Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
В соответствии с подп. 7 ст. 13 и ст.23 Федерального закона от 21.12.2001 года №178-ФЗ «О приватизации государственного и муниципального имущества» (в...полностью>>
'Документ'
Ул. Героев Сибиряков, ул. Ворошилова, ул. Домостроителей, ул. Л.Шевцовой, ул. Холмистая, пр-т Труда (до пересечения с Московским пр-ом), ул. 9 января,...полностью>>
'Документ'
Задание: подпишите названия основных частей увели­чительных приборов. Какое увеличение дают лупа и микроскоп? Как пользоваться увеличительными прибо­р...полностью>>
'Документ'
публичных слушаний по проекту планировки территории земельных участков по адресу: Республика Башкортостан, Туймазинский район, Субханкуловский сельсов...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая ГОУ д/с № 2097 _____________ /Чунарева Г.В./

ПОЛОЖЕНИЕ

о логопедическом пункте при дошкольном образовательном учреждении детском саде общеразвивающего вида детский сад № 2097

1.Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные
направления правовой, образовательной и коррекционной деятельности логопункта в ДОУ, гарантирует возможность получения логопедической помощи детям, имеющим нарушения речи, обеспечение условий для их личностного развития, педагогической реабилитации.

1.2. Логопедический пункт в ДОУ организуется для оказания коррекционной
помощи детям в возрасте от 4 лет 6 месяцев (на начало учебного года) до 7 лет с фонетическим, фонетико-фонематическим недоразвитием речи и неосложнённой формой общего недоразвития речи третьего уровня.

1.3. Основными задачами учителя-логопеда на логопункте являются:

  • осуществление необходимой коррекции нарушений звукопроизношения у
    детей дошкольного возраста;

  • формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями
    речи;

  • своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого
    развития;

  • воспитание стремления детей к преодолению недостатков речи,
    сохранению эмоционального благополучия в своей адаптивной среде;

  • реализация возможности интегрировать воспитание и обучение в обычной группе с получением специализированной помощи в развитии речи;

  • взаимодействие с педагогами образовательного учреждения и родителями
    по формированию речевого развития детей.

2. Порядок создания логопункта в ДОУ

2.1. Логопедический пункт в дошкольном учреждении создается при необходимости исправления нарушений речи у детей дошкольников.

2.2. Логопедический пункт при ДОУ создается приказом заведующего в срок до 1 октября текущего года на основании утвержденного ПМПК списочного состава детей с нарушениями речи.

3. Комплектование логопедического пункта ДОУ

3.1. Комплектование логопедического пункта осуществляется по разновозрастному принципу из числа воспитанников с нарушениями речи, посещающих ДОУ.

3.2. Зачисление и выпуск воспитанников на логопункте осуществляется по
заключению ПМПк, постоянно действующей ПМПК, на основании приказа заведующей ДОУ и по согласованию с родителями (законными представителями).

3.3. На логопункт зачисляются дети, имеющие нарушения в речевом развитии: фонематические, фонетико-фонематические. Допускается пребывание на логопункте детей с неосложнённой формой ОНР – 3 уровня.

3.4. Общее количество воспитанников, на логопункте не должно превышать 25 человек на ставку.

3.5. Учитель-логопед в течение учебного года проводит обследование речевого развития воспитанников дошкольного образовательного учреждения, достигших 3-х летнего возраста. По результатам обследования формируется списочный состав детей для коррекционной работы и представляется в 3 экземплярах в ПМПК.

3.6. Утверждение списочного состава осуществляется ПМПК после обследования детей специалистами ПМПК до 25 сентября учебного года.

3.7. Прием детей на логопедический пункт производится по мере освобождения
мест в течение всего учебного года.

3.8. Не подлежат приёму на дошкольный логопедический пункт дети с
тяжёлыми, стойкими нарушениями речи, имеющими логопедическое
заключение ОНР – I, II уровней; осложнённого ОНР – III уровня; системного недоразвития речи.

3.9. Если ребенок в возрасте от 3 до 7 лет имеет такие сложные нарушения речи, учитель-логопед дает рекомендации родителям (законным представителям) о необходимости проведения комплексного обследования специалистами ПМПК с целью решения вопроса о его переводе в дошкольное учреждение, в котором функционируют логопедические группы, для достижения максимального эффекта в работе по коррекции речевых нарушений.

