Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конспект'
Цель. Учить узнавать героя по характерным признакам. Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса. Формировать дружеские взаимоотношения. ...полностью>>
'Анкета'
3.2. Вид страхуемого права: собственности  пожизненного наследуемого владения земельным участком  постоянного (бессрочного) пользования земельным уч...полностью>>
'Документ'
Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну занимательной математики. Прежде, чем занять места в поезде, мы с вами должны определить; какая ком...полностью>>
'Документ'
Монография посвящена экспериментальному исследованию проблемы плавления углерода и получению физических свойств жидкого углерода, в частности, таких с...полностью>>

Главная > Рабочая программа курса

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая программа курса

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для учащихся 5—9 классов

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе программы основного общего образования по ОБЖ, подготовленной В.Н.Латчуком (руководитель), С.К.Мироновым, С.Н.Вангородским с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, напечатанной в программах для учащихся общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы / под общ. ред. В.Н.Латчука. — М.: Дрофа, 2007

В программе реализованы требования Конститу­ции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопас­ности дорожного движения», «О радиационной бе­зопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпи­демиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», Концепции национальной безо­пасности Российской Федерации.

В своей предметной ориентации предлагаемая про­грамма нацеливает педагогический процесс на реше­ние следующих задач:

  • • освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и ос­новах безопасного поведения при их возникновении;

  • развитие качеств личности школьников, необхо­димых для ведения здорового образа жизни, обеспе­чения безопасного поведения в опасных и чрезвычай­ных ситуациях;

  • воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к здоровью и жизни;

  • обучение учащихся умению предвидеть потенци­альные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуаль­ной и коллективной защиты, оказывать первую меди­цинскую помощь.

В программе представлены два раздела, в каждом из которых выделены образовательные линии.

Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Правила безопасного по­ведения в бытовой (городской) среде», «Правила бе­зопасного поведения в природной среде», «Правила безопасного поведения в социальной среде», «Прави­ла безопасного поведения в чрезвычайных ситуаци­ях», «Государственная система защиты и обеспече­ния безопасности населения».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорово­го образа жизни» предусматривает изучение тем: «Ос­новы медицинских знаний» и «Основы здорового об­раза жизни».

Предлагаемый в программе объем материала явля­ется достаточным для формирования у учащихся 5—9 классов основных понятий в области безопаснос­ти жизнедеятельности.

Ситуации, связанные с воздействием на личность угроз и опасностей, в психологическом и практиче­ском отношении всегда трудны для человека, так как сопряжены с повышенными, предельными и даже за­предельными нагрузками, ответственностью, разного рода рисками, которые чреваты нежелательными по­следствиями. Успех действий человека в таких ситу­ациях возможен только при условии его полноценной и высокой подготовленности. Поэтому главной функцией программы основного общего образования явля­ется ее ориентация на личную безопасность человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. Ориента­ция курса ОБЖ на личную безопасность отвечает бук­ве и духу Федерального закона РФ «О безопасности», который ставит на первое место обеспечение безопас­ности личности. В связи с этим логика построения программы заключается в том, чтобы школьники на­учились правильно оценивать обстановку и умело действовать в системе следующих понятий: опас­ность —> причина опасности —> последствие опасности -> действие.

При изучении предмета школьники получают зна­ния об опасных и экстремальных ситуациях в быто­вой (городской), природной и социальной среде, о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и экологического характера, их последствиях и ме­роприятиях, проводимых государством по защите на­селения.

Большое внимание в программе уделено формиро­ванию здорового образа жизни и профилактике вред­ных привычек, изучению приемов оказания первой медицинской помощи.

Программа рассчитана на 35 учебных часов в каж­дом 5-9 классе. В ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме одного урока, который учитель может использовать для закрепления знаний по наиболее сложным темам.

