Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
2. Западная Сибирь, Волго-Уральский район, Европейский Север, шельф Сахалина - это крупные ресурсные районы. Определите, запасы какого полезного ископ...полностью>>
'Техническое задание'
4.2. Поставщик обязуется заменить или отремонтировать поставляемое оборудование, если в течение гарантийного срока потребитель обнаружит дефекты или н...полностью>>
'Документ'
Кора головного мозга относится к самому молодому отделу головного мозга. Наряду с этим она осуществляет высшую регуляторную функцию в организме и форм...полностью>>
'Исследование'
СырыхВладимирМихайлович, доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, Российская академия правосудия, заведующий отделом теории и...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Дидактические игры с экологическим содержанием для детей 5-7 лет.

Автор: Волегова Людмила Михайловна.

В методической разработке представлены авторские игры с экологическим содержанием для детей 5 – 7 летнего возраста, которые способствуют формированию системы экологических знаний дошкольников и воспитанию осознанно – бережного отношения к растениям, животным, к человеку как части природы, рукотворному миру как среде его обитания.

Причина, побудившая к разработке игр указанного содержания, заключается в том, что по результатам диагностики, уровень освоения эколого-краеведческой программы А.М. Федотовой «Пермский край - мой родной край» и программы С.Н. Николаевой «Юный эколог», а так же уровень экологической воспитанности дошкольников недостаточно высокий.

Дидактические игры изготовлены по принципу «гусёк», к каждой игре придуманы свои правила, которые можно менять в процессе игровой деятельности. Организуя игры, особое внимание следует обращать на структуру игры. Её обязательные элементы: задачи, игровые правила и действия. Чтобы не пропадал интерес к игре, в методической разработке представлены варианты игр.

Проводимая работа показала, что дидактические игры с экологическим содержанием формируют у детей осознанно – правильное отношение к природе и ко всему живому, дошкольники практически овладевают игровыми действиями, контролируют собственное поведение и поведение сверстников.

Цель:

Формирование системных экологических знаний и воспитание бережного отношения к социоприродному миру у детей 5 – 7 летнего возраста через дидактическую игру.

Задачи:

1. Создать условия для обучения основам экологии, природопользования.

2. Сформировать у детей представление о социоприродном мире и необходимости бережного и созидательного отношения к природе через игровую деятельность.

3. Способствовать удовлетворению познавательной активности средством выражения и развития творческих способностей.

Предварительная работа.

1. Системные экологические занятия по методике С.Н. Николаевой «Методика экологического воспитания в детском саду»

2. Наблюдения за растениями и животными в уголке природы.

3. Ведение календарей природы.

4. Целевые прогулки и экскурсии.

5. Экспериментально – познавательная деятельность (опыты).

6. Использование художественной литературы (слушание и обыгрывание сказок, рассказов и стихов).

7. Рассматривание иллюстраций.

8. Изодеятельность (рисование, создание аппликаций).

9. Составление детьми рассказов о природе с их последующим оформлением в книжки – самоделки.

Ожидаемый результат

1. Сформированность элементарных представлений детей об социоприродном мире.

2. Приобретение детьми навыков бережного, созидательного отношения к окружающему миру.

3. Оформление дидактических игр для дошкольного возраста.

Дидактическая игра для детей 5- 7 лет

«В гости к старичку-лесовичку»

Дидактическая задача:

Воспитывать заботливое отношение к природе.

Учить играть, соблюдая правила.

Игровой материал:

Игровое поле, фишки,

Кубик с гранями: кормушка, гнездо птиц, орех, сломанная ветка, рогатка, пенек.

Игровые правила:

  1. Игроков не меньше 2-х человек.

Перед игрой игроки договариваются сколько ходов обозначает та или иная грань кубика:( Например: Гнездо- 5 ходов вперед

Кормушка-6 ходов вперед

Сломанная ветка-2 хода назад

Рогатка-1 ход назад

Пенек- пропусти ход

  1. Распределить фишки, установить очередность, поставить фишки на старте.

  2. Игроки поочередно бросают кубик и делают ход.

  3. При остановке фишки на рисунке действуйте так: гриб- назови съедобный (несъедобный) гриб; ягода- назови лесную ягоду; животное- назови лесного зверя. При правильном ответе игрок делает 1 ход вперед.

