Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Сегодня все научные направления развиваются достаточно широко динамично. Публикация результатов исследований является чрезвычайно ответственным и важн...полностью>>
'Документ'
Настоящее Соглашение является неотъемлемой частью лицензии на право пользования недрами и имеет целью закрепить условия недропользования, обязательные...полностью>>
'Документ'
Артеменко Ада Равильевна, 1968 г.р., невролог, врач высшей категории, доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории патологии вегетат...полностью>>
'Документ'
Схема ДТП – это документально зафиксированное, юридически оформленное одно из главных доказательств совершившегося дорожно-транспортного происшествия....полностью>>

Главная > Конспект

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Конспект урока русского языка

в третьем классе по теме

«Изменение по падежам существительных 3-го склонения»

(Система Л.В.Занкова)

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Баран Л.В.

Программа по русскому языку в системе Л.В.Занкова предъявляет высокие требования к интенсивности мыслительной деятельности учащихся. Центральным звеном на данном уроке является раскрытие коммуникативной функции языка, предполагающее обращение к языковому опыту учащихся, обогащение речи новыми грамматическими и лексическими категориями, воспитание патриотизма, милосердия, уважения к героическому прошлому нашей родины.

Все этапы урока объединены общей темой – 65 лет освобождению г. Белгорода от фашистских захватчиков.

Урок способствует формированию у учащихся навыков правописания падежных окончаний существительных 3-го склонения с опорой на полученные ранее знания о трех склонениях имен существительных. Ученикам предлагаются задания коллективного, самостоятельного, тестового характера, а также индивидуальная работа.

На протяжении всего урока ведется работа над развитием речи детей – работа с синонимами, антонимами, пословицами, текстами. Каждый этап урока ставит перед учащимися определенные задачи, решение которых способствует развитию внимания, памяти, орфографической зоркости, мышления, самостоятельности. Этап рефлексии предполагает выявление самооценки учащимися знаний по изучаемой теме.

Цели урока:

  1. Способствовать формированию умения изменять по падежам существительные 3-го склонения и правильно писать безударные падежные окончания.

  2. Содействовать развитию орфографической зоркости, самостоятельности, речи учащихся.

  3. Воспитывать в детях милосердие, уважительное отношение к ветеранам и участникам Великой Отечественной войны.

Ход урока:

I. Сообщение темы и целей урока.

Запись числа, темы «Третье склонение имен существительных».

- Дети, сегодня на уроке вам предстоит упражняться в изменении по падежам существительных третьего склонения и учиться правильно писать падежные окончания существительных.

II. Словарная работа. Работа с кругом-сигналом.

Ребята, сейчас поработаем с кругом-сигналом, повторим словарные слова, и вы познакомитесь с правописанием нового словарного слова, если правильно укажите все пропущенные буквы.

Запись на доске: гор о д

чес т ный

ч

праздн и к

з дание

колон н а

н а род

Третья буква обозначает непарный всегда мягкий глухой согласный звук.

- Дети, как вы понимаете слово «отчизна»? Подберите синонимы. Послушайте, как о понятии этого слова пишет в своей статье К.Ушинский:

Наше Отечество

Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и все в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережет нас от всяких врагов…

Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.

- Дополните еще синонимический ряд.

III. Чистописание.

Запись на доске: Оо ом ол оя ос оо от ов

отчизна отечество родина Россия

- Дети, что вы заметили? Дайте анализ соединений буквы о с другими буквами. Запишите в тетрадь обе строки.

- Какие вы знаете пословицы о родине?

- Прочитайте пословицы, записанные на доске, объясните их:

С родной земли умри – не сходи. Родина – мать, умей за нее постоять. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Жить – Родине служить. Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. Где смелость – там и победа.

- Дети, почему последнюю пословицу тоже можно считать пословицей о родине, хотя это слово не упоминается в ней? Обратите внимание на правописание слова победа. Слова отчизна и победа – новые словарные слова, запомните, как они пишутся. Запишите последнюю пословицу.