Программа предусмат­ривает формирование у обучающихся умений и навы­ков, универсальных способов деятельности и ключе­вых компетенций по следующим направлениям:

  • формирование способностей к предвидению си­туаций, опасных для человека, общества и окружаю­щей среды, и правильного поведения в случае их воз­никновения;

  • изучение основ здорового образа жизни, обеспе­чивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и потребностей личности в повседневной жизни;

  • ознакомление с необходимыми индивидуальны­ми мерами безопасности в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, со­циального и техногенного характера, с мероприятия­ми, проводимыми государством по защите населения;

  • освоение правил и навыков защиты, позволя­ющих минимизировать возможный ущерб личности, обществу и окружающей среде в типовых опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • понимание причин возникновения и развития новых опасностей для человечества от собственной жизнедеятельности;

  • формирование знаний о тесной взаимосвязи со­знания и жизнедеятельности личности и общества;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников ин­формации, включая энциклопедии, словари, интер­нет-ресурсы и др.;

  • самостоятельная организация учебной деятель­ности, оценка своего поведения, черт своего характе­ра, физического и эмоционального состояния;

  • формирование знаний о правах и обязанностях члена общества и учебного коллектива.

Реализация указанной программы предусматрива­ет использование учебно-методического комплекта, включающего учебные программы, учебники и учеб­ные пособия, методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные и электронные пособия.

Программа предусматривает различные формы контроля знаний обучающихся: тестирование, ответы (как письменные, так и устные) на вопросы.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения программы основного об­щего образования по основам безопасности жизнеде­ятельности ученик должен:

а) знать/ понимать:

  • основы здорового образа жизни; факторы, ук­репляющие и разрушающие здоровье; вредные при­вычки и их профилактику;

  • правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

  • способы безопасного поведения в природной сре­де: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

б) уметь:

  • действовать при возникновении пожара в жили­ще и использовать подручные средства для ликвида­ции очагов возгорания;

  • соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

  • оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

  • пользоваться средствами индивидуальной защи­ты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой по­вязкой, домашней медицинской аптечкой) и средст­вами коллективной защиты;

  • вести себя в криминогенных ситуациях и в мес­тах большого скопления людей;

  • действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и про­дуктов питания в случае эвакуации населения;

в) использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

  • с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

  • при пользовании бытовыми приборами и инстру­ментами;

  • с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

  • при обращении в случае необходимости в соот­ветствующие службы экстренной помощи.

Список литературы и УМК.

Основная литература:

1. «ОБЖ 5 кл.» В.В.Поляков, М.И.Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук. «Дрофа», «ДИК». 2008г.

2. «ОБЖ 6 кл.» А.Г.Маслов, В.В.Марков, В.Н.Латчук, М.И.Кузнецов. «Дрофа» 2008г.

3. «ОБЖ 7 кл.» С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. «Дрофа» 2008г.

4. «ОБЖ 8 кл.» С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. «Дрофа», «ДИК» 2008г.

5. «ОБЖ 9 кл.» С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. «Дрофа», «ДИК» 2008г.

Дополнительная литература:

1. Методическое пособие по ОБЖ 5 класс. В.Н.Латчук, В.В.Марков. Дрофа, Москва 2002г.

2. Журнал ОБЖ (периодическое издание).

3.«Самоспасение без снаряжения».Г.С.Чеурин. Москва 2001г. «Русский журнал».

4. Программа занятий по предупреждению наркогенной зависимости. Издательство Саратовского университета 1999г.

5. «Школа выживания». С.В.Беленко приложение к журналу «Зарубежное военное образование» Москва 1992г.

6. Методическое пособие по ОБЖ 7класс. В.Н.Латчук, В.В.Марков. «Дрофа» Москва 2002год.

7.Методическое пособие по ОБЖ 8класс. В.Н.Латчук, В.В.Марков, А.Г.Маслов. «Дрофа» Москва 2002год.

8.Методическое пособие по ОБЖ 9класс. В.Н.Латчук, В.В.Марков, А.Г.Маслов. «Дрофа» Москва 2002год.