  4. Игра заканчивается когда все игроки придут в гости к старичку-лесовичку.

  5. Побеждает тот кто сделает это первым.

Варианты:

-Использовать обыкновенный кубик.

-Побеждает тот кто придет к финишу последним.

-Поменять значение картинок и граней кубика.

-Продолжение игры: Лесовичок загадывает загадки, побеждает тот кто больше других отгадает загадки.

Дидактическая игра для детей 5-7лет

«Солнце и планеты»

Дидактическая задача:

- Совершенствовать элементарные представления о строении солнечной системы

-Учить действовать по сигналу.

Игровая задача:

Правильно двигаться по своей орбите, внимательно следить за товарищами.

Игровой материал:

Шапочки с изображением солнца и луны и других планет, мел или веревка, игрушечные бинокли.

Игровые действия:

По сигналу ведущего двигаться по своей орбите: ребенок изображающий солнце вращается вокруг себя; ребенок изображающий луну- вокруг земли и вместе с ней вокруг солнца.

Игровые правила:

  1. Игроки делятся на две группы: одна группа изображает астрономов-наблюдателей, другая группа- солнце ипланеты.

  2. Перед игрой ведущий намечает в центре круг для ребенка-«солнца», а также концентрические круги по числу планет (мелом или веревкой).

  3. Игроки распределяют роли, одевают шапочки, расходятся по орбитам.

  4. По сигналу ведущего начинается общее движение Солнечной системы.

  5. Дети-астрономы наблюдают за движением планет в космосе, отмечают тех игроков, которые не ошиблись.

  6. После двух-трехминутного вращения Солнечной системы игроки меняются ролями.

-Варианты

-Использовать макет.

-Победитель тот кто большее количество раз не ошибся в движении

Дидактическая игра с экологическим содержанием для детей подготовительной группы.

«Дом, в котором мы живём».

Дидактические задачи:

  1. Уточнить и расширить представления детей о лесе как многоярусном, многоэтажном доме, где все растения и животные занимают определённую экологическую нишу и находятся в тесных взаимосвязях.

  2. Учить играть, соблюдая разрешающие и запрещающие правила.

Игровые задачи:

1. Правильно поставить картинку на модель: «Лес – многоэтажный дом».

2. Набрать большее количество фишек и выиграть.

Игровой материал:

  • Модель- «Лес – многоэтажный дом».

  • К

    ?

    !

    ----------

    убик с гранями:

  • Фишки.

  • Картинки, вырезанные по контуру – животные леса, деревья, грибы, ягоды, кусты, птицы.

Игровые правила:

1. Играют не более 8 человек.

2. Перед игрой играющие составляют модель«Лес – многоэтажный дом», проговаривая, где самый высокий этаж, самый низкий этаж, а также подвал.

3. Затем дети приступают к заселению жильцов (животных, птиц, насекомых), начиная с подвала.

4. Первый игрок выбирает из картинок, лежащих на столе, картинку и ставит её на место, где он обитает.

5. За правильный ответ получает фишку.

6

?

- ответить на вопрос и получить дополнительную фишку;

. После этого бросить кубик:

!

- Ура! Вы получаете дополнительную фишку;

----------

- Увы! Вы пропускаете ход.


7. Игра заканчивается тогда, когда расставлены все картинки.

8. Выигрывает игрок, набравший большее количество фишек.

Игровые действия:

  1. Разместить картинку на модели: «Лес – многоэтажный дом»;

  2. Бросить кубик;

  3. Ответить на вопрос;

  4. Получить фишку.

Предварительная работа:

  • Беседа о знакомых лесных животных и растениях, о правилах поведения в лесу;

  • Разучивание стихотворения Н. Красильникова «Гость в лесу».

  • Дидактическая игра «Лес – многоэтажный дом» с простыми правилами.

Результат:

-Почему ты проиграл?

-Почему ты выиграл?

Варианты игры:

1. Вместо кубика можно использовать карточки с цветом-символом. Перед игрой участники договариваются о том, что будет обозначать определённый цвет-символ.

2. Играющие бросают кубик 2 раза.

