Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Реферат'
В учебных пособиях к курсу «Психическое развитие ребенка раннего возраста», как правило, подробно не излагаются два очень важных тематических раздела ...полностью>>
'Анкета'
Как изменились следующие характеристики бизнес-климата за прошедший месяц? (Варианты ответа: +2 «Существенно улучшились», +1 «Улучшились», 0 «Не измен...полностью>>
'Документ'
Форма котировочной заявки: котировочная заявка должна быть составлена в письменной форме и заверена подписью уполномоченного представителя участника р...полностью>>
'Тесты'
Учебная программа предусматривает самостоятельную внеаудиторную работу студентов. Она включает тщательную подготовку к семинарским занятиям по темам у...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 г.о.г Буй Костромской области

«Утверждаю»

Директор

МОУ СОШ №1

г. Буя

______________________

А. Н. Дубровина

Приказ № ________

«…» ________ 2011 года

«Утверждена» методическим советом

Протокол № …

«…» _________ 2011 года

Рассмотрена и рекомендована на заседании

МО естественно – научного цикла

«…» _________ 2011 года

Протокол № …

Руководитель МО

Рабочая программа

по предмету «География»

10-11 класс (социально-экономический)

(204 часа)

на 2011-2013 учебный год

Составитель:

Седых Р. В.,

учитель биологии,

химии, географии

г. БУЙ

2011год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии ориентирована на классы и группы социально – экономического профиля. Количество учебных часов, отведённое на её освоение Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Российской Федерации -204 часа за два года обучения в старшей школе, т. е.102 – в 10 классе, 102 – в 11 классе, 3 учебных часа в неделю. Составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования на профильном уровне, программы В.П. Максаковского (программно-методические материалы МО РФ, 2001 год). Она отражает разделы стандарта, не нарушает минимально допустимое распределение часов, включает рекомендуемый перечень практических работ.

Специфика географии – её естественно-общественная сущность. География обуславливает интеграцию различных дисциплин в познании пространства: естественных, общественных и технических. Современная география изучает пространственно- временные взаимосвязи и взаимодействия в географической действительности, представляющей собой целостную систему «человек – природа – хозяйство - окружающая среда».

В эпоху расширения и углубления взаимодействия человека с окружающей средой, обострения экологического конфликта между обществом и природой, школьная география – это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными и социально – экономическими объектами, явлениями и процессами в условиях современной цивилизации.

Изучение курса географии в рамках социально-экономического профиля позволит максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета, поможет выпускникам на основе системы географических знаний, умений навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить своё образование в выбранной области.

Данная программа не нарушает логику изложения материала, предложенную в примерной программе. Из резервного времени (30 часов) - 25 часов предусматриваются на изучение тем «География населения», «Политическая география», «География хозяйства», «Страноведение и регионалистика»; 5 часов – на «Введение в геологию».

Изучение курса географии на профильном уровне позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета, поможет выпускникам на основе системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить свое образование в выбранной области.

Изучение географии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее структуры, тенденций развития, места и роли географии в системе, жизни общества, решения его проблем, для подготовки к продолжению образования в выбранной области;

  • овладение умениями решать комплексные задачи, требующие учета географической ситуации на конкретной территории, моделирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

  • развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой, навыков грамотного решения бытовых и профессионально ориентированных задач;

  • воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социально-ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности;

приобретение компетентности в сфере: элементарного метеорологического, геологического, гидрологического, ландшафтного, геоэкологического моделирования и прогнозирования; использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности; обеспечения личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На профильном уровне назовем следующие:

— определение собственного отношения к явлениям современной жизни, отстаивание своей гражданской позиции, формулирование своих мировоззренческих взглядов;

— выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований, оценивание и корректировка своей деятельности в окружающей среде;

— осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности;

— конструктивное восприятие определенных явлений современной жизни, объемное определение своих возможностей и своего вклада в общий результат;

— владение навыками организации и проведения индивидуальной и коллективной деятельности.