Электронные учебно-методические проекты:

1.Библиотека электронных наглядных пособий и Электронные средства учебного назначения разработаны компаниями «Кирилл и Мефодий», «Нью Медиа Дженерейшн» и «Дрофа».

2. .Библиотека электронных наглядных пособий и Электронные средства учебного назначения «Безопасность жизнедеятельности» разработаны корпорацией «Диполь» и Новосибирским государственным педагогическим университетом. 2005г.

Учебно-тематическое планирование
по основам безопасности жизнедеятельности

5 класс

Класс : 5

Учитель: Каширин В.М.

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час

Зачетов – 3, тестов - 1, проектов -1, презентаций - 3.

Административных контрольных уроков 3 ч.

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по ОБЖ, подготовленной В.Н.Латчуком (руководитель), С.К.Мироновым, С.Н.Вангородским с учетом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, напечатанной в Программах для учащихся общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы / под общ. ред. В.Н.Латчука. — М.: Дрофа, 2007

Тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ - 2 часа.

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.

Учебно-методический комплект включает в себя:

Учебник:

.«ОБЖ 5 кл.» В.В.Поляков, М.И.Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук. «Дрофа», «ДИК». 2008г.

Дополнительная литература:

1. Методическое пособие по ОБЖ 5 класс. В.Н.Латчук, В.В.Марков. Дрофа, Москва 2002г.

2. Журнал ОБЖ (периодическое издание).

3. Программа занятий по предупреждению наркогенной зависимости. Издательство Саратовского университета 1999г.

4. А.П.Попова «Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности». Москва «ВАКО» 2008г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЖ

5 КЛАСС

п/п

Тема

урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля.

Измерители

Элементы

дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

I раздел: «Безопасность и защита человека в ч.с.». (28ч.)

1

Безопасное поведение на дороге.

1

Урок изучения

и первично­го закрепления новых знаний

Общие понятия и определения. Дорога проезжая часть. Правила пешехода, пассажира. Травмы получаемые при ДТП и меры по их предупреждению.

Доведение инструктажа по правилам поведения в быту и в школе.

Знать и уметь применять на практике правила дорожного движения.

Знать правила безопасного поведения в быту и школе. Уметь эвакуироваться из здания школы.

фронтальный опрос

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

Рабочий конспект

2

Город, как источник опасности..

Особенности города, как среды обитания человека.

1

Урок изучения

и первично­го закрепления новых знаний

Особенности города, как среды обитания человека. Источники и зоны повышенной опасности в современном городе: городской и общественный транспорт, улицы и дороги, здания и сооружения, подземные коммуникации, строительные площадки, уличное электричество, промышленные предприятия. Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности.

Знать особенности среды обитания в городе. Уметь распознавать зоны повышенной опасности в среде обитания человека.

Индивидуальный опрос

§1.1

3

Системы обеспечения безопасности. Правила поведения при террористическом акте.

1

комбинированный

Системы обеспечения безопасности города (полиция, пожарная охрана, «скорая помощь», служба спасения, коммунальные и другие службы).правила вызова служб безопасности. Государственные, муниципальные (городские) и районные службы обеспечения безопасности.

Знать состав систем безопасности.. Владеть навыками вызова систем безопасности по телефону.

Индивидуальный опрос

Проявления терроризма. Правила поведения при террористическом акте.

§1.2

Чрезвычайная ситуация аварийного характера в жилище.(8ч)

4

Дом в котором мы живем.

1

Комбинированный, презентация

Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения (водоснабжение, отопление, электроснабжение, канализация). Источники опасности в жилище и их характеристики. Возможные аварийные и опасные ситуации в жилище.

Знать характеристики городского и сельского жилища. Уметь распознавать источники опасности.

Тестирование по пройденной теме(15мин)

Индивидуальный опрос

§2.1

5

Пожар в жилище.

1

Комбинированный, презентация

Причины возникновения пожаров в жилых помещениях и их последствия. Меры пожарной безопасности в быту.

