Всероссийская олимпиада по русскому языку 2010

Всероссийская олимпиада по русскому языку – 2010

9 класс

Источник: /index.php?option=com_content&view=article&id=9317&Itemid=6469

1. Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов:

ясгениемч

размахи

нинатом

класике

Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

1. Смягчение

2. Архаизм

3. Антоним

4. Лексика

За каждый термин 2 балла, в сумме - не более 8 баллов.

За указание отличающегося по значению термина с обоснованием - 2 балла.

Итого: максимум - 10 баллов.

2. В русском языке есть междометие, в котором произношение звуков кардинальным образом отличается от произношения других звуков русского языка. Оно встречается и в художественной литературе, например, в романе М.Булгакова «Белая гвардия»:

— А-а, — хрипел Мышлаевский, оседая к полу.

Черная щель расширилась, и в ней появилась Николкина голова и шеврон.

— Никол... помоги, бери его. Бери так, под руку.

— Ц-ц-ц… — жалостливо качая головой, бормотал Николка и
напрягался.

В чем заключается особенность произношения звуков в выделенном междометии?

Назовите междометие, записываемое иначе, но передающее сходный звук, произносимый обычным образом. Что означает это междометие?

Ответ:

Необходимым условием произнесения любого звука является наличие потока воздуха в произносительном аппарате. В русском языке (и большинстве других языков) этот поток создается при помощи легких и направляется из легких наружу через трахею, гортань, глотку и носовую или ротовую полость.

При произношении междометия ц-ц-ц воздушный поток

а) направлен не наружу, а внутрь речевого тракта,

б) создается не при помощи легких, а за счет разницы давлений в ротовой полости и вне ее.

Междометие тс!, записываемое иначе, но передающее сходный звук (зубную свистящую аффрикату), произносимый обычным образом, означает обычно призыв к тишине.

Оценка:

3 балла за указание на направление воздушного потока,

3 балла за указание на способ создания воздушного потока,

2 балла за сравнение с междометием тс!,

2 балла за указание на его значение.

Итого: максимум - 10 баллов.

3. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор:

здоровь…це, здоровь…чко

Ответ:

Написание этих безударных суффиксов подчиняется разным правилам орфографии и отражает разные ее принципы.

Суффикс –ец- (с беглым гласным) пишется в словах м.р. (братец, морозец, вопросец, народец), а суффикс –иц- в словах ж.р. (лужа – лужица, просьба – просьбица).

В сущ. ср.р. суффикс может записываться как –ец- и как –иц-. Выбор написания определяется местом ударения. Если ударение падает на слог, предшествующий суффиксу, то пишется И (маслице, креслице, платьице). Если ударение падает на слог после суффикса, то пишется Е (пальтецо, письмецо, ружьецо).

Безударный суффикс –ичк- пишется только в словах ж.р. образованных от основ с суффиксом –иц- (пуговичка, лестничка). Ср.: водица – водичка, сестрица – сестричка.

В остальных случаях пишется –ечк- (троечка, пешечка, семечко, ситечко, времечко, здоровьечко), как в суффиксах с беглым гласным. Ср.: доска – дощечка, крыльцо – крылечко, место – местечко.

Оценка:

Здоровьице – 1 б. за правильное написание, 1 б. за связь суффиксов –ец- и –иц- с категорией рода, 1 б. за связь выбора написания суффикса в сущ. ср. р. с ударением, 1 б. за примеры.

Здоровьечко – 1 б. за правильное написание, 1 б. за формулировку правила или объяснение написания, 1 б. за примеры.

Всего – 7 б.

4. В левой колонке приведены слова чешского языка, а в правой - их значения в произвольном порядке. Учитывая родственные связи чешского и русского языков, приведите в соответствие слова и их значения; обоснуйте свой ответ.

(Справка: в чешском языке сочетание букв ch обозначает звук, похожий на русский звук [х], буква h – такой же звук, как в словах ого, ага; буква y обозначает звук, похожий на русский [ы], č - звук, похожий на русский [ч]).

Ответ:

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Оценка:

0,5 балла – за правильно определенное значение и 0,5 балла за правильно установленное соотношение со словами русского языка, то есть за правильное обоснование.

Итого: максимум - 10 баллов.

5. В современном русском литературном языке некоторые заимствованные слова сохраняют те или иные следы иноязычного происхождения. Найдите такие особенности, характеризующие следующие группы слов:

1) поэт, спаниель, проект;

2) жюльен, брошюра, парашют;

3) антенна, тест, дисплей, кэб;

4) мюсли, бюро, дежавю.

Ответ:

1) сочетание двух гласных внутри морфемы (зияние),

2) написание буквы ю после (твёрдого) шипящего согласного,

3) произношение парного твердого согласного перед [э],

4) несклоняемость и произношение мягкого губного согласного перед [у].

