Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1 Результат на высоком уровне показывают более 70% детей 5 4. Результат на высоком уровне показывают от 0% до70% детей 4 4.3 Результат на высоком уров...полностью>>
'Реферат'
Впервые в одной книге рассмотрены все важнейшие теоретико-методологические вопросы маркетинговых исследований, а также резуль­таты их практической реа...полностью>>
'Программа дисциплины'
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "В...полностью>>
'Документ'
библиотеки приобретена / не приобретена по заказу книга: Автор Название Место и год издания Количество экземпляров Причина невыполнения заказа Заведую...полностью>>

Главная > Рабочая программа курса

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МОУ специальная (коррекционная) школа-интернат № 9

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья

Утверждаю:

директор школы-

интерната №9 Закатова И.Н.

приказ № ______от__________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по спортивно - оздоровительному направлению

«Уроки докторов здоровья»

в 1 «а» специальном (коррекционном) классе VII вида

для детей с задержкой психического развития

на 2011– 2012 учебный год

Учитель:

Губанова Наталия Валентиновна

г.Ярославль, 2011г.

Программа по внеурочной деятельности

спортивно – оздоровительное направление

СОВЕТЫ ДОКТОРОВ ЗДОРОВЬЯ

  1. Пояснительная записка

Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья воспитанников школы – интерната вызывает серьезную тревогу специалистов. Причин этого много: наследственные причины (родители многих детей имеют хронические заболевания, больны алкоголизмом и т.д.), социальные причины – дети до поступления в интернат находились в неблагополучных семьях: не получали должного внимания, правильного питания, а часто и не имели достаточного количества одежды,) Воспитанники школы – интерната недооценивают опасностей употребления ПАВ, курения, алкоголя, а иногда поступают в интернат уже имея эти привычки. Кроме того, по данным Института возрастной физиологии РАО, школьная образовательная среда порождает факторы риска нарушений здоровья, с действием которых связано 40 % негативных влияний, ухудшающих здоровье детей школьного возраста.

Анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с их профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся.

Урок остается основной организационной формой образовательного процесса, которая непосредственно зависит от учителя. Выявление критериев здоровьесберегающего потенциала школьного урока и построение урока на здоровьесберегающей основе является важнейшим условием преодоления здоровьезатратного характера школьного образования.

Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается актуальность программы «Планета Здоровья».

  1. Цель и задачи программы

Цель данного курса:

  • способствовать освоению детьми основных социальных норм, необходимых им для существования в современном обществе, - в первую очередь это нормы ведения здорового образа жизни, нормы сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья

  • обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе;

  • научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

  • сформировать ценностное отношение к своему здоровью, к здоровью близких и окружающих людей;

  • показать важность физкультуры и спорта, правильного питания для здоровья человека, его образования, труда, творчества;

  • обеспечить знание и выполнение санитарно- гигиенических правил, соблюдения здоровьесберегающего режима дня;

  • развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных мероприятиях;

  • сформировать первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

  • сформировать первоначальные представления о возможном негативном влиянии на здоровье компьютерных игр, телевидения;

  • сформировать отрицательное отношение к алкоголю, курению, применению ПАВ.

  1. Особенности программы

Данная программа строится на принципах:

  • Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

  • Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

  • Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Обеспечение мотивации: быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят научно-образовательный характер.

Основные виды деятельности учащихся:

  • навыки дискуссионного общения;

  • опыты;

  • игры;

  • прогулки;

  • соревнования;

  • активные перемены

Изучение программного материала начинается с 1 класса на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе практической деятельности. Обучение проводится в классе, на улице во время прогулок, во время учебного процесса во время большой перемены (активные игры), на уроках (беседы, двигательные и зрительные физкультминутки). Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности. На каждом занятии проводится коррекционно – развивающая работа: развитие познавательных процессов, мелкой моторики, координации движений.

Занятие курса не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества»

Межпредметные связи курса с учебными предметами

предмет

содержание

учебной дисциплины

Содержание программы

«Уроки доктора Здоровья»

Литературное чтение

Работа с текстом;

Характеристика героев

Правильное построение фразы

Устное народное творчество

Чтение и анализ текстов на темы здоровьесбережения.

Характеристика героев, сравнение их позиций.

Разыгрывание сценок, в том числе с куклами.