Знать правила безопасного поведения в квартире(доме) при пожаре. Уметь эвакуироваться и применять средства пожаротушения.

Индивидуальный опрос

§2.2 с.16-21

6

Пожар в жилище.

1

комбинированный

Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, в подъезде, на балконе, в подвале). Что делать, если на человеке загорелась одежда; если в комнате загорелся электроприбор, новогодняя ёлка. Способы эвакуации из горящего здания. Чего не следует делать при пожаре в квартире. Первичные средства пожаротушения в квартире и правила пользования ими..

Знать правила безопасного поведения в квартире(доме) при пожаре. Уметь эвакуироваться и применять средства пожаротушения.

Индивидуальный опрос

§2.2

7

Затопление в квартире.

1

комбинированный

Затопление жилища. Причины затопления и возможные последствия. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его предотвращению.

Знать причины затопления жилища. Уметь действовать при затоплении.

Тестирование по пройденной теме (15мин) Индивидуальный опрос

§2.3

8

Электричество в квартире.

1

комбинированный

Правила безопасности при обращении с электрическими и электронными приборами. Опасности, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Основные виды электрических и электронных приборов, используемых в быту; правила их безопасного использования.

Знать опасности, связанные с электроприборами. Уметь безопасно пользоваться электроприборами и действовать в случае их неисправности.

Индивидуальный опрос

Тестирование по пройденной теме (15мин)

§2.4

9

Опасные вещества.

.

1

Урок изучения

и первично­го закрепления новых знаний

Правила безопасности при пользовании опасными веществами и средствами бытовой химии. Опасные вещества и средства бытовой химии. опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека. Правила хранения опасных веществ и средств бытовой химии.

Знать правила безопасного обращения с опасными веществами и средствами бытовой химии. Уметь оказывать первую помощь при поражении опасными веществами и средствами бытовой химии.

Индивидуальный опрос

§2.5

10

Взрыв и обрушение дома. Захлопнулась дверь.

1

Комбинированный

Правила безопасности при пользовании бытовым газом. Правила пользования газовыми приборами. Правила пользования взрывчатыми веществами. Профилактика взрывов и обрушения зданий. Комплекс мероприятий в случае, когда захлопнулась дверь.

Знать причины взрывов в жилище. Уметь правильно действовать в случае взрыва и при его последствиях. Знать как себя вести в случае, когда захлопнулась дверь.

Индивидуальный опрос

§2.6

11

Итоговое занятие по теме: «Ч.С. в жилище».

1

зачет

Контрольная работа

.

Повторить главу 2.

12

Опасные ситуации на улице.(1ч)

1

Комбинированный

Современные улицы и дороги – зоны повышенной опасности. Дорожное движение и его участники. Дорога и её составные части. Средства безопасности на дороге. Движение пешехода по улицам и дорогам. Безопасное движение пешехода по дороге. Правила движения колон и групп людей. Правила безопасного поведения велосипедистов на улицах и дорогах.

Знать правила дорожного движения. Уметь применять знания на практике.

Статистика травматизма при ДТП

Гл. 3

Опасные ситуации на транспорте.(6ч)

13

Современный транспорт.

1

Урок изучения

и первично­го закрепления новых знаний

Характеристика современных видов транспорта. Опасные ситуации связанные с транспортом.

Знать классификацию видов транспорта. Уметь распознавать опасности, связанные с тем или иным видом транспорта.

Фронтальный и индивидуальный опрос

История развития транспорта в России.

§4.1

14

Общественный и городской транспорт.

1

комбинированный

Правила безопасного поведения на городском и общественном транспорте. Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях, при неизбежном столкновении, при попадании автомобиля в воду. Правила безопасного поведения в метрополитене. Причины опасных ситуаций в метрополитене.

Знать особенности городского и общественного транспорта. Уметь действовать в аварийных ситуациях.