3. Дети делятся на команды по 2, 3 человека. Выигрывает та команда, которая быстрее других расставит картинки и наберёт большее количество карточек.

Ожидаемый результат:

  • Сформированы представления детей о лесе, как многоярусном, многоэтажном доме.

  • Дети играют, соблюдая правила игры.

Дидактическая игра для детей 5 – 7 лет

«Найди себе дружочка».

Дидактические задачи:

  1. Расширять знания детей о живой природе.

  2. Формировать мыслительные операции (анализ, сравнивание, обобщение, классификация).

  3. Учить отстаивать свои представления перед сверстниками.

Игровая задача:

Больше других выделить пары объектов, связанных между собой и победить.

Игровой материал:

  • Маленькие карточки с изображениями животных, цветов, насекомых, ягод…

Правила игры:

Каждому играющему выдаётся на руки несколько маленьких карточек. Из карточек, лежащих на столе, играющий должен выделить пары, связанные между собой по какому – либо признаку.

Например:

  • Баклажан и капуста – овощи

  • Грушу и яблоко – можно купить в магазине.

  • Астра и автобус – начинаются на букву «А»

Выигрывает тот, кто больше выберет пар.

Варианты:

  1. можно выбрать не пару, а тройку или четвёрку (выбирают по тому же принципу)

  2. Все карточки лежат на середине листа, играющие делятся на команды (по 2,3 … человека) выигрывает та команда, которая найдёт больше пар, троек четвёрок…

  3. Каждый игрок или команда получает равное количество карточек. По команде ведущего, игроки начинают выкладывать цепочку слов. Выигрывает то игрок или команда, которая быстрее справится с заданием.

Рефлексия:

    • Почему ты составил эту пару?

    • Предложить сосчитать свой результат.

    • Докажи, что эта пара правильная.

Ожидаемый результат:

* Знания детей о живой природе применяются в игровой деятельности.

* Развиты коммуникативные навыки детей.

Дидактическая игра для детей 5 – 7 лет

«Зоологическое лото».

Дидактические задачи:

1. Уточнить и расширить представления о животном мире планеты Земля.

2. Учить играть в коллективную игру, соблюдая правила; давать адекватную оценку результату деятельности.

Игровая задача:

Первым заполнить свои карты с экосистемами и выиграть.

Игровой материал:

  • 8 больших карт с изображением основных экосистем Земли (зон обитания)

  • 48 маленьких карточек с животными

  • Призовые жетоны.

Правила игры:

  • Участников игры может быть не меньше 3, но и не больше 9, один из них ведущий.

  • Игрокам раздаются большие карты, и предлагается определить экосистему (зону обитания), изображённую на них (степь, пустыня и т.д.)

  • Затем ведущий берёт поочередно маленькие карточки с обитателями Земли и даёт (читает) краткие описания животных. Если после прочтения животное не отдано, то ведущий показывает его изображение.

  • Если игрок, у которого находится карта с зоной обитания этого животного, догадывается, о ком идёт речь, то он забирает это животное себе и кладёт на большую карту в соответствующее место.

  • Если животное отгадано по описанию, без картинки, то даётся призовой жетон, этим жетоном можно закрывать пустующие места на картах.

  • Выигрывает тот, кто первым заполнит свои карты с экосистемами.

Варианты:

  1. Маленькие карточки с изображениями тасуют и раздают игрокам. Первый игрок выкладывает любую карточку, а следующий может положить рядом только похожую по какому – либо признаку (тюлень и песец – живут в тундре; заяц и лиса- лиса охотится на зайца; белка и барсук – начинаются на «Б» и т.д.). следующий игрок продолжает логическую цепочку. Если нет варианта, то пропускается ход. Выигрывает тот, у кого раньше закончатся карточки.

  2. Карточки перемешиваются и раздаются между игроками поровну. Сначала поочерёдно все выкладывают, например, птиц, затем - животных, далее – насекомых и т. д. Игрок, у которого раньше закончатся карточки – выигрывает.

  3. Карточки раздаются игрокам. Первый игрок бросает кубик и или вытягивает карточку с символом, определяющим какую – либо экосистему, играющие выкладывают маленькие карточки на большую карту, соответственно выпавшей экосистеме. Вместо символов можно использовать цвет. Играющие перед игрой договариваются, какой цвет будет обозначать ту или иную экосистему.

