Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Курс “Перевод научных текстов” входит в цикл специальных дисциплин и относится к дисциплинам специализации. Данный курс предназначен для студентов 4-г...полностью>>
'Документ'
В русском языке порядок слов считается свободным, следовательно, в предложении нет строго закреплённого места за тем или иным членом. Порядок слов в п...полностью>>
'Документ'
(БЕЗ- – БЕС-, ВОЗ- – ВОС-, ВЗ- – ВС-, ИЗ- – ИС-, НИЗ- – НИС-, РАЗ- – РАС-, ЧРЕЗ- – ЧРЕС-, ЧЕРЕЗ- – ЧЕРЕС-), зависит от глухости/звонкости последующего...полностью>>
'Документ'
Компасные (по магнитному компасу) направления (компасный курс, компасный пеленг), определения, пределы изменения. Формулы, связывающие компасные (по м...полностью>>

Главная > Методическая разработка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Методическая разработка

к самостоятельной работе по русскому языку

(специальность «Фармация», заочная форма обучения,

2 курс, 3 семестр,

4 часа

Тема. Предмет и задачи микробиологии.

Предтекстовые задания.

1. Назовите, от каких слов образованы данные слож­ные слова:

микробиология, бактериология, вирусология, иммуноло­гия; закономерность, микроорганизмы; одноклеточные, разнообразие, многочисленные, фитопатогенные.

2. Трансформируйте предложения по образцу:
Образец: Микробиология изучает микроорганизмы

Микробиология — наука о микроорганизмах.

Микробиология — наука, изучающая микроор­ганизмы.

Бактериология изучает бактерии.

Вирусология изучает вирусы.

Иммунология изучает механизмы защиты организма от патогенных и непатогенных агентов.

Микология изучает патогенные для человека грибы.

Протозоология изучает патогенные одноклеточные организмы.

Генетика изучает наследственность и изменчивость клеток.

3. Скажите, какой подходящий по смыслу глагол (от­носиться, существовать, занимать, иметь, называться) мож­но использовать в следующих предложениях:

Микроорганизмом ... любой организм, который ... микро­скопические размеры и невидимый невооруженным гла­зом.

В системе живых организмов, микроорганизмы ... особое положение.

Они ... черты сходства и различия с клетками растительного и животного происхождения.

Все микроорганизмы, которые ...в биосфере Земли, ...к трем царствам природы.

4. Вместо точек употребите местоимение что с части­цами кое-, -то, -нибудь.

Обширный и разнообразный мир микробов включает мно­гочисленные виды как полезных, так и вредных для чело­века микроорганизмов.

—- Ты ... знал об этом? — Я... читал о микробах в одном научном журнале. — А я могу тебе еще ... рассказать интересного, хочешь?

5. Расскажите, что вы должны сделать к следующему занятию по микробиологии, если преподаватель дал вам такое задание:

Повторите раздел "Питание бактерий", ответьте на три вопроса.

Разделите бактерии, по усвоению углерода, на два типа.

Назовите универсальный источник углерода. В ответе ис­пользуйте конструкции для выражения необходимости дей­ствия:

Кто должен, обязан, вынужден + инф.

кому нужно, приходится, следует + инф.

Притекстовые задания.

1.Прочитайте текст "Предмет и задачи микробиоло­гии", разделите его на смысловые части. Выпишите пред­ложения, передающие основное содержание каждой час­ти.

2.Выберите в тексте необходимую информацию и от­ветьте на следующие вопросы:

Что изучает микробиология ?

Что необходимо знать провизору в практической дея­тельности?

Какие процессы присущи микроорганизмам ?

В чем состоит своеобразие процесса питания бакте­рий ?

Что представляет собой дыхание бактерий ?

Что изучают на микроорганизме?

  1. На основе информации текста перечислите поставленные в нем проблемы.

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МИКРОБИОЛОГИИ

Микробиология — наука, изучающая закономерности жизни и развития мельчайших организмов — микроорганизмов в их единстве со средой обитания. Микроорганизмы, или мик­робы, составляют обширную группу низших, в большин­стве своем одноклеточных организмов, невидимых невоо­руженным глазом.

Обширный и разнообразный мир микробов включает многочисленные виды как полезных, так и вредных для человека микроорганизмов.

В зависимости от экологии микробов и практических потребностей человека наука о микробах подразделяется на общую, медицинскую, ветеринарную, сельскохозяй­ственную, пищевую, промышленную, морскую и косми­ческую микробиологию.