Фронтальный и индивидуальный опрос

Дорожно транспортный травматизм

§4.2

15

Железнодорожный транспорт.

1

комбинированный

Особенности железнодорожного транспорта и связанные с ним опасные ситуации. Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях(пожар, столкновение, крушение, и др.)

Знать особенности железнодорожного транспорта. Уметь действовать в аварийных ситуациях.

Фронтальный и индивидуальный опрос

§4.3

16

Авиационный транспорт.

1

комбинированный

Особенности авиационного транспорта и связанные с ним опасные ситуации. Правила безопасного поведения на авиационном транспорте. Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях(пожар, вынужденная посадка на воду, крушение, и др.)

Знать особенности авиационного транспорта. Уметь действовать в аварийных ситуациях.

Фронтальный и индивидуальный опрос

§4.4

17

Морской транспорт.

1

Комбинированный, презентация.

Особенности водного транспорта и связанные с ним опасные ситуации. Правила безопасного поведения на водном транспорте. Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях(пожар, столкновение, крушение, и др.)

Знать особенности морского транспорта. Уметь действовать в аварийных ситуациях.

Фронтальный и индивидуальный опрос

Информация о крушении «Титаника»

§4.5

18

Итоговое занятие по теме: «Ч,С, на транспорте».

1

зачет

Контрольная работа

Гл.4 повторить

Чрезвычайная ситуация криминогенного характера.(5ч).

19

Психологические основы самозащиты.

.

1

комбинированный

Понятие личной безопасности. Опасное время. Общие сведения о зонах криминогенной опасности. Незнакомые взрослые и подростки.

Знать зоны криминогенной опасности. Уметь избегать возникновения ситуаций криминогенного характера..

Фронтальный и индивидуальный опрос

§5.1.

20

Криминогенный ситуации в доме (квартире).

1

комбинированный

Опасные криминогенные ситуации в доме. Правила безопасного поведения при их возникновении: звонок в дверь; дверь вашей квартиры пытаются открыть(взломать); вы вернулись из школы, а дверь квартиры открыта.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь вести себя в опасных криминогенных ситуациях.

тестирование

§5.2

21

Криминогенные ситуации в подъезде и лифте.

1

комбинированный

Опасные ситуации в подъезде, в лифте, на лестничной площадке.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь вести себя в опасных криминогенных ситуациях.

Индивидуальный опрос

§5.3

22

Криминогенный ситуации на улице.

1

комбинированный

Опасные криминогенные ситуации на улице. Правила безопасного поведения при их возникновении. Обеспечение личной безопасности. Правила безопасного поведения в толпе, в местах массового скопления людей. Правила поведения при террористическом акте.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь вести себя в опасных криминогенных ситуациях и при террористическом акте..

Индивидуальный опрос

§5.4

23

Итоговое занятие по теме: «Ч.С. криминогенного характера».

1

зачет

Контрольная работа.

Гл.5 повторить

Нарушение экологического равновесия в местах проживания.(3ч).

24

Загрязнение воды.

1

Комбинированный

Формы воздействия человека на природу. Источники загрязнения окружающей среды. Вода в жизнедеятельности человека. Причины ухудшения качества природных вод. Последствия. Мероприятия по сохранению экологического состояния природных вод..

Знать причины загрязнения природных вод. Владеть экологически грамотным поведением.

Индивидуальный опрос

Информация об антропогенных изменениях окружающей среды.

§6.1

25

Загрязнение воздуха.

1

комбинированный

Атмосфера и её значение. Причины ухудшения состояния атмосферы. Последствия. Мероприятия по сохранению экологического состояния атмосферы.

Знать причины загрязнения атмосферы. Владеть экологически грамотным поведением.

Индивидуальный опрос

§6.2.

26

Загрязнение почвы.

1

комбинированный

Почва. Деградация почвы. Последствия. Мероприятия по сохранению экологического состояния земли.

Знать причины загрязнения почвы. Владеть экологически грамотным поведением.