Результаты обучения

Курс географии на профильном уровне призван завершить формирование географической компетентности выпускника школы. Основополагающими признаками географической образованности, компетентности выпускника средней школы являются следующие:

— осознание пространственно-временного единства и взаимосвязи развития в географической действительности природных, социально-экономических, техногенно-природных, техногенных процессов, объектов;

— умелое применение знаний и навыков в субъективно-объективной деятельности, в том числе в природопользовании с учетом хозяйственной целесообразности и экологических требований в геопространственной реальности;

— умение самостоятельно различать и оценивать уровень безопасности или опасности окружающей среды для выработки личностной ценностно-поведенческой линии в сфере жизнедеятельности.

Формирование географической компетентности учащихся на профильном уровне служит достижению соответствия географического образования реальностям окружающей среды в личностном, общественном, территориально-пространственном измерениях.

Учебно - тематический план 10 класс

№ п/п

Наименование темы, урока

Кол-во часов

Практические работы

№ урока

Введение

1

1

Раздел I.

География как наука

6

1

1.

География в системе наук

1

2

2.

История развития географии

1

3

3.

Методы исследования

1

4

4.

Географический прогноз

1

5

5.

Исторические этапы взаимодействия общества и природы

2

1

6-7

Раздел II.

История Великих географических открытий

5

1

1.

Открытия и изучения в Азии

1

8

2.

Открытия и изучения в Африке

1

9

3.

Открытия и изучения в Америке

1

10

4.

Значение ВГО

2

1

11-12

Раздел III.

Экономическая и социальная география

1.

Экономическая и социальная география как наука

1

13

Тема 1.

Современная политическая карта мира

11

2

1.

Многообразие стран современного мира. Типология стран.

1

14

2.

Типы стран по уровню социально-экономического развития. Экономически развитые страны. Страны с переходной экономикой. Развивающиеся страны. Модель формирования колониальной структуры экономики.

2

15

3.

Этапы формирования политической карты мира.

1

16

4.

Формы государственного устройства и правления. Независимые государства. Несамоуправляющиеся территории.

2

1

17-18

5.

Современные особенности политической карты.

2

1

19-20

6.

Политическая география и геополитика

1

21

7.

Обобщающий урок по теме: «Политическая карта мира»

1

22

8

Контрольный урок по теме: «Политическая карта мира»

1

23

Тема 2.

Природные ресурсы мира

9

2

1.

Географическая среда и человек.

1

24

2

Понятие о природно-ресурсном потенциале и его экономической оценке. Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и регионов мира

1

25

3

Обеспеченность земельными, водными, биологическими ресурсами различных государств и регионов мира

2

1

26-27

4

Ресурсы Мирового океана. Климатические, космические и рекреационные ресурсы.

2

1

28-29

5

Загрязнение и охрана окружающей среды. Ресурсоведение и геоэкология.

1

30

6

Обобщающий урок по теме: «Природные ресурсы мира»

1

31

7

Контрольный урок по теме: «Природные ресурсы мира»

1

32

Тема 3.

Население мира

28

4

1

География населения. Географические аспекты происхождения и расселения современного человека.

1

33

2

Динамика численности населения Земли, концепция демографического перехода. Демографическая политика.

2

1

34-35

3

Демографическая политика.

1

36

4

Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы.

1

37

5

Половозрастной состав населения, его занятость, уровень и качество жизни.

1

38

6

Миграция.

1

39

7

Геоурбанистика. Понятие об урбанизации как глобальном процессе, его общие черты. Темпы, уровни, регулирование.

1

40

8

Город. Гипотезы возникновения. Город и окружающая среда. География мирового процесса урбанизации

2

1

41-42

9

Система расселения. Модели оптимального размещения городов.

1

43

10

Регулирование систем городского населения.

1

44

11

Экономическая структура и микрогеография городов.

1

45

12

Этнография.

1

46

13

Язык важнейшее связующее звено культуры.

1

47

14

Оценка трудовых ресурсов и уровня обеспеченности ими населения. Баланс трудовых ресурсов.