Оценка:

По два балла за ответ на вопросы 1-3; три балла за ответ на вопрос 4.

Итого: максимум – 10 баллов.

6. В стихотворении Д. В. Веневитинова «Поэт и друг» мы находим следующие строки:

Д р у г
Не так природы строг завет.
Не презирай ее дарами:
Она на радость юных лет
Дает надежды нам с мечтами.
Ты гордо слышал их привет;
Она желание святое
Сама зажгла в твоей крови
И в грудь для сладостной любви
Вложила сердце молодое.

Как вы понимаете смысл подчеркнутой строки? Определите падеж выделенного местоимения? Обоснуйте свой ответ.
Ответ:
1. Смысл подчёркнутой строки -- «не пренебрегай её (т.е. природы) дарами»; как видно из контекста речь идёт о молодости, любви и т.д. 
2. Глагол «презирать» употреблён здесь, как видно, не в своём современном значении, а в поэтическом ‘пренебрегать’, причём так, что сохраняет управление творительным падежом точно такое же, как и у глагола «пренебрегать». Отсюда следует, что зависимым от глагола словом оказывается именно «дарами», тогда как «её» оказывается определением к существительному. Значит, падеж «её» -- родительный. Следует отметить, что в старой дореформенной орфографии смешение форм родительного и винительного падежа у этого местоимения было невозможно, так как для первого применялось написание «ея»; и действительно, именно такую форму мы находим в прижизненных изданиях Веневитинова.
Оценка:.
3 балла за смысл строки.
2. балла за указание на родительный падеж.
До 4 баллов за подробную аргументацию ответа (и указание на связь с семантикой, морфологией и различие в орфографии.)
Итого: до 9 баллов.

7. Прочитайте отрывок из пояснения В.И. Даля к «Толковому словарю живого великорусского языка»:

«Итак, вот тот порядок, то устройство словаря, на которое составитель решился: собрать по семьям или гнездам все очевидно сродственые слова, устранив однако же предложные и те производные, в которых изменяются начальные буквы; это попытка на способ средний, между голословным и корнесловным словарями».

Объясните значение «термина» голословный. Можно ли по употреблению этого «термина» судить об отношении Даля к обозначаемому предмету. Расположите слова семь, семейный, семеро, семья по «голословному» и «корнесловному» способам.

Объясните значение термина предложный. Укажите причину, по которой сегодня употребление этого термина вслед за Далем и в таком же значении нежелательно. Приведите по два примера (а) «предложных слов» (по Далю) и (б) иных «производных, в которых изменяются начальные буквы».

Ответ:

Голословный = строго алфавитный по типу расположения слов словарь. Даль считал алфавитный порядок бессмысленным и оценивал его негативно: «Первый способ крайне туп и сух. Самые близкие и сродные речения, при законном изменении своем на второй и третьей букве, разносятся далеко врозь и томятся тут и там в одиночестве; всякая живая связь речи разорвана и утрачена; слово, в котором не менее жизни, как и в самом человеке, терпнет и коснеет; одни и те же толкования должны повторяться несколько раз; читать такой словарь нет сил, на десятом слове ум притупеет и голова вскружится, потому что ум наш требует во всем какой-нибудь разумной связи, постепенности и последовательности» (В.И.Даль). Отсюда выбор термина, первичное значение которого – ‘ложный, необоснованный, облыжный’.

Демонстрация практического владения принципами строго алфавитного и гнездового расположения слов в словаре:

1) семейный, семеро, семь, семья.

2) А. семь, семеро. Б. семья, семейный.

Предложный = приставочный. Сегодня в терминологии закрепилось строгое различение предлогов (пишущихся отдельно) и часто омонимичных им приставок (пишущихся с последующей частью слова слитно). Терминология Даля приводит к утрате этого важного различения.

Примеры: (а) в-ход, вос-ход, за-ход; (б) ходить - идти - шёл, я - меня, мы - нас, человек - люди, хорошо - лучше.

Оценка:

Голословный, за толкование - 1 балл. Даль оценивал негативно с обоснованием - 1 балл. Правильно выполнены задания на расстановку по алфавиту - 1 балл, по двум гнездам - 2 балла. В сумме - 5 баллов.

Предложный, за толкование - 1 балл. Сегодня термин не значит только 'приставочные' – 1 балл, а у Даля была неопределенность - 1 балл. Правильные примеры на приставочные и супплетивные - 2 балла. (По возможности учитывать владение термином супплетивизм, не во всех учебниках представленным.) В сумме - 5 баллов

Итого: максимум - 10 баллов.

