Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
1.1 Краевой творческий конкурс комиксов «STOP-коррупция» (далее – конкурс) проводится Пермской городской общественной организацией «Центр гражданского...полностью>>
'Документ'
Ядерная энергетика в мире активно растет и развивается, особенно активно идет этот процесс в Японии, Корее, Китае и Индии. В последних двух странах по...полностью>>
'Рабочая программа'
Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области п...полностью>>
'Документ'
ua/ - Днепропетровск http: www.eco.lviv.ua – Львов – Киев http: www.poloskun.od.ua/ - одесса / - Киев http: www....полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МБОУ СОШ № 109 также имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР).

Библиотека МБОУ СОШ № 109 укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают:

       - преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;

-  учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

- формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
      -  вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;

- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

- диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

- вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

Нормативно-правовые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования:

1) Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 109 г. Челябинска, принятая педагогическим советом и утвержденная руководителем образовательного учреждения;

2) Локальные акты, обеспечивающие нормативно-правовые условия для внедрения федерального государственного образовательного стандарта:

По кадровому обеспечению

  1. Должностные инструкции работников образовательного учреждения.

  2. Приказ о распределении педагогической нагрузки.

По информационному обеспечению

  1. Соглашения с родителями (законными представителями) обучающихся о персональных данных для ведения электронных дневников и журналов.

По финансовому обеспечению

  1. Положение об оплате труда работников образовательного учреждения.

  2. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения.

  3. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг.

По материально-техническому обеспечению

  1. Положение об учебном кабинете.

По организационному обеспечению

  1. Устав МБОУ СОШ № 109 г. Челябинска.

  2. Правила внутреннего распорядка МБОУ СОШ № 109 г. Челябинска.

  3. Договор образовательного учреждения с родителями (законными представителями) обучающихся.

По научно-методическому обеспечению

  1. Приказ об утверждении основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения.

  2. Приказ об утверждении программ внеурочной деятельности.

  3. Приказ об утверждении списка учебников в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе.

  4. Положение об осуществлении текущего контроля успеваемости, системе оценок и промежуточной аттестации обучающихся образовательного учреждения.

  1. Приложение

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана,

по системе учебников «Школа России»

  1. «Русский язык» авт. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

  2. «Литературное чтение» авт. Климанова Л.Ф. и др.

  3. «Математика» авт. Моро М.И. и др.

  4. «Информатика» авт. Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.

  5. «Окружающий мир» авт. Плешаков А.А.

  6. «Технология» авт. Геронимус Т.М.

  7. «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др.

  8. «Изобразительное искусство» под ред. Неменского Б.М. 

  9. «Физическая культура» авт. Лях В.И.

  10. «Духовно-нравственная  культура народов  России»

  11. «Английский язык» авт. Кузовлев В.П. и др.

  12. «Английский язык» (расширенное содержание обучения иностранному языку) авт. Верещагина  И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.

  13. «Немецкий язык» авт. Бим И.Л. и др.

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана, по учебно-методическому комплекту «Образовательная система Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова»

  1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Репкин В.В. и др.

  2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. Матвеева Е.И. и др.

  3. Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. Александрова Э.

  4. Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.

  5. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Чудинова Е.В., Букварева Е.Н.

  6. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. Геронимус Т.М.

  7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др.

  8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» Коротеева Е.И. под. ред. НеменскогоБ.М.

  9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Лях В.И.

  10. Завершенная предметная линия учебников «Духовно-нравственная  культура народов  России»

  11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт. Кузовлев В.П. и др.

  12. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»
    (расширенное содержание обучения иностранному языку) авт. Верещагина  И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.

  13. Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» авт. Бим И.Л. и др.

Приложение

Анализ данных по заболеваемости обучающихся и состоянию здоровья школьников по медицинским группам

Заболеваемость обучающихся

Основная группа

Подготовительная

группа

Специальная

группа

Освобождение от физической культуры

Общая заболеваемость

Болезни органов дыхания: ОРЗ/грипп

Болезни органов пищеварения

Снижение зрения

Заболевание щитовидной железы

Пониженное питание

Заболевание нервной системы

Нарушение осанки, сколиоз

Плоскостопие

Инфекционные и паразитарные болезни

Год

Всего обучающихся

Приложение

Психолого - медико - педагогическая карта учащегося

  1. Общая информация: фамилия, имя, отчество; год рождения; сведения о родителях и других членах семьи (возраст, образование, должность и место работы).

  2. Состояние здоровья (заполняется по данным медицинской карты): общее заключение; хронические заболевания; нервно-психологический статус (отклонения).

