Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
32. Дисфункция кишечника на фоне применения антибиотиков или длительного контакта с антибактериальными препаратами является показанием для обследовани...полностью>>
'Анкета'
. Какую информацию о наркотиках Вы получаете чаще всего? а) о проблеме роста наркомании в стране и в мире; б) о катастрофических последствиях наркоман...полностью>>
'Документ'
Чувство личной ответственности перед Родиной побудило Брусилова предпринимать шаги, необычные для высшего генералитета времен последнего российского с...полностью>>
'Документ'
Рабочая документация: рабочий журнал, карты-накопители групповых обследований средняя, старшая, подготовительная группы; индивидуальные карты психолог...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ

«В мире Почемучек»

для учащихся 5-7 классов

Подготовили и провели

Молькова Е.О.

Татаринова С.Н.

Благова С.Р.

2013 г.

Игра-путешествие по станциям «В мире почемучек»

Цель: проверка и закрепление знаний по правилам дорожного движения, поведения в обществе, при ЧС.

Задачи: формирование у учащихся потребности соблюдать правила поведения;

-развитие умения рассуждать, думать о последствиях своих действий;

-воспитание культуры поведения.

Ход мероприятия

Здравствуйте, команды! Здравствуйте, зрители! Сегодня мы с вами собрались, чтобы узнать, насколько хорошо вы знаете правила поведения в различных ситуациях. Нашу игру-путешествие « В мире почемучек» будет оценивать жюри. (Представление членов жюри .)

-Внимание! Начинаем увлекательное путешествие по станциям.

-Капитанам представить свои команды!

- В путь, дорогие друзья!

1.Станция «Угадай-ка».

(Игра «Подскажи словечко»).

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил…?

(утюг).

Красный отблеск побежал.

Кто со спичками…?

(играл).

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над…?

(газом).

Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег…?

(траву).

Кто в огонь бросал при этом

Незнакомые…?

(предметы).

Дым увидел -не зевай. И пожарных…

(вызывай).

Помни ,каждый гражданин,

Что их номер…

(01)

2. Станция «Литературная».

И в сказках случаются чрезвычайные ситуации. Отгадайте из каких произведений взяты эти отрывки ?

Море пламенем горит,

Выбежал на море кит,

Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!

(К. Чуковский «Путаница»).

И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим! Горим!»

С треском, щелканьем и громом.

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

(С. Маршак «Кошкин дом»).

«Раз как-то вечером сидел солдат в своей каморке; совсем уже стемнело, а у него не было денег даже на свечку. Тут он и вспомнил про ведьмину вещицу. Достал солдат ее из кармана и стал высекать огонь. Только он по кремню, дверь распахнулась, и вбежала собака с глазами, точно чайные блюдца».

( Г. Х. Андерсен, «Огниво»).

«В то же мгновение вся комната наполнилась едким черным дымом, и что-то вроде бесшумного взрыва большой силы подбросило Вольку к потолку, где он и повис, зацепившись штанами за крюк, на который предполагалось повесить бабушкину люстру».

(Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч»).

«Сам принес воды, сам набрал веток и сосновых шишек, сам развел у входа в пещеру костер, такой шумный, что закачались ветки на высокой сосне. Сам сварил какао на воде:

-Живо! Садись завтракать. Они видели дымок костра у старой сосны, но им и в голову не пришло, что в этой пещере скрывались деревянные человечки, да еще зажгли костер».

(А. Н. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино»).

3.Станция «Головоломка».

Давайте же вспомним наши замечательные законы дружбы:

Задание: соединить слова из правого столбика со словами из левого столбика:

Старайся делать… не ищи оправдания

собственным

слабостям.

Бойся обидеть… чем возьми чужое.

Люби и… добро.

Поступай по отношению к человека.

другим так…

Не ленись и… прощай людей.

Лучше отдай свое… как хотел бы, чтобы они

поступали по

отношению к тебе.

4.Станция «Соблюдай-ка».

Я в одной школе на перемене видела такую картину. Прочитайте это стихотворение и объясните, в чем неправ Вова?

Перемена.

«Перемена, перемена!»-

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог-

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним-бо-о-ольшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он, гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом.

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил.

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи-

Словом, сделал все, что мог!

Ну а тут -опять звонок.

Вова в класс плетется снова.

Бедный! Нет лица на нем

-Ничего, -вздыхает Вова,-

На уроке отдохнем.

(Б. Заходер).

5.Станция «Не нарушай-ка».

Давайте вспомним правила дорожного движения. Для этого вам нужно будет за 5 минут ответить на вопросы. Кто больше даст правильных ответов?

