Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Образовательная программа'
Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной общеразвивающей образовательной п...полностью>>
'Документ'
на право заключения государственного контракта «На оказание образовательных услуг по повышению квалификации федеральных государственных гражданских сл...полностью>>
'Документ'
ПАЗ3 053-70 Год выпуска - 008, по программе национального проекта «Образование»  МБОУ «Алексеевская СОШ» Директор школы Н....полностью>>
'Документ'
2. Причины и следствия инвалидности в разных странах различны. Эти различия объясняются разными социально-экономическими условиями и разными мерами го...полностью>>

Главная > Анализ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Анализ учебной деятельности за 2012 – 2013 учебный год

В 2012 – 2013 учебном году перед педагогическим коллективом школы стояла цель: повысить качество образования.

В целом по школе процент успеваемости составил 98,2% (что на 2,3% выше результата 2011-2012 учебного года): один обучающийся закончил учебный год с тремя «2» (неуд.) (в 2011-2012 учебном году неуспевающих было двое).

Процент качества знаний в 2012 – 2013 учебном году составил по школе 42 %, что на 3,3% выше, чем за прошлый учебный год (36,7%) и выше запланированного на 17,7%.

В начальной ступени произошло повышение уровня качества знаний на 18,1% (37,5% в 2011-2012 уч. г; 55,6% в 2012-2013 уч. г). Повысилось качество знаний в основной ступени на 0,3% (36,4% в 2011-2012 уч. г; 36,7% в 2012-2013 уч. г).

Качество знаний по ступеням образования

Ступень образования

Качество, %

2011

Качество, %

2012

Качество, %

2013

Средний показатель за 3 года

1-4 классы

22,2

37,5

55,6

38,4

5-9 классы

27,6

36,4

36,7

33,6

10-11 классы

50

-

-

-

Средние показатели качества знаний за последние 3 года

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1-4 классы

38,1

36,5

38,4

5-9 классы

23,6

25,8

33,6

10-11 классы

44,4

-

-

% обучающихся, получивших «4» и «5» по русскому языку -43,0%, математике – 55,6% по завершению начальной ступени образования за последние три года. Отмечаем повышение среднего показателя % обучающихся, получивших «4» и «5» по русскому языку и по математике в начальной ступени образования за три последних года.

% обучающихся, получивших «4» и «5» по русскому языку – 50,17, математике - 45,77 по завершению основной ступени образования за последние три года.

Отмечаем повышение среднего показателя % обучающихся, получивших «4» и «5» по русскому языку и по математике в основной ступени образования за три последних года.

% обучающихся,

получивших «4» и «5» по русскому языку и математике

по завершению

начальной ступени образования

Учебный год

Русский язык

Математика

2011

50

66,7

2012

25

75

2013

33,3

33,3

Средний показатель за 3 года

36,1

58,3

Средний показатель % обучающихся,

получивших «4» и «5» по русскому языку и математике

по завершению

начальной ступени образования за 3 последних года

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Русский язык

34,3

39,3

36,1

Математика

41,7

55,6

58,3

Среднее значение

38

47,5

47,2

% обучающихся,

получивших «4» и «5» по русскому языку и математике

по завершению

основной ступени образования

Учебный год

Русский язык

Математика

2011

42

27,3

2012

48,5

50

2013

60

60

Средний показатель за 3 года

50,2

45,8

Средний показатель % обучающихся,

получивших «4» и «5» по русскому языку и математике

по завершению

основной ступени образования за 3 последних года

(без учёта количества обучающихся по коррекционным программам VIII вида)

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Русский язык

45,1

44, 6

50,2

Математика

46,3

38

45,8

Среднее значение

45,7

41,3

48

Успеваемость по предметам

Основная школа

Средний балл 2011

Средний балл 2012

Средний балл 2013

Предмет

(основная школа)