1

48

15

Влияние этнических, исторических, географических особенностей на формирование трудовых навыков населения и развития производства.

1

49

16

Проблемы занятости и безработицы в странах мира.

2

1

50-51

17

Управление процессом формирования и использования трудовых ресурсов.

1

52

16

Мировые религии, общая характеристика

2

1

53-54

19

Буддизм

1

55

20

Христианство

1

56

21

Ислам

1

57

22

Национальные религии и верования

1

58

23

Обобщающее повторение по теме: «Население мира»

1

59

24

Контрольный урок по теме: «Население мира»

1

60

Тема 4.

МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

6

1

1

Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда.

1

61

2

Научно-техническая революция.

1

62

3

Воздействие НТР на мировое хозяйство.

1

63

4

Территориальная структура хозяйства развитых и развивающихся стран.

1

64

5

Международная экономическая интеграция

2

1

65-66

Тема 5.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

17

4

1

Топливно-энергетическая промышленность.

2

1

67-68

2

Металлургия

1

69

3

Машиностроение

1

70

4

Химическая и лесная промышленность

1

71

5

Легкая и пищевая промышленность.

2

1

72-73

6

АПК. Земледелие

1

74

7

АПК. Животноводство

2

1

75-76

8

Виды транспорта.

1

77

9

Транспорт и мировое хозяйство.

2

1

78-79

10

Международные экономические отношения.

2

80-81

11

Обобщающее повторение по теме: «НТР и экономика мира»

1

82

12

Контрольный урок по теме: «НТР и экономика мира»

1

83

Тема 6.

География производства в условиях рыночной экономики

17

4

1

Размещение отдельных предприятий

1

84

2

Расстояния между производителем и потребителем

2

1

85-86

3

Концентрация производства

1

87

4

Поиск местоположения, обеспечивающего максимальную прибыль

1

88

5

Ориентация производства

2

1

89-90

5

Инвестиционный климат как фактор размещения

1

91

6

Фактор наукоёмкости

1

92

7

Равномерное размещение производства

2

1

93-94

8

Сравнительная характеристика равномерного и неравномерного размещения производства

1

95

9

Города как места сосредоточения промышленных предприятий

1

96

10

Случайная концентрация

2

1

97-98

11

Обобщающий урок по теме: «Общие сведения о размещении производства и основы теории размещения промышленности»

1

99

12

Контрольный урок по теме: «Общие сведения о размещении производства и основы теории размещения промышленности»

1

100

Резерв времени-2 часа

Учебно – тематический план. 11 класс.

№ п/п

Наименование темы, урока

Кол-во часов

Практические работы

№ урока

1

Введение

1

1

Тема 7.

География производства в условиях рыночной экономики

23

8

2

Сельскохозяйственная специализация

1

2

3

Концентрация размещения сельского хозяйства

2

1

3-4

4

Отрасли, составляющие непроизводственную сферу, их учреждения

1

5

5

Концентрация предприятий непроизводственной сферы и розничной торговли

2

1

6-7

6

Районные центры

3

2

8-10

7

Структура рыночных зон

2

1

11-12

8

Оспариваемые и неоспариваемые зоны сбыта

1

13

9

Территориальные различия в уровне цен

3

2

14-16

10

Местная диффериенцация товаров

1

17

11

Форма рыночных зон

2

1

18-19

12

Обобщающий урок по теме: «Размещение сельского хозяйства, непроизводственной сферы. Рыночные зоны»

1

20

13

Контрольный урок по теме: «Размещение сельского хозяйства, непроизводственной сферы. Рыночные зоны»

1

21

14

Обобщение и повторение по курсу: «География производства в условиях рыночной экономики»

2

22-23

15

Контрольный урок по теме: «География производства в условиях рыночной экономики»

1

24

Тема 7.

Региональная география

71

30

1

Цивилизационные регионы мира.

Зарубежная Европа. Общая характеристика .

2

25-26

2

Общая характеристика региона.

2

1

27-28

3

Географический рисунок расселения и хозяйства

2

1

29-30

4

Субрегионы и страны Зарубежной Европы.

