Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Данная таблица применяется только для случаев движения и кратковременных стоянок грузов на льду. Для длительных стоянок (измеряемых часами и сутками) ...полностью>>
'Документ'
Выберите правильное продолжение приведенного ниже утверждения. Перефразируя П. Друкера, И. Ансофф пишет: «Стратегическое планирование – это управление...полностью>>
'Конкурс'
Конкурс детского творчества для детей с ограниченными возможностями здоровья «МОЯ СЕМЬЯ» проводится психолого-медико-педагогической комиссией отдела о...полностью>>
'Документ'
Программное обеспечение (далее ПО) ГБО с последовательным впрыском модели Sequent Plug&drive MY10 Aries/Acrux можно сконфигурировать для работы в одно...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ТЕХНОЛОГИЯ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования, программы общеобразовательных учреждений «Начальные классы».

Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Программу обеспечивают: Н.М.Конышева. Чудесная мастерская.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

  1. расширение и совершенствование знаний и умений в области обработки различных материалов и использования соответствующих инструментов;

  2. формирование чертежно-графической грамотности;

  3. формирование первоначальных знаний и представлений о правилах и законах создания мира вещей;

  4. развитие познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения);

  5. воспитание организованности и культуры труда;

  6. развитие руки, глазомера через формирование практических умений.

Программа «В природе, в жизни и в мастерской» обеспечивает постепенное приобщение детей к творческой проектно- конструктивной деятельности. Значительное внимание уделяется освоению материалов и способов их обработки, развивая при этом моторику,  координацию движений, глазомер, точность действий и приучает детей к аккуратности. Во втором классе берет начало одна из важнейших линий, проходящих далее через весь курс: школьники знакомятся с основами народной эстетики, причем это знакомство начинается с главного – с мировоззренческих устоев народного искусства, изложенных в доступной форме. Организованный процесс познания разных технологических процессов, выстроенный по принципу «от действия по образцу – к самостоятельному творческому поиску» способен увлечь каждого ученика, пробудить в нем стремление к подобного вида работе, перехода от репродуктивных видов деятельности к творческим.

Программа обеспечивает постепенное приобщение детей к творческой проектно-конструкторской деятельности: Значительное внимание продолжаем уделять освоению материалов и способов их обработки, развивая при этом моторику, координацию движений, глазомер, точность действий и приучая детей к аккуратности. Совершенствуем процесс восприятия. Ребята учатся рассматривать, изучать объекты природы и объекты предметной среды. В пропедевтическом плане (на уровне общих представлений) второклассники постигают основное правило дизайна, не называя его: красивая вещь - та вещь, которая подходит к обстановке, т. е. функционально целесообразная. Кроме того, они получают представление о характере вещи и некоторых способах передачи этого характера в серии уроков «О чем рассказывают наши вещи».

В четвертом классе берет начало одна из важнейших линий, проходящих далее через весь курс: школьники знакомятся с основами народной эстетики, причем это знакомство начинается с главного - с мировоззренческих устоев народного искусства, изложенных в доступной форме. На примере нескольких изделий учащиеся видят, что народной эстетике нет пустой игры или украшательства, в ней отражены знания о взаимосвязях, существующих в природе, и понимание ее единства. Все это, наряду с расширением кругозора, обогащает детей духовно, способствует формированию у них национально-исторической памяти, На общеинтеллектуальное развитие ориентированы многочисленные задания-головоломки, которые органично связаны с конкретными темами и носят конструкторский характер. Ученики выполняют расчеты, определяют возможные целесообразные изменения конструкции изделий. Есть задания и на пространственное мышление.

В целом практическая деятельность второклассников «дисциплинируется», использование материалов носит уже не столь спонтанный характер. Ребята осваивают более сложные приемы разметки с помощью линейки. Начальные уроки идут под девизом «Первые шаги в мастерской». Хотя дети уже знакомы с некоторыми материалами, инструментами и способами работы, первая четверть в значительной мере носит установочный характер. К второклассникам предъявляются более высокие требования, поэтому так важно создать атмосферу всей последующей работы - творческой, осмысленной и серьезной. Проблема культуры и организации ручного труда воспринимается учениками не путем отвлеченных разговоров и упражнений, а через самостоятельное изготовление приспособлений для удобства работы. Уже самые первые темы целенаправленно демонстрируют интегрированный и комплексный характер уроков ручного труда, поскольку включают новые приемы обработки бумаги, а также задания на сообразительность и пространственное воображение - и все это в процессе изготовления вещей,· необходимых для более эстетичной организации практической деятельности на уроке. Вторая половина темы - «Любуемся природой, учимся у природы». Предусматривается новый уровень освоения основного содержательного компонента программы. На конкретных примерах, в работе с самыми разными (не только природными) материалами ребенок убеждается, что человек-творец мудр именно своим умением учиться у природы, вглядываясь в ее формы, выстраивая в композиции такую организацию элементов, которая уже предусмотрена природой: в ней есть симметрия как одно из проявлений гармонии и, как правило, обязательные отклонения от абсолютной симметрии как проявление динамики жизни. Идею ритма элементов в композиции художник также заимствовал у природы. На этих уроках важно расширить запас детских впечатлений, полученных в результате наблюдения, и организовать их творческую деятельность не как копирование, а как сознательное претворение в своей работе живых впечатлений от натуры.