% качества 2011

% качества 2012

% качества 2013

3,4

3,6

3,6

Русский язык

42

48,5

53,3

3,6

3,7

3,8

Литература

54,9

60,6

66,7

4,0

3,8

4,0

Английский язык

76,7

58,1

65,5

3,3

3,6

3,6

Математика

27,3

50

50

4,2

4,2

3,9

Информатика

92,7

90,9

68,2

3,5

3,7

3,6

История

51,6

62,5

55,2

4,4

4,3

4

Историческое краеведение

100

83,3

100

3,4

3,7

3,6

Обществознание

37,5

56

56,5

4,0

3,9

4,0

География

79,2

68

66,7

3,8

3,9

3,7

Биология

67,8

63,6

56,7

3,6

3,4

3,2

Химия

53,9

41,7

20

3,6

3,5

3,4

Физика

50

47,1

35,3

4,5

4,1

4,2

Музыка

95,6

76

84

4,6

4,5

4,5

Изобразительное искусство

100

92,7

100

4,2

4,5

4

Искусство

80

100

80

4,5

4,5

4,7

Физическая культура

96,8

93,9

96,7

4,2

4,0

4

ОБЖ

90,9

100

100

4,5

4,3

4,5

Технология

96

Начальная школа

Средний балл 2011

Средний балл 2012

Средний балл 2013

Предмет

% качества 2011

% качества 2012

% качества 2013

3,3

3,6

3,6

Русский язык

27,8

43,8

61,1

3,8

3,8

4,1

Литературное чтение

66,7

68,7

66,7

3,4

3,9

3,8

Математика

44,4

68,8

55,6

3,8

4,1

4,3

Окружающий мир

66,6

62,6

77,8

4,8

4,8

4,8

Музыка

100

100

100

4,3

4,6

4,5

Изобразительное искусство

94,4

93,8

88,9

4,4

4,5

4,5

Физическая культура

100

93,8

100

4,1

4,7

4,7

Технология

94,5

93,8

100


Наилучший результат в рамках дисциплины / предметной области/ступени образования (за последний учебный год/за три года)

Какие факторы повлияли на результат

1. Предметная область «Филология» лучший результат по качеству знаний – литература (66,7%)

1. Использование технологии личностно ориентированного обучения;

2. Использование творческих заданий, видео и аудио материалов

2. Предметная область «Математика» - информатика (68,2%)

  1. Заинтересованность обучающихся данным предметом;

  2. Использование приемов активизации познавательной деятельности обучающихся;

  3. Получение знаний, необходимых в жизни, возможность применить полученные знания на практике

  4. Использование ресурсов интернета.

3. Предметная область «Обществознание» - историческое краеведение (100%)

  1. Материал преподаваемого предмета связан с субъектным опытом обучающихся;

  2. Использование проектных и исследовательских заданий на краеведческом материале.

4. Предметная область «Естествознание» - география (66,7%)

  1. Использование ИКТ на уроке;

  2. Практическая направленность в изучении данного предмета.

5. Предметная область «Искусство» – Изобразительное искусство (100%)

  1. Заинтересованность обучающихся данным предметом;

  2. Применение технологии личностно ориентированного обучения;

  3. Использование творческих заданий и дополнительных материалов.

6. Предметная область «Физическая культура» - ОБЖ (100%)

  1. Заинтересованность обучающихся данным предметом;

  2. Возможность применения полученных знаний в жизни, значимость полученных знаний для обучающихся.

7. Предметная область «Технология» - технология (96%)

  1. Практическая направленность предмета;

  2. Проектная и учебно-опытническая деятельность.

8. Добились положительных результатов, которые в анализе самооценки прошлого учебного года требовали улучшения. Повысился процент качества знаний в основной школе по русскому языку с 48,5% до 53,3%, по обществознанию с 56 до 56,5%, сохранили качество по математике (50%); в начальной школе повысился процент качества знаний по русскому языку с 43,8% до 61,1% и по окружающему миру с62,6% до 77,8%.

  1. Использование технологии личностно–ориентированного обучения и других педагогических технологий;

  2. Формирование познавательного интереса у обучающихся в изучении данных предметов, показ практической значимости данных предметов;

  3. Постановка преподавания данных предметов на внутришкольный контроль.

Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса

100% справляемость выпускников школы с государственной итоговой аттестацией.

100% выпускников 9 класса получили аттестат об основном общем образовании.

Отмечаем плавающую динамику результатов сдачи ГИА-2013:

  • по русскому языку в сравнении со средними результатами по району справляемость выше на 1,3%, успешность выше на 12,8%, по региону –справляемость выше на 0,3%, успешность выше на 9,2%;

  • по математике в сравнении со средними по району справляемость выше на 1,7%, успешность ниже на 23%, по региону – справляемость выше на 0,4%, успешность ниже на 32,7% (но выше школьных прошлогодних показателей на 16,7%);

Можно отметить повышение % успешности по математике по сравнению с 2011-2012 учебным годом на 16,7% и довольно высокую успешность по русскому языку (75%) при незначительном понижении по сравнению с 2011-2012 учебным годом на 8,3%.

Предмет

Количество сдававших

Получили положительные отметки

Средний балл

Русский язык

5

5

3,6

Математика

5

5

3,4

География

1

1

3

Обществознание

5

5

3,2

Физкультура

4

4

4,75

Отмечаем повышение среднего показателя успешности результатов ГИА 9 класса по русскому языку и по математике в основной ступени образования за три последних года.

% успешности ГИА выпускников 9 класса

Учебный год

Русский язык

Математика

2011

16,7

33,3

2012

83,3

33,3

2013

75

50

Средний показатель за 3 года

53,3

35,5

Средний показатель успешности ГИА выпускников 9 класса

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Русский язык

47,2

50

53,3

Математика

27,8

22,2

35,5

Динамика результатов ГИА по образовательным учреждениям Тутаевского МР

в 2013 году

Школа/ район/ обл.