Современная медицинская микробиология подразде­ляется на:

бактериологию — науку о бактериях;

вирусологию — учение о вирусах;

иммунологию — науку о механизмах защиты орга­низма от патогенных и непатогенных агентов;

микологию, изучающую патогенные для человека грибы;

протозоологию, изучающую патогенные однокле­точные организмы.

В практической деятельности провизору необходимы знания в области микробиологии, иммунологии, вирусо­логии, санитарной бактериологии. Провизор должен иметь четкие представления о мире микроорганизмов, распрост­ранении их в природе. Необходимы сведения о фитопатогенных микроорганизмах, вызывающих заболевания рас­тений, и микробах, приводящих к порче лекарственного сырья.

Микроорганизмом называется любой организм, име­ющий микроскопические размеры и невидимый невооруженным глазом. В системе живых организмов микроорга­низмы занимают особое положение, имея черты сходства и различия с клетками растительного и животного проис­хождения.

Все микроорганизмы, существующие в биосфере Зем­ли, относятся к трем царствам природы:

Эукариоты — простейшие и грибы.

Прокариоты — цианобактерии — сине-зеленые во­доросли, получающие энергию за счет фотосинтеза, и скотобактерии, нейтральные к свету, дифференцирующиеся в свою очередь на 3 класса:

1.Bucteria (включает кокки, палочки, ашриллы, спи­рохеты)

2.Rickettsiae

3.Molticutes

Особое царство — Vira — составляют вирусы, среди которых выделяются паразиты микроорганизмов — фаги, возбудители заболеваний высших растений, животных и человека.

Микроорганизмам, как и всем живым существам, присущи процессы питания, дыхания, роста и размноже­ния. Однако эти процессы у микроорганизмов характери­зуются своеобразием и рядом особенностей. Микробы за­нимают особое место среди других живых существ: они способны использовать в качестве питательных веществ как неорганические, так и разнообразные органические соеди­нения; могут существовать и размножаться в разнообраз­ных условиях; длительно сохраняться во внешней среде с помощью спор.

Клетки микроба состоят из воды, белков, углеводов и минеральных веществ.

Вода является основным по содержанию компонен­том бактериальной клетки (до 80-90%). Она находится в свободном состоянии как самостоятельное соединение и связана с другими компонентами клетки. Свободная вода необходима бактериальной клетке для осуществления био­химических процессов.Белки составляют 40-80% сухой массы бактерий, боль­шая часть которых представляет собой сложные белки — нуклеопротеиды, хромопротеиды. Бактерии могут соеди­нять до 200 различных белков.

Содержание нуклеиновых кислот в бактериальной клет­ке зависит от вида бактерии, питательной среды и колеб­лется в диапазоне 10-30% сухого вещества.

Углеводы в бактериальной клетке находятся в виде простых веществ (моно- и дисахариды) и комплексных соединений. Часть внутриклеточных полисахаридов — крах­мал, гликоген и др. — являются запасными питательными веществами.

Липиды являются необходимыми компонентами цитоплазматической мембраны и клеточной стенки. В некото­рых бактериях они выполняют роль запасных питательных веществ. Колебания содержания липидов в бактериях очень велики — от 1,5 до 40% и связаны с видовой принадлежно­стью.

Минеральные вещества — фосфор, калий, магний, сера, железо, кальций, йод, цинк, молибден и др. — вхо­дят в состав различных клеточных структур бактерий. Об­щее содержание минеральных веществ состоит от 2 до 30% сухой массы бактериальной клетки.

Своеобразие процесса питания бактерий состоит в том, Что поступление питательных веществ в клетку происхо­дит по всей поверхности, которая очень велика по сравне­нию с общей величиной бактерии.

Второй особенностью является необыкновенная быстрота метаболических процессов, и третьей — высокая адаптация к меняющимся условиям среды.

По усвоению углерода бактерии можно разделить на даа типа: аутотрофы и гетеротрофы. Аутотрофы способны получать углерод из неорганических соединений и даже из углекислоты. Энергию, необходимую для синтеза органических веществ, аутотропы получают при окислении минеральных соединений. Гетеротрофы используют в качестве источника углерода органические соединения. Универсальным источником углерода служат раз­личные углеводы, белки и др.

По способности усваивать азот бактерии делятся на две группы: аминоаутотрофы и аминогетеротрофы. Аминоаутотрофы используют молекулярный азот воздуха. Амино­гетеротрофы получают азот из органических соединений — сложных белков.

