Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Архаичные цивилизации Древности. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе. Формирование индо-буддийской, китайско-кон...полностью>>
'Документ'
от 27.10.2008 г. «О системе оплаты труда работников районных муниципальных учреждений», с целью обеспечения материального стимулирования заместителей ...полностью>>
'Документ'
Настоящее Положение устанавливает нормы профессиональной этики педагогических работников (далее Положение) муниципального бюджетного общеобразовательн...полностью>>
'Документ'
Не возражаю ежемесячно вносить пожертвования для содействия в укреплении материально-технической базы «Школы искусств», стимулирования преподавательск...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯБКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЧЕРНУШИНСКОГО РАЙОНА ПЕРМСКОГО КРАЯ

«Согласовано»

специалист РУО:

__________________

«Утверждаю»

Директор школы:

______________________

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

В 3 КЛАССЕ

Составила:

учитель высшей

квалификационной

категории

Ведерникова Л.В

2008

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основании методических пояснений по курсу «Я – гражданин России (я – моя – страна – мой мир)», разработанных Н.Я.Чутко и выпущенных корпорацией «Фёдоров» в издательстве «Учебная литература» г.Самара в 2004 году. Программа адаптирована для третьего класса МОУ «Рябковская средняя общеобразовательная школа».

Курс «Я – гражданин России» является частью уроков «Мы и окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой в третьем классе. Своеобразие и определённая сложность проблематики курса «Мы и окружающий мир» обосновывает создание кружков и факультативных курсов.

Концептуальные подходы курса «Я – гражданин России» нацелены на формирование у младших школьников историко-обществоведческих знаний. История – это наука, которая формирует гражданина. Чем сознательнее ребёнок усвоит определённый минимум историко-обществоведческих знаний, тем быстрее он займёт необходимую каждому личностно-гражданственную позицию, тем адекватнее и активнее он будет жить и действовать в сложной, противоречивой, далеко не всегда заранее предсказуемой системе отношений «Я – моя – страна – мой мир».

Данный курс призван пробудить у школьников интерес к прошлому родной страны, помочь в формировании временных и пространственных представлений, обогатить речь, содействовать воспитанию патриотизма. Младший школьник сможет познакомиться с культурой, обычаями и традициями своей Родины, соотнести их с историей других стран и народов. Ученик получит представление о «малой» и «большой» Родине. Впервые он сможет узнать о государственном устройстве России.

Кроме того, данные занятия научат школьника разным приёмам учебной деятельности, сформируют такие виды общеучебных умений, как:

  • наблюдать, слушать, читать;

  • участвовать в дискуссии, высказывать и аргументировать, контролируя свои суждения;

  • работать с художественным и научно-популярным текстом;

  • анализировать текст, выделять главное, оттачивая умения классификации, обобщения, контроля;

  • работать со шрифтовыми выделениями;

  • давать толкование понятий;

  • пользоваться справочной литературой.

Цель кружка: расширение общественно значимых знаний ребёнка о самом себе с дополнением знаний по истории – о нашем далёком прошлом, о социальном начале человека, о его становлении и развитии с опорой на опыт и уроки прошлого.

Задачи:

  1. содействовать в понимании особенностей общественных отношений в семье, городе, селе – в родном крае, стране, входящей в систему стран всего мира;

  2. помочь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому гражданину определённые права и требующему исполнения определённых обязанностей;

  3. обогатить знаниями, раскрывающими прошлое, способствующими усвоению определённых норм морали, нравственности.

Курс «Я – гражданин России» состоит из двух частей. Первая часть «Я – моя – страна – мой мир» изучается в третьем классе. Вторая часть «Моё настоящее и моё далёкое прошлое» - в четвёртом классе.

В помощь ученику и учителю по данному курсу существует учебник – хрестоматия Н.Я.Чутко «Я – гражданин России», который состоит из четырёх разделов:

1.Я живу в России. Данный раздел углубляет и расширяет знания детей о родной стране, её обширности, природном разнообразии и богатстве, о национальном и религиозном разнообразии народов России и особенностях национальных традиций, обычаев, о наших праздниках.

