Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
22 октября в г. Воронеже состоится выездной методический семинар для руководителей и специалистов органов управления образованием, посвященный вопроса...полностью>>
'Документ'
Центр «Диалог» (8 Марта, 55а) с 9 сентября по 23 сентября 2013г. приглашает заместителей по правовому регулированию, классных руководителей посетить в...полностью>>
'Документ'
Общий приведенный рейтинг рассчитывается по 100 бальной системе и находится по формуле: , где БМ1, БМ2, БМ3 — итоговые суммы баллов по соответствующим...полностью>>
'Решение'
5*.При сжигании 8,6 г углеводорода получили 26, 4 г СО2 и 12, 6 г Н2О. Найдите молекулярную формулу этого углеводорода, если его относительная плотнос...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка

Одним из главных компонентов содержания образования в наше время становится экология как система научных и учебных дисциплин об окружающем мире и устойчивом развитии человеческой цивилизации. В современный период биологические аспекты экологии всё больше дополняются социальными, отражающими закономерности взаимодействия общества с природой, человека и биосферы. По мере расширения круга изучаемых проблем окружающей среды экология превращается в интегральную науку, которая затрагивает все сферы экономической, социальной, духовной жизни человека и общества. Потребность в экологическом образовании связана с необходимостью обеспечения благоприятной среды для жизни человека. Качество окружающей среды определяет здоровье людей – основное право человека и главную цель развития цивилизации.

Государственный стандарт школьного экологического образования включает следующие основные научные области экологии: введение в экологию, экологию растений, экологию животных, экологию человека, общую экологию, социальную экологию, глобальную экологию. Немаловажное значение для формирования у подрастающего поколения экологических и природоохранных понятий, экологического сознания имеет данная рабочая программа. Программа адресована учащимся 5-11 классов общеобразовательной средней школы. Основная концепция: наряду с теоретическими вопросами она предусматривает множество практических работ, предусматривает не только знакомство с проблемами охраны природы в мире, в Саратовской области, но и творческую работу учащихся в решении этих проблем. Единство программы обеспечивает координацию поэтапного изучения основ экологических знаний и воспитания экологической культуры у учащихся. Истинный интерес к учебному предмету возникает у ученика тогда, когда приходит глубокое понимание изучаемого и формируется устойчивая потребность в приобретении новых знаний, умений и навыков в конкретной области. Данный учебный предмет входит в естественнонаучную образовательную область. Срок реализации программы – 7 лет (с 5-11 класс). По окончанию реализации программы учащиеся будут иметь представление о физических и биологических компонентах окружающей среды; смогут оценить социально-экономическую обстановку и проблемы развития общества; усвоят экологические и этические нормы, ценности, профессиональные навыки.

5 класс «Введение в экологию»

(авторы учебника: Т.С. Сухова, В.И. Строганов)

Цели курса – обобщить и систематизировать знания, полученные в начальной школе при изучении многообразия природных процессов и явлений, а также расширить представления о природе.

Материал разделён на 5 разделов. Раздел «Взаимодействие живых организмов с условиями

окружающей среды» позволяет вспомнить, обобщить, расширить понятия о живой и неживой природе,

полученные в начальной школе. Раздел «Как питаются живые организмы» включает понятия о

биологических и химических явлениях и процессах. Раздел «Как дышат одноклеточные и

многоклеточные организмы» предполагает рассмотреть вопросы жизнедеятельности организмов,

почему продолжается миллиарды лет жизнь на земле, могут ли живые организмы жить и не дышать и

др. Раздел «Многообразие живого мира» познакомит учащихся с видами отдельных царств живой

природы, со средой их обитания. Раздел «Жизнь в сообществах. Экосистема» включает изучение

природного сообщества, жизнь организмов в сообществах, влияния человека на биосферу.

Учебно – тематический план

5 класс

Перечень разделов, тем

Колич ество часов

Дата проведен.

по плану

Дата проведен.

фактически

Вид занятий (теорет. или практ.);

кол-во

часов

Виды деятельности и формы

Формы и методы контроля

Применение ИКТ

Примечание

1.

Введение.

1 час

1 неделя

п.р. 1/ 1 ч

беседа, практикум

Взаимодействие живых организмов с условиями окружающей среды (6 часов)

2.

Благоприятные и неблагоприятные условия среды. Приспособленность живых организмов к условиям среды.

1 час

2 неделя

теоретич.

лекция

устный опрос

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

3-4.

Причины гибели организмов.

Регуляция численности.

2 часа

3-4 недели

теоретич./

2 часа

рассказ

устный опрос

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

5.

