25 – 10.55

Физическая культура

16.10 – 16.40

Художественное творчество

(рисование)

вторник

9.10 – 9.40

Физическая культура (по подгруппам)

9.40 – 9.55

Коммуникация (развитие речи)/чтение художественной литературы

16.10 – 16.25

Музыка

9.40 – 10.20

Физическая культура

(по подгруппам)

10.05 – 10.25

Коммуникация (развитие речи)/чтение художественной литературы

16.35 – 16.55

Музыка

10.45 -11.05

Музыка

11.20 – 12.10

Физическая культура (по подгруппам)

16.10 – 16.35

Познание (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструирование) деятельности)

10.20 – 11.20

Физическая культура

(по подгруппам)

11.30 – 12.00

Познание

12.10 – 12.40

Музыка

16.10 – 16.40

Художественное творчество

(лепка)

среда

9.10 -9.25

Познание (Познание, (окружающий мир)

9.35 – 9.50

Физическая культура

9.20- 9.40

Познание (Познание (окружающий мир)

11.10 – 11.30

Физическая культура

9.20 – 9.40

Познание

10.00 – 10.25

Физическая культура

16.10 – 16.35

Художественное творчество

(аппликация)

9.10 – 9.40

Познание (подготовка к обучению грамоте)

9.50 – 10.20

Художественное творчество

(аппликация /ручной труд)

10.35 – 11.05

Физическая культура

четверг

9.10 – 9.40

Физическая культура

(по подгруппам)

16.10 – 16.25

Музыка

9.40 – 10.20

Физическая культура

(по подгруппам)

10.10 – 10.30

Познание (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструирование) деятельности)

16.35 – 16.55

Музыка

10.45 -11.10

Музыка

11.20 – 12.10

Физическая культура

(по подгруппам)

10.20 – 11.20

Физическая культура (по подгруппам)

11.30 – 12.00

Коммуникация (развитие речи)

12.10 – 12.40

Музыка

пятница

9.10 -9.25

Художественное творчество

(рисование/лепка)

16.10 – 16.25

Физическая культура

(на улице)

9.10 – 9.30

Художественное творчество

(рисование/лепка)

16.35 – 16.55

Физическая культура

9.10 – 10.30

Коммуникация (развитие речи)

9.45 – 10.10

Художественное творчество

(лепка)

17.00 – 17.25

Физическая культура ( на улице)

9.10 – 9.50

Познание (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструирование) деятельности)

10.00 – 10.30

чтение художественной литературы

17.30 – 18.00

Физическая культура

(на улице)

Итого

2ч.45мин.

4ч.

5ч.50 мин.

8ч.

Максимально допустимый объём нагрузки в непосредственно образовательной



Похожие документы:

  1. Къ БР-м и къэрал лъэпкъ библиотэкэ Кабардино-Балкарской Республики КъБР-м И ПЕЧАТЫМ И ТХЫДЭ КъМР-ни БАСМА ЛЕТОПИСИ Къэрал библиографическэ указатель (2)

    Документ
    ... города Кабардино-Балкарии /Федеральная служба государственной ... -5-7680-2153-5: 70 ... Торонто – Москва», ООО ... бюджетных учреждений ... государственного образовательного учреждения ... Программа по реализации трех направлений: детского ... России террасный сад находится ...
  2. Мониторинг c 10 по 11 сентября 2014 года

    Документ
    ... (6,8) 0,1 Оренбургская область 6,8 (6,7) 0,1 Москва 6,8 (6,7) 0,1 Адыгея 6,6 (6,5) 0,1 ... городе ... бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада ... программы, сегодня их количество достигло 107-ми. А в целом благодаря государственной ... 2153 ...
  3. «Къбр-м и печатым и тхыдэр» (5)

    Документ
    ... в бюджетных учреждениях». Для ... администрации города Прохладного ... 1153 г. Москва. «О ... О Программе государственных гарантий ... воспитат. комплекса «Детский сад – школа-лицей ... с руководителями образовательных учреждений республики 29 ... К. 2153 Наими ...
  4. Менеджмент учебник санкт-петербург издательство «союз»

    Учебник
    ... в Москве автомобильный ... самоуправления городов; ... В политической сфере заняты учреждения государственного и местного управления, ... бюджетных средств. Для финансирования программ ... , культурное, образовательное и т. ... яслях и детских садах и т. ... 2.2153 ...
  5. Къ БР-м и къэрал лъэпкъ библиотэкэ Кабардино-Балкарской Республики КъБР-м И ПЕЧАТЫМ И ТХЫДЭ КъМР-ни БАСМА ЛЕТОПИСИ Къэрал библиографическэ указатель (9)

    Документ
    ... – Кабард. Детская русская литература ... Торонто – Москва», ООО ... образовательной среды города ... бюджетном устройстве и бюджетном процессе ... программу «Программа ... государственных и муниципальных образовательных учреждений ... и дет. сада в с. Шалушка ... 2153 Атмурзаев ...

Другие похожие документы..