2.Без прошлого нет настоящего и будущего. Для расширения представлений детей о происхождении, становлении человека в курсе затронута проблема общественно-социального начала человека, как личная значимость и неповторимость каждого. В сказках, мифах, легендах раскрываются разные трактовки истории появления на Земле человека.

3.Как далёкая Россия становится близкой. Данный раздел раскрывает связь человека с прошлым в его значимости для настоящего и прогнозируемого будущего. Изучается неотделимое от нас прошлое, восстанавливаемое в особых науках – археологии, этнографии,, топонимике, генеалогии и др.

4.Россия и мир. В раскрытии ребёнку окружающего мира не остался обойдённым и вопрос о связи России, каждого из нас со всем остальным миром, которая конкретизируется в материалах, знакомящих детей с общечеловеческими проблемами (войны и мира, экологии) и с достижениями науки, ценностями культуры, создаваемыми во всех странах мира.

Занятия проходят один раз в неделю, всего 34 часа за год.

Результативность курса.

К концу 3 класса учащиеся должны знать и уметь:

-значение ключевых понятий:

  • человек, личность, общество, гражданин страны и мира,

  • родина, столица, государство, Конституция, народы России, праздники,

  • международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы и ценности,

  • история, предыстория, достоверное и версии в истории;

-предметные умения:

  • ориентироваться в историческом времени, пользоваться картой

  • уметь рассказывать о родной стране, столице, приводить примеры исторических и научных памятников страны и ряда других стран, родного края,

  • различать и сравнивать элементарные этические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

-общеучебные умения:

  • чтение, слушание обществоведческой, художественной, научно-популярной литературы,

  • анализ литературных источников, художественного наследия для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний, использование источников, художественного наследия в пересказе, анализ пересказа, ответов одноклассников,

  • совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-0следственных связей, закономерностей.

календарно-тематическое планирование

урока

название раздела,

тема занятия

стр.

учебника

Виды работ

1

Я ЖИВУ В РОССИИ –

8 часов

От Москвы до самых до окраин.

3-8

Презентация «Москва»

2

Москва – столица России.

9-11

Презентация «Москва»

3

Россия – многонациональное государство.

11-13

Презентация «Народы»

4

Народы России.

13-23

Презентация «Народы»

5

Общее и особенное России. О расах, языках и религиях.

24-26

Презентация «Жильё»,

«Удмурты»

6

Обычаи русского народа.

Экскурсия в школьный музей «Русская изба»

7

Праздники России.

26-34

Практическая работа.

8

Гражданин России.

33-34

Презентация

«С любовью к Родине»

9

Знакомство с новыми формами работ.

Оформление рефератов.

10

БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ НАСТОЯЩЕГО И БУДУЩЕГО – 8 часов

Самое необыкновенное на Земле.

35-39

Презентация

«Охраняемые территории»

11

Как настоящее связано с прошлым.

39-40

Презентация «Русь»

12

Наука о происхождении и становлении человека.

40-50

Презентация «Человек»

13

Наука о происхождении и становлении человека.

14

Религиозно-мифологические представления о мире и человеке.

50-60

Презентация «Духи»

15

Религиозно-мифологические представления о мире и человеке.

16

Библейские представления о происхождении мира и человека.

61-68

Презентация «Иконы»

17

Библейские представления о происхождении мира и человека.

18

Убранство православного храма.

Экскурсия в церковь.

19

КАК ДАЛЁКАЯ РОССИЯ СТАНОВИТСЯ БЛИЗКОЙ

6 часов

Как воскресить прошлое.

69-77

20

Исторические науки.

77-88

Практическая работа.

21

Имена и фамилии.

89-93

Практическая работа.

22

Родословная.

Презентация «Родословная»

Практическая работа.

23

Родословная.

Оформление рефератов.

24

Письменность.

93-106

Презентация «Письменность»

25

Время и пространство.