По источникам энергии различают фототрофы — бак­терии, для которых источником энергии служит солнеч­ный свет, и хемотрофы — бактерии, которые получают энергию за счет химического окисления веществ.

Дыхание бактерий представляет собой сложный про­цесс, который сопровождается выделением энергии, не­обходимой микроорганизмам для синтеза различных орга­нических соединений. Большая часть бактерий, подобно высшим животным и растениям, для дыхания используют кислород. Такие микроорганизмы получили название аэроб­ных.

Аэробный тип дыхания характери­зуется тем, что окисление органических соединений про­исходит при участии кислорода воздуха с освобождением большого количества калорий.

Процесс анаэробного дыхания микробов заключается в том, что бактерии получают энергию при окислительно-восстановительных реакциях, при которых акцептором во­дорода является не кислород, а неорганические соедине­ния — нитрат или сульфат.

Постоянно осуществляемый синтез клеточных компо­нентов обусловливает рост клетки и последующее размно­жение. Под ростом бактерии клетки подразумевается уве­личение размеров отдельной особи и упорядоченное вос­произведение всех химических компонентов и структур.

Размножаются бактерии путем бинарного, изоморф­ного деления.

Генетика — это наука о наследственности и изменчи­вости.

Наследственность характеризует сохранение постоян­ства свойств вида в поколении, т. е. воспроизведение себе подобных. Изменчивость — различия в свойствах между особами одного вида.

На микроорганизме изучают и моделируют основные закономерности наследственности и изменчивости клеток человека и животных.

Микробы используют в изучении механизма и регу­ляции биосинтеза специфических белков (функции нукле­иновых кислот), в изучении мутагенеза, репаративных про­цессов в клетке и многих других вопросов молекулярной генетики. Успехи в генетике бактерий и вирусов явились основой решений многих медицинских проблем: борьбы с инфекциями и наследственными заболеваниями, изучения канцерогенеза, производстве антибиотиков. Методом на­правленных мутаций получены живые вакцины, которые с успехом используются в профилактике инфекционных болезней.

Послетекстовые задания.

1. Сформулируйте и запишите основной тезис текста, опираясь на выделенные предложения из каждой смысло­вой части.

2. Выскажите свое отношение к основной проблеме, затронутой в тексте, ответив на вопрос: что вам представ­ляется интересным и убедительным по обсуждаемой про­блеме?

3. Составьте сжатый вариант текста на тему:
"Важнейшие направления научных исследование, посвя­щенных медицинской микробиологии ".



Похожие документы:

  1. Работы на 2016 2017 учебный год утвержден

    Документ
    ... -методическая работа 1 Разработка рабочей тетради для самостоятельной работы по немецкому языку ... языки» Методическая разработка мероприятия ноябрь Е. С. Горбач, С. А. Семёнова Открытый урок по русскому языку по теме: «Глагол» Методическая разработка ...
  2. Работы техникума на 2012 2013 учебный год 2012

    Документ
    ... Разработка методических указаний по выполнению лабораторных и практических работ по дисциплинам В течение года 3 Организация самостоятельной работы студентов. Разработка методических ... Анализ семестровых контрольных работ по русскому языку, литературе, ...
  3. Методическая разработка практического занятия по теме: «Применение лекарственных средств» пм 04 «Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра» по дисциплине мдк 04. 03 «Технология оказания медицинских услуг» для специальности: 060301 «Фармация»

    Методическая разработка
    ... »___________2014г. Методическая разработка практического занятия по теме: «Применение лекарственных средств» ПМ 04 «Выполнение работ по профессии ... введения на русском языке Путь введения на латинском языке Под язык sub lingua Через ...
  4. Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной (заочной) формы обучения

    Методические указания
    ... русского ... гарнитур. 53. Язык – горький; глаз ... Микробиолог ... методическое разработке ... предмет исследования, цель и задачи исследования, структура работы ... самостоятельной работы. Время выполнения задания – 1 час Задание Представьте исследование – проект по теме ...
  5. Учебно-методический комплекс для студентов отделения заочного обучения специальности

    Учебно-методический комплекс
    ... по изучаемым темам с английского языка на русский и наоборот; страноведческими и лингвострановедческими знаниями; навыками самостоятельной работы ... выделена задача его научного и методического обеспечения, в частности, разработка согласованных ...

Другие похожие документы..