Рефлексия:

    • Перед игрой предложить кому – либо объяснить правила игры.

    • После игры задать вопросы:

      1. Почему ты проиграл?

      2. Почему ты выиграл?

Ожидаемый результат:

    • Обобщены представления детей о животном мире планеты Земля.

    • Дети дают адекватную оценку результату деятельности.

Дидактическая игра для детей 5-7 лет

«Морское царство»

Дидактические задачи:

  1. Совершенствовать знания детей о подводном мире.

  2. Учить играть, соблюдая запрещающие и разрешающие правила.

Игровая задача:

Больше других собрать фигурки морских обитателей.

Игровые действия:

- передвигать фишки по полю по результату броска кубика;

- на свою карточку выкладывать фигурки морских обитателей.

Игровые правила:

  1. В игре принимают участие не больше 4-х человек.

  2. В середине выкладываются фигурки морских обитателей.

  3. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика. «Старт» на морской звезде красного цвета.

- при остановке на звезде со знаком «+» игрок берет фигурку морских обитателей и кладет ее на свою карточку;

- при остановке на красном перечеркнутом кружке, на котором нарисованы консервная банка, бутылка, палка, игрок возвращает обратно 1 фигурку;

- при остановке на картинках с морскими обитателями игрок получает приз (дополнительную фигурку).

4. Игра заканчивается после того, как на столе не останется ни одной фигурки.

5. В конце игры игроки подсчитывают фигурки на своих карточках.

6. Побеждает тот, у кого окажется большее количество фигурок.

Ожидаемый результат:

  • Уточнены и расширены знания детей о подводном мире.

  • Дети соблюдают правила игры.

Дидактическая игра для детей 5-7 лет

«Собери грибы»

Дидактические задачи:

  1. Закреплять знания детей о грибах.

  2. Учить играть в коллективную игру, четко соблюдая правила игры.

Игровая задача:

Первым собрать свою картинку.

Игровые действия:

- передвигать фишки по полю по результату броска кубика;

- по ходу складывать картинки.

Игровые правила:

1. Перед началом игры карточки желтого, оранжевого и зеленого цвета перемешиваются и раскладываются стопкой на прямоугольники (цветной стороной вверх): желтые – в верхнем левом углу; оранжевые – в правом верхнем углу, третий столбик – это карточки с восклицательным знаком на лицевой стороне и заданиями на обратной стороне.

2. На этом поле съедобные грибы играют против несъедобных. Белые грибы начинают движение с полянки. Мухоморы двигаются с верхнего правого угла (пня).

3. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика.

- при остановке на кружке с буквой «К» игрок берет верхнюю карточку из своей стопки;

- при остановке на кружке с буквой «М» игрок возвращается на стартовую линию;

- при остановке на кружке с «!» игрок берет верхнюю карточку из стопки с «!» и выполняет задание (возьми карточку или пропусти ход);

- при остановке на кружке с цифрами игрок передвигает фишку вперед, если стоит знак «+», если знак «- « - назад на столько кружков, сколько указывает цифра.

4. В игре побеждает тот, кто первым соберет свою картинку.

Игровой материал:

  • Игровое поле;

  • Карточки желтого, оранжевого цвета с лицевой стороны и с элементом картинки с внутренней стороны, желтые – картинка с белыми грибами, оранжевые – картинки с мухоморами. Встречаются «ложные» карточки – с внутренней стороны чистая;

  • Карточки с восклицательным знаком на лицевой стороне и с заданием с внутренней стороны;

  • Кубик и фишки.

Варианты игры:

  1. В игре могут принимать участие 2 игрока или целая команда.

  2. Вместо кубика использовать карточки с цветом, с символом. Перед игрой игроки договариваются о значении того или иного цвета.

  3. Поменять значение кружков. Например, «К» - ответь на вопрос, получи карточку; «М» - сделай дополнительный ход; кружок с цифрой – возьми или отдай столько карточек, сколько указано на кружке.

Ожидаемый результат:

  • Закреплены знания детей о грибах.

  • Дети соблюдают правила в коллективной игре.