Отношения «хищник-жертва»,

«паразит-хозяин».

1 час

5 неделя

теоретич.

беседа

доклад

презентация

6.

Роль растений в жизни животных и человека.

1 час

6 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос

презентация

7.

Контроль санитарного состояния классных комнат и коридоров.

1 час

7 неделя

п.р. 2/ 1 ч

практ. работа

дневник

Как питаются живые организмы (5 часов)

8.

Способы питания живых организмов.

1 час

8 неделя

теоретич.

рассказ

тестирование

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

9.

Цепи питания и передача энергии.

1 час

9 неделя

теоретич.

рассказ

зарисовка

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

10.

Трудовая деятельность человека. Дыхание как способ добывания энергии.

1 час

10 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос

11.

Органические и минеральные вещества. Нитраты.

1 час

11 неделя

теоретич.

рассказ

доклад

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

12.

Живые организмы зимой.

1 час

12 неделя

практич.

1 час

экскурсия

дневник

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

Как дышат одноклеточные и многоклеточные организмы

(1 час)

13.

Взаимосвязь процессов питания, дыхания, выделения. Влияние живых организмов на окружающую среду.

1 час

13 неделя

теоретич.

беседа

тестирование

Многообразие живого мира

( 11 часов )

14.

Границы жизни.

1 час

14 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос

15.

Условия, необходимые для поддержания жизни.

1 час

15 неделя

теоретич.

рассказ

тестирование

16-18

Представления о царствах живой природы: растения, грибы, животные.

3 часа

16-18 недели

теоретич.

рассказ,

проверка знаний

устный зачёт

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

19.

Взаимосвязь живых организмов разных царств со средой обитания.

1 час

19 неделя

теоретич

беседа

устный опрос

20-

22

Жизнь в лесах, пустыне, водоемах, воздухе, почве, на суше.

3 часа

20-22 недели

теоретич.

рассказ,

проверка знаний

тестирование

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

23.

Организм - как среда обитания.

1 час

23 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос

презентация

24.

Многообразие живых организмов.

1 час

24 неделя

практ. 3/

1 час

практикум

дневник

презентация

Жизнь в сообществах.

Экосистема. (10 часов)

25.

Приспособленность к совместному обитанию: способы защиты у растений и животных.

1 час

25 неделя

теоретич.

беседа

устный опрос

презентация

26.

Сигнальные и пищевые взаимоотношения.

1 час

26 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос,

тестирование

27.

Цепи питания.

1 час

27 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос

презентация

28.

Роль хищников, паразитов, сапрофитов в сообществах.

1 час

28 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

29.

Человек – часть природы.

1 час

29 неделя

теоретич.

рассказ

тестирование

презентация

30.

Регулирование потребностей людей.

1 час

30 неделя

теоретич.

рассказ

доклад

31.

Современные проблемы охраны окружающей среды.

1 час

31 неделя

теоретич.

рассказ

тестирование

презентация

диск «Экология»

2004 г. Дрофа

32.

Всё ли мы знаем о жизни на Земле.

1 час

32 неделя

теоретич.

рассказ

устный опрос

33.

Наблюдение за расходом электроэнергии в школе.

1 час

33 неделя

практ. 4 / 1 ч

практическая работа

дневник

34.

Красота и гармония в природе.

1 час

34 неделя

практ. 5 / 1 ч

практическая работа

дневник

Содержание тем учебного курса



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка 3 Программа духовно-нравственного развития и воспитания 7

    Пояснительная записка
    ... Н. Б. Пояснительная записка 120 Содержание начального общего образования по учебному предмету 134 9. Программа курса «Окружающий мир» 9.1.Пояснительная записка 142 9.2. Содержание начального ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины история россии направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... Пояснительная записка Обновление содержания общего, в том числе исторического, образования ... биологии, экологии и прочих дисциплин естественного профиля. Учебная дисциплина «История России ... ислама правил поведения. Одним из главных дел считалось участие ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №47 г. Липецка

    Основная образовательная программа
    ... социально-личностное развитие ребёнка. В процессе обучения формируется устойчивая система представлений об окружающем мире, о социальных ... КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ Пояснительная записка Одной из важнейших задач начального образования в соответствии ...
  4. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... . Пояснительная записка Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования. Проблема одаренности в системе образования ...
  5. Образовательный стандарт начального общего образования «Согласовано»

    Образовательный стандарт
    ... УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пояснительная записка Одной из ... социально-личностное развитие ребёнка. В процессе обучения формируется устойчивая система представлений об окружающем мире, о социальных ...

Другие похожие документы..