  3. Познавательная сфера по четырем уровням (низкий, ниже среднего, средний и выше среднего), где фиксируется следующие параметры: восприятие, внимание, память, мышление.

  4. Речевое развитие: низкий, ниже среднего, средний и выше среднего; устная речь.

  5. Учебная мотивация: характер мотивационной направленности на учение (положительный, нейтральный, отрицательный).

  6. Эмоциональное самочувствие (заполняется цветосимволами): жизненно важные зоны – школа, урок, учитель, перемена, класс, двор, семья и др.

  7. Отношение к учителям (заполняется цветосимволами): 1-й учитель, 2-й учитель, 3-й учитель и др.

  8. Особенности поведения (аффектно-волевой аспект): уравновешенный, возбудимый, заторможенный тип поведения.

  9. Положение в классе: статус – «звезда», «предпочитаемый», «принятый», «изолированный», «отверженный» (где для каждого параметра отмечается количество выборов, дающих этот статус).

  10. Характер отношений к детскому коллективу (социовалентность): количество сделанный положительных и отрицательных выборов.

  11. Удовлетворенность в общении: высокая, средняя, низкая и отсутствует.

Приложение

В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?»).

При выполнении упражнений на уроках русского языка обучающиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Английский язык» в учебниках “English 2-4” содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях (Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 кл.).

Обучающиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favourite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 кл.). Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 кл.).

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Приложение

Тематика классных часов по пропаганде здорового образа жизни для 1- 4 классов:

  • Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься.

  • Что, значит, быть здоровым человеком?

  • Безопасное поведение в школе во время уроков и во время перемен.

  • Говорим мы вам без смеха - чистота залог успеха.

  • Правила дорожного движения.

  • Режим дня школьника.

  • Как защититься от простуды и гриппа.

  • Правильное питание – залог здоровья.

  • Безопасность поведения в школе.

  • Вредные привычки.

  • Поведение в экстремальной ситуации.

  • Что значит: быть здоровым человеком?

  • Как не стать наркоманом?

Приложение

Спортивные мероприятия

Сентябрь

Спортивный праздник, посвященный Дню города

Октябрь

Праздник «Школа безопасности»

Ноябрь

Конкурс «Дети за безопасность на дорогах»

Декабрь

Открытие лыжного сезона

Январь

Февраль

Соревнования на катке

Праздник «Молодецкие забавы», посвященный 23 февраля

Март

Соревнования по мини-футболу

Апрель

Акция «За здоровый образ жизни»

Май

Соревнования по волейболу, баскетболу

Июнь

Летняя спартакиада

Приложение

  1. Важнейшие личностные и метапредметные результаты в терминологии

Умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор

Личностные результаты

Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность

Регулятивные универсальные учебные действия

Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире

Познавательные УУД

Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми

Коммуникативные УУД

Оценивать ситуации и поступки

(ценностные установки, нравственная ориентация)

Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей

(личностная саморефлексия, способность к саморазвитию мотивация к познанию, учёбе)

Самоопределяться в жизненных ценностях (на словах) и поступать в соответствии с ними, отвечая за свои поступки (личностная позиция, российская и гражданская идентичность)

Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно)

Составлять план действий по решению проблемы (задачи)

Осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Извлекать информацию.

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания (энциклопедии, словари, справочники, СМИ, интернет-ресурсы и пр.).

Добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами (наблюдение, чтение, слушание)

Перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, выделять причины и следствия) для получения необходимого результата – в том числе и для создания нового продукта

Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст, таблица, схема, график, иллюстрация и др.) и выбирать наиболее удобную для себя форму. Работая с информацией, уметь передавать её содержание в сжатом или развёрнутом виде, составлять план текста, тезисы, конспект и т.д.)

Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи

Понимать другие позиции (взгляды, интересы)

Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща

1 Участниками образовательного процесса в МБОУ СОШ № 109 являются обучающиеся, педагогические работники, родители (законные представители) обучающихся (пункт 44 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации в ред. от 23 декабря 2002 г. № 919).

2 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. — 23 с.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения (2)

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 79 Октябрьского района города ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

    Основная образовательная программа
    ... «____»____________2011 г. «____»_____________2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7» г. Балаково Саратовской области ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения

    Основная образовательная программа
    ... СОШ № 62 Кондратенкова Л. Д. _________________________ Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 62 г. Челябинска на ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного (1)

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пышминского городского округа «Ощепковская средняя общеобразовательная школа» Содержательный раздел Программа формирования ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №168 центрального района санкт-петербурга

    Основная образовательная программа
    ... ____»________2013г №_______ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ № 168 ... обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских ...

Другие похожие документы..