Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Инструкция'
1. Расчета баллов за аудиторную (учебную) нагрузку будет произведен Отделом сопровождения образовательных программ после утверждения Приказа о распред...полностью>>
'Отчет'
На основании Постановления администрации Городского округа «Город Волжск» от 13.08.2013 № 1356 «О праздновании 95-летия образования Комсомола», плана ...полностью>>
'Документ'
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения к...полностью>>
'Документ'
О внесении изменений в состав комиссии для проведения проверки выполнения требований по готовности к отопительному периоду теплоснабжающих, теплосетев...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Разработка урока в 11 классе

Учитель Г.Е.Кадыкова

Тема. Страны Европы. Состав, природные ресурсы и население региона.

ЦЕЛИ:

А) изучить состав, географическое положение, природно-ресурсньш
потенциал, особенности географии населения Европы на основе работы с
различными источниками знаний, начав подготовку к уроку-диалогу
Б) сделать вывод о влиянии данных факторов на развитие хозяйства

Оборудование : Политическая карта Западной Европы., электронный учебник для 11 класса № 1 и № 2 , карты, атласы, мультимедийный проектор, компьютер.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Используя карты атласа и учебник, выделите государства: ( использовать карту электронного учебника.)

а) субрегионов - Северной, Западной (Средней), Южной и Восточной Европы

Северная Европа

Средняя Европа

Южная Европа

Восточная Европа

Б) с самой значительной территорией

Б) с самой маленькой территорией

В) с самым многочисленным населением,

Г) с различными формами государственного устройства и строя.

Республика

Конституционная монархия

Абсолютная монархия

Опираясь на знания по курсам истории, объясните, почему ни в одной части света не сохранилось так много монархий.

2.Дайте сравнительную характеристику ЭГП 2 стран., используя план:

а) положение по отношению к соседним странам,

б) положение по отношению к. главным сухопутным и морским
транспортным путям.

в) положение по отношению к главным топливно—сырьевым базам,
промышленным и сельскохозяйственным районам,

г) положение по отношению к главным районам сбыта продукции,

д) изменение ЭГП во времени,

е) общий вывод о влиянии ЭГП на развитие и размещение хозяйства страны.

Определите черты сходства и различия.
3. Проведите классификацию крупнейших городов региона по их ЭГП

На морских побережьях:

В устьях рек::

В местах добычи полезных ископаемых

Вдали от морей:

4 Определите, какие страны наиболее богаты:

а) каменным углем,

б) бурым углем,

в) нефтью и природным газом,

г) рудами цветных металлов.

5.Каких видов минеральных ресурсов не достает большинству из них?

Выделите отрасли промышленности, для которых имеются

благоприятные предпосылки

6.

В период НТР европейский уголь уступил позиции американскому и

Австралийскому. Чем вы можете объяснить этот факт?

7. В странах Европы мировое значение приобрели рекреационные ресурсы

Выделите:

а)

наиболее известные районы с природно-климатическими ресурсами
(приморские, приозерные, горные, бальнеологические),

б) историко-культурные объекты (города - музеи);

в) страны, занявшие первые мести по развитию рекреационного хозяйства в
Европе;

8. Дайте характеристику Европе как главного региона иммиграции
населения. Выделите страны с массовой иммиграцией и эмиграцией
населения. Результаты вынесите в таблицу:

Страны с массовой иммиграцией

Страны с массовой эмиграцией

9. (Устно). На территории Европы проживает более 500 млн. человек
(Сравните с численностью США). Приведите доказательства
неблагополучной демографической ситуации в отдельных странах
Европы. (Письменно). Выделите государства с нулевым и
отрицательным естественным приростом.

10. Назовите крупные агломерации и два «мегалополиса» Европы.

11.Сравните страны по числу больших городов. Составьте в тетради
таблицу: «Города - миллионники Европы»:

Северная
Европа

Западная
Европа

Южная

Европа

Восточная
Европа

12. Запишите и запомните типы европейских городов:

древнегреческие города: расширение «вширь» и «вглубь» до нашей эры (Греция),

города Римской империи: функциональные города на рубеже прошлой и нынешней эры (современные Италия, Франция, Лондон и другие),

европейские города Средних веков (торгово-ремесленные города Италии, Германии), города Эпохи Возрождения - архитектурные центры (Италия,Нидерланды, Испания),

города промышленного переворота (Германия, Англия, Франция),

современные города - «новые города» или «города - спальни», не имеющие экономических функций, возникающие в окрестности крупных городов.

Итоги уроки.

Д.З.



Похожие документы:

  1. Актуальные вопросы германистики

    Документ
    ... Кадыкова А.Р. ... алфавитом Европы, ... в различных регионах. Приведём ... 11]. Состав ... населения страны ... 10–11классов английскому ... цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка ... природных явлениях ... учитель, тем интереснее проходят уроки, тем ...
  2. В связи с проведением 20 ноября 2013 года «Дня правовой помощи детям» информируем о действующих нормативных правовых актах на территории Российской Федерации, п

    Документ
    ... по теме "О ... населения региона" ... гражданки Кадыковой ... природных ресурсов ... состав ... другие страны Европы в ... Уроков качества в 1 - 4, 5 - 9, 10 - 11 классах и тематических внеклассных мероприятий среди педагогов (учителей начальных классов, учителей ...

Другие похожие документы..