Разучивание стихов,

работа с пословицами, поговорками

Окружающий мир

Строение тела человека

Правильное питание

ОБЖ

Органы, санитарно – гигиенические требования (практические занятия, игры, опыты)

Продукты питания, витамины (игры, викторины)

Просмотр учебного фильма

Музыка

Обучение пению

Разучивание песен

Физическая культура

Развитие координации движения

Разучивание физкультминуток,

Игры на свежем воздухе и в зале.

Эстафеты

Выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;

Изобразительное искусство

Рисование по воображению, по представлению и т.д.

Рисование по воображению «поделись улыбкою своей..»

«Наши друзья – овощи и фрукты» и др.Рисование картинок – памяток.

  1. Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4 года,168 часов. В 1 классе – 66 часов, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю 2 урока по 35 минут (в 1 классе), 1 урок по 45 минут в 2 - 4 классах. Программа рассчитана на детей 7-10 лет, реализуется за 4 года. Количество учащихся составляет не более 12 человек.

  1. Ожидаемые результаты

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Советы доктора Здоровья» является формирование следующих умений:

·внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

·учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

·ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности,

·способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

·ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

·эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

·установка на здоровый образ жизни;

·основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

Выпускник получит возможность для формирования:

·внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

·выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

·устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

·адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

· способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

·установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

·эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Советы доктора Здоровья» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

·принимать и сохранять учебную задачу (определять и формулировать цель деятельности совместно с учителем);

·учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·действовать по предложенному учителем плану;

·учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи; (давать эмоциональную оценку)

·адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, других людей;

Выпускник получит возможность научиться:

·в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации с помощью учителя

·осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

·осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

·осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

·использовать знаково-символические средства,

·строить сообщения в устной и письменной форме;

·ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

·основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

·осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

·осуществлять синтез как составление целого из частей;

·проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

·устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

· ·осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

Выпускник получит возможность научиться:

·осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

·записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

·осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

·строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

·адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ;

·допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

·учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·формулировать собственное мнение и позицию;

·договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

·задавать вопросы;

·использовать речь для регуляции своего действия.

Выпускник получит возможность научиться:

·учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

·учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

·с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

·осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

  • осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

  • социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести

обучающиеся в процессе реализации

программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Советы доктора Здоровья» обучающиеся должны знать:

  • основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

  • особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

  • особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

  • основы рационального питания;

  • правила оказания первой помощи;

  • способы сохранения и укрепление здоровья;

  • основы развития познавательной сферы;

  • свои права и права других людей;

  • соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

  • влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

  • значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

  • знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

уметь:

  • составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

  • выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

  • различать “полезные” и “вредные” продукты;

  • использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

  • определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

  • заботиться о своем здоровье;

  • находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;

  • применять коммуникативные и презентационные навыки;

  • использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

  • оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

  • находить выход из стрессовых ситуаций;

  • принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

  • адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

  • отвечать за свои поступки;

  • отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

Формы учета знаний и умений, система контролирующих

материалов для оценки планируемых результатов освоения

программы внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Советы доктора Здоровья», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.



Похожие документы:

  1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка (2)

    Программа
    ... часа Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению «Спортивный калейдоскоп» Пояснительная записка «Государственной программой «Физическая культура для 1-11-х классов общеобразовательной ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования моу большемикушкинской средней общеобразовательной школы

    Основная образовательная программа
    ... ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по внеучебной деятельности ПО СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ – САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ» 1 класс Программа разработана ... от нарушения (медикаментозное лечение по назначению врача, специальные коррекционные ...
  3. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... и интересов учащихся предлагаются программы, реализующиеся во внеурочной деятельности учащихся, по следующим направлениям: 1. Спортивно-оздоровительное направление Программа "За здоровьем - в школу" обеспечивает ...
  4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2 17

    Программа
    ... Уроки слуша­ния. 1 класс» (автор Л.А. Ефросинина) Рабочая программа по предмету «Математика» Пояснительная записка Программа по ... проводятся «Дни здоровья». Формы организации деятельности по спортивно-оздоровительному направлению. Место проведения ...
  5. Программа курса «Русский язык»

    Программа курса
    ... укрепления здоровья, спортивной деятельности. Программа внеурочной деятельности по курсу «Валеология ... оздоровительные минутки, кроссворды и т п. Методика работы с детьми строится в направлении ... урок «Доктора здоровья» Содержание программы 2 класс ...

Другие похожие документы..