Средняя отметка

Справляемость (%)

Успешность (%)

по математике

3,5

100/ 98,3/99,6

50/ 73/ 82,7

по русскому языку

3,8

100/ 98,7/ 99,7

75,0/ 62,2/ 65,8

Соответствие годовых оценок по математике и русскому языку оценкам, полученным на ГИА

Математика

Русский язык

год

ГИА

год

ГИА

Андрияхина Мария

4

3

4

4

Кокунова Ирина

3

3

3

4

Мельников Алексей

3

4

3

4

Ткач Андрей

4

4

3

3

Наблюдается расхождение годовых оценок обучающихся результатам внешнего независимого оценивания, которое составляет 50% по обоим предметам.

В основном, результаты итоговой аттестации показывают соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.

Количество девочек, окончивших учебный год на «4» и «5»

2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл

11 кл

Итого

2010 -2011

1

0

1

2

0

1

2

1

-

1

9

2011-2012

4

1

1

3

2

1

1

2

-

-

15

2011-2013

2

3

1

3

3

2

0

1

-

-

15

Количество мальчиков, окончивших учебный год на «4» и «5»

2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл

11 кл

Итого

2010 -2011

0

0

2

1

0

0

0

1

-

-

4

2011-2012

0

0

0

2

1

0

0

0

-

-

3

2011-2013

4

0

0

1

0

1

0

0

-

-

6

% девочек и мальчиков (от количества девочек / мальчиков), окончивших учебный год на «4» и «5»

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Девочки (от общего количества девочек)

29

50

50

Мальчики (от общего количества мальчиков)

17,4

15,8

24

Девочки (от общего количества обучающихся)

16,7

30,6

27,3

Мальчики (от общего количества обучающихся)

7,4

6,1

10,9

Сравнивая успешность обучения мальчиков и девочек, отмечаем, что более успешны девочки – 50% качества знаний (от общего количества девочек) и 27,3% (от контингента школы), а мальчики только 24% (от общего количества мальчиков) и 10,9% (от контингента школы).

Вывод

Исходя из полученных результатов, считаю, что можно признать работу педагогического коллектива по программе повышения качества образования удовлетворительной.

Результат, требующий улучшения в рамках дисциплины / предметной области/ступени образования

Какие действия для этого необходимо предпринять?

  1. За последние три года наблюдается снижение качества знаний по химии (с 53,9% в 2011 г. до 41,7% в 2012 г. и до 20% в 2013 г.) и физике (с 50% в 2011 г. до 47,1% в 2012 г. и до 35,3% в 2013 г.).

  2. Наблюдается тенденция небольшого снижения качества по биологии, информатике и географии. Поэтому необходимо провести работу по удержанию качества знаний по этим предметам.

  3. По другим предметам учебного плана, задачей следующего учебного года является сохранение полученных результатов на полученном уровне.

1. Поставить преподавание предметов химии и физики на внутришкольный контроль.

2. Способствовать формированию познавательного интереса у обучающихся в изучении химии и физики;

3. Учителям биологии, информатики и географии использовать средства сохранения качества на должном уровне;

  1. Продолжить активное внедрение технологии личностно ориентированного обучения, проектной и исследовательской деятельности, освоение метапредметов: «Задача» и «Проблема».

  2. Обратить особое внимание на преподавание основных предметов (математика, русский язык), оставить их на внутришкольном контроле.

Необходимо также: продолжить работу по преемственности в 1, 5 классах;

активизировать работу по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, испытывающих затруднения в обучении.



Похожие документы:

  1. Анализ работы учреждения за 2012-2013 уч год

    Анализ
    Анализ работы учреждения за 2012-2013 уч.год. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение ... «День открытых дверей». Вывод: деятельность коллектива ДОУ в течение 2012-2013 учебного года была разнообразной и многоплановой ...
  2. Анализ научно методической и инновационной деятельности за 2012-2013 учебный год

    Анализ
    Анализ научно - методической и инновационной деятельности за 2012-2013 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства ... системы повышения квалификации педкадров школы за 2012/2013 учебной год. Деятельность школьных МО Все учителя ...
  3. Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год

    Анализ
    Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год в МОКУ Кулустайская СОШ Определенное место в системе учебно-воспитательного ... Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановимся на основных направлениях деятельности.       1.   ...
  4. Анализ учебной деятельности за 2012 2013 год

    Рабочая программа
    Анализ учебной деятельности за 20122013 год История Рабочая ... 61 Результаты обучения 2012 -2013 учебный год Учитель Белых ... 2012 -2013 учебный год Предмет Обществознание Год % успева-емости Средний балл Качество знаний Степень обученности 20122013 ...
  5. Анализ профориентационной работы за 2012/2013 учебный год

    Анализ
    Анализ профориентационной работы за 2012/2013 учебный год в МАОУ «МУК № 72» В этом учебном году МАОУ «МУК № 72» продолжал ... городе, которое в соответствии с основным направлением деятельности будет продолжать целенаправленную и систематическую работу ...

Другие похожие документы..