Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
день День моей Родины 1. Конкурс рисунков на асфальте. . Конкурс частушек. 7 день «Мы за здоровый образ жизни». Выпуск отрядных листовок. Минутка здор...полностью>>
'Урок'
Задача 1. Набирая номер телефона, состоящий из 7 цифр, абонент забыл, в какой последовательности идут три последние цифры. Помня лишь, что это цифры 1...полностью>>
'Документ'
1.14. Для организации и проведения аттестационных испытаний при приеме на второй и последующие курсы в РГСУ (филиал) создаются Аттестационная и апелля...полностью>>
'Инструкция'
Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики учителя образовательного учреждения, утвержденной Приказом Мини...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Использование ИКТ в развитии творческого потенциала учащихся на уроках литературы.

Насонова Наталия Валерьевна (natalija.nasonova@yandex.ru)

Таганрогский муниципальный образовательный лицей (ТМОЛ)

Use of ICT in the development of the creative potential of students in literature classes.

Nasonova Natalija Valerivna (natalija.nasonova@) Таганрогский municipal educational lycee (ТМОЛ)

Аннотация

В своей работе я показала как использование ИКТ помогает в развитии творческого потенциала у учащихся на уроках литературы.

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел Все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.»

Л.Н.Толстой

«...цель литературы - помогать человеку понимать самого себя, поднять его веру в себя и развить в нем стремление к истине, бороться с пошлостью в людях, уметь найти хорошее в них, возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать все для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты...»

М.Горький

«Земные чувства все отдайте постиженью новизны» - эти слова великого Данте теперь звучат для меня девизом на пути. Как с ним не согласиться, ведь ничто так не привлекает как неизведанное, неведомое и незнакомое. В быстроразвивающемся мире дети стремятся ко всему новому. И традиционные уроки литературы должны совершенствоваться. Сегодня очень много внимания уделяют использованию информационных технологий в школе. И поэтому современный словесник должен строить свои уроки так, чтобы заинтересовать ученика. Сделать наш урок интересным и помогают ИКТ.

Давайте сначала вспомним, что же подразумевают под собой ИКТ?

Во-первых, это технологии, позволяющие искать, обрабатывать и усваивать информацию из различных источников, в том числе и из Интернета.

Во-вторых, это использование самого компьютера, самых разных  программ.

Применение информационных технологий на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они

· позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;

· способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;

· позволяют индивидуализировать процесс обучения;

· повышают интерес к урокам русского языка и литературы (особенно у мальчиков);

· активизируют познавательную деятельность учащихся;

· развивают творческий потенциал учащихся;

· осовременивают урок.

Уроки литературы – это «… не часы развлечения и отдыха… эти часы должны быть часами воодушевления, эмоционального подъема… нравственного прозрения…». (А.Т. Твардовский.) Поэтому занятия должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио- и видео- сопровождений. Всем этим может обеспечить компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями, которые позволяют увидеть мир глазами живописцев, услышать актерское прочтение стихов, прозы и классическую музыку.

Поскольку в наше время литература тесно связана с другими видами искусства, использование последних технических средств становится все более актуальным. Многие классические произведения уже нашли свое новое воплощение в кинематографе. Последние постановки произведений классиков, а также старые советские фильмы служат хорошим подспорьем на уроках литературы. Можно использовать отдельные видеофрагменты при проведении традиционного урока, а также организовать киносеанс с обязательным последующим обсуждением просмотренного фильма. Последняя форма наиболее актуальна в силу значительных расхождений между авторским текстом и его режиссерской интерпретацией.

На уроках литературы в целях развития творческого потенциала учащихся эффективно использование следующих форм работы с использованием компьютерных программ:
Word:
-      составление и использование опорных конспектов, план-карт к урокам литературы;
-      составление интерактивных тестов в качестве зачетного материала к урокам литературы;
-      создание проектов: электронных газет в рамках внеклассной работы литературе и развитию речи.
PowerPoint:
-      создание мультимедийных презентаций к урокам в качестве
опорно-дидактических материалов;
-       создание мультимедийных презентаций в качестве защиты проектных и исследовательских работ.

Также учащиеся могут создавать документальные фильмы, заочные экскурсии, рассказы о писателях, медиасочинения, библиотеку школьных наглядных пособий, справочники.

Нельзя не согласиться со словами Карлоса Кастанеда: «Ничто не дается даром в этом мире, и приобретение знания — труднейшая из всех задач, с какими человек может столкнуться…» и поэтому основная задача современного педагога помочь учащимся не только решить ее, но и сделать это новаторски.

Литература:
1.    Клименко Е.П. Применение элементов компьютерной технологии на уроках литературы./ (сайт « Фестиваль творческих педагогических идей. Открытый урок»).
2.    Новикова Т.А. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности.// Народное образование  – 2000. - №7.
3.    Сиденко А.С. Метод проектов: история, теория и практика // Наука и школа. 2002.№ 8., № 9.
4.    Шардаков М.Н. Формирование познавательной самостоятельности школьников в компьютерном обучении.- М. «Просвещение», 2000.
5.    Штейнберг В.Э. Конструкторско – технологическая деятельность преподавателя // Школьные технологии. 2000. № 3.



Похожие документы:

  1. А. И. Власенков л. М. Рыбченкова дидактические материалы 10 11 классы базовый уровень Москва «Просвещение» 2010

    Документ
    ... . П. 1. ...Цель лит..ратуры помогать человеку пон..мать самого себя поднять его веру в себя и развить в нём стремление к ист..не бороться с пошл..стью в людях < 42 уметь найти хорошее в них возбуждать в их душах ...
  2. М. М. Дунаев Вера в горниле сомнений православие и русская литература в XVII xx вв

    Литература
    ... , рождаемой в уме человека и в душе его, в сомневающемся уме и в страдающей душе. Мы можем сказать, что сама христианская вера человека сопряжена с несомненным ...
  3. Ядаже имени его не знал. Фамилия его была Пальцев. Кличка, естественно Палец. Сударением во всех падежах на последнем слоге

    Документ
    ... хорошие. Только я их не понимаю. Ничего вообще не понимаю... ... его душе? Что творится в каждом из нас? Чем глубже человек погружается в себя самого ... литературы»... Конгресс в Бостоне... Подруги поддерживали Юлю, помогали не загрязнить платье, целовали ...
  4. The psychology of human destiny эрик Берн Люди, которые играют в игры

    Документ
    ... человеку помочь стать свободным в осуществлении своих стремлений. Он помогает ... верят людям, и это не всегда для них хорошо ... цели человек формулирует для себя сам. И хотя в основе их - Родительское программирование, но окончательное решение принимает его ...
  5. Них в доме. На предпоследней станции, встретив товарища, Денисов выпил с ним три бутылки вина и, подъезжая к Москве, несмотря на ухабы дороги, не просыпался

    Документ
    ... я вас душой люблю, верьте мне. Его редкие понимают. Это такая высокая, небесная душа...       Сам Долохов часто ... людей, которым он помогал словом и делом; представлял себе угнетателей, от которых он спасал их ...

Другие похожие документы..