4. Организация деятельности логопедического пункта в ДОУ

4.1. Основными формами организации работы с детьми, имеющими нарушения
речи, на логопункте являются индивидуальные и подгрупповые занятия.

4.2. Количество детей, с которыми проводит занятия учитель-логопед в течение месяца, составляет 15 человек.

4.3. Занятия с детьми на логопункте проводятся ежедневно как в часы, свободные от занятий в режиме дня, так и во время их проведения, по графику утвержденному приказом заведующего ДОУ.

4.4. Продолжительность занятия не должна превышать время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами». Периодичность индивидуальных и подгрупповых занятий, наполняемость подгрупп зависит от характера нарушения речевого развития.

4.5. Начало и продолжительность учебного года на логопункте соответствует работе ДОУ.

4.6. Общая продолжительность курса логопедических занятий зависит от
индивидуальных особенностей детей и составляет: 6 месяцев – с детьми, имеющими фонетические нарушения речи, 12 месяцев – с детьми, имеющими фонетико-фонематические нарушения речи и неосложнённую форму ОНР - III уровня. По решению специалистов ПМПК, детям с неосложнённой формой ОНР - III уровня может быть продлён срок пребывания на логопункте.

4.7. Ответственность за обязательное посещение воспитанниками занятий несут родители, учитель-логопед, воспитатель и руководитель образовательного учреждения.

4.8. Наряду с занятиями на логопункте, в группе выделяется в вечернее время специальный логопедический час для работы воспитателя с детьми по коррекции речи по заданию логопеда. Воспитатель планирует свою работу с учетом программных требований и речевых возможностей детей. Воспитатель обязан знать индивидуальные отклонения в формировании речи ребенка, слышать ее дефекты, обращать внимание на чистоту произношения.

4.9. Дети выпускаются из логопедического пункта после обследования специалистами ПМПК в мае месяце текущего учебного года. Списки детей-выпускников оформляются протоколом в 3 экземплярах по единой форме. Один протокол остается в ДОУ, два сдаются в ПМПК.

5. Участники коррекционно-образовательного процесса

5.1. Участниками коррекционно-образовательного процесса на логопункте являются ребенок, родители (законные представители), учитель-логопед, воспитатель, педагог-психолог.

5.2. Учитель-логопед взаимодействует с воспитателями своего ДОУ, учителями-логопедами других ДОУ г. Москвы, специалистами ПМПК и врачами детской поликлиники.

5.3. Учителем-логопедом назначаются лица с высшим педагогическим или
дефектологическим образованием, владеющие методами нейропсихологического обследования детей с нарушениями речи и других высших психических функций, индивидуального и подгруппового восстановительного обучения, теоретическими и практическими знаниями в области логопедии, предусмотренными программой подготовки в соответствии с требованиями квалификационной характеристики.

5.4. Для фиксирования коррекционно-образовательного процесса учитель-логопед ведет на логопункте следующую документацию:

  • журнал регистрации детей-логопатов;

  • журнал учёта посещаемости;

  • расписание занятий групп, индивидуальных занятий, заверенное заведующей ДОУ;

  • индивидуальный план работы с ребёнком;

  • протокол обследования речевой деятельности;

  • протоколы приёма и выпуска детей;

  • индивидуальные тетради для коррекционной работы с детьми;

  • перспективный и календарный план работы логопеда;

  • лист учета детей, ожидающих зачисления на индивидуальные логопедические занятия;

  • список детей, нуждающихся в специальных условиях воспитания и обучения;

  • паспорт логопункта или картотека с перечнем оборудования и пособий.

6. Управление логопедическим пунктом ДОУ

6.1. Непосредственное руководство работой логопункта осуществляется заведующим ДОУ, в ведении которого находится логопункт.

6.2. Контроль над работой логопункта осуществляется ПМПК Управления образованием города Москвы.

7. Материально-техническая база и финансовое обеспечение работы логопедического пункта.

7.1. Для логопункта в ДОУ выделяется кабинет, отвечающий требованиям
СаНПиНа.

7.2. На администрацию ДОУ возлагается ответственность за оборудование логопункта, его санитарное состояние и ремонт.

7.3. Логопункт финансируется ДОУ, в ведении которого находится.



Похожие документы:

  1. В связи с проведением 20 ноября 2013 года «Дня правовой помощи детям» информируем о действующих нормативных правовых актах на территории Российской Федерации, п

    Документ
    ... муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида N 8 муниципального образования город Новороссийск", "Перечнем работников муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида ...

Другие похожие документы..