Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методическое пособие'
Направленность – художественная. Методичка обеспечивает начальную подготовку к занятиям по вокалу. Она является начальным этапом на пути к профессиона...полностью>>
'Документ'
домашинная и послемашинная технология выполнения операций по блокам: блока подготовки и издания документов, справочно-информационного блока, блока опе...полностью>>
'Документ'
1.1. В соответствии с Федеральным Законом от 29 декабря 2013 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федерального Закона от 30 марта 1 ...полностью>>
'Программа'
5. Цель обучения по настоящей программе магистратуры – подготовка юристов, имеющих достаточные теоретические знания и необходимые практические навыки ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Для 3 класса

(для учебников под ред. Т. Я. Шпикаловой, базовый уровень)

Составитель – Кузнецова О. А.

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и программы «Изобразительное искусство 1-4 классы» под редакцией Т.Я.Шпикаловой. В программу Т. Я. Шпикаловой были внесены некоторые изменения (в пределах 20 %), в частности, сделаны изменения формулировок тем уроков (с тем, чтобы можно было по журналам отслеживать выполнение государственного образовательного стандарта по изобразительному искусству).

Программа включает 4 раздела: Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; Основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса, Поурочное тематическое планирование и Требования к уровню подготовки учащихся. Некоторые столбцы в сетке поурочного планирования не заполнены (тип урока, форма урока, дата): их заполняет сам учитель в зависимости от конкретных условий. Необходимо отметить, что большинство уроков изобразительного искусства в данной программе по своему типу являются комбинированными.

Общая характеристика учебного предмета (согласно Примерной программе начального общего образования)

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программ формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком – рекомендуется проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные заповедники; использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с окружающим миром (наша Родина и мир, строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудом (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий).

Основные содержательные линии

В программе выделены три содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержания обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».

Цели обучения

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

  • развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

  • освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

  • овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

  • воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Данные цели реализуются на протяжении всех лет обучения в начальной школе.

Задачи, реализуемые в 3 классе:

  1. Познакомить с таким видом пластических искусств как архитектура, закрепить знания о таких видах изобразительного искусства как графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура, продолжать знакомить с их особенностями, художественными материалами и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.

  2. Познакомить с произведениями анималистического жанра. продолжать знакомить с произведениями, выполненными в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта.

  3. Познакомить с такими народными промыслами как Жостово, Павловский посад.

  4. Познакомить с понятиями «свет и тень» в произведениях живописи и графики.

  5. Познакомить с одним из выдающихся музеев России (Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина) и некоторыми картинами и скульптурами зарубежных художников, представленных в музее.

  6. Продолжать способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» в 1 классе отводится 1 час в неделю. Предмет «Изобразительное искусство» в 1 классе может быть интегрирован с предметом «Технология» в единый курс. Один из вариантов интеграции этих предметов на 1 ступени обучения, позволяющий реализовывать государственные образовательные стандарты по изобразительному искусству и технологии, представлен в следующей таблице:

Количество часов в неделю

Предмет

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Изобразительное искусство и художественный труд

2

2

2

2

Технический труд

1

Информатика

1

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

На уроках изобразительного искусства формируются умения воспринимать окружающий мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения по видовым и жанровым признакам; работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа. Дети учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, проявлять оригинальность при их решении, создавать творческие работы на основе собственного замысла. У младших школьников формируются навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат).

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Основное содержание

(35 час)

Наименование раздела

3 кл

1. Мир изобразительных (пластических искусств)

10

2. Художественный язык изобразительного искусства

10

3. Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью

15

Всего часов:

35

3 класс (35 часов)

Мир изобразительных (пластических) искусств

(10 часов)

Образное содержание искусства. Отражение в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств, идей, отношений к природе, человеку и обществу на примере произведений отечественных и зарубежных художников.

Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, дизайн, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительных искусств: портрет (на примере произведений Леонардо да Винчи); пейзаж (на примере произведений И.А. Шишкина, Айвазовского); натюрморт и анималистический жанр (в произведениях русских и зарубежных художников – по выбору). Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная). Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.

Богатство и разнообразие художественной культуры России (образы архитектуры, живописи, декоративно-прикладного народного искусства) и мира (образы архитектуры и живописи). Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере произведений А.А.Дейнеки, и др.).

Расширение кругозора: знакомство с ведущими художественными музеями России: Русским музеем, Музеем изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.

Художественный язык изобразительного искусства

(10 часов)

Основы изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции. Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха; соотношение черного и белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); архитектуры (объем, соотношение частей, ритм, силуэт); декоративно-прикладного искусства и дизайна (обобщение, роль ритма и цвета) на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.

Расширение кругозора: восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства на основе представлений о языке изобразительных (пластических) искусств.

Художественное творчество
и его связь с окружающей жизнью

(15 часов)

Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий) и художественно-конструктивной (бумагопластика) деятельности.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллаж, граттаж, аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры, пластилин, глина, подручные и природные материалы.

Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства, дизайна). Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Роль изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни (архитектура зданий, планировка парков, оформление интерьера квартиры, школы; дизайн одежды, мебели, посуды, игрушек, оформление книг, роспись тканей и др.).

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

Овладение разными техниками бумажной мозаики. Изготовление атрибутов новогоднего праздника (маска и т.д.).

Расширение кругозора: экскурсии к архитектурным памятникам, по улицам города, на игрушечную, посудную, текстильную фабрику или комбинат, в краеведческий музей, музей народного быта и т.д. (с учетом местных условий).