Образы и конструкции. Предусматривается дальнейшее расширение перечня художественных материалов и способов работы, которые осваивают дети. На фоне выработки новых приемов продолжается обогащение чувственного опыта, развитие восприятия, ассоциативного мышления. Зрительный ряд уроков постоянно обращает детей к образной стороне природы, а задания формулируются таким образом, чтобы ребенок активно наблюдал и творчески воплощал увиденное. Серию уроков этой темы можно провести под девизом «Готовимся к встрече Нового года и Рождества». Изготовление новогодних поделок отнюдь не является самоцелью. Напротив, именно хорошо выраженный и понятный детям особый характер новогодних сувениров и предметов оформления используется для включения в учебный процесс некоторых дизайнерских идей: прежде всего той, что вещи имеют характер и настроение; это настроение может быть выражено через соответствующий образ с помощью специфических материалов и способов работы.

Люди и вещи. В этой теме серьезное внимание уделяется продолжению намеченных ранее линий дизайнерского образования. Эти линии насыщаются доступным детскому пониманию философским смыслом. Серия уроков «О чем рассказывают наши вещи» направлена на формирование сознательного отношения к вещи и бытовой среде в целом. Основной принцип дизайна (функциональная целесообразность + художественная выразительность) дети осваивают в процессе активной творческой деятельности по проектированию вещей с ярко выраженным характером и точно определенной областью функционирования. В выполнении этого сложного комплексного задания ученикам существенно помогает его условно-сказочная формулировка: они проектируют вещи для конкретных сказочных героев. Далее дизайнерские идеи продолжают развиваться в серии уроков по работе с тканью. В них функциональное назначение вещи задается уже не сказочной, а настоящей бытовой ситуацией. Ребята учатся понимать, что и конструкция, и материал, и декор изделий сходного назначения (например, игольницы) могут существенно различаться в зависимости от условий использования. В этой же теме имеется блок уроков «Учимся у народных мастеров». Ученики знакомятся с художественно-философским смыслом вещей на качественно новом уровне. Продолжается освоение новых материалов и технологий.

Фантазии и игры в мастерской. В этой теме продолжается обучение детей новым способам ручной работы, ознакомление их с новыми материалами. Однако в основном достигнутый уровень подготовки позволяет осуществлять и некоторое творческое экспериментирование. Кроме того, следует учесть, что в конце учебного года работоспособность учащихся несколько снижается, поэтому лучше предоставить им возможность больше «поиграть» С материалом. И не просто для разрядки. «Игра» С материалом - одно из лучших средств для выявления созидательных возможностей, развития творческих способностей, проявляющихся в неожиданных образных ассоциациях. Такие задания позволяют варьировать образ в ходе работы, свободно фантазировать, сочинять. Они дают возможность широко комбинировать приемы и материалы для создания выразительного образа. Эти уроки и полагается строить как свободный поиск новых, оригинальных творческих решений.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

В результате изучения технологии обучающийся должен

Знать/ понимать:

  1. роль трудовой деятельности в жизни человека;

  2. распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

  3. влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

  4. область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

  5. основные источники информации;

  6. назначение основных устройств компьютера;

  7. правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

  1. выполнять инструкции при решении учебных задач;

  2. осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

  3. получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

  4. изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

  5. соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

  6. создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

  7. осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

  8. создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере;

  9. искать информацию с использованием простейших запросов.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

  2. соблюдение правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

  3. создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

  4. осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

  5. решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера.

Календарное планирование уроков труда

Класс - 4а класс

Преподаватель – Иванова С.Н.

Количество часов по учебному плану - 34

Количество часов по программе - 34

Учебник:

Авторы - Конышева Н.М.

Название - «Технология 4 класс»

Издательство - «Дрофа»

Год издания - 2007год

№ п/п

Дата по плану

Дата по факту

тема

Вид работы

1

Лепка простого сосуда

лепка

2

3

Роспись сосуда

4

5

Изготовление изразцового панно из пластилина. Лепка и роспись.

Лепка, роспись

6

7

8

Изготовление коробочки.

Простое плетение.

Работа с бумагой

9

10

11

12

Салфетка. Петельный шов

Металл в руках мастера

Работа с тканью

Работа с фольгой

13

14

15

16

17

18

19

Шапочка-треуголка

Работа с бумагой

20

Шапочка-пилотка и шлем богатыря

оригами

21

Карнавальная маска

Работа с бумагой

22

23

Лепка из теста или пластилина. Праздничный пряник

лепка

24

25

Декоративная рамка для фото. Барельеф

Лепка, комбинированные работы

26

27

Гофрированная подвеска из бумаги

Работа с бумагой

28

29

Раскладная открытка

Работа с бумагой

30

31

Обложка для книжечки

Работа с картоном

32

33

Декоративные кармашки. Петельный шов

Работа с тканью

34

35

36

Закладка из ткани с вышивкой

Работа с тканью



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №47 г. Липецка

    Основная образовательная программа
    ... Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике и на основе авторской программы ...
  2. Программа по математике (1)

    Программа
    ... Пояснительная записка Программа по математике разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к результатам освоения младшими школьниками основ начального курса математики ...
  3. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2 17

    Программа
    ... записка Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования; примерной программы начального общего образования по ...
  4. Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

    Пояснительная записка
    ... .Р. К. Коми варежки. Пояснительная записка по технологии Рабочая учебная программа по технологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ от ...
  5. Основная образовательная программа общеобразовательного учреждения гоу сош №1095

    Основная образовательная программа
    ... ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ Пояснительная записка Программа по математике разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к результатам освоения младшими школьниками основ начального курса ...

Другие похожие документы..