Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
В ходе производственного процесса из листов материала получают заготовки деталей двух типов различными способами, при этом количество получаемых загот...полностью>>
'Документ'
5 484 4, 4 4,5 89х 50 388 3,8 495 4,8 47 4,7 89х 80 399 4,1 511 5,1 489 5,0 89х310 413 4,4 5 9 5,4 503 5,3 89х355 43 4,9 5,9 5 3 5,8 89х380 444 5, 5 8...полностью>>
'Расписание'
«Витязь» 13:00-14:30 19:00- 0:30 10:00 – 11:30 1 :00 – 17:30 13:00-14:30 19:00- 0:30 10:00 – 11:30 1 :00 – 17:30 13:00-14:30 19:00- 0:30 10:00 – 11:30...полностью>>
'Документ'
Значительное внимание в Ленинском районе уделяется спорту, здоровому образу жизни. В калейдоскопе праздничных мероприятий, посвященных Дню района, зап...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ СТАНДАРТОВ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

В колледжах современный образовательный процесс шагнул далеко вперед, в них появились новейшие компьютерные классы, интерактивные доски, проекторы и множество другой новейшей техники.

Стандарты предыдущего поколения для среднего профессионального образования подразумевали формирование у студентов знаний, умений и навыков. Сегодня эти понятия дополняются формированием у студентов компетенций.

В образовательных стандартах дается следующее определение компетенции. «Компетенция» – это способность применять знания, умения и практический опыт для успешной деятельности в определенной области», – Также в документе говорится об общих и профессиональных компетенциях. Под общими компетенциями подразумевается умение действовать во многих видах деятельности, и, соответственно, за профессионализм отвечают профессиональные компетенции. Таким образом, будущий специалист в образовательном учреждении должен не только получить профессиональные навыки, но и пройти социализацию, отвечать новым запросам общества, использовать информационно-коммуникационные технологии, работать в коллективе, самостоятельно определять задачи профессионального и личностного роста и многое другое. Компетенции закладываются с первого дня, и дальше преподаватели смотрят за их формированием, а значит, должен быть совершенно иной подход к контролю качества образования. Контроль за качеством образования должен осуществляться на каждой его ступени, а значит, необходимо говорить о переходе учебных заведений на совершенно новый уровень подготовки специалистов.

Нужно разработать систему оценок в сочетании с обучающими программами, позволяющую поэтапно контролировать знания и умения студента, делая будущего специалиста конкурентоспособным на рынке труда.

Несмотря на все положительные моменты новых государственных образовательных стандартов, есть и проблемы, связанные с их применением в конкретных образовательных учреждениях.

Эффективное внедрение стандартов в учебный процесс зависит от многих факторов, главным из которых является уровень базовой подготовки абитуриентов, квалификации преподавательского состава, оснащение лабораторий и мастерских, оснащение библиотек современными источниками информации.

Для реализации нового поколения ФГОС определяющим для учебного заведения является создание условий, обеспечивающих изучение дисциплин на основе практического или деятельного компонента. Новые программы требуют создания не только принципиально измененного диагностического материала, но и обновление современным оборудованием лабораторий и учебно-производственных мастерских.

Основной проблемой, с которой сталкивается учебное заведение СПО при реализации стандартов третьего поколения, это новая структурная единица – профессиональный модуль, органично интегрирующий прохождение практики с усвоением теоретического материала. Поскольку требования к результатам обучения формулируются как перечень видов профессиональной деятельности и соответствующих профессиональных компетенций, выпускник в ходе обучения должен, прежде всего, приобрести практический опыт, который опирается на комплексно осваиваемые умения и знания. Каждый модуль может осваиваться независимо, а их совокупность позволяет достичь итоговой компетентности в профессиональной сфере. Следующий вопрос, возникающий при внедрении стандарта – это формирование у студентов при освоении одного из модуля общих компетенций, которые могут быть получены в результате изучения полного курса или он обнаружится только в процессе профессиональной деятельности (как отдаленный результат).

Поэтому нужно определить, какую степень сформированности компетенции можно ожидать на том или другом этапе, выделить критерий оценки и сопоставить с содержанием модуля.

Необходимо развивать проявлении интереса к профессии, которая «прививается» в результате участия студентов в научно–практических конференциях, в профессиональных конкурсах, экскурсиях на базовые предприятия.

В заключении хотелось отметить, что для реализации программ с учетом требования ФГОС необходимо выполнение следующих условий:

1. кадровое обеспечение

2. финансово-экономическое обеспечение

3. материально-техническое обеспечение

4. информационное обеспечение включающее в себя необходимую нормативную правовую базу общего образования и характеристику предполагаемых информационных связей участников образовательного процесса.

Принятие стандартов третьего поколения, отличающихся от стандартов предыдущего поколения и структурно, и содержательно, и основанием, концепцией – компетентностным подходом, неизбежно будут вызывать различного рода проблемы при реализации в учебных планах СПО, потребуют реструктуризации учебного процесса на принципиально иной методической основе.

Литература

Методические рекомендации по разработке и реализации на основе деятельностно-компетентностного подхода образовательных программ ВПО, ориентированных на ФГОС третьего поколения/ Афанасьева Т.П., Караваева Е.В., Канукоева А.Ш., Лазарев В.С., Немова Т.В. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 96 с.-ISBN 978-5-211-05485-1

Автор: Осипова Елена Викторовна, преподаватель ГОУ СПО «Вольское музыкальное училище им.В.В.Ковалева(техникум)»



Похожие документы:

  1. Положение о внедрении в образовательный процесс моу «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Пугачева Саратовской области» стандартов второго поколения (фгос ооо)

    Документ
    ... по внедрению стандартов второго поколения. 1.3. Переход к внедрению стандартов второго поколения осуществляется ... -техническое сопровождение. 2.3.Третий этап обеспечивает постоянный ... внедрения с целью оперативного реагирования на возникающие проблемы ...
  2. Проблемы высшей школы тематический указатель литературы Выпуск 47 Ростов н/Д

    Указатель
    ... 7. -C. 19-25. Буцик В.А. Проблемы формирования государственных образовательных стандартов третьего поколения / В.А. Буцик // Дистанционное и ... Лызь Н.А. Компетентностно-ориентированное обучение: опыт внедрения инноваций / Н.А. Лызь, А.Е. Лызь ...
  3. Образовательная программа «В ведение федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования» (108 часов)

    Образовательная программа
    ... для реализации стандартов третьего поколения // Инновационные ... и внедрению школьных стандартов нового поколения // Стандарты и ... Стандарты и мониторинг в образовании.-2010.-№6.-С.3-7. Нетребенко Л.В. О проблемах перехода на стандарты нового поколения ...
  4. Программа дисциплины корпоративные системы управления проектами фгос впо третьего поколения Профессиональный цикл

    Программа дисциплины
    ... составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения. Авторы: д.э.н., профессор Сафиуллин А.Р., к.э.н., доцент ... проблемы внедрения КСУП. Анализ рисков внедрения КСУП. Тема 2. Методологическая составляющая КСУП Понятия стандарта ...
  5. Реализация программы развития гимназии до 2016 г. Реализация федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения

    Документ
    ... федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения 3. Реализация республиканских ... коллектива в рамках внедрения новых финансово- ... стол «Основные проблемы молодого учителя» ... День Победы. 2.Третий Фестиваль достижений и открытий ...

Другие похожие документы..