Экономико-географическая характеристика Германии.

4

2

31-34

5

Экономико-географическая характеристика Франции и Великобритании.

2

1

35-36

6

Зарубежная Азия. Общая характеристика.

3

1

37-38

7

Субрегионы и страны Зарубежной Азии.

Экономико-географическая характеристика Китая.

2

1

39-40

8

Экономико-географическая характеристика Японии.

2

1

41-42

9

Экономико-географическая характеристика Индии.

2

1

43-44

10

Экономико-географическая характеристика Австралии

3

1

45-47

11

Общая характеристика Африки

2

1

48-49

12

Субрегионы и страны Африки

2

50-51

13

Экономико-географическая характеристика ЮАР (Южно-Африканской республики).

2

1

52-54

14

Экономико-географическая характеристика Северной Америки

3

1

55-57

15

Экономико-географическая характеристика США

2

1

58-59

16

Макрорайоны США.

2

1

60-61

17

Экономико-географическая характеристика Канады.

2

1

62-63

18

Латинская Америка. Общая характеристика.

3

1

64-66

19

Латинская Америка. Экономика.

2

1

67-68

20

Экономико-географическая характеристика Бразилии.

2

1

69-70

21

География объектов природного и культурного наследия Америки

2

1

71-72

22

Геополитические и географические проблемы развития России.

2

1

73-74

23

Геополитическое и геоэкономическое положение России.

2

1

75-76

23

Проблемы использования природно – ресурсного потенциала

2

1

77-78

23

Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны.

1

79

24

Демография и расселение.

2

1

80-81

25

Геоэкологическая ситуация.

1

82

26

Географические следствия формирования рыночных отношений

2

1

83-84

27

Регионы России.

4

2

85-88

28

Страны СНГ

4

2

89-92

29

Обобщение и повторение по курсу: «Региональная география»

1

93

30

Контрольный урок по теме: «Региональная география»

1

94

Раздел IV

Глобальные проблемы человечества

6

29

Проблемы атмосферы

1

95

30

Проблемы гидросферы

1

96

31

Проблемы литосферы

1

97

32

Проблемы биосферы

1

98

33

Обобщение и повторение по курсу: «Глобальные проблемы человечества»

1

99

34

Контрольный урок по теме: «Глобальные проблемы человечества»

1

100

Резерв времени – 2 часа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по биологии в 10-11 классе по курсу «Общая биология»

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по биологии в 10-11 классе по курсу «Общая биология» Пояснительная записка Данная рабочая программа ... экономической географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин. В 10 классе ... биологии и социально-этическими, ...
  2. Рабочая программа по предмету «География» для 5 класса на 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа
    ...  _______________     РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  по предмету «География» для 5 класса на 2013-2014 учебный ... главных природных, экологичес ких, социально-экономических, политических процессов, протекающих в ... Вселенной.  04.10.13   6 Движения Земли.  11.10.13   7 ...
  3. Рабочая программа по предмету география Для 8 класса индивидуальное обучение (6 часов в год)

    Рабочая программа
    ... С.В. Рабочая программа по предмету география Для 8 класса индивидуальное ... среды и социально-ответственному ... - № 4, № 5, № 6, №8, № 11 № 7, № 9, №10, № 12 - - 3 Раздел III. Население России. 10 - 10 - 4 - 1 - - № 14, № ... внешних экономических связей ...
  4. Рабочая программа по биологии в 10 -11 классе. Составитель: Учитель биологии

    Рабочая программа
    ... записка . Рабочая программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 10-11 классах. Программа составлена на ... 5-9 классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Сам предмет является ...
  5. Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Программы по экономике для 10-11 классов общеобразовательных школ (автор И.

    Рабочая программа
    ... Программы по экономике для 10-11 классов общеобразовательных школ (автор И.В. Липсиц). Это позволило составить рабочие программы ... математики, истории, географии, литературы и ... изучения социально-экономических и ... для учебного предмета «Экономика» ...

Другие похожие документы..