Дидактическая игра для детей 5-7 лет

«Собери грибы»

Дидактические задачи:

  1. Закреплять знания детей о грибах.

  2. Учить играть в коллективную игру, четко соблюдая правила игры.

Игровая задача:

Первым собрать свою картинку.

Игровые действия:

- передвигать фишки по полю по результату броска кубика;

- по ходу складывать картинки.

Игровые правила:

1. Перед началом игры карточки желтого, оранжевого и зеленого цвета перемешиваются и раскладываются стопкой на прямоугольники (цветной стороной вверх): желтые – в верхнем левом углу; оранжевые – в правом верхнем углу, третий столбик – это карточки с восклицательным знаком на лицевой стороне и заданиями на обратной стороне.

2. На этом поле съедобные грибы играют против несъедобных. Белые грибы начинают движение с полянки. Мухоморы двигаются с верхнего правого угла (пня).

3. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика.

- при остановке на кружке с буквой «К» игрок берет верхнюю карточку из своей стопки;

- при остановке на кружке с буквой «М» игрок возвращается на стартовую линию;

- при остановке на кружке с «!» игрок берет верхнюю карточку из стопки с «!» и выполняет задание (возьми карточку или пропусти ход);

- при остановке на кружке с цифрами игрок передвигает фишку вперед, если стоит знак «+», если знак «- « - назад на столько кружков, сколько указывает цифра.

4. В игре побеждает тот, кто первым соберет свою картинку.

Игровой материал:

  • Игровое поле;

  • Карточки желтого, оранжевого цвета с лицевой стороны и с элементом картинки с внутренней стороны, желтые – картинка с белыми грибами, оранжевые – картинки с мухоморами. Встречаются «ложные» карточки – с внутренней стороны чистая;

  • Карточки с восклицательным знаком на лицевой стороне и с заданием с внутренней стороны;

  • Кубик и фишки.

Варианты игры:

  1. В игре могут принимать участие 2 игрока или целая команда.

  2. Вместо кубика использовать карточки с цветом, с символом. Перед игрой игроки договариваются о значении того или иного цвета.

  3. Поменять значение кружков. Например, «К» - ответь на вопрос, получи карточку; «М» - сделай дополнительный ход; кружок с цифрой – возьми или отдай столько карточек, сколько указано на кружке.

Ожидаемый результат:

  • Закреплены знания детей о грибах.

  • Дети соблюдают правила в коллективной игре.

Дидактическая игра для детей 5-7 лет

«Морское царство»

Дидактические задачи:

  1. Совершенствовать знания детей о подводном мире.

  2. Учить играть, соблюдая запрещающие и разрешающие правила.

Игровая задача:

Больше других собрать фигурки морских обитателей.

Игровые действия:

- передвигать фишки по полю по результату броска кубика;

- на свою карточку выкладывать фигурки морских обитателей.

Игровые правила:

  1. В игре принимают участие не больше 4-х человек.

  2. В середине выкладываются фигурки морских обитателей.

  3. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика. «Старт» на морской звезде красного цвета.

- при остановке на звезде со знаком «+» игрок берет фигурку морских обитателей и кладет ее на свою карточку;

- при остановке на красном перечеркнутом кружке, на котором нарисованы консервная банка, бутылка, палка, игрок возвращает обратно 1 фигурку;

- при остановке на картинках с морскими обитателями игрок получает приз (дополнительную фигурку).

4. Игра заканчивается после того, как на столе не останется ни одной фигурки.

5. В конце игры игроки подсчитывают фигурки на своих карточках.

6. Побеждает тот, у кого окажется большее количество фигурок.

Ожидаемый результат:

  • Уточнены и расширены знания детей о подводном мире.

  • Дети соблюдают правила игры.

Дидактическая игра для детей 5-7 лет

«Собери грибы»

Дидактические задачи:

  1. Закреплять знания детей о грибах.

  2. Учить играть в коллективную игру, четко соблюдая правила игры.

Игровая задача:

Первым собрать свою картинку.

Игровые действия:

- передвигать фишки по полю по результату броска кубика;

- по ходу складывать картинки.