Задание: Зачитывается вопрос, учащиеся должны дать правильный ответ. За 5 минут нужно дать как можно больше правильных ответов.

Самодвижущееся четырехколесное транспортное средство (автомобиль).

Полоса земли, предназначенная для передвижения транспорта и пешеходов (дорога).

Часть улицы, по которой движется транспорт (проезжая часть).

Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров (автобус).

Любимое транспортное средство отчаянных мальчишек, для езды на котором надо отталкиваться ногой (самокат).

Автомобиль, которому не страшны самые плохие дороги (вездеход).

Дом для автомобиля (гараж).

Часть дороги, по которой идут пешеходы (тротуар).

Изгиб дороги (поворот).

Устройство для остановки автомобиля (тормоз).

Что показывает стрелка спидометра (скорость).

Место пересечения улиц (перекресток).

Милиционер, регулирующий движение на перекрестке (регулировщик).

Громкий звуковой сигнал специальной машины (сирена).

Место для посадки и высадки пассажиров общественного транспорта (остановка).

Прочная широкая лямка, обеспечивающая безопасность водителя и пассажиров в легковом автомобиле (ремень безопасности).

Защитный головной убор мотоциклиста (шлем).

Что бывает за нарушение ПДД (штраф).

Безбилетный пассажир (заяц).

6.Станция «Правовая».

(Ведущий зачитывает характеристики сказочных героев. Команды отгадывают, о ком идет речь.)

***В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение, свободу слова, свободу мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершено покушение, а ее родственницу лишили права на неприкосновенность жилища.

(Красная Шапочка.)

***Он имел право на свободное передвижение в пределах страны, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но в итоге недоброжелатели нарушили его права на личную неприкосновенность и жизнь.

(Колобок.)

***Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев.

(Кощей Бессмертный.)

***Она родилась в семье, где старшие сестры жестоко обращались с ней, нарушали ее права, заставляли прислуживать.

(Золушка.)

***Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать свое достоинство, но, обогащаясь, осталась у разбитого корыта.

(Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке.)

7.Станция «Огнетушительная».

Вам необходимо ответить на вопросы, выбрав правильный ответ:

***Как называется гибкий трубопровод для перекачки воды к месту пожара?

(варежка, рукав, гидрант, муфта)

***Как называется профессия людей, борющихся с огнем?

(милиционеры, пожарные, бизнесмены)

***Чем можно тушить начинающийся пожар?

(лимонадом, огнетушителем, молоком, водой, песком, одеялом)

***От чего бывают пожары?

(от чтения книг, если не соблюдаются правила пожарной безопасности, если ухаживаешь за животными, если оставлены без присмотра включенными телевизор, утюг; если играть со спичками, ужинать; шалить с огнем)

***Что надо делать, если в квартире много дыма?

(уйти гулять, делать уроки, смотреть телевизор, смочить свою одежду водой, покрыть голову мокрой салфеткой, дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком).

Итак, вот и подошло к концу наше путешествие. Жюри подводит итоги.

Мы надеемся, что каждый из вас понял, что необходимо соблюдать правила дорожного движения, правильно вести себя в обществе, при различных ЧС, и уверены, что в дальнейшем вы всегда будете соблюдать правила поведения.

А закончить наше познавательное путешествие хочется словами:

Товарищи взрослые и дети!

За свое будущее мы все в ответе.

Правила поведения, дети, знайте

Хорошими людьми вырастайте!



Похожие документы:

  1. Задачи воспитания Пути реализации задач воспитания Организация воспитания Этапы педагогического процесса Закономерности педагогического процесса

    Учебник
    ... задачи такого воспитания: 1) формирование нравственного сознания;2) воспитание и развитие нравственных чувств; 3) выработка умений и привычек нравственного поведения. Содержание нравственного воспитания ...
  2. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... , своего региона; ·формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения; ·развитие ...
  3. Задачи и упражнения москва  2009 Балашов Л. Е. Философия

    Учебник
    ... иных правил поведения, принятых в данном сообществе. Но если он обладает развитым интеллектом и развитой совестью ... и продукта, не всегда думают о последствиях своей деятельности. Они порой живут, действуют по принципу: «после ...
  4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка (2)

    Программа
    ... выполнения действий, умения строить планы решения задач и прогнозировать результат являются основой для формирования умений рассуждать, обосновывать свою ...
  5. Божович Л. И. Б76 Проблемы формирования личности: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд

    Документ
    ... поведения и деятельности ребенка. С этой точки зрения важнейшей задачей воспитания является формирование нравственной мотивации. В силу своей ...

Другие похожие документы..