IV. Беседа об освобождении города Белгорода.

- Ребята, вы все знаете, что 5 августа 2013 года жители Белгородчины будут праздновать 70 лет освобождения города Белгорода от фашистских захватчиков. Все мы, благодарные потомки, будем поздравлять ветеранов и участников войны, вручать им цветы, возлагать венки и цветы к могилам павших воинов.

На доску вывешиваются картинки цветов: гвоздика, сирень, тюльпан, нарцисс, роза.

- Давайте из этих цветов составим три букета. Первый – из цветов, названия которых – существительные 1 склонения, второй – из цветов, названия которых – существительные 2 склонения, третий – 3 склонения. Дайте определение существительным каждого склонения.

V. Знакомство с окончаниями существительных 3-го склонения.

1. Работа с учебником: упр.469.

- Прочитайте текст упражнения. Устно поставить вопросы к слову сирень. К какому склонению оно относится? Выписать по падежам существительное сирень и выделить окончания.

И.п. – что? Сирень

Р.п. – чего? Сирени

Д.п. – чему? Сирени

В.п. – что? Сирень

Т.п. – чем? Сиренью

П.п. – о чем? О сирени

2. На примере существительного сирень составим таблицу окончаний существительных 3-го склонения.

И.п. –

Р.п. – и

Д.п. – и

В.п. –

Т.п. – ю

П.п. – и

- Что заметили?

- Сравните с окончаниями 1-го и 2-го склонений. В чем сходство и различие?

V. Упражнения в изменении по падежам существительных 3-го склонения.

Запись на доске: трусость - …, предательство - …, злость - …, жестокость - …

- Дети, прочитайте слова с доски. Как их можно назвать одним словом? Подберите антонимы (смелость, верность, доброта, милосердие).

- Объясните значение слова милосердие. Что оно обозначает? Приходилось ли вам проявить к кому-либо милосердие? В каких ситуациях?

- В толковом словаре Ожегова дается такое толкование этого слова: «Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия».

- Назовите существительные 3-го склонения.

- Назовите только те существительные, которыми можно охарактеризовать русских людей, героев, защитивших свое отечество в 1941 – 1945г.

- Самостоятельно просклоняйте существительное смелость.

Взаимопроверка (поставить «5», если нет ошибок).

VI. Физкультминутка.

Мы пока еще ребята,

А шагаем, как солдаты!

Будем в Армии служить,

Будем Родину хранить,

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Я танкистом смелым буду,

Проведу свой танк повсюду.

Я своей ракетой грозной

Цель достану в небе звездном!

Я, ребята, непременно

Буду летчиком военным!

Я – бесстрашным капитаном

Поплыву по океанам.

VII. Работа с текстом.

На доске текст: В гор(о/а)де Берлине п(а/о)строили огромный памятник. Высоко над д(о/а)мами на з(и/е)леном х(о/а)лме ст(о/а)ит богатырь из камня. В одной руке у него т(я/е)желый меч, а в другой – мал(е/и)нькая девочка. Грозно смотрит солдат с высоты, не собираются ли злые вр(о/а)ги наруш(ы/и)ть мир.

- Прочитать текст по цепочке.

- Устно объясните орфограммы.

- Ребята, вас заинтересовала эта история? Сейчас мы послушаем стихотворение Г. Рублева «Солдаты мира», и вы узнаете, почему в немецком городе с немецкой девочкой на руках стоит русский солдат (сопровождается показом иллюстрации).

(Ученик рассказывает стихотворение).

Солдаты мира

Это было в мае на рассвете,

Нарастал у стен рейхстага бой…

Девочку немецкую заметил

Наш солдат на пыльной мостовой.

У столба, дрожа, она стояла,

В голубых глазах застыл испуг,

А куски свистящего металла

Смерть и муку сеяли вокруг.

Тут он вспомнил, как, прощаясь летом,

Он свою дочурку целовал.