Индивидуальный опрос

§6.3

:Защита населения от последствий ч.с. мирного и военного времени.(2ч.).

27

Фильтрующие гражданские противогазы.

1

комбинированный

Фильтрующие противогазы, их предназначение. Устройство противогаза. Виды противогазов. Порядок и правила надевания противогаза. Подбор противогаза по размеру.

Знать предназначение и устройство противогаза. Уметь подобрать противогаз по размеру.

Тестирование по пройденной теме (15мин)

История создания противогаза.

Гл.7

28

П/з:«Подбор и пользование противогазом»

1

Практическое занятие

Подбор противогаза по размеру. Отработка норматива по одеванию противогаза на себя и пострадавшего. Пользование неисправным противогазом.

Знать способы подбора противогазов по размеру. Уметь выполнять норматив по одеванию противогаза на себя и пострадавшего.

Выполнение практического норматива.

Гл.7.

II раздел: «Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей». (5ч).

Т-1: Правила оказания первой медицинской помощи при кровотечениях.(3ч.)

29

Виды ран. Характеристика кровотечений

1

комбинированный

Виды ран, их характеристика. Общая характеристика кровотечений. Наружное и внутреннее кровотечение. Артериальное, венозное, капиллярное и смешанное кровотечение.

Знать признаки всех видов кровотечений. Уметь определять вид кровотечения.

Индивидуальный опрос

Кровь в организме человека.

§1.1-1.2.

30

Оказание ПМП при кровотечениях.

1

комбинированный

Способы остановки кровотечений. Порядок оказания доврачебной помощи при ранениях.

Знать способы остановки кровотечений. Уметь оказывать доврачебную помощь при ранениях.

тестирование

§1.3-1.4.

31

П/з: «Оказание ПМП при кровотечениях».

1

Практическое занятие

Остановка кровотечения. Обработка ран. Наложении повязки. Использование подручных средств.

Знать порядок оказания доврачебной помощи при ранениях. Уметь оказывать первую медицинскую помощь.

Выполнение практических заданий.

Гл1 повторить

Наркология.(2ч).

32

. Наркотики. Причины и последствия их потребления.

1

Комбинированный

Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических веществ на организм человека. Признаки наркомании и токсикомании. Развитие зависимости. Признаки наркотического отравления

Знать о воздействии наркотических веществ на организм человека; признаки наркомании и токсикомании. Владеть основами здорового образа жизни.

Индивидуальный опрос

Рабочий конспект

33

Виды наркотических веществ. Традиции.

1

комбинированный

Виды наркотических веществ. Причины потребления наркотических веществ, алкоголя, табакокурение. Профилактика наркотической зависимости.

Знать о факторах разрушающих здоровье. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни.

Индивидуальный опрос

Рабочий конспект

34

Итоговая работа.

(тестирование)

1

тест

тестирование

35.

резерв

1

Учебно-тематическое планирование
по основам безопасности жизнедеятельности



Похожие документы:

  1. Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (2)

    Рабочая программа курса
    ... Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10-11 классов составлена на основе   комплексной программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности ... Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» ...
  2. Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа курса
    ... год «___» __________ 2013 год Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса 2013-2014 учебный ...
  3. Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса на 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа курса
    ... «___» __________ 2013 год Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса на 2013 ... «Просвещение», 2009 год Пояснительная записка Программа курса «Основы безопасности и жизнедеятельности» для 5 класса, разработана в ...
  4. Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на 2011- 2012 учебный год. 10 11 классы Преподаватель организатор обж

    Рабочая программа курса
    ... образовательное учреждение Гимназия № 1596 Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на 2011- 2012 ... Москва Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 – 11 классов ...
  5. Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 8 класс Пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... 34 Контроль знаний (тестирование) 1 Рабочая скорректированная программа курса Основы безопасности жизнедеятельности» ГБОУ СОШ № 376 на ... класс Пояснительная записка Настоящая рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 – 11 ...

Другие похожие документы..