106-110

26

РОССИЯ И МИР –

8 часов

Мы все разные.

111-112

Игровая программа.

27

Чудеса света.

113-122

Презентация

«Семь чудес света»

28

Сохранить прекрасное, вечное.

123-132

Экскурсия по селу

29

Сохранить прекрасное, вечное.

Презентация

«Прекрасный мир»

30

Общечеловеческие проблемы. Сохранить мир.

133-135

Экскурсия по селу.

Презентация

«Проблемы»

31

Общечеловеческие проблемы.

Здоровье людей и природа.

135-140

Презентация «Экология»

Решение экологических задач.

32

Международное сотрудничество.

140-157

Беседа учителя истории.

33

Россия – моя Родина.

158

Оформление рефератов.

34

Обобщение по курсу.

Праздник.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Ворожейкина Н.И. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России для 3 класса четырёхлетней начальной школы. 2001 год.

  2. Ворожейкина Н.И. Наша Родина и современный мир. Беседы о России: учебник для 4 класса начальной школы в 2-х частях. 2000 год.

  3. Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс. М.: «ВАКО», 2003.

  4. Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 4 класс. М.: «ВАКО», 2004.

  5. Евангелие для детей. Москва, «ИРИУС», 1991.

  6. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселёва Т.В. Я – гражданин России!

  7. Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1 – 4 классы. – М.: ВАКОЛ, 2006.

  8. Князева Н.А. Учебное пособие «Маленький пермяк» (Азбука краеведа). Пермь, «Книжный мир», 2000 год.

  9. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  10. Концепция целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих в Пермском крае (2006 – 2010 годы)».

  11. Организация летнего отдыха: Методические и нормативные документы. Сборник. - Пермь, 2002.

  12. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий, авт. – сост. И.А.Пашкович. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

  13. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб.для 4 кл.нач.шк. В 2ч. – М.: Просвещение, 2005.

  14. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 3 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб.заведений. – М.: Дрофа, 1997.

  15. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 4 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб.заведений. – М.: Дрофа, 1997.

  16. Студеникин М.Т., Добролюбова В.И. Методика преподавания истории в начальной школе: Метод. пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

  17. Черкашин Е.А. Организация летнего отдыха детей: Сборник методических материалов. – Екатеринбург: Издательство Дома учителя, 1999.



Похожие документы:

  1. Программа «я гражданин России» Степень обучения (клас с)

    Программа
    ... ПРОГРАММА «Я – Гражданин России» Степень обучения (класс): начальное общее образование с 1 по 4 класс Количество часов 135 ЧАСОВ Программа ... гражданин России, - труженик в учебном кабинете школы, в кружке, в творческом коллективе. Я, гражданин России, ...
  2. Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов (1)

    Программа
    ... развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего ... интерес к занятиям в различных кружках и спортивных секциях; формирует установку ... в каждом классе). Результаты изучения курса Программа обеспечивает достижение ...
  3. Программа кружка «Роспись по дереву»

    Программа
    ... творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Таким образом, духовно ... творческих отчётов работы кружка. Рабочая программа кружка «Роспись подереву» ... занятия с учащимися 5-6-х классов.    Учебная программа включает в себя теоретический ...
  4. Программа литературного образования в 5-11-м классах

    Программа
    ... , неординарной личности гражданина и баснописца, ... , внеклассные мероприятия и занятия (кружки, клубы, конкурсы, вечера, ... обидного не встретишь. (Советская Россия. — 1987. — 4 февраля ... КУПРИН. «ТАПЕР» В программу 5-го класса и в учебник-хрестоматию включен ...
  5. Программа «я гражданин России» Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: 7 17 лет

    Программа
    ... УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №1» П. ТЮЛЬГАН Программа «Я – Гражданин России» Возраст детей, участвующих в ... - Лекторий для учащихся 9 – 10 классов «Закон и порядок» (встречи с ... «Родные истоки»; - Работа кружка литературное краеведение «Тюльганские родники» ...

Другие похожие документы..