Тематический план

№ урока

Тема урока

Практическая работа

Тип урока

Форма урока

Информ. сопрово-ждение

Дата (план)

Дата (факт)

1.

Основы изобразительного языка живописи. Цветовой нюанс и контраст.

Рисование с натуры осенних цветов (акварель, гуашь)

2.

Знакомство с искусством Жостова.

Повтор узоров Жостова (гуашь)

3.

Композиция в декоративной росписи. Круг, овал.

Роспись подноса (гуашь)

4.

Передача формы предметов с помощью цвета в живописи.

Рисование с натуры натюрморта (гуашь, акварель, цветные мелки)

5.

Связь формы и орнамента в декоративно-прикладном искусстве.

Эскиз украшения воздушного змея (материалы по выбору)

6.

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, орнамента, материала.

Эскиз лоскутного коврика (акварель, гуашь, фломастеры)

7.

Изображение по воображению пейзажа. Пространство и цвет в живописном пейзаже. Творчество И.И.Шишкина.

Композиция «Родные просторы» (акварель, гуашь)

8.

Особенности изображения гжельского пейзажа.

Украшение тарелочки (акварель)

9.

Деревянное зодчество России.

Повтор узоров резьбы по дереву (карандаш, тушь, перо)

10.

Использование в коллективной деятельности различных художественных техник и материалов.

Изображение терема для сказочных героев (материалы по выбору)

11.

Рисование по памяти птиц в разных поворотах. Форма и фактура в графике.

Наброски птиц (карандаши)

12.

Основы изобразительного языка живописи. Свет и тень.

Натюрморт из предметов крестьянского быта (акварель)

13.

Пейзаж в графике. Передача образа заиндевелых растений.

Зимний пейзаж (перо, тушь, белая гуашь)

14.

Орнамент в украшении народной одежды. Связь декора с формой.

Эскиз украшения из бисера (материалы по выбору)

15.

Передача настроения в творческой работе с помощью композиции.

Карнавальное шествие (материалы по выбору)

16.

Образ зимы в карнавальной маске. Связь образа и декора.

Эскиз карнавальной маски (материалы по выбору)

17.

Узоры-обереги в народном костюме. Символика цвета.

Орнаментальная полоса (фломастеры, карандаши)

18.

Взаимосвязь изобразительного искусства с театром.

Эскиз театрального костюма (пастель, мелки, фломастеры)

19.

Виды изобразительного искусства. Исторический памятник архитектуры.

Сюжетное рисование на заданную тему (акварель, гуашь)

20.

Основы изобразительного языка. Декоративная композиция.

Старинный русский город-крепость (материалы по выбору)

21.

Отражение патриотической темы в произведениях художников. Защитники земли Русской. Творчество А.Дейнеки.

Сюжетная композиция на заданную тему (материалы по выбору)

22.

Жанры изобразительного искусства. Портрет. Творчество Рафаэля и Леонардо да Винчи.

Женский портрет (материалы по выбору)

23.

Сюжетная композиция «Широкая масленица».

Декоративная композиция (обрывная аппликация)

24.

Знакомство с промыслами по изготовлению деревянной игрушки.

Зарисовки народных деревянных игрушек (материалы по выбору)

25.

Взаимосвязь изобразительного искусства и кино.

Иллюстрация сказки (бумажная аппликация)

26.

Взаимосвязь изобразительного искусства с музыкой.

Иллюстрация сказки (бумажная аппликация)

27.

Изображение по памяти морского пейзажа. Творчество Айвазовского.

Морской пейзаж (акварель, карандаш, фломастер)

28.

Знакомство с искусством русской набойки.

Повтор узоров (акварель, гуашь, фломастер)

29.

Знакомство с искусством павлово-посадских платков.

Импровизация на тему платков (гуашь, аппликация)

30.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла. «Салют Победы».

Декоративная композиция на заданную тему (акварель, фломастеры)

31.

Символическое изображение. Гербы городов России.

Герб родного города (гуашь, фломастер)

32.

Рисование с натуры натюрморта. Цвет и свет.

Натюрморт с букетом сирени (акварель, гуашь, мелки)

33.

Зооморфные орнаменты в искусстве народов мира.

Импровизация по мотивам образов-символов (тушь, фломастер)

34.

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры мира. Музей изобразительных искусств им. Пушкина.

Импровизация по мотивам образов- символов (тушь, фломастер)

35.

Восприятие, эмоциональная оценка произведений русского искусства

Экскурсия в музей или виртуальная экскурсия

В результате изучения изобразительного искусства в 3 классе ученик должен

знать/понимать

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

  • известные центры народных художественных ремесел России (Полохов-Майдан, Гжель, Хохлома, Каргополь, Жостово);

  • ведущие художественные музеи России (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. Пушкина);

уметь

  • различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

  • сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);

  • использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса Пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе авторской программы для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (В. С. Кузин. – 4-е изд., ...
  2. Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса умк «Начальная школа XXI века»

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству для 2 класса УМК «Начальная школа XXI века» ( ...
  3. Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 классов для учебников

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ 5 КЛАССОВ (для учебников под ред. Т. Я. Шпикаловой, базовый уровень) Составитель - Чудиновских И. А. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса соответствует ...
  4. Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе: федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования

    Рабочая программа
    ... строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства.   Аннотация к программе ИЗО 7 класс Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на основе: - федерального ...
  5. Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,

    Рабочая программа
    ... ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует базовому ... умения и навыкам по изобразительному искусству полностью соответствуют авторской программе « Изобразительное искусство» 5-9 классы под руководством Т. ...

Другие похожие документы..