Может быть, отец девчонки этой

Дочь его родную расстрелял…

Но сейчас, в Берлине, под обстрелом,

Полз боец и, телом заслоняя,

Девочку в коротком платье белом,

Осторожно вынес из огня…

- Ребята, какие чувства вы испытывали, когда слушали это стихотворение?

- Образуйте от прилагательного зеленый существительное и просклоняйте.

I вариант – записать в Р.п., Т.п., П.п.; II вариант – записать в Д.п., В.п., П.п.

В это время два ученика работают индивидуально за доской, вставляют пропущенные окончания:

Ездил на лошад-, брал по горст-, играл около площад-, написано в тетрад-.

Ездил на лошадк-, брал по горсточк-, играл около площадк-, написано в тетрадк-.

Проверка самостоятельной работы – комментирование с места.

Проверка работающих у доски. Сравнение словосочетаний по смыслу, затем сравнение окончаний существительных. Почему написали по-разному?

VIII. Тест с использованием кругов-сигналов.

Учитель читает предложения. Если дети согласны с утверждением – показывают зеленый сигнал, если нет – красный сигнал, объясняя свой выбор, исправляя ошибки.

    1. Все существительные можно разделить на группы – 1-го, 2-го, 3-го склонения.

    2. К 1 и 3 склонению относятся существительные женского рода.

    3. К 2 и 3 склонению относятся существительные мужского рода.

    4. Ударные и безударные окончания существительных одного склонения в одинаковых падежах пишутся по-разному.

IX. Письмо по памяти.

Запись на доске: Благодарим, солдаты, вас

За жизнь

За детство

За весну

За тишину

За мирный дом

За мир, в котором мы живем.

- Прочитать стихотворение про себя. О чем говорится в стихотворении? Ребята, мы с вами никогда не должны забывать о тех героях, ценой жизни, здоровья которых была достигнута победа ради нашей с вами мирной жизни.

- Сколько записано предложений? Все ли знаки препинания расставлены? Объясните постановку запятых. Какими однородными членами осложнено предложение?

Подготовка к письму по памяти. Прочитать хором. Посчитать количество строчек. Найти слова с орфограммами, объяснить написание.

Прочитать несколько раз про себя. Записать по памяти.

X. Итог урока.

- Подведем итог урока. Назовите, какие окончания могут иметь существительные

3-го склонения в разных падежах.

XI. Рефлексия.

- Прочитайте записи на карточках (на доске). Поставьте карточку со своим именем на ту ступеньку лесенки, на которой, по-вашему, вы сейчас находитесь.

Пока испытываю трудности.

Хорошо, но могу лучше.

Уверен в своих силах.

Хочу знать больше.

XII. Выставление оценок.



Похожие документы:

  1. Уроки русского языка в 7 классе

    Урок
    ... русского языка.— М., 1996. 7 Дополнительный материал по теме см.: Богданова Г. А. Рабочая тетрадь. Русский язык. 7 класс.— М., 2001.—ч. 1.— С. 7—9. 8 См.: Богданова Г. А. Уроки русского языка в 5 классе ...
  2. Методика русского языка как наука предмет и задачи методики преподавания русского языка

    Документ
    ... от имен существительных, в III классесклонение прилагательных и правописание падежных окончаний. Одновременно на уроках русского языка и чтения ...
  3. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс

    Урок
    ... произношения и ударения в русском языке Цели урока: Обобщить знания, полученные в 5—9 классах, по теме «Орфоэпия»; закрепить орфоэпические ... . • существительные 2-го скл. м. рода: гараж, врач; • существительные мн. числа в родительном падеже: туч, ...
  4. Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений пояснительная записка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему

    Программа
    ... в систему и по-иному осмыслить. В предшествующих классах на уроках русского языка уже велись беседы о связи языка с историей ...
  5. Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 6 классе

    Рабочая программа
    ... русского языка в 6 классе переносим темы «Наречие» из 7-го класса в 6-й класс ... классе по теме «Имя прилагательное» 1 Урок повторения и систематизации Знать изученный в 5 классе материал по теме «Имя существительное ... - составление конспекта по теме; - ...

Другие похожие документы..