8. А. С. Шишков считал, что слово полушка «составлено изъ слова полъ (т. е. половина) и ушко (уменшительное отъ уха)», мотивируя это тем, что «въ старинныя времена ушки звѣриныхъ кожъ употреблялись вмѣсто денегъ».

Какое значение имеет слово полушка?

Согласны ли вы с гипотезой Шишкова о происхождении этого слова? Аргументируйте свой ответ.

Ответ:

Шишков прав лишь отчасти: в слове полушка есть корень пол- ‘половина’, но нет корня ушк(о) < ух(о); ушк- - это суффикс с уменьшительным значением: ср. горб – горбушка, деревня – деревушка, гора – горушка, зола – золушка.

Не прав Шишков и исторически: в старину, вопреки тому, что он пишет, в качестве платежного средства использовались не уши звериных кож, а шкурки куниц и белок, откуда пошли такие названия денежных единиц, как куна, гривна кун, веверица.

Слово полушка означало монету в половину гроша или четверть копейки.

Оценка: 2 балла – за правильное морфемное членение слова; 2 балла – за определение значения суффикса ушк-; 2 балла – за указание на историческую ошибку Шишкова; 4 балла – за правильное определение значения (ответ: полушка – ‘полкопейки’ оценивается в 1 балл).

Итого: 10 баллов.

9. Как редактор должен исправить данное предложение? Аргументируйте свой ответ.

Приглашаем коллективы организаций и частные лица встретить Новый год в нашем кафе.

Ответ:

В данном случае не учтено, что слово ЛИЦО в значении 'человек' является одушевленным, а поэтому форма В.п. мн.ч должна совпадать с формой Р.п. мн.ч., так что следует исправить «частные лица» на «частных лиц». Однако при этом возникнет двусмысленность: Приглашаем коллективы организаций и приглашаем частных лиц ИЛИ: Приглашаем коллективы организаций и коллективы частных лиц? Уместно было бы изменить порядок слов: Приглашаем частных лиц и коллективы организаций…

Оценка:

4 балла за грамматически правильный комментарий и 4 балла за полное испоравление.

Итого: максимум – 8 баллов.

10. Прочитайте стихи:

И скучно и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды…

(М.Ю.Лермонтов. «И скучно и грустно…» )

Укажите начальную форму выделенного местоимения. В чем особенность склонения и употребления этого местоимения?

Ответ:

За начальную форму отрицательного местоимения некому принимается форма Р. падежа этого слова некого, поскольку в его склонении отсутствует форма прямого Им. падежа.

Обусловлена такая недостаточность парадигмы тем, что местоимение некого употребляется только при инфинитиве. Исторически это объясняется оборотом нѣсть (из *не есть) к кому пойти. От других глагольных форм могут зависеть другие отрицательные местоимения, имеющие полную парадигму, ср. не к кому пойти, он ни к кому не пошел, никто не пошел.

Оценка:

за указание на отсутствие Им. падежа - 1 балл,

за указание на начальную форму некого - 1 балл,

за замечание об употреблении местоимения некого только при инфинитиве - 6 баллов,

за исторический комментарий - 2 балла дополнительно.

Итого: максимум – 10 баллов.

1. Всероссийская олимпиада по русскому языку 2010 (1)

   Документ
   Всероссийская олимпиада по русскому языку – 2010 11 класс Источник: /index.php? ... по значению термина с обоснованием - 2 балла. Итого: максимум - 10 баллов. 2. Самое распространенное в русском языке ...

2. Печенкина Марина Витальевна Школьный этап олимпиады по русскому языку

   Документ
   ... : Печенкина Марина Витальевна Школьный этап олимпиады по русскому языку 5 - 6 классы  №задания   Формулировка задания и критерии ... , максимально 20 баллов. Всероссийская олимпиада школьников по литературе Школьный этап 2010 - 2011 учебный год ...

3. Методические рекомендации для проведения муниципального этапа олимпиады школьников по русскому языку в 2009/2010 год великий Новгород 2009

   Методические рекомендации
   ... для школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2009/2010 учебном году/Под ред ...

4. Актуальные аспекты подготовки учащихся к сдаче егэ по русскому языку

   Документ
   ... - 10 класс – 1 место по литературе. 2. Призёры Всероссийского уровня: 2010-2011 уч. год – Калашников ... местам. Тамань (ноябрь) Н.П.Белкина районные олимпиады по русскому языку и литературе ( русский язык – 3 место (Репич И., ученик 7 «А» класса ...

5. Методические рекомендации к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2014/2015 учебном году Форма и порядок проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

   Методические рекомендации
   ... по телефону 89620356044 Список литературы Русский язык. Всероссийские олимпиады. Вып. 1. М.: Просвещение, 2008. Норман Б.Ю.: Русский язык в задачах и ответах. М., 2010 ...

Другие похожие документы..