Игровые правила:

1. Перед началом игры карточки желтого, оранжевого и зеленого цвета перемешиваются и раскладываются стопкой на прямоугольники (цветной стороной вверх): желтые – в верхнем левом углу; оранжевые – в правом верхнем углу, третий столбик – это карточки с восклицательным знаком на лицевой стороне и заданиями на обратной стороне.

2. На этом поле съедобные грибы играют против несъедобных. Белые грибы начинают движение с полянки. Мухоморы двигаются с верхнего правого угла (пня).

3. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика.

- при остановке на кружке с буквой «К» игрок берет верхнюю карточку из своей стопки;

- при остановке на кружке с буквой «М» игрок возвращается на стартовую линию;

- при остановке на кружке с «!» игрок берет верхнюю карточку из стопки с «!» и выполняет задание (возьми карточку или пропусти ход);

- при остановке на кружке с цифрами игрок передвигает фишку вперед, если стоит знак «+», если знак «- « - назад на столько кружков, сколько указывает цифра.

4. В игре побеждает тот, кто первым соберет свою картинку.

Игровой материал:

  • Игровое поле;

  • Карточки желтого, оранжевого цвета с лицевой стороны и с элементом картинки с внутренней стороны, желтые – картинка с белыми грибами, оранжевые – картинки с мухоморами. Встречаются «ложные» карточки – с внутренней стороны чистая;

  • Карточки с восклицательным знаком на лицевой стороне и с заданием с внутренней стороны;

  • Кубик и фишки.

Варианты игры:

  1. В игре могут принимать участие 2 игрока или целая команда.

  2. Вместо кубика использовать карточки с цветом, с символом. Перед игрой игроки договариваются о значении того или иного цвета.

  3. Поменять значение кружков. Например, «К» - ответь на вопрос, получи карточку; «М» - сделай дополнительный ход; кружок с цифрой – возьми или отдай столько карточек, сколько указано на кружке.

Ожидаемый результат:

  • Закреплены знания детей о грибах.

  • Дети соблюдают правила в коллективной игре.

Дидактическая игра для детей 5-7 лет

«Юные экологи».

Дидактическая задача:

Уточнить представления детей о том, что юный эколог - это ребенок, который любит природу, заботится о живых существах.

Игровая задача:

Больше других придумать хорошее дело и схематично изобразить его на зеленом листочке, приклеить его на модели сухого дерева.

Игровые правила:

-Модель сухого (несчастного) дерева.

-Набор зеленых листьев.

-Цветные карандаши.

Игровые правила:

1. Играют не меньше 2-х человек.

2. Ведущий демонстрирует модель сухого (несчастного) дерева, предлагает

помочь ему для этого. 3. Каждый игрок берет зеленый листок, придумывает хороший поступок, схематично изображает его на листочке и листок приклеивает на модели сухого дерева.

4.Побеждает тот, кто больше других приклеит волшебных листочков на модель сухого дерева.

Варианты

Ведущий загадывает загадки на определенную тему, отгадавший получает листок, который он приклеивает к модели.

-Каждый игрок, приклеивая листок, должен доказать, что это хороший поступок.

-Игроки делятся на команды (2,3,4…человека), выигрывает та команда, которая больше других придумает хороших поступков.

Ожидаемый результат:

Детьми получены знания о деятельности юных экологов.

Список литературы.

  1. С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»

  2. С.В. Сорокина «Уроки экологии в начальных классах»

  3. Е. Данилова «Энциклопедия развивающих игр»

  4. В.А. Самкова «Дом, в котором я живу»

  5. А.М. Федотова Пермский край – мой родной край»

  6. Большая энциклопедия животных

  7. Энциклопедия для дошкольников

  8. А.А. Вахрушева, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир!» («Школа 2100»)

  9. А.М. Федотова «Играя, познаём окружающий мир: экологические сюжетно – дидактические игры для детей дошкольного возраста».



Похожие документы:

  1. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... – М., 2000 – 41 с. Волегова И.Г., Писанова Н.И. Программа по развития ... Цветаева Вероника Михайловна Твардовский Сергей ... Перечисли названия произведений зарубежный авторов, которые ты читал ... 2011-2012 г. Бачинская Людмила Игоревна Высшее. Учитель ...

Другие похожие документы..